中班教案

中班教案6篇[通用]

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的中班教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、在有趣的情景中学画小猪。

　　2、体验洗澡的快乐，乐意做一个清洁的孩子。

　　活动准备：

　　视频动画、范例、幼儿操作纸、记号笔、蜡笔。

　　活动过程：

　　一、导入

　　1、教师画个圈

　　师：猜一猜，这会是哪只小动物？

　　教师边画边强调小猪的特征

　　师：圆圆的脑袋，胖胖的身体，粗粗的手臂和腿，三角形的耳朵，小小的眼睛，大大的鼻子，还有一双尖尖的蹄子

　　二、欣赏视频歌曲《猪小弟》

　　师：1、小羊、小兔为什么不喜欢和猪小弟玩？

　　2、有什么办法能帮助猪小弟变干净？

　　3、你是怎么洗澡的？

　　三、示范讲解、学画小猪

　　1、感知场景

　　师：在浴室里，莲蓬头下面站着一只脏脏的小猪。。。。（边讲解边画）

　　2、示范小猪洗澡

　　师：你觉得小猪会先洗哪里呢？我们给洗干净的小猪涂上粉粉的颜色吧！

　　四、幼儿操作、教师指导

　　1、幼儿尝试画小猪洗澡时不同的'动作

　　2、教师巡回知道

　　五、为自己的作品创编故事

　　师：

　　1、你最喜欢哪只小猪？为什么？

　　2、说一说你是怎么帮助小猪变干净的？你的小猪哪里洗干净了，哪里还没洗干净？你是怎么来表示的？

中班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、学习将三种物品按照一定的规律排列，愿意用语言表述排列的规律，并学习根据规律进行补排。

　　2、在游戏中引导幼儿进行补排练习，在玩中学，体验数学活动的乐趣。

　　活动重点

　　学习将三种物品按照一定的规律排列，愿意用语言表述排列的规律，

　　活动难点

　　学习将三种物品按照一定的规律排列，愿意用语言表述排列的`规律，

　　活动准备

　　1、按规律排列的两条彩旗

　　2、三种颜色的雪花片若干。

　　3、幼儿用书《春之歌》p23.

　　活动过程

　　一、找规律

　　1、五一劳动节就要到了，老师做了几条漂亮的小旗来打扮我们的教室

　　(出示第一条小旗)小旗是什么形状的?有什么颜色?你发现有什么规律吗?

　　2、教师带领幼儿说出小旗排列的规律。

　　3、教师在出示另外一条小旗：这里有什么形状的小旗?这些小旗是按照什么规律排列的?

　　4、引导幼儿说出规律、

　　二、排雪花片

　　1、在你们的桌子上有三种颜色的雪花片，请小朋友将三种颜色的雪花片按照一定的规律排一排。

　　2、幼儿操作你，教师巡回指导。

　　3、展示个别幼儿的操作结果，请他介绍一下自己的排序规律。

　　三、花园里的栅栏

　　1、出示幼儿用书画面，介绍作业要求。

　　2、幼儿作业教师巡回指导。

　　3、讲评作业。

　　四、收拾活动材料，结束活动。

中班教案 篇3

　　（一）内容简介

　　狮子爷爷开着亲手做的公共汽车上路了。汽车咕噜咕噜开在路上，遇到了很多动物，想搭车的动物们一个一个地上了车。狮子爷爷告诉他们坐车要注意的安全事项，可是，调皮的小动物会遵守和狮子爷爷的约定吗……

　　（二）主题分析

　　这是一本将社会规则蕴含在情节事件中的图画书。阅读这个故事，幼儿能懂得乘坐交通工具时应遵守的基本规则和自我保护的方法。

　　（三）情节分析

　　故事以狮子爷爷亲手制作并驾驶着一辆很棒的公共汽车上路了为开始部分，吸引了绝大多数喜欢车辆和游玩的孩子们的注意。

　　小动物纷纷要求上车，狮子爷爷一一约定。这时，坐车规则和文明礼仪都得由狮子爷爷一一交代。

　　当小动物们得意忘形致使公共汽车撞上大树时，孩子们在感同身受的同时，也知道了不遵守规则的危险性，给了小读者一个警醒。

　　做错了事就要纠正，图画书的结尾还算美好。可一句反问"以后大家还会不遵守阳狮子爷爷的约定吗"，点明了主题。

　　（四）角色分析

　　狮子爷爷是故事中的主角，他有一双能干的双手，会做各种东西。他制作了一辆管美的公共汽车，有结实的轮胎、大大的方向盘，还有排列整齐的椅子。孩子们对狮子爷爷非常崇拜。

　　蹦跳的兔子、有刺的刺猬、淘气的狐狸、爱放屁的鼬、长脖子的长颈鹿、一群小松鼠，这样天真、灵动、知错就改的朋友，无疑就是孩子的化身，所以，很容易引发孩子们的共鸣。

　　（五）图画分析

　　图画书中的动物角色采用了写实的绘画技巧，使角色个个栩栩如生。整本书的画面色彩鲜艳，特别是贯穿故事的背景图片：田野、山峦、蓝天、白云、大海，以及从茂密的树枝间穿过的缕缕阳光等，给予孩子们一种真实的感受。

　　图画中蕴藏了不少细节，如（故事中的第2 0～2 1面图画是一个重要的转折点，图画上狮子爷爷的表情有着巨大的变化，教师可以引导孩子们观察狮子爷爷的表情，猜测发生了什么事情。

　　第24～2 5面图画上，当车撞上大树后，每个角色的神情各异，他们会想什么呢，7教师可引导孩子们猜测不同动物的心理活动。

　　没有家的乌儿和蜜蜂，他们该怎么办呢？同样也留给孩子们很多想象。第2 6～2 7面图画，也是故事的结尾部分，乘客们究竟想了什么办法鸟儿和蜜蜂呢？

　　（六）语言分析

　　教师要根据故事中不同角色的语言特点进行讲述，根据情节的改变而改变，时而轻松，时而紧张，让孩子们有着和公共汽车共同出发的感觉，对故事情节的发展充满期待。

　　狮子爷爷制作东西时发出的声响、车子一路驶向不同地点的动感描述，都使孩子觉得好玩而喜欢。

　　狮子爷爷与乘客之间的对话，体现了小动物的彬彬有礼。教学中可丰富"请求"的语句，供幼儿理解并模仿。

　　（一）活动设计1

　　1、设计意图活动的第一教时围绕故事的前半部分展开。教师在讲述故事时…省略了狮子爷爷对动物朋友们所讲的乘车规则，而是将幼儿的注意力更多地引到角色的出场顺序和他们之间有礼貌的对话上。

　　活动的第二部分是让幼儿根据故事中动物的出场顺序，给动物朋友排排队，对幼儿的倾听能力、记忆能力都是一种挑战。由于幼儿们对鼬这种动物不熟悉，所以在相关情节处稍作停顿，为后续的活动做好准备。

　　活动的最后，引发幼儿对于乘车规则的思考，为进入第二教时的活动埋下伏笔。

　　2、活动目标

　　（1）理解故事的前半部分，记忆角色出场的顺序。

　　（2）学说动物间的对话，懂得请求他人帮忙时要有礼貌。

　　3、活动准备《我也要搭车》图画书，教学课件（PPT）玩具方向盘、座位等动物图片、公共汽车底板

　　4、活动过程

　　（1）认识主角，引发欣赏故事的兴趣一（出示狮子爷爷图片）这是谁？他可是森林里动物朋友们最崇拜的狮子爷爷，因为他有个别人没有的本事。

　　一（听锤子、锯子等声音）猜猜，狮子爷爷有什么特别的本事？

　　一狮子爷爷会做各种东西，锯子响起来沙沙沙，锤子响起来咚咚咚，很快，狮子爷爷就做出了椅子和玩具。可是，这次他整天都在沙沙沙、咚咚咚，他到底在做什么呢？（幼儿猜测）一原来，狮子爷爷做了一辆很棒的公共汽车。这辆车有结实的轮胎，大大的方向盘，还有排列整齐的椅子。狮子爷爷是司机，出发喽！

　　（2）欣赏、操作，记忆角色出场的顺序一公共汽车咕噜咕噜跑在林间的小路上，车站边站着一只兔子（"狮子爷爷，请让我搭车吧！""好吧，可是乘车要遵守规则。"公共汽车咕噜咕噜跑在田野里，车站边站着一只刺猬（"狮子爷爷，请让我搭车吧！""好、好，快点上车吧，可是乘车要遵守规则。"公共汽车跑在弯弯曲曲的小道上，车站边站着调皮的小狐狸（"等等，麻烦也让我搭车吧！""好、好，上车吧。可是，乘车要遵守规则。"一公共汽车跑在颠簸的山路上。这次车站边站着谁？听说过鼬吗？知道他有什么特别的地方吗？ （介绍鼬的特点）一鼬也想上车，他会说些什么让狮子爷爷也让他搭车呢？ （礼貌用语）一公共汽车咣当咣当跑在砂石路上。车站边站着一只长颈鹿，长颈鹿说（"谢谢您让我搭车好吗？""好的，上来吧，可是乘车要遵守规则。"一公共汽车突然"吱"的一声停下来！小松鼠们都跑来看公共汽车，"狮子爷爷拜托你，也让我们上车吧！""好、好，可是乘车要遵守规则。"于是，好棒的公共汽车上坐满了乘客。 一有哪些小动物上了狮子爷爷的车？谁先上的车，谁后上的车，你还记得动物们上车的顺序吗？请你按顺序给这些动物朋友排排队。（幼儿用动物图片在汽车底板上按序排队）幼儿操作、交流，观察画面并验证。

　　（3）情景演绎，学说动物间的对话①回忆对话。

　　一你们都记得动物们上车的顺序，那他们上车前对狮子爷爷说了些什么，你们还记得吗？（听动物对话的录音）一为什么狮子爷爷听了这些话就让他们上车了？

　　（征求别人的同意时要有礼貌，这样别人才会满足你的要求。

　　②演绎对话。

　　一（教师摆放椅子，当作公共汽车）我来做狮子爷爷，你们做小动物在车站等车。

　　我的车开到你面前，你要先介绍一下自己，再有礼貌地说一句话，没准儿就能坐上我"很棒很棒"的公共汽车。注意小动物们上车的先后顺序哟！

　　教师和幼儿分角色扮演狮子和小动物，进行游戏（．鼓励幼儿大胆、有礼貌地讲述对话。

　　（4）拓展讨论一每次小动物们请求搭车时，狮子爷爷说了些什么？

　　一狮子爷爷究竞要让小动物们遵守什么规则？

　　一你知道，乘坐公共汽车都要遵守哪些规则？

　　（二）活动设计2

　　1、设计思路第二教时的重点在于了解乘坐公共汽车的规则。在活动的第二个环节，教师先乘车规则的图示，引导幼儿观察理解这些图示所表达的意思，也为幼儿的操作支持，然后鼓励幼儿根据动物的特点，推测狮子爷爷会对他提出什么样的规则。，其实，不仅乘坐公共汽车要有规则，乘坐所有的公共交通工具都需要遵守相应的规则。活动的最后，教师让幼儿通过视频了解乘坐飞机的规则，拓展幼儿的经验。教师也可以根据幼儿的实际情况将乘坐飞机调整为乘坐地铁、火车、轮船等其他幼儿熟悉的交通工具。

　　2、活动目标

　　（1）熟悉、了解一些乘坐公共汽车的规则，知道在公共场合要讲文明守秩序。

　　（2）欣赏、理解故事的同时根据动物的特点猜测情节，感受文学作品带来的乐趣。

　　3、活动准备

　　·乘坐公共汽车需要注意的.规则图示·动物图片、公共汽车底板·乘坐飞机的一段视频·《我也要搭车》图画书，教学课件（PPT）

　　4、活动过程

　　（1）回顾故事，进入情景一上次，我们说道（狮子爷爷做了一辆很棒很棒的公共汽车，有很多小动物们都请求狮子爷爷让自己搭车，他们是谁？你还记得他们上车的顺序吗？他们请求狮子爷爷的时候，是怎么说的？ （幼儿回顾，课件演示）一狮子爷爷又是怎么对他们说的？

　　（2）继续理解故事，了解乘车规则一到底乘公共汽车时有哪些规则呢？ （幼儿交流生活经验）～这里有一些狮子爷爷为小动物们制定的规则，你能看懂吗？ （出示规则图示）一你能猜到，每一条规则是提醒哪个小动物的？请你把这些规则的图片，放在相应小动物的下方3（幼儿操作）一为什么你认为狮子爷爷会这样提醒他？ （根据小动物的特点进行推测，先将特征明显的动物确定下来，模棱两可的可采用排除法）一（故事验证）狮子爷爷对兔子说（"好吧，可是在车里不能蹦蹦跳跳。"兔子轻轻地上了车一狮子爷爷对刺猬说（"快点上车吧，可是你身上尖尖的刺不能刺伤朋友们。"刺乙轻轻地上了车。

　　一狮子爷爷对狐狸说（"在车上可不能跟朋友们打闹。"一狮子爷爷对鼬说（"快上来吧，但是不要在车里放屁。"一狮子爷爷对长颈鹿说（"上来吧，可是不能把脖子或者胳膊伸出窗外。"一狮子爷爷对小松鼠们说（"让你们上车，但是要排队上车才行。"一动物们会遵守狮子爷爷的规则吗？

　　一（教师讲述故事讼共汽车上路了。咕噜咕噜，越过山坡。长颈鹿突然叫了起来（，是大海！"兔子高兴得蹦蹦跳跳。狐狸和刺猬滚作一团。鼬"扑"的一声放了巳。长颈鹿长长的．脖子伸出了窗外。松鼠们在一起打闹。公共汽车摇摇晃晃的。"大、心！"公共汽车晃晃悠悠地下坡，"轰"的一声，撞在了树上！住在树上的鸟儿孟啦飞起来！蜂巢"啪"的一声掉在地上，蜜蜂们吓得嗡嗡地飞了出来。"对不起啊，狮子爷爷。'小动物们不知所措。没有家的鸟儿和蜜蜂，他们该怎么办呢？大家一起，"嘿哟嘿哟"修好鸟巢，把蜂巢也轻轻地放回树枝上。"乌儿们，对不起。蜜蜂，对不起。"一你觉得，以后大家还会不遵守和狮子爷爷的约定吗？为什么？

　　：乘坐公共汽车，我们都需要遵守规则，这样才会安全又快乐。

　　（3）迁移、拓展经验一除了公共汽车，我们的生活中你还坐过哪些交通工具？

　　一坐船的时候，我们需要遵守哪些规则？ （安全规则（在船舷边注意安全）一你坐过飞机吗？坐飞机时需要遵守哪些规则？ （观看视频，简单了解规则）

　　（三）活动拓展

　　1、活动后，角色游戏中可开设"飞机"、"汽车"等交通工具的主题，丰富幼儿相信经验。

　　2、引导幼儿制定幼儿园生活的规则，并鼓励幼儿遵守。

　　（四）阅读区的活动

　　1、各种交通工具的图片及模型，鼓励幼儿利用多种建构材料，搭建各种各样交通工具。

　　2、乘坐公共汽车、飞机、地铁、火车、轮船的规则图示，供幼儿分类。

　　3、自制图画书，固定故事的开始、高潮和结尾部分的页面，把发展部分的页面制作成图片，让幼儿根据动物出场的顺序将页面插入书中，并匹配相应的乘车规则。

中班教案 篇4

　　教学目标

　　认识胡萝卜。

　　通过学习知道胡萝卜的吃法。

　　胡萝卜生长的环境

　　教学准备

　　胡萝卜图片

　　胡萝卜汁

　　教学过程

　　一、胡萝卜图片，说外形及颜色。

　　1、胡萝卜：小人参。

　　2、有绿色的叶，根部是桔红色。

　　3、胡萝卜花果是白色或淡黄色。

　　二、胡萝卜营养价值

　　1、让幼儿知道多吃蔬菜的好处。

　　2、胡萝卜含有丰富的营养。

　　3、胡萝卜的营养补充到我们身体里，可以保护我们的眼睛，让小朋友的眼睛更健康!

　　三、胡萝卜吃法和生长环境

　　1、我们都吃过怎么做的'胡萝卜啊?

　　(幼儿：我家炒菜、汤里、炖菜里都有。)

　　2、你们看过胡萝卜长在那里吗?

　　(幼儿：我奶家的菜园子里。师：胡萝卜是长在菜园子的土里面，它的根部是在土埋着。)

　　四、出示胡萝卜汁

　　师：你们知不知道这是什么啊?

　　师：这是胡萝卜榨成的汁。

　　师：我们来一起品尝吧!

　　(在品尝胡萝卜汁中结束活动。)

中班教案 篇5

　　目标：

　　1．在认识各种纽扣的基础上展开联想。

　　2．学习发现美、表现美、创造美。

　　准备：

　　1．师幼共同准备各种各样的纽扣。

　　2．纽扣拼图、相关的辅助性材料（橡胶板、双面胶、发夹、橡皮筋、碟片盒等）。

　　过程：

　　一、引发联想

　　1．你们带来了哪些纽扣？它们看起来像什么？（大的圆纽扣像小金鱼的头，黑花纹的纽扣像乌龟壳，圆纽扣像汽车车轮，白白圆圆的纽扣像珍珠。）

　　2．你们能用各种各样的纽扣拼出你们想像中的各种各样的东西吗？

　　二、组织幼儿想像、拼搭

　　1．引导幼儿根据需要选择纽扣想像、拼搭。

　　（幼儿有的用圆形纽扣做金鱼的头，用白色小纽扣拼成金鱼的尾巴；有的用小的金黄色纽扣拼成热带鱼，用大大小小的白纽扣做鱼吐出的'泡泡；有的用不同大小、颜色的纽扣拼成各种小花、小草；有的用橡皮筋把圆圆的纽扣串成手镯、项链、头绳等。）

　　2．引导幼儿相互观看并介绍自己的作品，既满足幼儿的表现欲，又拓展幼儿的思维，从而激发幼儿再次创作的欲望。

　　三、启发幼儿创作纽扣拼图

　　1．（出示纽扣拼图）你们看老师制作的这幅纽扣拼图是用什么纽扣拼成的？

　　2．引导幼儿自由结伴讨论创作主题。

　　3．鼓励幼儿合作拼摆，教师适时给予帮助。

　　（幼儿有的用绿色小纽扣拼成小草和花的叶子，用彩色纽扣拼成各种各样的花；有的用不同大小的彩色纽扣拼成蝴蝶、蜜蜂、蜗牛；有的用椭圆形、圆形纽扣拼成蜻蜓；有的用黑色花纹的纽扣拼成乌龟、螃蟹；有的装饰发夹、相框，等等。）

中班教案 篇6

　　一、活动目标：

　　1、巩固幼儿对单页多幅故事阅读顺序的认识，继续培养正确看图书的良好习惯。（重点）

　　2、初步学习概括故事的基本内容。（难点）

　　3、通过阅读活动，让幼儿懂得做客时应注意讲礼节，不随便拿别人的东西。

　　二、活动准备：

　　1、确定阅读活动为小组指导形式，重点辅导几名阅读兴趣低、能力弱的幼儿。

　　2、多媒体投影仪。

　　3、按幼儿人数准备好小图书（每人一本）。

　　三、活动过程：

　　1、幼儿自由阅读。

　　（1）将小图书发给每个幼儿，示范坐姿和拿书的姿势。

　　（2）请幼儿翻到36、37页。

　　（3）提问：这个故事由几幅画面组成？应该按什么顺序看？

　　2、激发幼儿阅读兴趣。

　　告诉幼儿，36、37页中讲的是一个很有趣的故事。请小朋友猜一猜故事的名字。老师读出故事题目《小猫做客》（让幼儿讨论自己在什么地方看到过题目上这些字）。

　　放手让幼儿自己阅读画面，教师注意观察幼儿讲述时的难点，为下一阶段的指导作准备。

　　3、提出听读要求：按老师读的顺序观察画面，边听、边看、边想。

　　4、师生共同阅读，每读一段之前，提醒幼儿注意每段文字前的.序号。如读到幼儿不理解的词汇，即作形象的讲解。由于故事情节幼儿容易理解，所以读的过程中可以不提问。

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