五年级下册数学《分数加减混合运算》教案

时间：2024-01-08 07:30:35 教案我要投稿

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五年级下册数学《分数加减混合运算》教案

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五年级下册数学《分数加减混合运算》教案

　　一教学内容

　　分数加减混合运算

　　(二)教材第119页的内容及第121页练习二十三第58题。

　　二教学目标

　　1 .通过教学，使学生理解整数加法的运算定律对分数加法同样适用，并能灵活运用加法运算定律进行简便运算。

　　2 .培养学生计算的灵活性。

　　3 .养成认真审题的良好习惯。

　　三重点难点

　　正确应用加法运算定律进行简算。

　　四教具准备

　　投影。

　　五教学过程

　　(一)导入

　　1 .用简便方法计算下面各题，并说出简算的依据。

　　53 + 36 + 64 + 97 1 . 5 + 3 . 8 + 6 . 2

　　2 .全班学生独立完成，并说出加法运算定律的字母表示形式。

　　3 .老师板书：

　　加法交换律：a + b = b十a

　　加法结合律：a + b +c = a十(b +c)

　　(二)教学实施

　　1 .老师设疑：当上面式中的字母表示分数时，这个定律还适用吗?

　　2.出示教材第119页的例2，学生计算两边是否相等，集体交流结果。

　　提问：①两组算式的特点各是什么?(两组算式中，左右两边的加数都相同，第一组中加数交换了位置，第二组中改变了加的顺序。

　　②这一特点与整数加法的什么运算性质相同?(加法交换律、加法结合律)

　　3 .结论：整数加法的交换律和结合律对分数加法同样适用。

　　4 .完成教材第119页“做一做”的第l题及第121页的第5 、7题。学生在教材上填写，集体订正。

　　5 .完成教材第119页“做一做”的第2题。

　　学生根据数的特点，想想应用什么定律进行简算。集体订正计算过程，并说出简算的依据。

　　6 .完成教材第121页练习二十三的第8题。

　　学先计计算出3个算式的结果：然后让学生观察，找规律，归纳出：(≠0)再应用规律计算+ + +集体交流计算方法。

　　(四)思维训练

　　1 .下面各题怎样简便就怎样算。

　　2 .请将和填在圆圈中，使每条线上的三个数的和都相等。

　　3 .计算。

　　(五)课堂小结

　　本节课，我们研究了如何应用整数加法的运算定律简便计算分数加法。今后，在计算分数加法时，要注意认真审题，根据题目中数的特点，灵活应用加法交换律、加法结合律进行简便运算，从而提高计算的正确率和计算的速度。

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