大班语言教案

时间：2023-07-26 12:03:25 教案我要投稿

[集合]大班语言教案6篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的大班语言教案6篇，欢迎大家分享。

[集合]大班语言教案6篇

大班语言教案篇1

　　【活动目标】

　　1、欣赏、理解散文诗，感受池塘从平静的“镜子”向有趣的“哈哈镜”的变化过程，体会散文的语言美、意境美。

　　2、结合生活经验，积极参与想象活动，并能用散文诗的句式大胆表达。

　　3、感受大自然静中有动的美感，产生热爱亲近大自然的情感。

　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　【活动准备】课件一套。

　　【活动过程】

　　一、“照镜子”游戏：

　　1、幼儿两两组合，边唱边玩《小娃娃照镜子》。

　　2、教师哼唱，幼儿自由创编照镜子的动作。

　　二、欣赏第一部分（圆圆的小池塘……好美好美），感受池塘的平静美。

　　1、教师随音乐有感情地朗诵一遍。

　　2、提问：这面镜子是什么？谁来照照？感觉怎么样？（根据幼儿回答演示课件）

　　3、教师完整地随音乐朗诵二遍。

　　（1）第一遍教师坐着有感情地朗诵一遍。

　　（2）第二遍站着边做动作边与幼儿眼神交流朗诵一遍。

　　4、想象：除了小草、小树、小花，还有谁也会来照照，感觉怎么样？（引导幼儿用**照照，好*好*的句式来讲述）

　　（1）请幼儿先和旁边的小朋友说一说。

　　（2）请多个幼儿说给大家听一听。

　　三、欣赏第二部分（你照照，……变成有趣的哈哈镜啦！），感受池塘的.动感美。

　　1、感受波浪的变化：你照照，我照照，风娃娃也要照照，（做吹风状）你们猜猜，风娃娃来了，水面会有什么变化？（幼儿猜测）波浪会怎么动呢？（幼儿说说）你们瞧，（点击幻灯）有趣的事情发生了！

　　2、感受倒影的变化：水里的倒影发生了什么变化？

　　3、小结“你照照，……幼儿编的，……直的变弯了”，这个池塘真好玩！师幼玩做相反的游戏。

　　4、提问：你觉得这是一面怎么样的镜子？

　　5、教师随音乐完整地朗诵一遍。

　　四、完整欣赏散文诗，感受散文的语言美，意境美。

　　1、了解散文诗的名称：这首诗歌的名称就叫“水面哈哈镜”，是谁把池塘变成了水面哈哈镜？（风娃娃）风娃娃真厉害！

　　2、这首诗歌不仅优美，而且有趣，你们想听吗？那让我们再来完整地欣赏一遍。

　　3、结合课件完整地欣赏一遍。你喜欢这首诗歌吗？为什么？

　　4、欣赏配乐诗朗诵一遍。

　　谁来说说，你最喜欢哪一句？为什么？

大班语言教案篇2

　　活动目标：

　　1、在观察图片、理解图意的基础上，用清楚连贯的语言讲述图片的内容。

　　2、理解故事情节，学会从不同的角度思考问题，能改编不同的故事情节，提高语言表达能力和思维能力。

　　3、认真倾听别人的讲述。

　　活动准备：

　　图片三幅，可移动的磁性教具，幼儿用图画《愚蠢的熊妈妈》

　　活动过程：

　　一、引入课题。

　　出示单个的熊妈妈、小熊、马蜂磁性教具，提问："小朋友们看，他们是谁？他们之间发生了一件非常有趣的事，到底是什么事呢？等看完图片后你们就知道了。"

　　二、感知理解讲述对象。

　　1、教师不按顺序出示图片，让幼儿仔细观察后，找到图片顺序，并通过提问让幼儿观察讨论，"图中有谁？他们在什么地方？发生了一件什么事？结果怎样呢？"

　　2、在幼儿初步了解图中内容后，教师又引导幼儿观察图中角色的神态、动作及心理活动，"熊妈妈看见马蜂在叮咬小熊时，心里是怎样想的？脸上露出怎样的表情？又是怎样做的？小熊后来怎样了？熊妈妈这时心里在想什么？表情怎样？为什么会出现这样的结果？"

　　三、幼儿运用已有经验讲述。

　　1、将幼儿分成若干组，让幼儿进行结伴讲述。幼儿讲述时，教师认真倾听幼儿的.讲述，引导幼儿大胆而清楚地讲述事件的发生及发展过程，细致描述熊妈妈和小熊的表情、动态及心理活动。

　　2、请个别幼儿到集体面前进行连贯讲述。

　　四、引进新的讲述经验。

　　教师完整地讲述图片的内容，并引导幼儿指出教师讲的与刚才小朋友讲的哪里不一样，重点帮助幼儿理解熊妈妈看见马蜂叮咬小熊时的心理感受，讲述熊妈妈采用什么办法去赶跑马蜂？结果怎样？

　　五、迁移新的讲述经验。

　　教师提出新的问题："熊妈妈怎样做才能既赶走马蜂，又不会伤着小熊呢？"r让幼儿思考，然后让幼儿将思考的结果大胆运用已获得的讲述经验讲述出来。

大班语言教案篇3

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，懂得小学学习生活的基本特点。(重点)

　　2、能仔细观察图片，猜测贝贝上学时的心情。并讲述自己对上学的感受。(难点)

　　3、对小学生活产生向往。

　　4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　　5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　活动准备：

　　PPT幼儿用书

　　活动过程：

　　一、谈谈自己的上学心情，引出主题

　　1、师：再过几个月，小朋友们就要上小学，做一名小学生了，假如明天就是你上学的第一天，你会有什么感觉呢?为什么会有这样的感觉呢?

　　2、出示PPT1教师小结小朋友的感受

　　3、师：有位小朋友叫贝贝，他比你们大一岁，去年上的小学，我们一起看看他上学的第一天是怎样的?

　　二、学习故事

　　1、出示PPT1

　　(1)师：明天是贝贝第一天上学，晚上睡觉时，他会和妈妈说什么呢?

　　(2)看对话提问：贝贝为什么会问妈妈这些问题?你会有这样的担心吗?妈妈的回答你满意吗?为什么?

　　2、PPT2

　　师：一大早贝贝就起床了，他在干什么呢?从他的表情中你知道他怎么了嘛?如果是你你会怎么做?为什么?

　　师结：贝贝还是将拼图带去学校了，结果会怎样呢?

　　3、PPT3第一节课开始了，老师在讲课时，贝贝在干什么?这样能听好老师上课吗?"来;自.大;考吧;幼.师网;如果是你，你会怎么做?

　　师结：贝贝知道小学生上课是不能玩玩具的，他控制了自己，继续听老师上课。

　　4、PPT4师：

　　(1)下课了，贝贝马上就把拼图拿出了拼给大家看，这样做对吗?为什么?你认为小学生下课要做些什么?

　　(2)贝贝这样做会发生什么情况呢?

　　5、PPT5师：

　　(1)第二节是数学课，你看到了什么?为什么会发生这样的情况?

　　(2)我们听听老师是怎么说的?

　　6、PPT6(1)下课了贝贝又怎么了?如果是你会发生这样的情况吗?为什么?

　　7、PPT7师讲述内容

　　三、完整欣赏故事

　　一次提问：现在你们能说说小学生上、下课时要怎么做吗?知道了这些你还会害怕、担心第一天上学吗?

　　师结上小学时的要求，并请幼儿现在就学会按小学生的要求来要求自己。

　　活动反思：

　　转眼间，孩子已经在幼儿园学习、游戏了三年，马上就要进入小学。上小学是幼儿步入正规教育的开始，进入小学后，幼儿在生活习惯、学习方式以及人际关系等方面面临许多的变化，这是幼儿生命历程中的一个重要转折，顺利度过这个转折期，对幼儿日后身心健康的发展及顺利完成小学阶段的'学习都具有重要的意义。为了能够让孩子们尽快的适应小学生活，我们开展了主题教学活动“我要上小学了”旨在让幼儿初步了解小学生活，激发幼儿向往上学、想要上学的情感。

　　“上学第一天”这堂课的活动目标为1.理解故事内容，感受贝贝上小学时的心情，讲述自己对上学的感受。2.对小学生活产生向往，懂得小学学习生活的基本特点。通过谈话引出故事《上学第一天》接着讲述故事，通过提问“贝贝在上学前担心的问题是什么?”“如果是你你会担心什么?”“贝贝第一天上学，在学校里发生了哪些事情让你印象深刻?为什么?”让幼儿初步了解故事内容，以及贝贝小朋友第一天上小学时遇到的问题和他的表现。在第二遍讲述的时候通过结合挂图，很好的完成了目标2。

　　通过平时对孩子的观察，我发现我们班一部分孩子很喜欢偷偷的从家里带一些玩具或者是一些好吃的藏在书包里，偷偷的和小朋友进行分享。所以我把故事中关于描述拼图的那几段单独拎了出来，通过讨论，孩子们总结出了上学带玩具会影响自己的学习就算是在课间玩耍也会对下节课的学习产生一定的影响。很多孩子一下子联想到了那些经常带玩具来幼儿园的小朋友，“老师xx经常带玩具

　　来和小朋友玩的!”xx一听就着急了，“我下次再也不带了!”

　　通过《上学第一天》的学习，孩子了解了很多有关于幼儿园与小学的不同之处。为了做好幼小衔接，我们还组织了参观小学的活动，主要让幼儿懂自己长了，很多事情要学会控制自己，约束自己，自己能自己管好自己。

大班语言教案篇4

　　【活动目标】

　　1、了解动物过冬的不同方式，萌发热爱大自然、热爱冬天的情感。

　　2、学习儿歌内容并学习动词：钻、游、飞、摇等。

　　3、能初步用儿歌语言和格式仿编新的儿歌，并能大胆地在小朋友面前表达和讲述自己创编的新儿歌。

　　【活动准备】

　　1、经验准备：幼儿已通过各种途径了解了许多动物包括：小羊、小狗、青蛙、蛇、喜鹊、大雁、狗熊、松鼠等动物的过冬常识。

　　2、材料准备：（燕子、青蛙、鱼、熊）的图片各一张。

　　3、儿歌匹配的图谱一份。

　　【活动过程】

　　一、以谈话的方式，引出活动内容。

　　师：现在是什么季节？你知道小动物们都是怎么过冬的吗？

　　二、欣赏儿歌，理解儿歌内容。

　　1、第一遍欣赏儿歌，初步理解儿歌内容。

　　师：刚才老师念的'这首儿歌题目叫什么？儿歌里都有哪些动物来开告别会？（教师出示相应的图片）

　　2、第二遍欣赏儿歌，进一步理解小动物过冬的方式。

　　师：儿歌里的小动物是怎么过冬的？（出示相应动物过冬方式的图片）

　　3、第三遍欣赏儿歌，学习动词：钻、游、飞、摇等。

　　师：在这首儿歌里它还告诉我们小动物是怎么去过冬的，我们一起来听听，等会儿也来学一学。

　　4、第四遍欣赏儿歌，学习小动物告别的方式。

　　师：儿歌里的小动物是怎么和伙伴们告别的？（引导幼儿学习用儿歌里的句子回答）

　　三、学习儿歌。

　　1、结合图谱学习儿歌内容。

　　2、教师念幼儿默念的方式学习。

　　3、通过一问一答的方式，进一步练习儿歌。

　　4、结合动作学习儿歌。

　　四、仿编儿歌。

　　师：小朋友你们能不能把你认识的动物是怎么过冬的，也像这首儿歌一样编成一首好听的儿歌？

　　五、延伸活动。

　　师：如果你还有认识其他的动物过冬的方式，我们可以在语言区说给你的好朋友听。

　　附儿歌：小动物告别会

　　北风轻轻吹，树叶轻轻飞，冬天来到了，小动物一起开告别会。

　　青蛙说："呱呱呱，我要钻进泥土"

　　燕子说："喳喳喳，我要飞往南方。"

　　鱼儿摇摇大尾巴："我要游进小河底"

　　小熊钻进大树洞："我要好好睡一觉。"

　　再见了，伙伴们，明年春天再相会！再会

大班语言教案篇5

　　活动目标

　　1、理解诗歌内容，感受诗歌有趣的情感，加深对小动物的喜爱之情。

　　2、启发幼儿结合生活经验大胆想象，激发幼儿热爱大自然。

　　3、学习动词：爬、飞、举、钻。

　　活动准备

　　1、图片：燕子、大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等

　　2、课件

　　活动过程

　　一、看看、想想、说说、做做,理解诗歌内容。

　　1.课件演示

　　（1）请幼儿说说这是什么地方？有谁？忽然怎么了？他们该怎么躲雨呢？

　　（幼儿相互讨论，大胆发表自己的见解。）

　　（2）燕子想了一个什么好办法？是怎么做的？

　　（通过共同探讨，选定动词飞，师生边念诗句边学一学飞的动作）

　　（3）燕子飞到大树上，大树成了什么呢？

　　（在师生一起表演的过程中，引导幼儿给燕子的雨伞起个名―大树伞）

　　（4）教师贴上小图片，并请幼儿想一想、试一试这句话可以怎么说呢？

　　（引导幼儿编一编：燕子飞到大树上，大树伞）

　　2.蚂蚁和青蛙想了什么办法是怎么做的呢？

　　（引导幼儿通过共同探讨选定动词：爬、举，师生共同表演，并引导幼儿用诗歌的句式来编一编。）

　　3.启发幼儿想一想：

　　这几个小动物的雨伞相互交换一下行不行？为什么？

　　（引导幼儿相互讨论，发现动物各自的特点和本领）

　　4.你们看谁又来了？（小鸡和瓢虫）下雨了，如果你是小鸡或瓢虫你会怎么办？

　　5.你们看还有谁？（乌龟和松鼠）

　　6.教师：他们找不到雨伞真着急，忽然他们想到了一个很好的办法，不用靠别的东西，你们知道是什么办法吗？

　　（幼儿大胆发表自己的想法）

　　7.请幼儿说一说他们想的是什么办法？进行表演。

　　（1）小乌龟为什么能用壳挡雨？小松鼠的尾巴为什么当雨伞？如果小乌龟用尾巴挡雨行吗？

　　（引导幼儿知道这两种动物的特点和本领）--叶子是小蚂蚁的雨伞。"--大树是蚂蚁的雨伞。"--小草是蚂蚁的雨伞。"--小蝴蝶的雨伞是什么呢？"（小花是蝴蝶的雨伞）

　　二、学习诗歌

　　1.欣赏教师念诗歌一遍请幼儿给诗歌起个好听的名字。

　　2.幼儿看图谱学念诗歌一遍，重点能正确念好动词。

　　3.幼儿边学念诗歌边表演动作一遍。

　　三、结束边表演边学念诗歌，体验主动学习的快乐感受。

　　附：《动物的雨伞》

　　哗啦，哗啦，下雨了；燕子飞到树枝上，大树伞！

　　蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞！

　　青蛙举起了荷叶，荷叶伞！

　　小鸡钻进妈妈的翅膀，妈妈伞！

　　瓢虫飞到花瓣下，花瓣伞！

　　乌龟和松鼠找不到雨伞，真着急！

　　嘿！小甲壳、大尾巴不就是最好的雨伞吗！

　　活动反思：

　　在活动中，我是通过集体讨论、小组演示来组织活动的，并运用课件演示法、启发提问法让幼儿在看一看、听一听、动一动、玩一玩中突破了活动的`重难点。整个活动以幼儿为主体，他们通过多种感官参与法、动手操作法进行学习，在轻松的氛围中表现自己，提高了幼儿的口语表达能力及对诗歌美的感受力。

　　由于本次活动加入了课件教学及动手操作的环节，能更好的调动幼儿的积极性，能使幼儿更直观的学习诗歌的内容。教师有目的的提问引导，让幼儿的活动思路更加明确，学习效果会很好。在动手操作环节，给幼儿提供了自由表达及与同伴交流合作的机会。能使幼儿在边玩边学中巩固了学习的知识，培养了幼儿的口语表达能力及小组中相互关心、帮助、合作的情感。由于幼儿年龄小，注意力不容易集中，所以在活动中个别幼儿容易被周围事物影响，出现溜号现象。我会通过有意识的引导、提问，将幼儿带入活动中，使全体幼儿都能很好的进行活动。

　　因此诗歌改变了传统的教学方法，使活动在活泼、愉快、轻松的气氛中进行，通过讨论、师生互动、生生互动，平等的进行交流，并根据诗歌的特点，多层次、多形式地引导幼儿主动的学习，并使幼儿体验其中快乐、趣味的感受，始终把教学的落脚点立足在培养幼儿创新意识和主动、快乐的学习上。

大班语言教案篇6

　　【活动目标】

　　1、通过观察图片中的人物及背景，理解故事情节，大胆想象情节发展和人物对话。

　　2、学习用完整连贯的语言，讲述小白兔用雨靴帮助他人的故事。

　　3、体验角色之间的情感，感受帮助他人的快乐。

　　【活动准备】

　　教学挂图《粉红色的.雨靴》。

　　【活动过程】

　　一、谈话导入。

　　小白兔有一双粉红色的新雨靴，雨靴是什么？对了，就是下雨的时候穿的靴子。小白兔非常的喜欢这双雨靴，她一直想穿着新雨靴出去玩，终于有一天，下了一场大雨，小白兔可高兴了，雨刚一停，她就穿上雨靴到树林里去玩。（出示图一）过了好久，小白兔才回来，（出示图六），你们看她有什么变化？你们猜猜到底发生了什么事？她的雨靴去哪里了？（幼儿大胆的想、说）

　　小朋友的想象真有趣，到底是怎么回事呢？老师呀把她出去后发生的事情已经画出来了，我们现在就来看看到底发生了什么事？

　　二、幼儿观察图片、理解情节、大胆表述。

　　1、出示图二：我们一起来看看，小白兔来到了什么地方？碰见了谁？发生了什么事情？（提醒幼儿观察小蚂蚁的表情进行问话，练习小白兔的问话，注意语气）小蚂蚁遇到了什么困难？他脸上是什么表情？会说些什么话呢？小白兔又会说什么呢？小白兔会想什么办法帮助小蚂蚁呢？（幼儿猜想。）谁来学小白兔，把你的想法告诉小蚂蚁？

　　出示图三：我们来看看小白兔想了什么办法帮助小蚂蚁的？他们之间说了什么呢？（提醒幼儿带着感情练说对话）请幼儿进行表演小蚂蚁和小白兔的对话。在小白兔的帮助下，小蚂蚁在干什么，心情怎样？

　　请小朋友讲把这两幅图完整讲述。评价一下他讲的怎样？要突出对话。

　　2、小白兔帮助小蚂蚁过了河，心里可开心了，它穿着另一只雨靴往前走呀走呀，这一次，它来到哪里？看见谁？又发生了什么事？

　　出示图四、五请谁来将这两幅图完整讲述一下。

　　评价一下讲述的情况。突出对话。

　　3、小白兔用粉红色的雨靴帮助了小蚂蚁过河，帮助鸟妈妈做了个新窝，现在，它光着小脚，但还是笑眯眯的，为什么呀？（小结：帮助别人会感到很快乐）

　　4、这个故事还没有题目我们一起来帮助起个名字。

　　5、现在我们把这几幅图连起来讲一个好听的故事，讲故事时把先故事的题目告诉大家，然后把在故事中加上对话、表情，这样故事会更生动。

　　6、请幼儿集体讲述，可以讲给老师听。

　　7、请1-2个幼儿讲述（幼儿评价好与不好，并说出原因）

　　三、感受情感，升华情感。

　　小白兔将自己的新靴子帮助了别人，真是只热心助人的小兔呀。我们平时也应该学习小白兔，当别人遇到困难时也要热心帮助别人，你会发现帮助别人其实是一件很快乐的事。