科学活动教案

时间：2024-12-02 21:44:50 教案我要投稿

【实用】科学活动教案模板汇编6篇

　　作为一名教职工，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家整理的科学活动教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【实用】科学活动教案模板汇编6篇

科学活动教案篇1

　　活动准备：

　　1．幼儿旅游照片若干。

　　2．环保图片。

　　活动过程：

　　分享趣事

　　1．国庆长假刚结束，有些小朋友就急忙想告诉老师他们都去了哪些好玩的地方，可是如果只说给老师一个人听多没意思呀，今天大家一起来说说你去了什么地方？

　　2．幼儿分享交流自己的长假趣事。

　　3．教师小结：刚才你们说的真好，老师国庆节也出去旅游了，可是我却遇到了不高兴的事，你们想知道吗？

　　旅游中怎样环保

　　1．我在旅游途中看见很多被丢弃的`餐巾纸、空酒瓶、易拉罐被扔在路边，清洁工叔叔和阿姨都忙得来不及清扫。（出示图片）

　　2．你们说说这样旅游会开心吗？

　　3．那我们应该怎么办呢？

　　4．教师讲“在旅游中应当怎样保护环境？”提问：你们能做到吗？

　　5．小结：我们都来做文明小卫士，开开心心、干干净净地旅游吧。

　　活动目标：

　　1．培养幼儿与同伴分享国庆节旅游的快乐事。

　　2．让幼儿了解旅游中怎样保护环境。

科学活动教案篇2

　　活动目标

　　1、对秋天常见的花卉感兴趣，喜欢观察秋天常见的花卉。

　　2、初步感知菊花，一串红等常见花卉花朵和叶子的特征。

　　活动准备

　　经验准备：

　　教师与家长引导幼儿到公园、街上观赏秋天常见的花卉。

　　材料准备：

　　1、植物内种植菊花、鸡冠花、一串红等秋天的花卉。

　　2、挂图：“花娃娃”。

　　3、幼儿学习资源第3册第一页“花娃娃”。

　　活动过程

　　1、欣赏花卉。

　　教师带幼儿到植物角观察花卉，引导幼儿说出这些花卉的名称（“菊花”“一串红”“鸡冠花”等）。

　　请幼儿观察花卉的叶子和花朵。

　　2、认识花卉。

　　认识并了解菊花的外形和颜色，说说菊花的叶子像什么。感知菊花的主要颜色，能说出花瓣是“细细的”。

　　认识并了解一串红的`外形和颜色，说说一串红的叶子像什么。感知一串红是红色的，花瓣是圆圆的。

　　认识并了解鸡冠花的外形和颜色，说说鸡冠花像什么。感知鸡冠花是深红（深紫色）的，样子像鸡冠。

　　3、我和花儿做朋友。

　　教师出示挂图，请幼儿观察，并说出它们的名字。

　　引导幼儿用儿歌记住花卉的名称（儿歌附后）。

　　教师播放一段音乐，音乐停后，任意说出一种花的名称，请幼儿去摸摸图上的花。

　　4、秋天里的花。

　　翻阅幼儿学习资源第3册“花娃娃”，进一步感知这些花卉的形状特征。

　　活动提示：

　　托班幼儿对颜色认识不是很敏感，不能说出正确的色彩名称，说出近似即可。

　　活动延伸：

　　1、活动区：秋天的花。在感知、欣赏秋天花卉的同时进行配对游戏。

　　2、植物角：在植物角里摆放菊花等秋天的花卉，提供给幼儿观赏。

　　活动资源：

　　儿歌

　　秋风吹，菊花开。花瓣像头发，花瓣想豆芽。各种颜色真好看，小朋友们都爱它！一串串；红的花，真鲜艳。花儿好看我不摘，做个爱花的好孩子。鸡冠花，像鸡冠，公鸡跑来看，越看越喜欢，这个鸡冠真漂亮，我要跟你换一换。

科学活动教案篇3

　　活动目标

　　1．学习用数字、符号记录花生的数量。

　　2．尝试有计划、有条理地进行多次剥花生、做记录的活动。

　　活动准备

　　1．花生果每人一盘（10粒左右，花生仁的数量为1—3不等）。

　　2．每组两盒彩笔、两只空盆，幼儿活动材料人手一份。

　　活动过程

　　猜猜花生有几颗。

　　——观察盘中的花生，说说它们有什么不同。（可比较花生的`大小、长度、外形）、

　　——你能猜对每颗花生里有几颗花生仁吗？、

　　——选一颗花生果，先猜猜里面的果数，再剥开看看自己对了吗？

　　2.讨论记录的方法。

　　——想一想怎样才能记清楚第一颗花生果里有几颗花生仁？第二颗，第三颗呢？——怎样记录？是剥完了一起记录，还是剥一次记录一次？

　　3.记记花生的颗数。

　　——幼儿把花生果剥开，数数里面有几颗花生仁并记录在幼儿活动材料上。

　　——注意观察每个幼儿剥与记的方法与步骤，了解幼儿解决问题的策略。

　　——引导先完成的幼儿观察自己的记录单，找找花生果里花生仁数量相同的记录有几次。

　　4.交流分享。

　　——带领幼儿互相观察记录的结果。

　　——请个别幼儿说出自己记录的数字或符号表示什么意思。

　　——品尝自己剥的花生。

　　活动建议

　　1.鼓励幼儿用自己认为合适的方法进行记录，并用清楚的语言表达记录结果。

　　2.可在区域活动中将花生外壳涂上七彩色，拼搭成好看的“七彩项链”、“七彩小路”等。

科学活动教案篇4

　　活动目标

　　1、引导幼儿认识并了解镜子的基本特征及用途。

　　2、知道每个人的体形是不同的，每个人都是独特的。

　　3、细心观察，体验探索带来的快乐。

　　活动准备

　　各种镜子、大口袋、万花筒、音乐磁带

　　活动过程

　　一、认识镜子1、游戏：摸口袋

　　师：①今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西，我请一个小朋友来摸摸它是什么？②摸上去感觉怎样？你觉得它是什么？

　　2、自由探索

　　看看摸摸，镜子是用什么材料做的，他有什么特点？

　　3、教师小结

　　我们刚才见到的镜子都是用玻璃做的，是平滑的、凉冰冰的、可以反光的，背面涂了层特殊的材料，叫金属漆，这样就可以清楚地照出物体了。（幼儿学说金属漆）

　　二、探索发现镜子的用途1、回忆经验

　　师：你还在哪里见过镜子，它可以用来干什么？

　　2、讨论镜子除了帮助人们整理仪容，还有什么用途。说说汽车、商店等生活环境及自然环境中安装镜子的原因。

　　3、通过照镜子使幼儿明白每个人的体形是不同的，每个人都是独特的，要尊重别人。

　　4、请幼儿说出还见过什么样的镜子。（幼儿说出各种镜子，教师出示如凹透镜、凸透镜、平面镜、凸面镜、凹面镜、望远镜、放大镜、显微镜、眼镜）

　　5、鼓励幼儿将两面镜子摆放在不同的`位置，说说有趣的发现。

　　6、教师小结。

　　三、游戏：照镜子1、介绍规则。

　　师：现在请小朋友和老师一起玩照镜子游戏，老师做照镜子的人，小朋友做我的镜子，我做什么动作，你们镜子也做什么动作，好吗？

　　2、游戏：随音乐做照镜子的游戏。

　　四、延伸活动请幼儿玩万花筒，进一步了解镜子的特点。

科学活动教案篇5

　　设计意图：

　　在地球上，所有东西往上一抛都会落下来，这是小班幼儿都有的生活经验。但是对幼儿熟知的经验有没有进一步探索的意义和价值呢?我们试图通过一个集体活动来推动幼儿对这些生活经验进行深层次的探索，以帮助幼儿学习观察、比较、记录等科学探索的方法。

　　目标：

　　1．观察、比较物体下落时的现象，对物体的下落现象感兴趣。

　　2．能用记录的方式和语言来表达观察到的现象。

　　准备：

　　1．第一次操作所需的材料：纸杯、纸盘、泡沫积木、树叶、羽毛、软球、丝巾、绳子、手帕、废弃的饮料瓶、三毛球等，数量之和多于幼儿人数。

　　2．第二次操作所需的材料同上，每人增加一份记录纸和笔。

　　3．第三次操作所需的材料：同样大小、颜色的手工纸每人一张。

　　过程：

　　一、观察一种物体的下落现象并清楚表达

　　1．提出任务。

　　师：今天我们来做一个“没那么简单考考你”的'挑战游戏。“没那么简单考考你”是什么意思呢?(看上去很简单，其实不简单。)

　　师：我们知道在地球上所有的物品往上一抛，都会——(幼儿补充：落下来。)这个问题真的很简单!但是你是否注意到，每种东西落下来是什么样子的呢?又能否用清楚流畅的语言来表达呢?这可有点不简单了。

　　师：请你仔细观察这些物品落下来的样子，等一会儿要请你表达。

　　2．教师操作，逐一让物体下落。

　　3．交流与总结。

　　(1)幼儿交流。

　　(2)教师总结：大家通过仔细观察，把“落下来”这件事情表达得很清楚。有的注意到了落下来的声音，有的观察到了落下来的样子，有的发现了落下来的速度。很棒!

　　(开门见山地让幼儿带着任务观察物品落下来的现象，为下面环节的展开作经验准备。)

　　二、观察、比较两种物体下落现象的不同，用记录方式表达观察到的现象

　　1．提出任务。

　　师：我们今天的挑战是“没那么简单考考你”，下面请选择两样物体，让它们从同一高度同时落下(用动作解释“同一高度，同时落下”)，观察它们的不同，并记录下来。

　　教师在幼儿操作时的指导要点如下：

　　●注意了解幼儿是否遵守“同一高度，同时落下”的规则。

　　●当幼儿有了自己的发现时提醒他们记录下来。

　　●当幼儿记录有困难时，可以让他们观察同伴记录，提醒他们用符号进行记录。

　　2．交流与总结。

　　(1)幼儿交流自己的记录。

　　教师这时可以关注以下两个方面：

　　●幼儿创造性地用符号来表示自己的发现。

　　●幼儿记录物体下落速度的不同表现。

　　(2)总结物体下落现象的相关因素。

　　师：大家通过观察、比较、记录，知道了物体落下来时有许多不同。可是，这些不同可能和什么有关系呢?(根据幼儿的回答总结：可能与物体的轻重、大小、形状以及风力有关。)

　　(这个环节的任务难度提高了，即要在前一个环节观察的基础上学习运用比较的方法，并且从语言表达转为记录表达。)

　　三、探索让同样的纸出现不同的下落速度

　　1．提出任务。

　　师：请记住我们的挑战题目是——(幼儿补充：没那么简单考考你。)

　　师：(出示一张手工纸，使其落下)给你们一张同样的纸，使它下落的速度和我的不一样。看上去简单，其实不简单哦!试一试吧。

　　2．幼儿操作。

　　教师边与幼儿一同操作，边观察幼儿的操作情况，指导要点如下：

　　●当幼儿出现折叠动作时，便上前鼓励，并与之比较两张纸的下落速度有何不同。

　　●当大多数幼儿受同伴影响采用折叠方法时，教师应进一步引导：除了折叠．你还有不同的方法吗?(团、撕开等。)

　　3．交流与总结。

　　教师在总结时可以让所有幼儿将变化后的手工纸与教师手中的手工纸一同落下，进行比较观察，鼓励幼儿设法使纸落得快一些。

　　(在进行了两个环节的尝试、观察、比较和对下落相关因素的思考之后，这个环节尝试让幼儿解决问题，即如何让两张相同的纸下落速度不一样。)

　　四、结束

　　师：在“没那么简单考考你”的挑战游戏中，你们通过仔细观察、认真比较、努力思考和尝试，取得了胜利，为自己鼓掌吧!

科学活动教案篇6

　　活动目标：

　　1、尝试运用类的经验有创意的给脚趾起名字。

　　2、大胆清晰表达自己的想法，体会给脚趾头起名字的有趣。

　　活动准备:

　　物质准备：PPT、音乐、用KT版制作的方形底板4块，每个底板一面是脚丫图片，一面是汽车、鼻子、饼干、圆形。

　　经验准备：在区角中玩分类游戏，具备基本概念的分类经验。

　　活动过程：

　　一、导入激发幼儿兴趣。

　　我们都有名字，连手指头都有名字，可是脚趾头没有名字，他们要为自己起名字。

　　二、脚趾头起名字--感受脚趾头用类的经验起名字的有趣。

　　1、第一个脚趾起名字【五个脚趾名字全部出现，让幼儿初步感受归类的经验以及脚趾头起名字的有趣】

　　提问：看第一个脚趾起了什么名字？（12345都是？）(PPT:脚趾头自我介绍，我是1、我是2……，为后面幼儿起名字铺垫）小结：12345他们都是数字，第一个脚趾用数字起名字，真有创意。

　　2、第二个脚趾起名字【五个脚趾名字全部出现，让幼儿初步感受归类的经验】

　　提问：第二个脚趾用什么起名字？（红、黄、蓝、绿、橙都是？）(PPT:脚趾头自我介绍，我是红色、我是黄色……，增加趣味）小结：红、黄、蓝、绿、橙都是颜色，用同一类的方法起名字真有趣！

　　3、第三个脚趾起名字【只出现第三个脚趾的名字，让幼儿猜第三个脚趾用什么起名字，并尝试猜测其他脚趾叫什么，猜的过程挑战思维，为后面运用类的经验起名字埋下伏笔】

　　提问：这次，第三个脚趾想用什么起名字？猜猜其他脚趾可能叫什么名字？

　　(PPT:脚趾头自我介绍，我是苹果、我是梨……，增加趣味）小结：孩子们你们真聪明，一看就知道脚趾头是用水果起名字。

　　用数字、颜色、水果一类一类的起名字可以有无限创意，真有趣。

　　【PPT的制作凸显趣味性，脚指头起好名字后，动画效果自我介绍，第一人称来介绍，为后面幼儿给脚趾起名字介绍铺垫】

　　三、大家给脚趾头起名字--在游戏中运用分类的.方法给脚趾起名字，乐于动脑大胆想象与创造。

　　游戏一、踩脚丫起名字1．要求：翻出图片，看看脚趾喜欢用什么起名字，大家一起来起名字。

　　2．游戏：教师观察重点：关注每个幼儿不同分类的想法。(同一张图片激发幼儿不同的想法，如汽车，既可以用汽车的种类，也可以用汽车的品牌）小结：同一图片有不同的起名字方法，这样用同一类的方法起名字真有趣！

　　【提供六个脚丫翻板，反面是圆形、车、草、鸟、瓶子、饼干，这六张图片可以引发孩子多种思维，引发幼儿根据线索给脚趾起名字。】

　　游戏二、大家一起起名字1.要求：

　　五个朋友一组，一起讨论用什么类起名字。

　　大家都要用这一类起名字，起好名字来自我介绍。

　　2．讨论：五人一组，分成三组讨论。

　　3．游戏：指导要点：幼儿运用类的经验情况，以及同伴间的认同合作情况。（教师关注幼儿细节的观察，同样是用**理由不一样）4. 小结：孩子们你们真是创意无限，有的用**，有的用**，有的用**，这些都是一类的，这样起名字越来越好玩了。

　　【鼓励幼儿大胆表达自己的想象和创意，倾听同伴和同伴说的是一类的名字，增加同伴间的互动】

　　延伸：

　　这个故事的名字叫脚趾头起名字，真有趣，现在脚趾有那么多与众不同的名字，第四第五个脚趾说我们也来试试！（第四个脚趾用字母起名字，第五个脚趾用音乐起名字）（最后的PPT:呈现太空中不同星球，从近到远，从熟悉的到陌生的，拓展孩子思路，进一步激发孩子起名字的兴趣）我们回去和朋友一起再起有趣的名字，把这个故事编的更加有趣！

　　【到个别化学习活动中幼儿可以继续给五个脚趾起名字】

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