大班数学教案8篇[必备]
在教学工作者实际的教学活动中,就不得不需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编整理的大班数学教案8篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
大班数学教案 篇1
活动目标:
1、尝试分析图形的三项特征。
2、发展幼儿逻辑分析判断能力。
3、感受在游戏中学数学的快乐。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备:
学具:钓鱼杆、(红、黄、绿、大、小、正方形、圆形、三角形)特征的鱼若干 海绵垫围成的大池塘、塑料圈小池塘
教具:冰柜样式的表格若干、大小颜色形状标记若干、奖品
活动过程:
1、导入,激发兴趣。初步感知鱼的`三种特征。
今天天气不错,我们去钓鱼吧!
哟,这里有一个大池塘。哇,里面有许多鱼,有些什么样的鱼呢?(请幼儿自由说说颜色、形状、大小)
2、整体感知鱼的三种特征,并尝试用语言完整表达。
我们来个钓鱼比赛吧!比一比,谁钓得又多又快!(幼儿钓鱼,钓完后坐下休息)
来,让我们数一数,你钓到了几条鱼?(幼儿自由交流,提问个别幼儿,评出钓鱼冠军,发奖)
小朋友,你钓到的鱼是什么颜色、什么形状的?和别人比一比,是大的还是小的?谁能用一句话来介绍一下。(自由交流、个别介绍,引导幼儿将三种特征完整表达)
3、将鱼按三种整体特征分类
小朋友,真能干。这么多鱼来不及吃完,如果坏了怎么办呢?(放进冰柜里)
老师的这个冰柜有些特别。不能随便乱放,得按上面的标记放。看一看,上面有些什么标记呢?(请个别幼儿说说,大小,颜色、形状标记)
那这三个标记放在一块儿,表示什么意思呢?(请小朋友将三个标记组成的三种特征表达完整。)
谁钓到了大的红颜色的正方形的鱼,赶快送来冰柜!(幼儿分析鱼的三项特征,送到冰柜表格,教师引导幼儿检验)
(同样的方法:请幼儿个别或集体完整说说三种特征,根据三种特征送相应的鱼到冰柜、检验操作结果)
4、按三种整体特征钓鱼
小朋友,真聪明。再来一次钓鱼比赛。这次得按老师的要求钓,每人钓一条,钓来后赶快送到冰柜。比一比,谁钓得又对又快!
看一看,这次要钓一条什么样的鱼呢?(请幼儿看冰柜上的标记,说一说,个别或集体)
明白就开始!(幼儿到小池塘钓鱼,钓到后送到冰柜)
我们看看,全钓对了吗?(检验)
(同样方法,操作三次)
5、幼儿出题,分男女比赛钓鱼。
小朋友钓鱼的本领真厉害!现在请小朋友来出题,分男孩,女孩两队,比一比哪队厉害,钓得又对又多又快!
(A请一位幼儿从大小、颜色、形状标记中各选出一个特征组成钓鱼要求)
(B男女对比赛,将鱼贴到冰柜表格内,表格分为男女两块)
(C检验结果,评出胜方发奖)
6、小结
小朋友钓鱼的本领真棒!钓得开心吗?我们下次再来钓,好吗?
活动反思:
《纲要》中指出,让幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系,并体验到数学的重要和有趣。因此,整个活动过程都体现了新《纲要》的精神。教师从孩子的生活经验和实际知识水平出发,选取孩子如今生活中很常见,同时也比较感醒悟的抽奖活动,并将"分析图形特征"这一活动巧妙结合,将枯燥的分析图形特征游戏之中,大大激发了幼儿参与的兴趣与积极性,幼儿在愉悦的游戏中逐步掌握了分析图形的特征,真正做到了让孩子成为活动的主人,整个活动充分体现孩子的自主性。
大班数学教案 篇2
活动目标:
1、在听听说说绘本故事中,对统计活动感兴趣。
2、尝试对比赛的结果进行目测及统计,学习用简单的符号进行记录。
3、发展幼儿观察、比较和判断能力,体验数学带来的快乐。
4、培养幼儿的尝试打擂台赛的精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
活动准备:
1、教具:《最佳守卫》PPT、投票工具。
2、学具:四项比赛的记录表、总的统计表,笔。
活动过程:
一、创设问题情景导入。
1、师:今天,我给大家带来了一个有趣的故事,故事发生在森林里……(观看PPT),阅读绘本。
2、师提问:
(1)瞧!广告上写着什么?
(2)为什么要聘请守卫呢?
二、体验统计的益处和乐趣。
师:广告一贴出来,就来了许多小动物来报名,你们瞧!
师提问:
1、来了几位小动物前来应聘?
2、这么多动物来了,但只聘请一名守卫,那可怎么办呢?(幼儿自由讨论)
师:我们来看一看山羊公公选择了什么办法?(超级擂台赛)
3、什么叫超级擂台赛?(幼儿自由讲述)
4、有哪些很厉害的比赛项目呢?(观看PPT后幼儿自由讲述)
师:这四场比赛只有山羊公公一个人做裁判,来也来不及,想请小朋友帮忙一起做裁判好吗?但是作为一名小裁判我们首先要知道每场比赛的裁判标准是什么?我们一起来看一看吧!(幼儿相互讲述)
师:现在每场比赛的'裁判标准我们都知道了,你看山羊公公还为我们准备了裁判用的记录纸,小裁判们赶快选择你最喜欢的一个比赛项目去记录吧!(幼儿分组进行)
5、了解擂台赛的各比赛项目,请幼儿做裁判,尝试对比赛的结果进行统计。
幼儿分成四组,分别选出举重、跑步、接飞盘、身高获胜的动物。
(1)幼儿为自己喜欢的比赛记录成绩,统计出每个项目获胜的动物。
(2)每组选一名幼儿宣布比赛获胜的动物。
(3)统计“身高比赛”、“举重比赛”、“接飞盘比赛”这三个项目的总成绩。
三、揭示结果明白道理
意图:揭示结果,幼儿感悟
1、幼儿帮助小羊投票,并说出自己的理由。
2、公布结果,展开讨论
重点提问:最后,谁获得了胜利?为什么小羊们都选猎狗呢?
小结:猎狗虽然不如老虎勇猛,不比大猩猩灵活,力量不及狗熊,但是它会动脑筋,做事认真。所以才会过了一关又一关,最终获得胜利。
大班数学教案 篇3
活动目标:
1、 学习将一个物体分成相等的四份。
2、 探索物体等分的多种方法,激发幼儿对等分的兴趣。
3、 发展幼儿的观察力,比较能力。
4、 培养幼儿边操作边讲述的习惯。
5、 积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。
活动准备:
学具:各种形状的图形若干,人手一份操作纸、剪刀
教具:房子图两份
活动过程:
一、导入,学习圆形、椭圆形、三角形的四等分
1、师:森林里住着许多小动物,可是这今天刮大风、下大雨,把小动物家的窗户纸都吹破了,小朋友愿意帮助他们贴窗纸吗?
2、出示小猪房子图
师:小朋友来看一看,这是谁的家?小猪家的窗户是什么形状的?(圆形、椭圆形、三角形)小猪要请小朋友把窗户纸分成一样大小的四份,小朋友能做到吗?
1、幼儿动手将圆形、椭圆形、三角形进行等分
(1) 教师提出操作要求:选好一张窗户纸,先把它折一折,分成相等的四份,然后根据折痕剪下来,再拼一拼。
(2) 鼓励幼儿选择多种图形来分。
(3) 请个别幼儿上台演示自己的`分法,并自己的操作结果贴在窗户上。
(4) 教师总结四等分的概念:将一个图形分成一样大小的四份,就叫做四等分
二、学习正方形的多种四等分的方法
1、出示小猫房子图,
师:刚才我们把小猪的窗户纸都贴好了,小猪真开心。可是小猫现在还伤心呢,我们也来帮帮小猫吧。看,小猫家的窗户纸是什么形状的?(正方形)
2、幼儿动手将正方形进行四等分
(1)教师提出操作要求:你们能不能把这张正方形的窗户纸四等分呢?小猫要请小朋友用各种不同的方法来分,你们来试一试,好吗?
(2)请个别幼儿上台演示自己的分法,并自己的操作结果贴在窗户上。
(3)教师总结正方形的四种四等分的方法。
三、幼儿探索长方形的多种四等分的方法
1、出示小兔房子图,师:小朋友的本领让小兔知道了,小兔也想请你们来帮忙,看小兔家的窗户纸是什么形状的?(长方形)
2、幼儿动手将长方形进行四等分
教师提出操作要求:小朋友可以想出不同的方法来进行四等分,分好一种就贴在窗户上,再分另一种,看看谁的分法最多?
3、个别幼儿上台演示自己的分法(不同的分法)
4、 教师和幼儿一起总结长方形的五种四等分的方法。
5、 教师演示长方形的第六种最难的分法。
五、结束活动
师:刚才我们小朋友帮小动物都贴好了窗户纸,小动物们都非常感谢你们的帮忙。那除了这些图形以外,还有哪些图形可以四等分呢?请小朋友等一会在教室里找一找,试一试。
活动反思:
四等分的概念对大班下学期的幼儿来说并不是很难,但要让幼儿真正理解具体的方法也不容易。所以在本次活动中,我们设计了不同的环节,引导幼儿通过自己动手折一折,分一分,剪一剪,再拼一拼,一步步操作探索,从而得出各种图形的不同的分法。活动过程由易到难,循序渐进,适合幼儿的年龄特点和认知特点和操作特点。从幼儿的操作情况来看,大部分幼儿都能很积极主动地投入到操作活动中,大胆想出各种图形的不同分法,也能很快地掌握基本的分法。对于个别难的分法,也能在老师或同伴的提示讲解下得到启发和提升。
整个活动让幼儿在做做玩玩中掌握了四等分的知识,让孩子在玩中学,在学中玩,体现了新纲要的教学理念,所以效果还是不错的。但也发现在操作材料上准备得还不够充分,可能是计算错误,另外在摆放操作材料时还要考虑得更周到,这样活动效果可能会更加完美。
大班数学教案 篇4
设计意图:
我们班的孩子们一直比较喜欢的电视中“闯关”类节目,为了让孩子们更积极地掌握“分合、排序、统计”等知识,我就模拟电视节目,用找任务纸来按指令完成的形式,以答对一题加10分和答错一题扣10分的规则,引导他们对这些知识再来一次头脑风暴。
一、活动目标:
1.复习分合、排序、统计等知识,能解读任务卡并按要求操作学具。
2.激发幼儿学习数学的兴趣,发展幼儿的逻辑思维能力。
二、活动准备:每组放若干黑白围棋,任务纸四条,记录用白纸人手一张,教师用学具一套。
三、活动过程:
·智慧老人的果园。
—出示果园里的果树,引导孩子说说、数数有什么?各有多少?怎么记录?(幼儿出招,教师在边上记录。)
·智慧老人的任务。
—师:智慧老人要考一考我们小朋友的.本领。
—出示任务纸一,引导孩子解读任务ababb 和abbabb的意思,并请个别孩子说一说并上前操作。
—出示任务纸二,5的分合
引导孩子解读任务,并请个别孩子上前操作并记录每次分合结果。
—师幼一起验证结果。
·智力大冲关。
—师提出操作要求,请每组以自己的方式选出一个小朋友随机抽取一张任务纸,引导孩子们一起按要求在规定的时间里操作并记录每一次的结果。
—师巡视作个别指导,请客人老师一起检查作业情况。(对一题加10分,错一题扣10分)
—集中幼儿,引导孩子分分数坐到相应的位置上,进行加时赛。
—师出题或任务纸,引导孩子以抢答形式回答题目决出胜负。答题多的可晋级。
大班数学教案 篇5
设计理念:
《纲要》在科学领域的目标与要求中,反复出现的“身边事物和现象”、“周围的环境”、“生活经验”等词句,再一次明确了数学内容应取材于现实生活,适应幼儿的实际水平,《对号入座》正是这样一个取材于日常生活,并为幼儿解决生活问题的教学内容。整个活动通过一个个真实、可亲身体验的游戏情景,使幼儿在直接参与中了解座位票中的“排”与“座”。通过自制座位票、看票找座位两大环节,在座位的`逐渐递增中,将几排几座这个二维条件的知识点,有递进、有层次的让幼儿在游戏性参与中自然掌握和巩固,而与家长们的互动交往,更让幼儿体验到活动的成功感,真正做到取之于生活,用之于生活。
活动目标:
1.通过自制座位票,了解座位票中“排”与“座”的意义。2.学习按座位票中的两个条件对号入座,体验数学活动的乐趣。
活动重点:了解座位票中“排”与“座”的意义。
难点:学习按座位票中的两个条件找到相应座位的方法。活动准备:教具:一张大的“排座”;1—7排的标记。
大班数学教案 篇6
活动目标:
1、引导幼儿能根据物体的不同特征按一定的规律进行排序。
2、培养幼儿的观察能力和思维推理能力。
3、鼓励幼儿积极参与操作活动,充分体验排序活动的乐趣。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
5、乐意参与活动,体验成功后的乐趣。
活动准备:
PPT课件、玩具、吸管、纽扣等
活动过程:
一、导入话题:
出示PPT教师:你们看图上是什么?哦,是房子,有多少座房子呢?一起数数看,1、2、3.它们是谁的家呀?我们一起来看看,原来是小猴、小兔、小老虎的家。
教师:天黑了,小动物们都要回家了,发现回家的路让大灰狼给破坏了,你们愿不愿意帮它们把小路铺好,送它们回家呢?
二、幼儿自主探索物体简单的排序规律,再教师讲解出示PPT教师:我们一起来帮助小动物吧!可是它们对铺的路有要求。
小猴:你们看小猴家的路是怎么铺的?(幼儿观察:红黄蓝)谁愿意来帮助它?(请个别幼儿来帮忙。)小结:小猴家的路是红黄蓝。你们说它是几种颜色?它们3个为一组,颜色各不同,我们可以用ABC来表示。
小兔:再看看小兔家的路是怎么铺的?谁愿意来帮助它?(请个别幼儿来帮忙。)小结:小兔家的路是三角形、正方形、正方形,它有几个图形,几种图形。三角形可以用A来表示,那两个正方形怎么表示?同样的图形,可以用一种符号表示,我们可以用ABB来表示。
小老虎:你们看小老虎家的路要怎么铺?谁愿意来帮助它?(请个别幼儿来帮忙。)小结:小老虎的家应该是两个三角形、两个圆形。
教师:小老虎家有几个图形?几种图形?你们觉得我们应该用什么符号表示?(请个别幼儿尝试。)小结:图中有两个大三角形,两个小圆形,可以用两种符号来表示,一样的图形用重复的符号来表示,可以用AABB来表示。
三、分组操作练习,按物体的不同特征进行排序。
教师:小朋友们,你们能帮小动物们铺出不同的路出来吗?
老师在桌子上放上了各种不同的材料,请小朋友们好好想想你要选择几种物品排列。可以和老师排列的规律一样,也可以自己创新,排好的'小朋友等老师看完后再排列其他的。
幼儿自由排序,请多名幼儿将操作结果进行演练并归纳小结排列规律,其他幼儿根据其特征进行操作。
小结:不同的物体,我们可以根据它的大小、颜色、形状、长短等进行排序。
四、结束:
教师:生活中很多地方都有这样的规律,例如:你的衣服、鞋子上,班级、家里的装饰品上等等一些。活动后小朋友可以去找找。
现在,请小朋友按一个男生、一个女生的顺序去小便、喝水。
大班数学教案 篇7
教材分析:
本课内容有两个重要的知识基础,一是学生学习了10的分解组成,知道9、8、7和几凑成10;二是学习了10加几等于十几的计算方法。利用这两个基础,将9加几(8加几,7加几等)利用凑十法转化成10加几,从而解决新问题。学生分析:学生百分之六十已经会算20以内的进位加法,只是熟练程度不够,方法不当,例如还有很多数手指头的,少部分孩子完全不会,两级分化比较严重。我打算利用交流通过演示、操作,叙述,让不同程度的孩子理解算理,掌握算法。
教学设计:
凑十法不仅是进位加法的重要计算方法,更是数学学习中凑整的第一次体现,所以,凑十法的学习非常重要,必须让学生从多样化中感受到它的优越性并掌握凑的方法。只有当他们发现凑十法可以解决不同的进位加问题,才会从内心欣然接受;只有从不同的分解当中才能归纳出凑十法关键:根据要凑十的对象从另一个数中分出相应的数来凑十。本课时是对凑十法的整体感受。下一课时进行熟练化和抽象思考任务。
教学目标:
1、建立凑十法中“十”的模型。感受凑十法的优越性,知道如何凑十。
2、经历知识转化的过程,感受学习数学的方法。
3、体会数学学习中的'转化。
教学重点:
掌握凑十法。
教学难点:
理解凑十法的思维过程,能完整叙述思维过程。
教学准备:
小猴子图片、桃子图片、2行5列的大表格一张
教学过程:
一、复习10加几。为感受凑十法的优越性奠定基础。
1、师出示课件卡片:同学们,前面我们学习了10加几的加法,有一只聪明的小猴子想考考大家(课件出示小猴子),有没有信心?请看大屏幕:10+1=()10+7=()10+3=()10+8=()10+5=()10+6=()10+2=()10+4=()10+9=()
2、:10加几等于十几。
二、看盒子说数。让孩子们在头脑中将盒子建成10的模型。
师:同学们学得真不错,小猴要送大家一个礼物,(出示空盒子)这个盒子非常神奇,能帮助我们解决数学问题。想知道它的秘密吗?
1、先来仔细观察一下:一共有几个格子?
2、如果每格装一个菠萝,一共可以装多少个?
3、出示9个菠萝图:现在有几个菠萝?怎么知道的?
4、出示8个、7个菠萝图,提问同上,感受8加2和7加3的模型。
5、出示10个菠萝图,问答后:装满就正好是10个。
三、小动物们的问题。体会凑十的优越性,初步感受凑十需要从一个数里分出一部分和另一个数组成10。1、小猴的桃子,9+3。引出凑十法,从多样化中初步感受凑十法的优越性。
(1)出示10个格子的盒子装有9个桃子,盒子外面有3个。师背景叙述:爱劳动的小猴帮妈妈摘桃子,昨天摘了一些放到盒子里,看一看是几个?(9个)今天又摘了几个?(3个)。
(2)根据这两个数学信息能解决什么问题(提一个数学问题)?(两天一共摘了多少个桃子)
(3)你知道吗?怎么知道的?可能出现点数、接着数和凑十法,对于前两种请学生上黑板演示一遍即可,凑十法做重点分析。教师对凑十法的引:从外面拿一个放进去装满正好是10个(板书10),10加剩下的2等于12。启发其它孩子理解,提问:听明白他的想法了吗?谁来再说说?/一样想法的请举手,再来说说。引导其它孩子,教师定性语:不仅快,而且一眼就看出一共是12个。
(4)教师在课件上圈出盒子,:将盒子装满凑齐10个,加上盒子外面剩的2,一眼就看出是12,又快又简便。这真是一个有魔力的盒子,只要你将它喂饱(装满)它就告诉你答案。结语:凑十是一种简便快捷的计算方法。
教师:脱离实物进行凑十。1、说图意、提问、列式。2、说计算过程。提问:怎么凑十?
大班数学教案 篇8
分礼物数学:分礼物
目标:在二等分的活动中培养幼儿爱妈妈和长辈的情感。
初步尝试把图形或物体等分成两份,知道部分小于原来的那一份,原来的那一份大于部分。
准备:幼儿每人一份操作材料,背景图、几何图形纸4张、剪刀浆糊、巧克力糕、糖、巧克力、笔、抹布。
过程:小朋友很喜欢自己的妈妈,妈妈也有自己的妈妈,妈妈的妈妈叫什么?爸爸也有自己的妈妈,爸爸的妈妈叫什么?爸爸妈妈都爱自己的孩子,辛辛苦苦把自己的孩子养大。
熊妈妈有两张圆形纸,两张圆形纸一样大。她拿一张给两只小熊,要小熊把圆形纸分成一样大小的两份,一份给奶奶,一分给外婆。
小朋友猜一猜,两只小熊用什么办法分这张纸?幼儿讲述
讲解:小熊把纸对折后打开,中间有一根折线,沿着折线剪成两分,再放在一起比一比,两份是不是一样大?再拿其中的一份和原来的一份比,分出来的一份比原来的小。
熊妈妈还有四张漂亮的纸片,熊妈妈请小熊把每张纸片都分成一样大小的两分,一份送给奶奶,一份送给外婆。请幼儿示范剪好后粘贴在背景图上。小朋友想不想帮小熊一个忙。幼儿操作,老师指导,动作快的幼儿在形上加根线再等分。
熊妈妈又拿出小螃蟹的画,小螃蟹画了什么形?幼儿说一说。熊妈妈请小熊用看一看加一根线的`办法,把图形分成一样大小的两份。
熊妈妈有四粒糖,四粒糖怎么分成一样大小的两份?
熊妈妈有八粒巧克力,八粒巧克力怎么分成一样大小的两份?
熊妈妈有一块巧克力,一块巧克力怎么分成一样大小的两份?
幼儿讲述,老师按照其中的一种方法切糕。
熊妈妈把两块巧克力糕给小熊吃,两只小熊一起说,问小熊说什么?送给奶奶外婆吃。
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