中班教案

（集合）中班教案10篇

　　作为一名教学工作者，通常会被要求编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那要怎么写好教案呢？以下是小编精心整理的中班教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班教案 篇1

　　目标：

　　1．学习用图形组合的方法画人。

　　2．掌握蜡笔涂色的方法，均匀地涂色。

　　准备：

　　蜡笔、 记号笔、 纸、 幼儿用书《长大的我》、范例

　　过程：

　　1．引出主题展开讨论：

　　引出话题，共同讨论

　　幼儿自由讲述，教师帮助他们进行归纳。

　　2．出示范例再次讨论：

　　引导幼儿发现人体外的每一圈颜色都代表人在不断的`长大。

　　3．演示理解作画要点：

　　教师画人的头、身体，请幼儿添画出人的手与腿。

　　用图形取代线条画人体的手与腿。

　　4．幼儿作画：

　　提示幼儿在勾轮廓的时候要抓住自己的外形特点。

　　想象卫生间画上漂亮的服饰。

　　用不同的颜色表现自己在不断的长大。

　　5．引导讲评：

　　将幼儿的作品进行展示，猜猜每一幅画画的是谁。

中班教案 篇2

　　设计意图： 我们班的小朋友很喜欢玩磁铁，但是对于磁铁的特性还不是很了解，有一次，我们班的小朋友买来了一件玩具，是用磁铁做的，我们班的小朋友个个都很好奇，有几个小朋友还跑来问我，老师，为什么那个小鱼可以钓起来啊？于是我决定设计这样一节课让幼儿在各种各样的游戏活动和感知活动中认识磁铁的特性。

　　活动目标：

　　1、让幼儿初步了解磁铁的基本特性

　　2、了解磁铁在生活中的用途

　　3、培养幼儿的探索兴趣

　　活动过程：

　　一引题 师：小朋友，今天老师要带你们去一个很好玩的地方，但是去那个地方玩我们小朋友都要带上一样东西才能进去，我们看看我们要带什么东西进去？（教师出示磁铁）

　　幼：磁铁

　　师：现在小朋友们可以拿着磁铁进去玩了？你们看看会发生什么事？

　　幼：好

　　师：小朋友看看为什么磁铁吸不住这个东西啊？

　　幼：因为它是木头的

　　师：小朋友聪明，那你们看看磁铁为什么又不能吸住这个东西呢？

　　幼：因为它是塑料的'[]

　　师：小朋友，你们玩好了吗？现在时间到了，你们去找个位子坐下来，老师请小朋友说一说刚才磁铁都吸了什么东西啊？

　　幼：有钉子，有夹子，有瓶盖，有别针

　　师：哇！磁铁的本领可真大啊！磁铁吸了这么多东西？那你们看看磁铁吸得东西有什么共同的特点啊？

　　幼：他们都是铁做的 教师小结：原来磁铁可以吸住铁的东西做它的朋友

　　二、幼儿动手操作，发现磁铁隔物吸铁的特性

　　师：现在老师再请你们来玩一个游戏，现在每个小朋友一个人拿一个纸板，把磁铁上面的东西拿下来放在纸板里，你们再玩玩看会发生什么事？

　　幼：好[]

　　师：小朋友，你们说说看为什么这些东西在纸板上动起来啊？

　　幼：因为纸板下面有磁铁

　　师：真聪明！老师告诉你们磁铁还有一个秘密就是它还可以隔着物体吸铁，但是这些物体不能太厚

　　三、创设情境，让幼儿了解磁铁在生活中用途

　　师：刚才老师不小心把很多的别针掉进了这些沙子里，你们能不能帮助老师想想办法捡起来啊？

　　幼：把他们捡起来

　　师：但是这样太麻烦了，你们有没有更好地办法啊？

　　师：刚才我们刚刚学过了一个磁铁的特点，你们可以不可以利用磁铁来把老师的别针捡起来啊！

　　幼：可以[]

　　师：啊！原来真的可以啊！

　　师：小朋友，原来磁铁在我们生活中给了我们这么多的方便啊！那我们再来看看磁铁还有什么用处？

　　教师出示铅笔盒，背包，磁性玩具

　　四、活动结束

　　师：小朋友，刚才我们知道了磁铁幼这么多的本领，现在小朋友和老师一起去教室找一找磁铁还有什么本领好不好？

　　幼：好

中班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、复习4以内的点数，会根据物品用途的不同学会简单的分类.

　　2、能用自己喜欢的颜色，学习用花、草等进行简单的装饰。

　　3、会看标志找到自己的用品，不随意乱用、错拿，懂得讲卫生。

　　活动准备：

　　1、事先剪好的三角形、圆形、正方形卡片若干，彩笔每人一盒。

　　2、幼儿用书第一册第2——3页

　　活动过程：

　　1、复习4以内的点数，会进行简单的分类(或创设相应的生活情境开展活动)

　　师：看看图上有什么?说说这些物品有什么用(喝水的、擦手的、睡觉用的、放衣服用的)

　　数一数每种物品有多少?

　　2、找找自己的用品在哪里?告诉老师你的小床、杯子、毛巾在哪里?你是怎样找到的?请幼儿自己说说自己的标志是什么?知道标志能帮助我们会很快的找到自己的用品，不易拿错。

　　同伴自由结合，讲讲看看各自用品，如：杯子或毛巾上的标志和数字。

　　3、动手设计标志

　　激发幼儿制作的兴趣。动物学校也开学了，小动物们总是拿错用品。这样乱用物品很不卫生，他们想让小朋友帮助他们一起设计用品上的标志，你们愿意吗?我们设计什么样的'图案呢?幼儿自由讨论

　　在讨论的基础上，老师示范几种简单的花纹画法，如圆形花瓣……

　　幼儿动手在已准备好的图形卡纸上。进行大胆设计老师巡回指导。

　　4、展示作品幼儿互相欣赏

　　鼓励幼儿大胆向同伴介绍自己的作品，并能讲出他人作品的可取之处。

　　小结：小动物收到标志牌很高兴，以后他们再也不会用错物品了。

中班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、让幼儿了解四季的自然交替及其明显的特征。

　　2、尝试通过游戏的形式创编游戏儿歌，体验儿歌游戏的快乐。

　　活动准备：

　　春、夏、秋、冬四季娃娃、相应头饰等。

　　活动过程：

　　一、谈话

　　1、师：四季妈妈有四个娃娃，你知道它们是谁吗？（春天、夏天、秋天、冬天）。

　　——四季妈妈每年都会让他们一个一个出来玩，你知道它最先让谁出来玩吗？（春天）春天来了，我们的生活，我们的周围会发生什么变化呢？

　　个别提问后教师小结：春天来了，天气逐渐暖和起来了，春雨沙沙下个不停、小草、树枝都长出了嫩绿的新芽、桃树、梨树都开花了。农民伯伯忙着播种处处都呈现出勃勃生机。

　　2、春天娃娃玩累了，四季妈妈叫它回家去了，接下来四季妈妈会让谁出来玩呢？（夏天娃娃）春天娃娃回家了，夏天娃娃出来玩了，那夏天来了，我们的生活，我们的周围又会发生什么变化呢？

　　个别提问后小结：夏天到了，池塘里的荷花开了，树上的枝叶已经长的很茂盛了，知了趴在树上“知了、知了”地叫个不停，天气变得非常炎热有的喜欢躲在大树底下乘凉，有的躲在家里吹电风扇、吹空调小朋友穿着短衫短裤也满头大汉只好用西瓜、冰激凌来解渴。

　　3、四季妈妈看到大家都热得很难受，连忙把夏天娃娃叫回家，夏天娃娃回家了，四季妈妈又会让谁出来玩了呢？（秋天娃娃）为什么呢？（夏天过去了就是秋天）。夏天过去了，秋天来了，那小朋友看到的秋天是怎样的呢？

　　个别提问后教师是小结：秋天来了，菊花开了。叶子黄了，一片片从树上落下来，地里的庄稼、果园里的果子都成熟了，真是一个丰收的季节呀。

　　4、秋天娃娃玩累了，也回家了。四季妈妈又会让谁出来玩呢？（冬天）秋天过去了。冬天来了，你眼里的冬天是怎么样子的？

　　个别提问后小结：冬天到了，树上变得光秃秃的，小朋友穿上厚厚的棉袄在雪地里堆雪人、打雪仗、玩得真开心。

　　冬天娃娃累了，也回家了。新的'一年又开始了，四季妈妈又让春天娃娃、再是夏天娃娃、再是秋天娃娃、冬天娃娃四个娃娃就这样循环反复交替着。

　　二、尝试创编游戏儿歌。

　　1、教师：有一天，这四个娃娃聚在一起做游戏，小朋友看看它们在做什么游戏？

　　（教师出示娃娃握握手的画面）问：他们在做什么游戏？（握握手）它们是怎样握握的呢？谁最先出来？（春天）春天握着谁的手？（夏天），你能把这句话说完整来吗？谁能接着往下说？

　　2、冬天娃娃会握谁的手？（春天）为什么？（冬天过去了，新的一年又开始了，春天又来了，所以冬天握着春天的手）。

　　3、这四个娃娃一遍跳一边说：“我们相互握握手，大家都是好朋友。”小朋友一起把四个娃娃游戏的儿歌念一遍吧！看谁最能干，念得最好听。

　　三、幼儿游戏

　　1、师：小朋友们想玩握握手的游戏吗？老师这里有四个娃娃的头饰，它们分别是春天娃娃、夏天娃娃、秋天娃娃、冬天娃娃游戏怎么玩呢？老师请三个坐好的小朋友上来分别扮演这几个娃娃，游戏开始，小朋友先在自己的位置上看看自己是哪个娃娃然后把头饰戴好，再请春天娃娃找到夏天娃娃，夏天娃娃找到秋天娃娃、秋天娃娃找到冬天娃娃。四个娃娃按春、夏、秋、冬的顺序站成一个圆圈，最后全班的小朋友一起念儿歌，圈上的幼儿根据儿歌内容进行游戏。

　　2、组织幼儿进行游戏。

　　3、活动结束。

中班教案 篇5

　　◆游戏玩法建议

　　师幼围坐成圆，领头人手带小猴的手偶，边唱边有节奏的轻拍圈上的朋友，当歌曲唱“小猴是谁呀？”的最后一个字“呀”时，就找到了扔西瓜皮的小猴。这只小猴就要站在圆心中间，随着音乐的快慢做滑来滑去的样子，最后音乐停止，小猴摔到在地。游戏一遍之后，这只小猴就是新的领头人，继续游戏。

　　二、教学活动建议

　　【活动准备】 1、经验准备：有音乐游戏“小熊是谁呀？”的游戏经验、有音乐结束就要倒下的游戏经验。

　　2、物质准备：小猴手偶2个、钢琴伴奏

　　【活动目标】 1、理解歌词内容、用自然的声音学唱歌曲。

　　2、在游戏“找小猴”、“小猴滑倒”的情境下，尝试有节奏的.点同伴；在歌曲结束时，创编小猴滑倒的不同痛苦造型。

　　3、在游戏情境中，通过不断的体验，知道养成不乱扔东西的好习惯。

　　【活动过程】 1、了解歌曲内容，完整欣赏歌曲。

　　(1)故事导入，完整倾听。

　　(2)提问歌曲内容。

　　(3)再次倾听歌曲，教师找出手偶小猴。

　　2、教师边唱边示范游戏“找小猴”的玩法。

　　(1)手偶小猴做在圈上，教师边唱边示范“找小猴”

　　(2)提问怎么找到小猴的？

　　(3)教师示范再次找小猴。

　　(4)集体练习找小猴的本领：边唱边有节奏的摸。

　　3、教师、幼儿带上手偶绁续边唱边找小猴。

　　4、在玩游戏“找小猴”的基础上，累加“小猴滑倒”的游戏。

　　(1)累加故事内容。

　　(2)幼儿创编摔倒的不同动作。

　　(3)完整“找小猴”“小猴滑倒”的游戏（1-2遍）。

　　(4)累加转的不同（快、慢）速度，完整游戏。（1遍）

　　5、自我评价

　　师：现在你们都学会这首了吗？哪里不清楚？

　　6、小结：小猴自己被滑倒之后，后悔不已，听听它是怎么改正的。（教师清唱歌曲结尾）

　　三、友情提示

　　l、在边唱边玩游戏环节，幼儿很容易只关注游戏，而忘记歌唱，所以每次游戏开始之前教师都要给幼儿一个歌唱的理由，激发幼JL快乐歌唱的兴趣。

　　2、因为每玩一次才会出现1―2个领头人，所以教师要及时关注开始的点数的位置，尽其所能让每个幼儿都能有机会做领头人。

中班教案 篇6

　　活动背景：

　　儿歌《虫虫虫虫爬》简单、有趣，每一幅图画联结起来就像是一幅慢慢展开的分格漫画，陆续出场的角色将儿歌内容一波一波地推进。采用了循环儿歌的形式，有很强的节奏感。每一句的末尾和下一句的开头呼应，非常有利于幼儿进行预测。同时在知识经验方面，还展现了不同动物的生活习性特征，用“爬、飞、跳、游”等动态词描绘了小动物的活动方式。发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境,鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的`想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。

　　活动目标：

　　1.通过游戏和表演的形式，感知图片的内容，体验儿歌的韵律和节奏。

　　2.感受图片分格线的格式，以此猜测儿歌的内容并学习仿编儿歌。

　　3.体验参与游戏带来的快乐。

　　活动准备：

　　图片、伴奏旋律、动物卡片

　　活动过程：

　　（一）听音乐模仿小动物

　　老师：“今天，老师带来了一首很好听的音乐，咦，我们一起听听这段音乐中可能藏了哪些小动物，这些小动物又是怎样走路的？（老师提醒幼儿用节奏来念）带领幼儿听音乐模仿小动物的“爬、飞、跳、游”4种走路方式。

　　（首先，创设情境，以一首听上去轻松而且节奏感很强的旋律导入，并借助于问题：这段音乐中可能藏了哪些小动物，他们又是怎样走路的，来调动幼儿最直接的经验回忆。带领幼儿模仿小动物，虽然这个环节比较简单，但需要幼儿不断适应新的动作模式，因此老师的示范、鼓励等策略由而此介入：看，谁来了，它是怎样走路的呀？等等，帮助幼儿初步感知了儿歌的节奏型，为后面的活动做了很好的经验准备。）

　　（二）看图学儿歌，了解分格线的格式

　　老师：“刚才你学了哪些小动物，它是怎样走路的？”

　　老师：“我们还可以把这个好玩的游戏变成一首很有趣的儿歌呢？这首儿歌在哪儿呢？就藏在老师带来的图片里，我们一起来看看。”

　　1、出示第一张图片

　　老师：“图片上有谁？它在干什么？它爬到谁的家？”

中班教案 篇7

　　活动目标：

　　1、能够将瓶子按标记摆放成障碍物，并学习绕障碍物跑。

　　2、绕障碍物跑时，能身体微倾、侧身绕过障碍物，避免冲撞。

　　3、能积极参加游戏活动，对合作舞龙有兴趣，并有愉悦情绪。

　　活动准备：瓶子，两条舞龙道具，起始线，红、蓝、黑点子若干，标记，纸盒城门，小石桥，音乐。

　　活动过程：

　　一、跑步进场，热身、做瓶子操。

　　二、幼儿自由探索绕障碍物跑的动作技能。

　　1、师：六一游园活动当天，我们看到了大班哥哥姐姐精彩的舞龙表演，大家都很羡慕，你们想不想也试一试呢?我们今天来学一学。

　　师：舞龙要舞的好看，就要让龙的身体非常灵活，飞上天的时候绕过高山，不会冲撞，所以今天我们就先来学习怎样绕障碍物跑。

　　师：我们可以用什么当作障碍物来练习呢？跑的过程中障碍物应该放在什么位置呢？

　　师：请小朋友去找一找地上的黑点点标记，把自己的瓶子放在黑点子上，自己站在线上，然后绕着自己的瓶子跑一跑。男生站左边，女生站右边，注意不要撞起来了。

　　和同伴保持平行，避免相互冲撞

　　2、幼儿自由探索绕障碍物跑的方法，教师指导。

　　3、个别幼儿示范动作，教师讲解要领

　　师：刚刚你是怎么跑的？小朋友们注意看，他跑的时候身体向哪个方向倾斜？

　　侧身绕过障碍物时，那么速度呢？

　　跑步时身体微微向前倾斜

　　侧身绕过障碍物

　　绕过时稍稍放慢速度，避免冲撞。

　　4、幼儿再次练习绕障碍跑，教师指导。

　　三、闯关游戏巩固练习。

　　1、幼儿分两队竞赛，将瓶子障碍物增加为3个，幼儿绕S形障碍跑。

　　2、幼儿摆放障碍物：三个男生将瓶子放在蓝色圆点上；三个女生瓶子放在红色圆点上。

　　师：现在我们的障碍物增加到3个了，小朋友看一看应该怎么跑？

　　3、引导幼儿讲述并示范绕S形障碍物跑的方法。

　　四、小龙腾飞

　　1、引导幼儿说出合作舞龙的注意事项。

　　团队合作，动作协调一致

　　跟随龙珠的路线跑，左右摇摆

　　从慢到快，跟随教师步骤

　　师：小朋友们做的.都很好，现在就让我们的两条小龙飞起来吧！

　　但是舞龙并不是一个小朋友的事，需要注意什么呢？

　　2、跟随音乐，在老师的带领下合作舞龙，走过小桥，钻过山洞，动作尽量协调一致，一个跟一个绕过障碍物。

　　五、放松

　　师：我们今天学会了舞龙，我相信你们一定不比大班的哥哥姐姐差，下次再有这样的演出，我们班的小朋友主动承担舞龙的节目好不好？今天你们辛苦了，一人拿一个瓶子过来坐在圈上，咱们放松放松。

中班教案 篇8

　　一、教学设计思想

　　通过课前收集鲜花的图片资料和让学生分组探究，了解纸艺花造型的特点，材料的特性及用途，并在此基础上尝试设计一个花卉的模板。

　　通过独立制作花卉的体验，让学生会观察事物的学习的习惯。初步掌握纸质材料造型的知识与技能。在具体设计制作花卉的过程中体验“产生需求——收集资料——设计表达——加工制作——评价交流”的技术学习的一般方法。

　　评价学生设计制作的`作品，在评价与展示美化环境的过程中，让学生感受到创造的乐趣。

　　二、教学目标

　　1、 知识与技能：

　　(1) 了解纸艺花的造型与特点。

　　(2) 掌握折叠、镂刻、弯曲、捻梗等加工技能及应用。

　　2、 过程与方法：

　　(1) 通过调查，了解纸艺花在日常生活中的应用，产生设计需求。

　　(2) 通过学生独立技能体验活动，使学生掌握纸艺花制作的加工工艺。

　　(3) 通过对康乃馨作品的自评、互评，不断完善修改自己的设计。

　　3、 情感态度与价值观：

　　(1) 感受纸艺花作品美化环境的结果，体验制作带来的乐趣。

　　(2) 体验纸艺花给人们带来的变化价值。

　　三、教学重点与难点

　　1、 重点

　　(1) 纸艺花的模板设计与加工技能。

　　(2) 纸艺花的组合造型及拓展应用。

　　2、 难点

　　康乃馨的组装(捻梗)。

　　四、教学准备

　　1、 教具：各色手揉纸、纸艺花模板及成品。

　　2、 学具：(1)各色手揉纸、纸艺花模板。(2)纸艺加工所需的工具、胶带纸、铅丝、乳胶。

　　五、教学流程图

　　创设情境 提出问题 构思方案 作品制作 评价交流

　　六、教学过程：

　　(一)创设情境、导入新颗

　　1、 揭题：在生活中，我们大家都喜欢鲜花。因为它可以给我们带来美的享受，同样也可以美化环境的作用。今天我们就用纸自己动手做一朵康乃馨，来感受做作品的乐趣，享受纸艺花带给我们的视觉美。但在动手之前，我们先要了解整个康乃馨的基本组成结构。

　　2、 提出问题

　　欣赏完了之后，发现它们有什么不同点和共同点?(从作品的整个组成部分观察)

　　_______都是由花心、花瓣、花托、叶子、和花梗组成。

　　教师总结：是的，同学们所做的作品虽然个不相同，形状和花纹及颜色各异。但基本组成结构大致相同，都是由这五个部分组成，当然有个别不同的除外。

　　(二)构思方案

　　1、 提出制作标准

　　(1) 组合顺序要合理。

　　(2) 捻梗要均匀、牢固。

　　2、 学生构思制作草图。(制作的先后顺序)

　　(三)制作过程：

　　1、 教师示范(演示折叠、捻梗、粘贴等方法及注意事项)

　　2、 学生分组制作

　　3、 制作要求：(1)安全使用工具。(2)注意制作效率。 (3)发扬团结协作精神。

　　(四)成果评价、展示与交流

　　1、 同组自评(标准：制作是否美观、撵梗是否均匀、牢固。)

　　2、 全班展示与交流：评出自己认为最满意的作品。

　　(五)课堂小结

　　(六)内容拓展与延伸

中班教案 篇9

　　《萝卜的一家》（泥工）精品教案

　　活动设计思路：

　　秋天是萝卜丰收的季节，它的品种丰富多样，有长长的白萝卜，有桔黄色的胡萝卜，有圆圆的红萝卜，还有绿绿的水萝卜等。在这丰富的教育资源下，我们充分发挥让活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活的原则，将此活动吸纳到《秋天的菜篮》主题活动中，引导幼儿以泥工的形式来表现各种各样的萝卜。针对幼儿喜欢玩泥的特性，我设计本活动时，通过创设“萝卜娃娃一家”的情境，引导幼儿分组制作萝卜的一家，整个活动以游戏的形式贯穿始终，活动过程中运用课件来展示萝卜娃娃一家的情景、各种不同的萝卜及制作萝卜的图示步骤等，引导幼儿在观察不同萝卜的基础上，学习看图示有步骤的制作大小粗细不同的萝卜，在富有变化的操作中让孩子们获得成功的喜悦，激发幼儿学习的动力。

　　教学实施策略：

　　1、创设富有童趣的教学情境。

　　以“萝卜娃娃的一家”为主要情节展开活动，教师为孩子们创设一种宽松、愉快的情境，让他们在这种情境中主动地去学习、探索、操作，以游戏形式激发幼儿的兴趣。

　　2、采用多媒体教学手段及多种教学方法。

　　活动开始部分采用以境激趣的方法，运用课件引出主人公萝卜娃娃果果，在他的介绍下带领幼儿观察各种不同的实物萝卜及其自己的一家，激发幼儿想要制作的欲望；基本部分采用观察分析法、尝试操作法和操作练习法，引导幼儿在观察分析图示的过程中记住制作萝卜的具体步骤，并能在制作过程中学会边看图示边进行制作，培养幼儿学习的有序性。结束部分采用点评唤趣法，引导幼儿学习进行自我评价和小组评价，激发幼儿参与活动的坚持性和趣味性，体验参与活动获得的成功感。

　　当然，以上只是我准备实施的教学策略。在组织活动过程中，我更要切实关注幼儿的.表现，以观察定策略，以策略求实效，使幼儿全身心地投入活动，获取有益经验。

　　活动目标：

　　1、在观察的基础上，学习用团、搓、捏、拉等技能来制作萝卜。

　　2、根据萝卜的主要外形特征，制作大小、粗细不同的萝卜，并能保持作品干净、不混色。

　　3、有步骤地进行制作，体验制作“萝卜的一家”的乐趣。

　　活动准备：

　　1、课件：有关创设情境和制作步骤的课件。

　　2、橡皮泥、泥工板、棉棒、展示盘。

　　活动重难点：

　　有步骤地制作大小、粗细不同的萝卜，能力强的幼儿可以制作不同形状的萝卜。 活动过程：

　　1、以 “萝卜娃娃介绍我的一家”，导入课题，激发幼儿活动的兴趣。

　　教师创设“萝卜娃娃一家”的情境，在幼儿观察各种萝卜的基础上，萌发幼儿制作的欲望和兴趣。

　　2、教师引导幼儿看图示学习萝卜的制作方法。

　　1）引导幼儿观看课件，通过观察分析、尝试操作，学习按步骤制作萝卜。 第一幅图片（制作萝卜身体的两步图示）：

　　萝卜的身体用什么方法做出来的？请一名幼儿试一试。

　　怎样可以让萝卜的身体变大或变细？引导幼儿探究萝卜的大小粗细与搓的力度大小之间的关系。

　　第二幅图片（制作叶子的三步图示）：

　　引导幼儿观察比较第二个和第三个图示的不同，重点讲解印叶纹的的方法：用棉棒轻轻地在叶子中间压印一次，然后分别在中间的叶纹两侧对称压印花纹。

　　第三幅图片（组合完整的萝卜）：

　　萝卜的叶子和身体是怎样组合一起的？请一名幼儿试试。

　　2）观察不同形状的萝卜范例，了解其制作方法。

　　第四幅图片（不同的萝卜）

　　引导幼儿观察萝卜一家的不同，重点讲解制作圆形萝卜的方法：把橡皮泥团圆后，在圆球的下面用手指捏一捏，向外轻轻一拉，变出一个尖尖角。

　　3、幼儿看图示制作萝卜，教师针对不同层次的幼儿进行指导。

　　1）介绍材料。

　　2）教师提出制作要求：请幼儿看图示制作。

　　3）幼儿制作，教师巡回指导。

　　提醒幼儿选择合适的泥块制作大小、粗细不同的萝卜的一家；注意保持作品干净不混色。

　　4）引导能力强的幼儿制作不同形状的萝卜。

　　4、引导幼儿展览、欣赏、评价作品。

　　1）围绕“你们做的萝卜的一家都有谁？它们有什么不同？你最喜欢哪一家的萝卜？”进行评价。

　　2）教师借助萝卜娃娃的口吻进行小结。

中班教案 篇10

　　活动目标:

　　１．学习序数1"10,理解序数的方向性,正确使用序数词表述物体的排列次序。

　　２．培养幼儿序数的兴趣。

　　活动准备：准备贴绒教具:10个不同的小动物,有10层10个房间的楼房图片一幅。10只企鹅图片，10条小鱼图片。

　　活动重点：学习从不同的方向准确辨别物体的`排列位置。

　　活动难点：自己确定方向并能准确找出位置。

　　活动方法：游戏法、讲解法、引导法。

　　活动时间：1课时

　　活动过程：

　　一、幼儿随音乐《开火车》进活动室。咱们小朋友开着小火车来了，小动物幼儿园的小动物也来了，不信你看，他们排着整齐的队来了。

　　二、小动物们多神气，排着整齐的横队向我们走来。请小朋友看一看从左向右排，每只小动物排第几？请小朋友看一看从右向左排，每只小动物排第几？

　　教师提问：

　　a.从左向右排第5个小动物是谁？

　　b.从右向左排第3个小动物是谁？

　　2.看小动物们变成纵队向我们走来。请小朋友说说从上向下排每个小动物排第几？请小朋友说说从下向上排每个小动物排第几？

　　教师提问：

　　a.从上向下排小猪排第几？

　　b.从下向上排第5的小动物是谁？

　　三、小动物们都累了，我们一起把它们送回家吧！(教师出示楼房图片)

　　（1）我们先数数这栋楼房共有几层？再数数每层有几个房间？

　　（2）教师提出要求，请小朋友将小动物送回家。

　　a.小猫住在第4层，从左边数第5间房子；

　　b.小兔住在第10层，从右边数第9间房子；

　　c.小猪住在第6层，从左边数第10间房子；

　　四、刚才小动物们的队排得太好了。有一种小动物，它们生活在冰天雪地的南极，走路总是摇摇摆摆排成一队，你们猜它们是谁？瞧！它们来了。唉！由于小企鹅走得太急，有的排错了队，有的掉了队

　　a.我们一起看看第几号企鹅派错了队？

　　b.第几号小企鹅掉了队？找一找，它在哪儿？

　　5.小企鹅饿了，它们要下海捉鱼吃。看！吓得小鱼争先逃命，冲散了队。看一看，第几条鱼没编号？它应该排第几？

　　五、结束部分：

　　小朋友们学习了10以内的序数，能从不同的方向辨别10以内的序数。现在我们一起玩个游戏——乘火车。

　　游戏方法：用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3。幼儿每人一张编号的车票，如第2列火车第5节车厢就写2-5，幼儿在音乐声中做开火车的动作，音乐一停，幼儿依照车票编号快速找到号码座位坐下。教师当列车员查票，看看谁找得又对又快。音乐再响，幼儿随音乐《火车开开》出活动室。

　　课后反思：

　　1.整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，教师与他们共同参与，起到了导向辅助的作用。

　　2.本节课教具准备充分，游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。

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