美术教案

时间：2024-01-15 08:19:24 教案我要投稿

美术教案精选（4篇）

　　作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的美术教案4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

美术教案精选（4篇）

美术教案篇1

　　教学目标：

　　知识与技能：初步掌握中国画中表现墨色浓淡变化，及色与墨的融合方法，综合运用已学过的笔墨方法表现各种花卉。

　　过程与方法：在欣赏各种水墨花卉作品的过程中，了解用水墨表现花卉的方法，通过尝试与交流掌握彩墨花卉的一些基本画法。

　　情感态度与价值观：通过学习了解中国画中不同的花卉表现方法，感受中国画的独特表现力，激发学习兴趣，提高对中国花卉画的欣赏能力。

　　教学重点：运笔与用墨的综合表现

　　教学难点：花卉的没骨画法

　　课前准备：

　　学具：毛笔、墨汁、颜料、调色盘、笔洗、宣纸、抹布

　　教具：画家作品若干

　　教学流程：

　　一、观察与导入

　　1、欣赏一组自然界中的不同花卉，讨论交流花的基本结构和造型特征，知道不同品种花朵的造型及花叶的'区别。

　　2、尝试用学过的笔墨技法画一朵所见的花。

　　3、交流、展示学生作业。

　　4、引出课题。

　　二、讨论与理解

　　1、欣赏几幅国画花卉作品，感受彩墨花卉的独特效果。

　　2、讨论、交流花卉的不同表现方法：

　　①先勾勒线条，画花瓣的外形与花筋。侧锋填色后，再点花蕊；

　　②没骨画花，直接侧锋表现花瓣，再添加花筋与花蕊；

　　③细小的花可直接点出。

　　三、尝试与实践

　　1、欣赏同龄人的作品。

　　2、教师示范。

　　3、学生尝试彩墨画花。

　　要求： ①用自己喜欢的方法画一幅花； ②注意枝条的变化； ③适当添加背景，加以衬托与渲染。

　　四、欣赏与评论

　　1、展示学生作品，评价内容：

　　①画面中笔墨运用是否恰当？

　　②花与枝叶的组合是否有变化？

　　③画面添加是否能使构图更完整、生动？

　　2、自评：说说自己的画花方法。

　　3、互评：交流对同学作品的看法。

　　4、教师小结：肯定学生作品中花卉的不同表现方法。

　　5、鼓励学生用自己的作品美化生活。

　　教学效果反馈：

　　小学高年级学生对自然界中的花卉已有较多的认知积累，通过本课学习帮助学生加深对不同花卉不同造型特点的把握，使学生在已有水墨技能的基础上，综合运用水墨技法表现自己喜欢的花卉，更多体验中国彩墨画的特点，提高对中国画的学习兴趣。教学时，通过欣赏自然界中的各种花卉，感受其不同的造型特点，激发学生用画笔表现自然美的愿望。没骨画花是本课技法学习的重点，因此教学中加强现场示范，强调直接用侧锋表现花瓣。为了使花瓣更显生命力，蘸色时笔上彩墨要饱满。根据花朵的造型特点果断运笔，一朵花一气呵成。提示学生绘画时，要注意花朵的大小、高低与浓淡变化。枝条穿插不宜僵硬、呆板，要富有变化。通过本课教学使学生感受中国画笔墨变化所带来的丰富变化，激发学生进一步学习中国画的热情。

美术教案篇2

　　活动目标：

　　1.欣赏生活中带有彩条的物品，感受多彩条纹组合搭配出的美。

　　2.能够大胆创新，初步尝试用横竖粗细等组合的条纹装饰生活中的物品。

　　活动重难点：

　　在感受条纹美的基础上，能用不同的色彩条纹搭配组合来装饰生活中的物品。

　　活动过程：

　　一、谈话导入。感知带有条纹的物品，发现不同色彩、线条搭配组合出的美。

　　师：小朋友们好，请小朋友们看一看老师今天穿的衣服，你发现了什么呢？再看一看有没有小朋友也穿了带有条纹的衣服？我们的教室里呢？

　　小结：这样一条一条的，按照一定规律排列的彩条叫做“间隔条纹”。

　　二、出示范例图片。欣赏生活中其他更多用条纹装饰的物品，探索其中的规律美。

　　1.关注不同排列方向的组合方式所带来的规律美。横、竖方向。

　　2.关注不同色彩的组合方式所带来的视觉感受美。冷暖色调、黑白以及彩色调。

　　3.整体和局部装饰的变化美。

　　4.生活中其他有创意有个性的彩条物品。

　　小结：请小朋友们观察、表达从范例图片中都看到了什么，勾起小朋友们创作的`意愿。

　　三、自由想象，自主探索。

　　蒋小朋友们分组并分发事先准备好的带有各种物品轮廓的白纸、彩色画笔。鼓励幼儿大胆构想如何用彩条纹装饰。

　　师：今天呀，老师来请大家做一次物品外观设计师，你打算怎么做呢？请你参照这些范例图片进行设计吧。

　　小结：分组巡视，边走边看，个别指导。

　　四、作品展示。相互欣赏各自的作品、感受不同设计的美丽。

　　请三四位小朋友介绍自己的作品、评价他人的作品。

　　1.介绍自己的作品（你是怎么想到的？……）

　　2.评价他人的作品。（你最喜欢谁的作品？为什么呢？）

美术教案篇3

　　活动目标：

　　1、学习用各种图形拼摆出不同姿态和动作的小鸟。

　　2、合理构图，尝试表现小鸟之间有趣的互动。

　　3、体验拼贴画的乐趣。

　　活动准备：

　　1、鸟儿各种姿态的图片。

　　2、圆形、三角形、椭圆形、梯形等图形若干、背景图四幅。

　　3、图画纸、马克笔、油画棒、水粉颜料、毛笔。

　　活动过程：

　　一、倾听声音，说说小鸟外形特征

　　1、辨声音

　　师：听，这是什么声音？猜猜小鸟在做什么？

　　幼儿自由回答。（小鸟的声音；在唱歌、说话、飞翔……）。

　　2、说外形

　　师：小鸟长得什么样子？

　　幼儿自由回答。（身上有羽毛，有翅膀……）

　　师：小鸟有头、身体、一对翅膀、一对爪子，一个尾巴，头上有眼睛和嘴巴，身体上覆盖羽毛。

　　二、欣赏图片，观察小鸟不同姿态

　　师：小鸟在天空中是自由飞翔的，飞翔时它的身体各部位都会有不同的姿态，我们一起来看一看它们美丽的动作。

　　教师出示一群小鸟的图片，幼儿观察。

　　师：你看到图片中的小鸟有什么姿态？

　　幼儿自由回答。（有向上飞的，刚刚起飞的……）

　　师（出示鸟儿向各方向飞的姿态图片）：你们观察得真仔细。鸟儿飞的时候会有各种美丽的姿态，向上、向下、向左、向右飞时，鸟儿身体各部位姿态都是不一样的，谁来说一说？

　　幼儿仔细观察后回答。

　　师：鸟儿在天空中可任意方向飞翔，翅膀可以任意飞翔，在身体两侧打开，或同时向上、向下。尾巴在身体的后面。鸟儿头部正面时可看到两只眼睛，嘴在眼睛下方的中间位置。侧飞时只能看到一只眼睛，嘴在眼睛的前方。

　　三、师幼讨论，探究拼贴画的方法

　　师（出示范画）：这幅画是怎么做出来的？

　　幼儿回答。（用各种图形拼出来的）

　　师：在这幅画中你看到了有哪些图形？

　　幼儿观察后回答。（圆形，椭圆形，三角形、梯形）

　　师：用这些图形怎么拼出小鸟来呢？

　　个幼回答。（用圆形做小鸟的头；椭圆形做小鸟的身体……）

　　师：拼贴小鸟时，要选择合适的图形拼摆出小鸟完整的身体和动作，然后用胶棒在每个图形的后面均匀的涂上胶水，粘贴在背景图上。

　　师：小鸟们飞到天空中，有的在唱歌、有的在飞翔、有的在跳舞……，怎么能表现出这些情节来呢？

　　幼儿自由讨论后回答。

　　师：在一起玩的小鸟在拼贴时距离可以近一些，可以头和头相对；自由飞翔的'小鸟不能拥挤，要注意鸟和鸟之间的距离；鸟儿有的飞高，有的飞低，所以拼贴时小鸟的位置有高有低。

　　四、拼摆图形，尝试表现小鸟动作

　　1、了解材料

　　师（手指操作材料）：孩子们，桌子上有准备好的各种图形、胶水和背景图。拼贴时，要根据需要取放材料，不要弄乱，胶水用完后拧紧放回原处。

　　2、分组拼贴

　　师：现在和你的好朋友一组，试一试用图形拼贴小鸟吧，看看哪组小朋友能拼出各种各样小鸟的姿态！

　　幼儿进行拼贴画，教师巡回指导。

　　五、展示欣赏，相互评价绘画作品

　　师：小朋友画的小鸟都非常可爱，咱们一起把画展示出来，说说你画的小鸟在做什么？

　　幼儿和教师一起欣赏和讲评作品。

美术教案篇4

　　活动目标

　　1.练习用石头进行滚画，体验滚画的乐趣。

　　2.尝试用语言描述出画面内容。

　　活动准备

　　纸盒每人一个，圆滑的小鹅卵石若干，各色水粉颜料。

　　活动过程

　　一、导入

　　教师出示鹅卵石，让幼儿欣赏。

　　教师：小朋友，你们喜欢跳舞吗？它们也喜欢跳舞，你想看看它们怎么跳舞吗？

　　二、展开

　　1.观察石头跳舞

　　（1）老师将鹅卵石放进衬衣盒，随着音乐，左右前后的滚动鹅卵石。

　　提问：鹅卵石是怎样跳舞的？

　　（老师晃动盒子，让鹅卵石跳舞，注意倾斜角度不要太大，以免鹅卵石掉出来。

　　小鹅卵石左右跳时，左右晃动；要前后跳时，就前后晃动盒子）。

　　（2）教师：鹅软石不但会跳舞，还会画画呢。你想看看是怎样画的吗？

　　2.教师示范石头滚画的方法：

　　把纸裙平放在纸盒内，用小鹅卵石在颜色里滚一滚，沾满颜色，

　　放在纸盒内，晃动纸盒，让鹅卵石上下左右任一滚动；

　　换个石头放在另一种颜色里，多次进行，就为衣服滚出漂亮的图案。

　　3.幼儿创作

　　请幼儿尝试用石头滚画，注意晃动纸盒是左右前后，不要上下颠簸；

　　每一块石头只沾一种颜色；

　　每一次换颜色时，都要擦擦手指上的颜料。

　　三、结束

　　1.将作品进行展示，共同欣赏，相互交流，教师肯定并鼓励幼儿。

　　2.师生一起探索，还有什么东西可以滚动作画。

　　（玩具汽车轮、弹珠、纸团等）

　　中班美术活动——救生圈

　　活动名称：救生圈

　　活动目标：尝试用绘画或粘贴的方法装饰救生圈。

　　培养幼儿的自我保护意识。

　　活动准备：各种粘贴材料、蜡笔、各色颜料。像救生圈形状的作画纸。

　　活动室布置：收集各种款式的救生圈

　　活动过程：

　　一、欣赏

　　夏天里，天气很热，有什么办法使自己凉快？（幼儿泛讲）

　　欣赏活动室四周的救生圈，引导幼儿观察这些救生圈上的各种图案花纹。

　　向幼儿介绍：夏天去游泳能使自己凉快，但不能一个人去游泳，必须在大人的带领下去，并要套好救生圈，游泳时也要文明游泳。

　　二、制作

　　1.出示做的救生圈，引起幼儿活动的兴趣。

　　2.讨论制作方法：

　　1)用蜡笔在救生圈上画上自己喜欢的花纹与图案。

　　2)找自己喜欢的手工纸，剪出各种形状进行粘贴。

　　3)用颜料粉刷救生圈的颜色。

　　三、请幼儿说说自己救生圈的价格

　　让幼儿根据救生圈上的花纹或者图案，进行封闭式数数，数出的总数就是救生圈的价格。找找价格最贵的是哪一只救生圈。

　　四、延伸

　　“动手角”里有许多的材料，明天我们还可以继续做出各种款式的救生圈来。

　　中班美术教育活动《可爱的乌龟》

　　活动目标：

　　1．复习画乌龟，鼓励幼儿合理地布局画面。

　　2．通过欣赏课件，感受画面布局的重要性。

　　活动准备：

　　1．课件制作《可爱的乌龟》

　　2．乌龟手偶。

　　3．画纸、勾线笔人手一份。

　　活动过程：

　　1．出示乌龟手偶。

　　“今天，我请了我们的好朋友来，你们知道是谁吗？”

　　“乌龟不高兴了，它迷路了，你们知道它住在哪里吗？”

　　2．展示课件，帮助幼儿感知乌龟“住”不同的地方，画面会产生不同的效果。

　　（1）出示海水图，听听乌龟说了什么？（“谢谢你们给我找了一个家，可是我应该住在哪里呢？”）

　　（2）让乌龟分别住在右上角、左上角、画面中下部，请幼儿说说乌龟住在这里好不好？为什么？听听乌龟是怎么说的。（“不好不好，我的头、脚都在水外面了；不好不好，我住在草堆里不舒服”）

　　（3）让乌龟住在画面中间，听听乌龟怎么说？（“太好了，我最喜欢在水中间游来游去的了。）

　　（4）出示一个小乌龟在中间，听听它怎么说？（“这么大的海，就我一个人住？我很孤单哦！”）请幼儿想想办法？

　　（5）增添许多个小乌龟（画面较饱满），听听乌龟怎么说？（“太好了，这样我就不会孤单了。”）

　　（6）出示一个小乌龟，一个大乌龟，感受知画面。

　　3．请幼儿也来给乌龟安一个家。（1）提出要求：先想好是给大乌龟安家还是给小乌龟安家，给1个还是给几个乌龟安家，安在哪个地方，乌龟最高兴呢？

　　（2）幼儿绘画，教师巡视指导。

　　提醒幼儿照顾乌龟的感受（即合理布局画面）

　　（3）作品展示。

　　幼儿互相欣赏、介绍作品，感受画面布局的美。

　　反思：

　　画面布局是幼儿比较难掌握的一个问题。以前，幼儿已有了画乌龟的经验，但在绘画过程中，总是会画的太小或太偏了，画面给人的感觉总是不太漂亮，为了解决这个问题，我设计了这个活动《可爱的乌龟》。

　　我改变了以往的绘画模式：引起幼儿兴趣→教师示范→幼儿绘画→作品评价的方法，而是制作了课件，将整个布局的问题放在课件中来解决，并且运用了幼儿较易接受的拟人化的手法及音效，帮助幼儿感受乌龟住在海水里的不同地方画面的感觉及乌龟的感受，乌龟说的话更能帮助幼儿理解画面布局的重要性，更易让幼儿接受。

　　在幼儿绘画过程中，教师的指导显得更形象了，以往要幼儿将物体画中间，画大一些，画满一些，总是用平直的语调说，总有些孩子只顾自己画，不去理会老师的话，但这次通过展示课件后再画，有的幼儿画了一个乌龟，我便说：“你想想，这只乌龟一个人住，它会怎么想呢？”幼儿很自然的就会多画几只乌龟了。

　　幼儿在合理布局画面的基础上，也充分显示出自己的想法与创造，有的幼儿画了许多只小乌龟，在前面画了一只大乌龟，他说：“大乌龟带着小乌龟做操呢！”有的.幼儿把小乌龟画在大乌龟身上，他说：“这只小乌龟玩累了，在爸爸身上休息呢！”还有的幼儿画了一个大乌龟、中间壳是空的，再在旁边画了只小乌龟：“妈妈刚把小乌龟生下来，正教它游泳呢！”可见幼儿的想象也是非常丰富的。

　　在评价过程中，我组织幼儿一起欣赏了同伴的画，幼儿都能大胆地说出自己画的是什么，讲述能力也得到了提高。

　　整个活动，这个课件显得尤为重要，它不但解决了幼儿的布局问题，还拉近了幼儿与乌龟的距离，幼儿在绘画过程中能考虑乌龟的感受，达到了一定的效果。

　　美丽的帆船（中班美术）

　　一、活动名称：美丽的帆船

　　二、活动目标：

　　1、引导幼儿运用随意折叠、涂色块的方法表现不同的船帆。

　　2、初步培养幼儿对色彩的感受力。

　　3、发展幼儿的想象力、创造力。

　　三、活动准备：

　　1、“大海”背景图一张、帆船模型若干

　　2、帆船底座人手1个、用来制作船帆的形状各异的白纸、黑色水彩笔、油画棒

　　四、活动过程：