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二年级上册《植物妈妈有办法》教案

时间:2023-05-16 15:01:57 教案 我要投稿
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二年级上册《植物妈妈有办法》教案7篇

  作为一位优秀的人民教师,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢?以下是小编为大家整理的二年级上册《植物妈妈有办法》教案7篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

二年级上册《植物妈妈有办法》教案7篇

二年级上册《植物妈妈有办法》教案 篇1

  教学目标:

  ★会认个生字,会写个字。

  ★能正确、流利地朗读、背诵课文。

  ★使学生掌握理解自然段的方法,培养学生仔细观察的意识和方法。

  ★使学生产生观察植物、了解植物知识探究植物奥秘的兴趣,激发学生对大自然的热爱。

  教学重点:

  ★理解课文内容,能正确流利地朗读课文。

  ★使学生掌握理解自然段的方法。

  教学难点:

  了解植物传播种子的方式,理解每个小节的意思。

  教学课时:

  两课时

  教学过程:

  【第一课时】

  一、启发谈话。

  这节课我们学习《植物妈妈有办法》这篇课文。这是一首诗。

  二、教师范读,要求学生边听边看这首诗一共有几节。

  学生默读、小声读,指名读。

  三、学习本课生字新词

  1、老师指导学习难字。

  2、学生自学。

  3、检查自学情况。

  四、指导书写。要把字写端正,注意笔画笔顺。

  五、初读课文。

  1、默读、小声读、指名读。

  2、课文中介绍了哪几种植物种子的传播方式?

  六、教师小结。

  【第二课时】

  一、导入新课。

  你们知道什么是植物吗?植物妈妈传播种子有什么办法呢?

  二、朗读感悟

  1、小声读课文。要求读准字音。

  2、自由读。

  3、指名读,评议。

  三、学习第一节。

  1、“四海为家”是什么意思?

  2、课文介绍了哪几种植物传播种子的方法?

  四、学习2—4节。

  1、小组合作学习:选一种你喜欢的植物传播种子的`方式,在小组里说说为什么喜欢,它是怎样传播种子的。

  2、小组汇报。

  3、教师小结

  4、指名读自己喜欢的小节。

  5、读一读,试着背下来。

  五、学习第五节

  这节告诉我们什么?

  六、总结全文。

  学习了这课书,我们知道了三种植物传播种子的方法。大自然当中的知识很多很多,你要到大自然中去仔细观察,认真思考。你还知道哪些植物传播种子的方法吗?

  七、背诵比赛。

二年级上册《植物妈妈有办法》教案 篇2

  教学目标

  1、了解植物传播种子的方法,激发学生热爱大自然,勇于探索的情感。

  2、能正确、流利、有感情地朗读课文,达到熟读成诵。

  3、利用自己喜欢的方法识记12个生字,写好“已、甲、豆”三个字。

  教学重点

  认字、写字和正确朗读课文。

  教学过程

  一、谈一谈,揭示课题。

  小朋友,你们最喜欢哪些植物?为什么?今天我们一起来学习《植物妈妈有办法》,看到这题目你有话要说吗?下面我们就带着这些问题一起学习这篇课文,并一同感受大自然的神奇。

  二、创设情境,初读感知

  1、自由读课文:请同学们自己试着读课文,遇到不认识的`字,自己想办法弄清楚,注意读准字音,读通句子。

  2、再读课文:课文一共有5个小节,都讲了哪几种植物传播种子的方法。

  3、检查初读效果:用幻灯机分别打出三幅图,说一说图中是哪种植物传播种子的方法?谁愿意给大家介绍一下呢?

  三、自主识字:

  1、读文,勾画生字。

  2、自主识字,交流方法。

  师:同学们都很聪明,一定有好多办法来记住这些字。咱们比一比,看谁记得多,记得快,并且把你的好办法告诉同学们,好吗?

  3、检查识字效果,学生相互交流自己识字的心得,并且互相指读生字。

  ﹙1﹚、游戏“你读我贴”。

  教师出示生字卡片:我们请一名同学随意读这些生字,另一名同学与他合作,按他读的顺序把卡片贴到黑板上。

  ﹙2﹚、游戏“读字猜词”

  师:这些卡片背后都有一个词,你们想知道老师写的是什么词吗?大家来猜一猜好吗?﹙在词中巩固生字,完成由字到词的迁移﹚

  ﹙3﹚、师:刚才我们读了很多字,又组了词,你们想不想用它们说几句话?﹙学生在不同的语言环境中巩固生字﹚

  四、再读课文,纠正字音。

  1、自由读文。注意读准字音,注意语气,语调。

  2、指名读文。可分小节找5名同学来读。

  3、看幻灯片有感情的复述课文,可以加动作。

  五、指导写字。

  1、出示汉字,引导观察。注意每笔在田字格中的位置。

  2、逐个范写,落到实处。学生认真观察老师范写,指出不足,教师逐步完善。

  3、学生试写,感悟交流。先描红,再试写,并且圈出自己写得满意的字,同桌互相看看,相互学习。老师深入学生中间,挑选典型性作业用实物投影展示并评析。

  六、课堂延伸。

  这节课,同学们了解了3种植物传播种子的方法,我们身边还有许许多多的植物,它们也有自己独特的传播种子方法,让我们一起去观察,看谁的收获最大。

二年级上册《植物妈妈有办法》教案 篇3

  培养目标(含探究问题)

  1、学会本课生字新词,认识12个生字,学习一个新偏旁,会写9个生字。

  2、有感情地朗读课文,背诵课文。

  3、了解植物传播种子的有趣方式,激发学生观察事物和热爱大自然的情趣。

  教学重、难点:

  识字、背诵课文,培养观察事物的兴趣。

  教学课时

  两课时

  教学准备

  教学流程

  第一课时

  一、引导质疑,激发兴趣:

  (板书课题)“植物妈妈”指什么?她有些什么办法?

  二、初读课文:

  1、自读全文,借助拼音读准字音。

  2、默读课文,标出生字新词,自主学词学字。

  3、同桌互查生字的读音。

  4、教师抽查生字读音。

  5、听老师范读课文,想想课文讲了什么?标出不理解的地方。

  三、读悟课文:

  (一)自荐读第一节:

  1、说说“孩子、长大、四海为家、旅行”在本课中的意思。

  2、练习背诵这一节。

  (二)用自己喜欢的方式读第二、三、四节,讨论交流。

  1、诗中讲了哪几种植物妈妈传播种子的方法?

  2、出示蒲公英、苍耳、豌豆,让学生认识它们。

  3、实物演示,理解“轻轻一吹、纷纷出发”。

  4、引导学生理解“铠甲”,分发苍耳让学生摸一摸,体会“带刺的铠甲”

  5、边读边用动作演示,体会豌豆妈妈办法的巧妙。

  6、引导小结。植物传播种子要具备两个条件,一是自身的.条件,二是外界的条件。

  7、引导学生抓住这三节诗结构相似的特点,强化记忆,有感情地背诵这三节诗。

  (三)齐读第五节诗。

  1、说说自己对“观察、那里、它”等词语的理解。

  2、围绕“很多很多”,、让学生交流自己知道的植物传播种子的方式,再说说这些知识是怎样获得的。

  3、把这节诗背下来。

  四、总结全文,引发观察求知兴趣。

  五、拓展作业:收集关于植物传播种子方式的图片、资料与同学们交流。

  第二课时

  一、复习:

  1、背诵课文。

  2、说说蒲公英、苍耳、豌豆分别用下面办法传播种子。

  二、读一读,演一演:分角色朗读二、三、四节,配上动作表演。

  三、指导书写生字。

  拓展活动:在家长的带领下,到大自然中观察,收集植物的种子,也可以根据图片资料仿照课文的表达方式,把它们传播种子的办法说一说,再写一写。

二年级上册《植物妈妈有办法》教案 篇4

  【教学目标】

  1、了解植物传播种子的方法,激发学生热爱大自然,勇于探索的情感。

  2、能正确、流利、有感情地朗读课文,达到熟读成诵。

  3、利用自己喜欢的方法识记10个生字,写好已、甲、豆三个字。

  【教学重点】

  认字、写字和正确朗读课文。

  【教学过程】

  一、谈一谈,揭示课题

  小朋友,你们最喜欢哪些植物?为什么?今天我们一起来学习《植物妈妈有办法》,看到这题目你有话要说吗?下面我们就带着这些问题一起学习这篇课文,并一同感受大自然的神奇。

  二、创设情境,初读感知

  1、自由读课文,请同学们自己试着读课文,遇到不认识的字,自己想办法弄清楚,注意读准字音,读通句子。

  2、再读课文,课文一共有5个小节,都讲了哪几种植物传播种子的方法?

  3、检查初读效果,用幻灯机分别打出三幅图,说一说图中是哪种植物传播种子的方法?谁愿意给大家介绍一下呢?

  三、自主识字

  1、读文,勾画生字。

  2、自主识字,交流方法:

  师:同学们都很聪明,一定有好多办法来记住这些字。咱们比一比,看谁记得多,记得快,并且把你的好办法告诉同学们,好吗?

  3、检查识字效果,学生相互交流自己识字的心得,并且互相指读生字:

  ⑴ 游戏你读我贴:

  (教师出示生字卡片。)我们请一名同学随意读这些生字,另一名同学与他合作,按他读的.顺序把卡片贴到黑板上。

  ⑵ 游戏读字猜词:

  师:这些卡片背后都有一个词,你们想知道老师写的是什么词吗?大家来猜一猜好吗?

  ﹙在词中巩固生字,完成由字到词的迁移。﹚

  ⑶ 师:刚才我们读了很多字,又组了词,你们想不想用它们说几句话?

  ﹙学生在不同的语言环境中巩固生字。﹚

  四、再读课文,纠正字音

  1、自由读文,注意读准字音,注意语气,语调。

  2、指名读文,可分小节找5名同学来读。

  3、看幻灯片有感情的复述课文,可以加动作。

  五、指导写字

  1、出示汉字,引导观察,注意每笔在田字格中的位置。

  2、逐个范写,落到实处。学生认真观察老师范写,指出不足,教师逐步完善。

  3、学生试写,感悟交流:

  先描红,再试写,并且圈出自己写得满意的字,同桌互相看看,相互学习。老师深入学生中间,挑选典型性作业用实物投影展示并评析。

  六、课堂延伸

  这节课,同学们了解了3种植物传播种子的方法,我们身边还有许许多多的植物,它们也有自己独特的传播种子方法,让我们一起去观察,看谁的收获最大。

二年级上册《植物妈妈有办法》教案 篇5

  教学目标:

  1、会认12个生字,会写10个生字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

  3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。

  教学重难点:

  1、在读中感悟课文的韵律美,了解课文告诉我们的知识。

  2、识字写字。

  教学时间:两课时

  教学准备:挂图、小黑板、

  教学过程:

  第一课时

  教学内容:初读课文、识记生字、指导书写

  教学步骤:

  一、谈话引入:

  小朋友,秋天是植物种子成熟的季节,种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活,你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗?今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。板书课题。

  2、出示挂图:蒲公英、苍耳等植物,引导学生观察。今天《植物妈妈有办法》这一课要告诉我们植物传播种子的巧妙办法,现在我们就来学习。板书课题。

  二、感知

  1、自由读课文,不认识的字借助拼音多读几遍。

  2、小组内互相读读,说说你读懂了什么。

  3、交流。小组选出代表,汇报小组读书的收获。

  三、识字

  1、自己练读生字。引导学生可同桌之间接龙读生字。

  2、小黑板出示生字,多种方式指读。

  3、全班交流识字方法。引导学生在交流过程中给生字找朋友,用词语说话。

  四、赏读

  1、小组合作读课文,看谁读得美。

  2、选读。选自己喜欢的一节练读,再展示。

  3、通读全文,用自己喜欢的方式来读。

  五、写字

  1、出示要写的字:如、已、娃、纷、好。学生认读。

  2、学生观察字的结构,交流书写注意的地方。

  3、教师示范,指导重点笔画。如“已”要半封口,不能写成自己的“己”等。

  4、学生练习。教师巡视。

  第二课时

  教学内容:朗读课文、继续指导写字、课本剧表演

  教学步骤:

  一、导入

  挑苹果游戏:(将生字卡片做成苹果形写上编号)你选择第几号苹果,读出上面的生字,再组词造句。

  诵读

  1、教师范读,学生边听边体会语气。引导学生评一评老师哪读得好,哪读得不好。

  2、学生自由练读,要求读得正确、流利、有感情。

  3、朗读比赛。选择自己最喜欢的小节,比一比看谁读得好。

  二、演读

  1、教师引读,学生尝试背诵课文。

  2、学生自由练背。

  3、课文表演。边背边加上动作。也可让学生进行想象发挥,进行小型三、课本剧表演。

  三、讨论

  1、“四海为家”是什么意思?

  2、“粗心的小朋友却得不到它”是什么意思?什么样的`小朋友才能得到它?

  四、练习

  1、出示课后“读读抄抄”中的词语,引导学生多方式读词。

  2、扩展仿说词语。这样的词语你还知道哪些,快来与同学交流。

  五、写字

  1、出示要写的字:甲、洼、豆、识、经。学生认读。

  2、自己练写,小组评议。

  3、教师小结,指导重点。

  4、学生再练写。

  六、拓展

  你还知道哪些植物传播种子的方法?

  种子传播的奥秘

  种子的传播方式大致有四种:风传播、动物传播、弹射传播、水传播。

  如:春天,柳絮四处飞扬。你知道春天柳絮飞扬的奥秘吗?抓一团柳絮仔细观察,会发现里面有些小颗粒,那就是柳树的种子。柳树就是靠柳絮的飞扬,把种子传播到四面八方的。

  凤仙花妈妈的办法跟豌豆妈妈的办法差不多,凤仙花果实成熟后炸裂,凤仙花妈妈用这种办法把种子送到四面八方。

  板书设计: 植物妈妈有办法

  蒲公英 风

  苍 耳 靠 动物 传播种子

  豌 豆 弹力

  植物妈妈的办法很多很多……

  课后反思:

  为了帮助理解重难点,首先让学生自读自悟,然后引导,借助一些图片直观形象地帮助学生理解种子离开妈妈靠什么。

二年级上册《植物妈妈有办法》教案 篇6

  一、课前透视。

  《植物妈妈有办法》是一首充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌。全诗生动形象地把自然知识蕴含其中,语言朗朗上口,内容浅显易懂,是优秀的科普作品。课文共有五小节,分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的,配有两幅插图。教学中应抓住诗歌利于朗读,内容充满情趣的特点,激发学生童心,引导学生在多读读好上下功夫,进而体会文章表达的精妙和其中蕴含的知识。

  课文是用拟人手法告诉我们科学知识的,学生容易被吸引,并且文中介绍的内容大多数的学生有一定的了解和体验。教学时应在读中感悟的基础上,联系实际,创设情境,激发学生了解植物知识、探索大自然奥秘的兴趣,培养学生留心身边的事物、认真观察的好习惯,有一定词语积累。

  二、教学目标:

  1、会认12个生字,会写10 个生字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

  3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。

  三、教学重点:

  1、在读中感悟课文的韵律美,了解课文告诉我们的知识。

  2、识字写字。

  四、信息资料

  1、教师准备有关站、演示课件或相关的挂图,生字卡片。

  2、学生了解有关“植物传播种子的方法”的知识。

  五、教学时数:

  两课时。

  六、教学过程。

  第一课时:

  (一)切入举偶。

  1、谈话引入:

  小朋友,秋天是植物种子成熟的季节,种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活,你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗?今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。板书课题。

  本课内容充满童趣,谈话直奔课文主旨,吸引学生,激发学习兴趣。

  2、课件演示:

  播放蒲公英、苍耳等植物传播种子的动画,引导学生观察。今天《植物妈妈有办法》这一课要告诉我们植物传播种子的`巧妙办法,现在我们就来学习。板书课题。

  采用学生喜欢的形式,引导学生观看动画,整体感知,激发学习兴趣和求知欲望。

  (二)对话平台。

  1、感知。

  (1)自由读课文,不认识的字借助拼音多读几遍。

  (2)小组内互相读读,说说你读懂了什么。

  (3)交流。小组选出代表,汇报小组读书的收获。(这只是初读,学生能说己的读书所得就要加以表扬,不能要求过高。)

  尝试朗读,整体感知,交流收获,培养自主读书的能力,体验读书的快乐。

  2、识字。

  (1)自己练读生字。引导学生可同桌之间接龙读生字。

  (2)小黑板出示生字,多种方式指读。

  (3)全班交流识字方法。引导学生在交流过程中给生字找朋友,用词语说话。

  新课标要求“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望”。在这一环节,充分发挥学生的自主性,运用多种形象直观的方法,来调动学生识字的热情,相互交流识字方法,提高自主识字的效果。

  3、赏读。

  (1)小组合作读课文,看谁读得美。

  (2)选读。选自己喜欢的一节练读,再展示。

  (3)通读全文,用自己喜欢的方式来读。

  阅读是学生与文本的对话,要给学生充分的朗读时间,整体感知课文,在正确、流利的读书的同时,获得初步的理解与体验。

  4、写字。

  (1)出示要写的字:如、已、娃、纷、好。学生认读。

  (2)学生观察字的结构,交流书写注意的地方。

  (3)教师示范,指导重点笔画。如“已”要半封口,不能写成自己的“己”等。

  (4)学生练习。教师巡视。

  在重视学生写字质量的同时,还应注意学生的写字姿势,掌握基本的书写技能,培养良好的写字习惯。

  第二课时:

  (一)对话平台。

  1、导入。

  挑苹果游戏:(将生字卡片做成苹果形写上编号)你选择第几号苹果,读出上面的生字,再组词造句。

  2、诵读。

  (1)教师范读,学生边听边体会语气。引导学生评一评老师哪读得好,哪读得不好。

  (2)学生自由练读,要求读得正确、流利、有感情。

  (3)朗读比赛。选择自己最喜欢的小节,比一比看谁读得好。

  阅读是学生的个性化行为,不能让学生进行单纯的模仿,要引导学生的反复朗读的基础上,获得自己的感受和体验。

  3、演读。

  (1)教师引读,学生尝试背诵课文。

  (2)学生自由练背。

  (3)课文表演。边背边加上动作。也可让学生进行想象发挥,进行小型课本剧表演。(以鼓励为主,参与为主。)

  加强学生的诵读练习,加深学生自己的独特感受,发展语感,丰富学生的积累。

  4、讨论。

  (1)“四海为家”是什么意思?

  (2)“粗心的小朋友却得不到它”是什么意思?什么样的小朋友才能得到它?

  这一环节引导学生加强对课文的体验和领悟,开阔视野,培养综合素养。

  (二)练习。

  1、出示课后“读读抄抄”中的词语,引导学生多方式读词。

  2、扩展仿说词语。这样的词语你还知道哪些,快来与同学交流。

  创设多样的练习方式,巩固所学,达到学用结合。

  (三)拓展。

  你还知道哪些植物传播种子的方法?把你课外搜集了解到展示出来吧!

  在培养学生搜集和处理信息能力的同时,激发学生探索奥秘的兴趣。

  (四)写字。

  1、出示要写的字:甲、洼、豆、识、经。学生认读。

  2、自己练写,小组评议。

  3、教师,指导重点。

  4、学生再练写。

  写字是学生的重要技能,尝试之后,发现不足,及时改进,增强写字效果。

二年级上册《植物妈妈有办法》教案 篇7

  一、教学目标:

  1、通过教学使学生了解课文中介绍的几种植物传播种子的方法,激发学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

  3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。

  二、教学重点:

  了解植物传播种子的知识。

  三、教学难点:

  了解植物传播种子的知识。

  四、教学过程。

  第一课时

  (一)导入新课。

  师:同学们,如果你们要离开家,到很远很远的地方去,你们怎么去?

  学生答,教师补充:走路、骑车、骑马、坐汽车、坐火车、坐飞机、坐船……

  师:如果动物想离开家,到很远很远的地方去,它们怎么去?

  学生答。

  教师补充:走着去、跑着走、跳着去、飞着去,还有靠人的帮助到远方去。那么,植物呢?

  植物说:我也想到远方去,我也要去旅行。

  请问:植物能不能自己走着或跑着或跳着去?植物能不能飞着去?除了靠人的帮助,植物有没有别的办法?

  今天,我们要学习的这篇课文就是要告诉我们:植物怎样到远方去旅行。(板书:《植物妈妈有办法》)

  (二)范读课文。

  1、教师播放媒体资源。

  2、学生将不认识的生字作标记。

  3、文中提到哪些植物,请把它们划出来。

  (三)学生自读课文,学习生字词。

  1、学生自读课文,找出课文中要求认读的生字,自读。

  2、出示生字卡片,学生认读。

  (1)教师范读、学生跟读、小组轮流读

  (2)学生拼读,互相纠正。

  (3)教师抽查学生拼读以上生字

  3、教师讲解重要的生字,学生书写。

  (1)老师讲解重要的生字,帮助学生初步认识这些字的笔画、笔顺、结构、部首。

  (2)学生书写,教师巡视。

  (3)让学生到黑板上书写,其它同学到黑板批改。

  第二课时

  (一)复习课文要求认读的生字及重要生字的书写。

  1、集体拼读。

  2、出示生字卡抽查学生的拼读。

  3、听写重要的生字词。

  (二)朗读感悟。

  1、播放媒体资源ppt,让学生感受与领悟课文描绘的图景。

  2、教师范读或播放媒体资源,学生自由读,边读边领悟课文中所描绘的植物传播种子的方法。

  3、播放媒体资源,了解文中提到的.植物的知识及它们传播种子的方法以及作者的写作方法。

  师:这篇课文运用了拟人的手法来写科学知识。植物妈妈的孩子们离开家,四海为家,讲的是:植物如何传播种子。播放图片,请学生根据图片及课文内容,说说这些是什么植物,它们如何传播种子。

  学生答。

  教师补充并板书:蒲公英、降落伞、风吹、苍耳、带刺的铠甲、挂住动物的皮毛、豌豆、豆荚、晒在太阳底下、豆荚炸开。

  4、小组讨论,谈谈自己所知道的别的植物传播种子的方法。

  5、小组轮流读,看哪个小组读得最大声响亮、标准。

  6、比赛背诵全文。

  (三)小结。

  今天,我们学习了课文《植物妈妈有办法》。作者把植物当作人,把植物传播种子比喻为旅行,为我们大家介绍了三种植物的知识,它们是蒲公英、苍耳、豌豆,还介绍了它们各自传播种子的方法。请大家再想想有哪些植物传播种子的方法和它们的一样?哪些植物妈妈有别的办法?

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