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作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编整理的大班教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班教案 篇1
活动目标：
1、 了解电池的作用，并学会正确使用电池。
2、 能积极主动探索事物的奥秘，及时发现问题、寻求答案，并会用语言向他人表述。
活动准备：
1、 电动玩具人手一个，电池若干。
2、 手电筒、收音机、游戏机等。
活动过程：
1、 激发兴趣。
（1）导入：今天我们来开一个玩具展览会。请小朋友把带来的玩具玩一玩，还可以轻轻地向旁边的小朋友说一说，你玩的是什么玩具，是怎么玩的？
（2）幼儿自由玩耍、交谈。
2、 引导探索。
（1）引导幼儿发现这些好玩的玩具有什么共同的特点。
（2）幼儿操作活动：找出电池。
（3）师小结。出示字卡“电动玩具”。
3、 再次探索。
（1）幼儿操作：装电池，玩玩具。
（2）发现问题，交流讨论。
（3）引导观察电池及玩具上装电池的.地方。
（4）教师总结。
（5）幼儿再次操作。
4、扩散经验。
师：“电池真奇妙，能使小朋友喜欢的玩具动起来，想一想，我们身边还有哪些东西也要用到电池的？”
活动延伸：
寻找身边还有哪些东西也要用到电池，探索并发现不同型号的电池。
大班教案 篇2
大班游戏教案《鸡毛信》含反思适用于大班的游戏主题教学活动当中，让幼儿在“鸡毛信”的游戏中体验活动成功的乐趣，了解鸡毛信的由来，能发挥想象运用身体的各个部位藏纸条，主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦，快来看看幼儿园大班游戏教案《鸡毛信》含反思教案吧。
【活动设计】
最近我班正在开展“我自己”的主题，通过主题的进行，孩子们对自己身体的各个部位渐渐熟悉并产生了浓厚的探索欲望。这几天我还发现孩子们对“玩纸”产生了兴趣，这可能由于前些日子“玩纸牌”的活动，他们人手一张纸牌进行着各种不同玩法，有些孩子还把纸牌藏起来让同伴找，这让我猛然想起了儿时常玩的“鸡毛信”的游戏，这个游戏以我们身边随处可见的纸为材料，取材方便、娱乐性很强。因此为了让孩子们了解鸡毛信的由来，并能发挥想象运用身体的各个部位藏纸条，体验活动成功的乐趣，我设计了此次活动。
【活动目标】
1、了解鸡毛信的由来，能发挥想象运用身体的各个部位藏纸条。
2、在“鸡毛信”的游戏中体验活动成功的乐趣。
3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
4、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。
【活动准备】
黑板，记分牌2张、桌子、勾线笔、哨子。
【活动过程】
一、导入：
1、(出示图片)你看到了什么?
2、听故事：鸡毛信
3、讨论：鸡毛信重要吗?(很重要，藏的地方是个秘密，千万不能被人发现)
4、如果你是小海娃，你有一封鸡毛信，而且信只能藏在自己身上，你会把信藏在自己身体的什么地方?
二、自由玩“鸡毛信”
1、现在我们就来玩鸡毛信的游戏，请你们找个好朋友，2个人为一组，同时将小纸条藏起来，然后互相找，一个小朋友在大屏风后藏，一个小朋友在屏风前面藏。
2、幼儿分组自由玩.
3、请你说说你刚才把纸条藏在身体的什么部位了?
三、集体游戏：送鸡毛信。
1、师：先请你们7个人一组，分2组，站在线上。现在你们这2组就要来一次比赛，先给你们的小队起个名字吧!在推选一名组长，我这里有2张记分牌，是记录你们的得分的。
2、介绍游戏规则：两组同时藏，藏好后站回线上，听到哨子响开始艘，相互搜，在听到哨子响停止搜，看看搜出几张鸡毛信得几分，最后哪组分数最高就胜利。
3、游戏再次进行。
4、统计得分。
【活动反思】
这篇课文记叙了抗日战争时期儿童团团长海娃克服重重困难，把一封鸡毛信送给游击队并配合游击队消灭敌人的故事，表现了我国儿童在对敌斗争中的机智勇敢。课文很长，26个自然段，讲了六个小故事，重点是第二、三、五个，从中表现了海娃的.机智、勇敢坚强。
两节课上，孩子们的表现让我惊讶，离我们这个年代很遥远的一个故事，竟然引起了孩子们很浓的兴趣，并且对于人物的表现能够分析得非常透彻，能够将那个年代海娃为什么这样做跟他的爱国精神进行联系，的确非常了不起。我从这篇课文中的学习中还感受到，孩子们的自学能力已经非常强了，该放手时就要放手，要相信孩子们的能力。
小百科：鸡毛信，旧指需要迅速传送的公文、信件，上面插上鸡毛。现存全国唯一的鸡毛信实物，是从河北省元氏县仙翁寨发出的。
大班教案 篇3
【活动目标】
1、 能用标准的普通话有感情地朗读诗歌、并背诵。
2、 能积极发言，看图说话，理解诗歌的内容，并展开想象。
3、 体验仿编儿歌的乐趣。
4、 认识本课的三个生字。
5、 大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
6、 乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
【活动准备】
1、 课文的放大图片及有关图片。
2、 生字卡片：家、宝、怀;词语卡片：回家、宝贝、怀抱。
【指导要点】
1、 活动重点：能用标准的普通话有感情地朗读诗歌、并背诵
2、 活动难点：体验仿编儿歌的乐趣。
【活动过程】
一、 导入。
(一)从幼儿的日常生活出发，展开交流。
1、 每个小朋友都有家，小朋友的家在哪里?(幼儿自由发言;在房子里等)
2、 小朋友的家里还有什么人?(爸爸、妈妈、爷爷奶奶等)
3、 那小动物们有没有家?(有)
(二)看图说话，导入话题。
1、 出示图画，请小朋友看看这几幅图，说一说，小动物们的家在哪里?他们正在家里干什么?(小鸟的家在树枝上，鸟妈妈正在喂小鸟吃虫子;小鱼的家在水里，一群小鱼跟着妈妈在水里游;小田鼠的家在深深的地洞里，他们正在和妈妈一起搬粮食。)
2、 种子的家在哪里?(在深深的泥土里，泥土妈妈给它提供养料，让它生根发芽。)
3、 星星和月亮的家又在哪里?(在高高的天上，它们在那里高兴地玩耍。)
4、 说一说：小蛇、松鼠、老虎等动物的家在哪里?
5、 小朋友、小动物、种子、星星和月亮都有家，玩累了都会回家。
二、 在朗读中理解课文，并争取背诵。
(一)今天我们一起学习语言课本里的一首诗歌：第十九课《回家》。(出示课文放大图片)
出示词语卡片：回家(齐读，然后贴到黑板上。)
请小朋友看看这幅图，都画些什么?(幼儿回答，教师引导看图说话。)
(二)教师范读，引导幼儿理解诗歌的内容。
1、 现在，老师来给大家把这篇课文读一遍，请小朋友认真听。(教师范读，幼儿聆听。)
2、 提问：
(1)课文的题目是什么?里面讲了什么呢?有谁和谁?(幼儿发言、教师引导。)
(2)小溪的家在哪里?(小溪的家在大海里。)
(3)白云的家在哪里?(白云的家在山里。)
(4)宝宝的家在哪里?(宝宝的家在妈妈的怀里。)
3、 教师范读，幼儿跟读，边加动作表演。
4、 幼儿自由朗读并争取背诵。
5、 分角色朗读。比如：教师问，小朋友回答;教师问，三个小朋友分别扮成小溪、白云、宝宝来回答。角色互换。
6、 幼儿分组分角色表演朗读儿歌。
7、 指名背诵。
8、 给予鼓励并奖励小红花。
(三)尝试仿编儿歌。
1、 教师出动物名字，幼儿体验仿编儿歌，教师把幼儿仿编的儿歌写下来。
2、 齐读，感受仿编儿歌的乐趣。
三、 在游戏中学认生字、生词。
1、 (出示图片)大家请看，这幅蓝色的海洋里，一群鱼儿正在比赛吹泡泡呢，今天我们学习的生字宝宝就躲在泡泡里边，现在我们来比比谁能把这些生字找出来，然后再教大家读一读。
2、 “吹泡泡”游戏：我来吹，你来猜。
3、 下面，老师送你们三个词语：回家、宝贝、怀抱。(请幼儿猜一猜，再读一读。)
4、 这些生字宝宝也玩累了，它们想回家了，现在我们把生字宝宝送回家吧。(老师吹泡泡：我来吹，你来猜。幼儿猜对了就把生字卡片贴到语言区中。)
四、小结
白天，小朋友在幼儿园学习知识，和老师、小朋友们一起度过了快乐的一天以后，回到家里，吃妈妈做的可口的饭菜，看看电视，玩一玩，生活多么幸福啊!有家真好，我们一定要爱我们的家，爱我们的爸爸、妈妈······
五、延伸活动
今天，小朋友们也玩累了，让我们一起来放松一下，快乐做运动吧!最后以教师弹奏电子琴新疆舞曲《欢乐的跳吧》，幼儿集体跳舞，结束活动。
活动反思：
诗歌《回家》是一首结构简单富有童趣的诗歌，它将小溪与大海、白云与大山、宝宝与妈妈、等一对对依恋关系的事物，描绘出一幅幅生动、温馨的画面，让幼儿从中感受到大自然的丰富多采和家的温馨，从而引发他们认识世界，了解现实生活中各种事物之间的归属关系的兴趣。
大班幼儿的思维十分活跃，尤其是抽象思维已经萌芽，加之积累的生活经验已经比较丰富，他们愿意、乐意、也渴望在集体面前畅所欲言，在诗歌《回家》的教学中，我结合幼儿的经验和兴趣，对教材进行了分析和思考，对其中的图片设计和教学环节进行了仔细的构思。设计图片为整个活动创设了浓浓的“家”的气息，使诗歌内容具体化、形象化，这种目有所见、耳有所闻的方法，使幼儿的学习有章可循，从而也创设了浓厚的语言氛围，让幼儿想说、敢说、有的说。
活动开始我利用了图片小朋友、小鸟、小鱼、小田鼠、种子、星星和月亮的美丽的图画展现在幼儿面前，让幼儿看图说话来表达自己对图片的理解，再通过帮小鸟、小鱼、小田鼠、种子、星星和月找家，激发幼儿参与思考，探讨小鸟、小鱼、小田鼠、种子、星星和月等之间的归属关系。在幼儿充分理解这些事物间归属关系的基础上，再通过图文结合的方式将完整地将诗歌呈现给幼儿，使理解诗歌的过程自然而有趣，在整个学习过程中把重点放在了，帮助幼儿大胆运用恰当的'语言表达自己的理解、想象，整个环节中教师起穿针引线的作用，为幼儿创造了更多的独立思考、充分表达的机会。为幼儿提供了更多的相互学习交流的机会，又把更多的想和说的机会，留给了孩子们，鼓励幼儿大胆地在集体面前表现自我，利用游戏识字，激发幼儿学习语言的兴趣，以此体验学习语言活动的乐趣、充分感受诗歌的意境美。
通过此次教学使我对诗歌教学有了更进一步的认识，在教学过程中如何运用各种手段将幼儿的原有经验进行提升，让幼儿愉快的学，大胆地想象和表达，达到语言教学的最佳效果，同时也发现自身在教学过程中的一些不足，特别是教学过渡语的自然而有效的运用技巧还有待于不断学习和提高。
大班教案 篇4
【活动目标】
1．在实物、图卡等操作的基础上，探索并理解5的分合，并能用语言清楚地表达。
2．尝试用不同的形式记录自己的操作结果，并尝试按序排列并记录。
【活动准备】
1.5的分法（三种规律）
2.幼儿操作纸5的分合
3.操作材料：
（1）分圆片：圆片，分类盒铅笔；
（2）翻圆片：圆片，铅笔。
（2）分珠子：串珠板、铅笔。
（3）分花生：花生，分类盒。
【活动过程】
第一关：复习游戏“碰球”：3、4的组成
“今天我们来玩冲关游戏，听好了，第一关：复习3、4的组成。”
“冲关成功的，我们一起“耶——”表扬他，说错的，我们给他加加油！”
第二关，自主探索学习5的组成。
（1）出示空白的分合式，介绍探索要求：
“我们已经学习了2、3、4的分成，今天的第二关就是：你们根据老师的要求，自己探索5的分成。”
①第一组：翻花片，记录5的分成。
②第二组：分珠子，并记录5的分成。
③第三组：分花生，记录5的分成。
④第四组：分圆片，并记录5的分成。
（2）要求：小朋友分一次记录一次，记录好后请把你所用的.材料放回篮子。
（3）幼儿自主探索5的分成。
（4）请幼儿介绍自己的分法，教师及时总结并出示相应规律的分成，并一起读一读。提问：你用的什么规律？
教师小结：今天我们学习了三种规律的方法：递增规律、递减规律、交换规律。有规律的分法和记录方式能让我们比较容易记住5的分成。
第三关：实践验证，巩固并用所学到的方式再次进行5的分成。
“第二关，你们都通过了，那我们一起来挑战第三关啦！老师准备了一份种子，总共有5颗，请你们把这些种子也分成两份，可以用划线的方法来记录，但是有个要求要用你刚才没有用过的方法进行记录。闯关成功后到老师这里领取小贴花一颗。开始挑战！
大班教案 篇5
设计意图：
大班幼儿即将升入小学，在"幼小衔接"工作中，我班结合幼儿的年龄特点，重点围绕"入学愿望""学习兴趣""学习与生活习惯"三个方面来设计与组织内容，以期培养幼儿良好的学习和生活习惯、能力以及初步的规则意识、任务意识等。
在平日的活动中，幼儿有时会问"老师，我们下周周几演出""老师，我们的故事会几号开"等，这表明幼儿有倒计时的意识，并乐意为某天某事做准备，期待着这一天的到来，这是有任务意识的体现。因此，我抓住这一切人口设计、组织了"倒计时"这一活动，引导幼儿理解倒计时与人们生活的关系，学会计算倒计时，并激发幼儿对于特殊日子的期盼之情。同时，希望幼儿以后在对特殊日子的等待中做好准备，建立初步的规则意识、任务意识，养成做事的计划性、目的性。
活动目标：
1.理解倒计时与人们生活的关系。
2.尝试计算倒计时，了解"倒计时"的含义。
3. 在寻找节日的过程中，产生对某个特殊日子的期盼之情。
4.体验数学集体游戏的快乐。
5. 培养幼儿对数字的认识能力。
活动准备：
1.黑板两块，一块黑板张贴"生活中的倒计时"版面，另一块黑板的一面呈现幼儿说的各种用到倒计时的图片，另一面呈现幼儿计算的倒计时牌。
2.有关"倒计时"的课件(如新闻联播、春节联欢晚会、交通信号灯、微波炉、火箭发射等的录像)，有关倒计时的图片。
3.大日历图一张，节日小图片若干，记号笔、固体胶、小日历、操作牌人手一份。
4.建议家长带领幼儿了解生活中的倒计时现象。
活动过程：
一、生活中的"倒计时"1.倒计时游戏入场。
师：我们来玩个找位子的游戏，老师说"54321"，看谁能又快又轻地找到位子坐好。
师：你们真厉害，速度很快。我们再玩个游戏，老师说一个数字，请你们倒着数，行吗?
师：8。
幼：7、6、5、4、3、2、1。
师：10。
幼：9、8、7、6、5、4、3、2、1。
师：倒数难不倒你们。
2.观看"春晚倒计时"视频，感受倒计时的作用和人们的喜悦之情。
师：老师带来了一段视频，看看人们是怎么数数的。(教师播放视频，幼儿观看。)师：他们是怎么数的?为什么春节联欢晚会时要倒着数?
师：你刚刚和主持人一起倒数的时候是什么心情啊?
师(小结)：刚才我们玩的游戏、看的春节联欢晚会都是倒着数时间的，叫倒计时。
3.说说生活中见过的"倒计时"。
师：你在哪里也看见过倒计时?
(教师在黑板上出示幼儿说到的各种用到倒计时的场景图片。)师(小结)：看来生活中有很多时候要用到倒计时。
4.观看"红绿灯倒计时"和"火箭发射倒计时"视频，说说其作用并通过模拟体会倒计时与人们生活的关系。
(1)观看"红绿灯倒计时"视频。
师：红绿灯是怎样倒计时的?
师：没有这个倒计时会怎么样?
师：是啊，有倒计时我们就知道还有多少时间可以过马路，这样才安全。还有，它告诉我们过马路时要走得快一点，但不能奔跑。
师(教师继续播放视频至倒计时5秒)：红绿灯倒计时还剩5秒时能不能走?
师：时间不多了，只有抓紧时间快快走。当然，最安全的.办法是等下一个绿灯再走，我们出行要注意安全。
师(小结)：红绿灯的倒计时主要是提醒人们过马路一定要看红绿灯，安全出行。
(2)观看"火箭发射倒计时"视频。
师：火箭发射的时候是怎么数的?我们来看一看。
师：火箭发射的时候，最大是从多少开始数的?
师：你们看得真仔细，考虑得很周到，这个倒计时与前面红绿灯的倒计时的方式有些不一样。
师：火箭发射为什么要倒计时?
师(小结)：火箭发射倒计时可让科学家更充分地做好准备，也让宇航员做好最后的准备。
师：我们也来做火箭升空吧。
(教师带领幼儿模仿火箭在倒计时后做"升空"动作。)师(小结)：生活中处处有倒计时，有的提醒我们注意安全，有的让我们做好准备。
二、学习计算倒计时
1.了解5月份的节日和大家期盼的日子。
师：其实我们生活中有许多节日和期盼的日子也可以用倒计时来计算。我们来看看，5月份有哪些节日和我们期盼的日子。
(教师出示5月份的月历，带领幼儿了解5月份的众多节日。)师：5月1日是什么节?星期几?是全世界劳动人民的节日。
师：5月4日是青年节，是青年人的节日。5月14日是什么节?星期几?
师：每年5月的第二个星期日是母亲节，今年正好是5月14日。
2.为劳动节计算倒计时，共同讨论、学习计算倒计时的方法。
师：日历上有这么多节日，我们选一个节日来做个倒计时牌吧。劳动节快到了，劳动人民肯定很期待，我们就做劳动节的倒计时牌吧。今天距离劳动节还有几天?你是怎么算出来的?
大班教案 篇6
设计背景：
经过一个暑假，大 部分孩子都长高了不少，排队每个都在比较高矮，为了让孩子了解自己的高矮，设计了数学课——测量
活动目标：
1.能用两种或两种以上自然工具测量物体的长短，宽窄，高矮等。
2.体验不同的测量工具和方法。
3.初步理解测量的意义。
4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5.培养幼儿健康活泼的性格。
重点难点：
测量的意义，测量物体的长短，宽窄，高矮。
活动准备：
直尺，长纸条，测量用的绳子，木棍，记录纸。
活动过程：
1教师带领幼儿到户外，找到两种高矮差异不太明显的植物，请幼儿比一比，哪一株植物更高一些？
2 启发幼儿用自然工具来测量两株植物的高矮，（如用手，用小棍，或者用直尺，等）。在测量过程中，教师应引导幼儿测量时将测量工具首尾相接。
3 分组活动：第一组用手或手臂来量桌子，门，窗的长度，宽度，说说测量的结果并且记录下来。第二组用绳或者脚步来测量教室，黑板的长度，宽度，说说测量结果并记录下来。第三组用棍子或者直尺来测量桌子，椅子的长度或宽度或高度，说出测量结果并记录下来。
4 对照汇报结果引导幼儿探索：用长方形纸条自制量尺，写上0——10的数字做成量尺。
5 交流小结，鼓励幼儿用书，铅笔，小棍，直尺来进行简单的测量活动。
教学反思：
学前阶段的'幼儿，对与数的概念理解难掌握，测量的意义难理解，只有利用日常生活中见到的，加上让幼儿自己操作自己动手来寻求答案，让幼儿真正了解测量的乐趣。这一活动幼儿比较兴趣参与活动，但是测量结果的记录有所欠佳。对于这一活动我进行了反思：1 虽然幼儿乐与参与了活动，但是实践过程操作能力还不够强。在以后的数学教学中，应该多锻炼幼儿的动手能力。
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