有关幼儿园中班语言教案模板锦集九篇
作为一位兢兢业业的人民教师,时常会需要准备好教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们该怎么去写教案呢?下面是小编整理的幼儿园中班语言教案9篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园中班语言教案 篇1
活动目标:
1、 能仔细观察图片,了解小兔从不愿意收拾到主动收拾的变化过程
2、 感悟收拾整齐才能有序生活的意义
3、 萌发对文学作品的兴趣。
4、 让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。
活动准备:挂图
活动过程:
一、 引题:
今天黄老师带你们到小兔家去看看,小兔 在干什么?
二、边看图边理解故事:
1、示图1,引导幼儿观察;乱糟糟,赶快收拾
提问:
(1)小兔旁边放了很多玩具,这些玩具放整齐了吗?
(2)妈妈手上拿着什么?为什么妈妈要拿着箱子?
2、出示图2,引导幼儿观察
提问:
(1)箱子到底是干什么用的,我们来看看,妈妈在干什么?(妈妈正准备收拾玩具,妈妈拿着箱子进来了说“现在,赶快收拾玩具。”)
(2)小兔在玩什么呢?(对,小兔正在玩吊车)
(3)小兔听到妈妈要收拾玩具会怎么说?(小兔说:“等一会儿收拾,大吊车正在吊东西呢。”)
(4)妈妈又会对小兔说什么?(妈妈说:“不行,乱糟糟地,赶快收拾。”)
(5)小兔同意妈妈收拾玩具吗?为什么?
3、出示图3,讲述图意;小兔呀,不愿意,还发脾气了“你要我收拾,我就搬出去。”小兔不让妈妈,还把玩具搬到了走廊上。
提问:小兔怎么了?小兔发脾气了,小兔说了什么?
4、出示图4 ,引导幼儿观察
提问:
(1)小兔搬到了哪里?走廊上可以高高兴兴地玩,妈妈不会喊赶快收拾了。
(2)谁来和小兔一起玩了?小兔把走廊上的玩具放整齐了吗?
(2)玩具放得乱糟糟的,他们玩起来会不会开心?
5、出示图5 ,其实小兔和朋友玩的一点也不开心
提问:
(1)呀!小兔怎么啦?小兔为什么会这样呢?
原来是小兔找不到自己喜欢的.鼹鼠,他大声地喊了起来:“我的小鼹鼠呢?”
(2)玩具为什么会找不到?
(3)玩具放得乱糟糟的,还会发生什么事?
6、出示图6,讲述图意;
提问:
(1)小熊怎么了?为什么会摔跤?
“啪哒,噗通!”小熊一脚踩上了皮球,摔了一个大跟斗,走廓上乱糟糟的,东西找不到,没有办法走路,小兔和朋友玩得一点也不开心。
(2)玩具放得乱糟糟,小兔的鼹鼠找不到了,还害小熊摔了一跤,这下该怎么办呢?是继续玩还是赶紧收拾呢?
7、出示图7,讲述图意:小兔大声叫起来:“现在,赶快收拾玩具。”小熊和长颈鹿还想玩一会儿,小兔说:“不行,乱糟糟的,赶快收拾”
提问:
(1)小兔怎么说的?
(2)小兔为什么让朋友赶快收拾玩具?(因为不收拾就没办法玩)
8、猜猜小兔和朋友收拾后,会玩得开心吗?
9、出示图8,收拾整齐,玩得开心
提问:
(1)这幅图和前面的有什么不同吗?
(2)现在小兔他们开心吗?为什么?
(3)妈妈会怎么跟他们说呢?
讲解图意,小兔和他的朋友把玩具收拾得整整齐齐,妈妈高兴地说:“收拾整齐了,玩得更开心。”
二、 结合挂图,教师完整讲述故事一遍
三、幼儿跟述故事,引导幼儿理解故事含义:收拾,才能玩的开心
提问:一开始,小兔不愿意收拾玩具,为什么后来又自己动手收拾玩具呢?
(因为收拾整齐了,才能玩的更开心)
四、教育幼儿自己玩玩具时,也要学会收拾
附故事:
我要搬出去
小兔正在玩吊车,妈妈进来了说:“现在,赶快收拾玩具。”
小兔说:“等一会儿,大吊车正在吊东西呢。”妈妈说:“不行,乱糟糟的,赶快收拾。”
小兔发脾气了,“你要我收拾,我就搬出去。”
走廓上可以高高兴兴地玩,妈妈不会喊赶快收拾了。小熊和长颈鹿来了,他们一起玩。
小兔找不到自己喜欢的鼹鼠,他大声地喊了起来:“我的小鼹鼠呢?”
“啪哒,噗通!”小熊一脚踩上了皮球,摔了一个大跟斗,走廓上乱糟糟地,东西找不到,没有办法走路,小兔和朋友玩得一点也不开心。
小兔大声地叫起来:“现在,赶快收拾玩具。”小熊和长颈鹿还想玩一会儿,小兔说:“不行,乱糟糟的,赶快收拾。”
小兔和朋友把玩具收拾得整整齐齐,妈妈高兴地说:“收拾整齐了,玩得更开心。”
小百科:移动物体的位置,搬运,迁移,搬家,或搬嘴,挑拨的意思。
幼儿园中班语言教案 篇2
活动目标:
1.通过诗画形式使幼儿了解春、夏、秋、冬的明显特征。
2.培养幼儿诗画教学的兴趣,轻松自然的掌握儿歌内容。
3.通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
4.体验明显的季节特征。
活动准备:
录音机、配乐儿歌一首《四季歌》、笔、绘画用纸等。
活动过程:
一、欣赏儿歌
1.幼儿完整欣赏配乐儿歌一遍。
2.请幼儿说说儿歌中讲到了什么?
二、画儿歌
根据幼儿的讲述教师画儿歌
1.春
迎春花、柳树、蜜蜂、蝴蝶等。
2.夏
火红的太阳、枝繁叶茂的.大树、荷花等。
3.秋
美丽的菊花、飘落的树叶、黄色的小草。
4.冬
腊梅花、雪花飘、雪人等。
三、看画学儿歌
1.春
师:春天来、春天来,什么花儿开?
幼:春天来、春天来,迎春花儿开。
师:红花开、黄花开,谁和谁都飞来?
幼:红花开、黄花开,蜜蜂、蝴蝶都飞来。
2.夏
师:夏天到、夏天到,什么东西当头照?
幼:夏天到、夏天到,火红的太阳当头照。
师:谁枝繁叶茂,谁朝着太阳笑?
幼:大树枝繁叶茂,荷花朝着太阳笑。
3.秋
师:秋天到、秋天到,美丽的什么画开放了?
幼:秋天到、秋天到,美丽的菊花画开放了。
师:什么吹、什么飘,谁换上了黄衣袍?
幼:秋风吹、树叶飘,小草换上了黄衣袍。
4.冬
师:冬天到、冬天到,什么花儿开放了?
幼:冬天到、冬天到,腊梅花儿开放。
师:什么吹、什么飘、雪人松柏齐叫好?
幼:北风吹、雪花飘、雪人松柏齐叫好。
四、编动作念儿歌
根据儿歌内容,编上简单的动作,完整的念儿歌。
课后反思:
以前在儿歌教学中,大多是教师说一句,小朋友学一句,通过多次反复,小朋友也就掌握了,幼儿的思维特点是具体形象的,虽然会说了,但完全靠机械记忆,缺乏主动性。现在我觉得运用画儿歌的形式,图文并茂,直观形象,趣味性强,诗画对应,看画学诗针对性强,孩子们在欣赏图画的同时,轻松自然的掌握儿歌的内容。
通过教学活动,我觉得在幼儿学会说儿歌,还可以启发幼儿画儿歌,通过说、画使幼儿理解并掌握儿歌的内容,编排简单的动作,通过说、画、表演等系列活动,圆满的达到认知的目的。
小百科:四季指一年中交替出现的四个季节,即春季、夏季、秋季和冬季。在天文上,季节划分是以地球围绕太阳公转轨道上位置确定的。
幼儿园中班语言教案 篇3
目标
1.懂得只要有爱心,不管能力大小都可以帮助别人。
2.愿意给别人带去快乐。
准备
1.挂图,故事磁带。
2.两幅表情图:一幅为哭泣的表情,一幅为微笑的表情。
3.空白的圆形卡片,油画棒等。
过程
1.看表情图。
――教师出示两幅表情图,请幼儿说说看了哪幅图能联想起快乐的事。
――引导幼儿说说为什么喜欢微笑的表情。
――让我看看你们甜甜的微笑吧!
2.欣赏故事第一段。
――出示挂图,欣赏故事第一段。为什么小蜗牛很着急?
――小鸟、大象、小兔为朋友做了什么?朋友感到怎么样?
――小蜗牛能为朋友做些什么呢?
――鼓励幼儿结合自己的经验充分想像并讲述。
3.完整欣赏故事。
――请幼儿边看挂图,边完整欣赏故事。
小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的事?
――为什么小蜗牛会想到把微笑送给朋友?
――它是怎样把微笑送给大家的?
――朋友们喜欢微笑吗?你是怎么知道的`?
――大家为什么认为蜗牛了不起?
4.制作“微笑”标志。
――幼儿自制两枚微笑标志,即在圆形卡片上画上微笑的表情。
――启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前,时刻提醒自己为朋友带去快乐,另一标志则送给其他班级的幼儿。
建议
1.作品通过简炼、优美的语言展示了一个互助、友爱的童话世界,在教学中,教师应让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情,体验为朋友做事的快乐。
2.最后环节可放在日常活动中进行。
附:微笑
森林里的动物们都是好朋友。小鸟为朋友唱歌,大象为朋友盖房子,小兔为朋友送信……小蜗牛很着急,他只能在地上,慢慢地爬,别的什么也干不了。
小兔走过小蜗牛的身边,小蜗牛向着小兔微笑。小兔说:“小蜗牛,你的微笑真甜。”小蜗牛想:“对呀,我可以对朋友们微笑。”小蜗牛又一想,“可是,怎么样让朋友们看到我的微笑呢?”
小蜗牛想出了好办法。第二天,他把很多信交给小兔子。小兔子把信送给了森林里的朋友们。朋友们拆开信,信里是一张画。画上的小蜗牛正在甜甜地微笑。森林里的朋友们也都微笑起来,他们说:“小蜗牛真了不起!他把微笑送给了大家。”
幼儿园中班语言教案 篇4
目标:
理解故事内容,体验小动物之间相互关心,相互帮助的情感。
准备:
故事录音带、相关动物的`图片等。
重难点:
理解故事内容,懂得关心朋友。
流程:
引起听故事的兴趣――欣赏故事――理解故事内容――表演故事
过程:
1、引导幼儿听故事的兴趣。
出示蛋糕和小汽车的图片。
提问:今天谁过生日?
小气车是干什么的?
2、欣赏故事。
介绍故事名称,播放故事录音。
3、理解故事内容。
结合图片第二次播放故事录音并提问。
(1)小兔过生日得到了什么礼物?
(2)它开汽车时发生了什么事?
(3)它是怎么做的?
(4)小兔子为什么叫“救命”?谁来救它了?
(5)最后,小兔子在它过生日时请谁吃蛋糕了?
(6)如果是小白兔,你会怎么做?
4、幼儿扮演角色表演故事。
幼儿园中班语言教案 篇5
活动目标:
1、引导孩子感受美妙的雪景,领略冬季的自然风光。
2、培养孩子清楚表述和大胆表演的能力。
3、进一步了解雪的特征,认识动物的'不同特征。
活动准备:
1、带幼儿观赏雪景,感受大自然的美好。
2、挂图、故事磁带。
3、动物头饰、“猫鼻子”、“鸭嘴巴”、“狗爪子”等道具。
活动过程:
1、下雪天,带孩子欣赏雪景,并讨论:
――下雪后周围景象有什么变化?
――地上有什么变化呀?
――走在雪地上有什么感觉?
2、引导幼儿欣赏故事《冬天的小路》。
3、出示挂图并提问有关故事内容的问题:
――下雪了,大树、屋顶、小路都有什么变化?
――小动物是怎样扫雪的?
引导幼儿初步理解并学说动词“推”、“铲”、“扒”、“扫”。
4、幼儿听故事自选道具进行表演,教师应及时提醒幼儿边做动作边讲故事。
5、延伸活动:将动物头饰放在表演区,让幼儿随时即兴进行表演。
附:故事《冬天的小路》
下雪了,下雪了!雪花飘啊飘,飘到大树上,大树好象穿上了羊皮袄;飘到屋顶上,屋顶好象盖上了大棉被;雪花落到小路上,小路不见了。
大肥猪一摇一摆过来了,扑通,滑了一跤,急得嗷嗷叫。小鸭子摇摇摆摆的走来了,哧溜,滑了一跤,痛的呷呷叫。小花狗蹦蹦跳跳跑来了,扑通,滑了一跤,抬起头来汪汪叫。小松鼠在树上急得吱吱叫:“糟糕,真糟糕!小路不见了,大家快来把雪扫!”
大肥猪用鼻子推呀推,小鸭子用嘴巴铲呀铲,小花狗用爪子扒呀扒,小松鼠用尾巴扫啊扫,不一会儿,就把雪扫得干干净净。啊,小路又出来了!
大肥猪晃晃脑袋:“嗷嗷,累得我直喘气!”小鸭子拍拍翅膀:“呷呷,我心里真高兴!”
小花狗又跳又蹦:“汪汪,谁也不会再摔跤。”小松鼠转起圈子:“我们一起跳个舞,好不好?”
太阳出来了,小路晒干了。他们手拉手,高高兴兴跳起舞来。
幼儿园中班语言教案 篇6
【活动目标】:
1、在听故事的过程中体会好朋友之间互相帮助的情感。
2、尝试给自己的好朋友写信,表达对朋友的关心。
3、复习某一段写信、收信的过程
第一课时:
一、活动准备:字卡(点点、多咪、信、朋友、太阳、月亮、梦、关心)。
二、活动过程:
(一)问题导入:
1、当我们想念远方的亲人或朋友该怎么办呢?
2、我们来看一看故事中的好朋友是怎么来表达自己的思念的.?
(二)、运用字卡讲述故事,边讲边提问。
1、多咪想约点点做什么?多咪用什么方式告诉点点的?
2、点点想约多咪做什么?它用什么方式告诉多咪的?
3、有一天,多咪收到了点点的信,信上说的什么?多咪跑到点点家,看到什么?
4、点点请多咪吃什么?
5、你从这个故事中学到了什么?
(三)、运用字卡复述故事。
(四)、识字游戏
三、活动结束:
1、今天你学会了什么?
2、你哪里又有进步了?
幼儿园中班语言教案 篇7
活动目标:
1、了解人的各种表情可以表达自己的感受和情绪。
2、知道开心的笑有助于身体健康,愿意经常保持愉快的心情。
活动准备:音乐《找朋友》;不同的脸部表情教具、有笑、生气、伤心的表情、一个小朋友的面部轮廓图,贴有五官
活动过程:
一、谈话引出
1、教师:有一个小朋友叫丁丁,他是一个粗小画家,但是他每次画画的时候 总是很粗心。瞧,老师这儿还有丁丁的一幅画,让我们看看他的画上都少了什么?
2、教师根据幼儿的回答贴上相应的表情。
二、利用教具引导幼儿了解各种表情(笑、生气、伤心。)
1、 教师拿着贴好的笑的表情教具,咦,老师把丁丁忘记画的眼睛、眉毛、嘴巴都贴好了,现在这个小朋友是什么表情呀!(笑了)
2、老师会变魔术,在他的脸上动一动。看他现在怎么了(生气了),我们一起来学一学这个表情。
3、老师再来变一个魔术?变成什么表情了呀?(伤心)我们也一起来学一学。
原来我们可以有这么多不同的表情,不同的表情可以代表不同的心情。
三、带领幼儿玩变脸的游戏,让幼儿了解笑会有助于身体健康
1、玩变脸
现在我们来玩一个看表情猜心情的`游戏,老师来做一个表情,请小朋友猜一猜现在老师的心情是怎么样的。
小朋友们都很厉害,能根据表情猜出他当时的心情。
2、幼儿观察图片,并进行讨论
老师今天还请来了很多很多好朋友,我们看看他们的心情怎么样?
生气:你觉得这个小朋友她的心情怎么样?(生气)你会生气吗?什么事情会让你生气?
伤心:这些小朋友心情怎么样?你遇到什么事情时会伤心?
开心:那这些小朋友呢?(开心),你从哪里看出来他很开心(他在笑)
笑脸呢就是代表很开心开心很快乐,你喜欢笑吗?为什么?
教师小结:笑,会让我们变得很快乐,笑脸是最漂亮的,开心地笑还会有利于我们的身体健康,所以我们要经常保持笑容。
四、让幼儿听《找朋友》的歌曲做游戏,引发幼儿快乐的情感
现在我们一起来听歌曲做游戏吧,当歌曲开始时,你要去一个好朋友,在找到好朋友后要对好朋友做一个特别的表情,让朋友感到快乐。
幼儿园中班语言教案 篇8
活动目标:
1、学习动词:跑、跳、站、睡、玩和摘。
2、能根据图片做出相应的动作。
3、培养幼儿的敏捷性,提高识字的兴趣。
活动准备:
1、在教室的地上画好迷宫图。
2、在迷宫出口的地方放好两个盖着布的小篮子,篮子里面有跑、跳、站、睡、玩和摘的图片。
3、写有跑、跳、站、睡、玩、摘的卡片。
活动过程:
1、以游戏“走迷宫”引出活动。
1)引导幼儿观察“迷宫”,让幼儿知道“迷宫”的进口和出口。
2)请个别幼儿示范走“迷宫”。
2、学习动词:跑、跳、站、睡、玩和摘。
1)小朋友,你们知道房子里有些什么吗?请你们和我一起去看看好吗? 2)指导幼儿沿着迷宫的正确线路走到出口,打开篮子上的布,请幼儿说出自己所看到的东西并拿出来。
3)引导幼儿讲一讲图片的内容。
4)出示相应的字卡,并教幼儿认读。
3、游戏:听话看字做动作。
教师出示字卡并说一句话,幼儿做出相应的动作。例如,教师出示字卡“跑”,并说:“小朋友在跑步”。
4、游戏:看谁快又准?
把幼儿分成两组分别站在入口处,教师说出一个字,幼儿进入迷宫,跑到小房子里把这个字找出来。找对了,可以出迷宫并得一个笑脸;找错了,也可以出迷宫,但只能的'一个哭脸。最后看哪组的笑脸多,哪组就胜,每人可获得一个小星星。
指导语:在迷宫里面藏着许多的字宝宝,你们帮老师找出来,好吗?
活动反馈:幼儿在此活动中表现很好,他们能根据教师的要求进行游戏活动,并能根据图片的内容做出相应的动作。幼儿最感兴趣的是:游戏“听话看字做动作”和游戏“看谁快又准”。在“听话看字做动作”这个游戏中,我还适当地增加了一定的难度,即:教师出示字卡,幼儿读出字卡并做动作,这在一定程度上加深了幼儿对字词的认识。为下一个环节“看谁快又准”的游戏活动做好准备。我还能根据幼儿的反应情况适当地在“学习动词”这个环节中增加了“形象识字”的内容,因为我发现幼儿刚认读完一轮字后,再次出示字卡,幼儿还是不能认读出来。所以才增加了“形象识字”的内容,效果还不错。
如果每次活动,我都能去发现问题并及时地去解决问题,那不仅对幼儿有好处,对我的教学将是一个提高,我会继续往这方面努力。
幼儿园中班语言教案 篇9
一、活动目标
1、启发幼儿想像,培养思维的丰富性与流畅性。
2、鼓励幼儿乐于与同伴合作、交往,对待任务具有认真负责的态度。
3、丰富词汇:火辣火辣、阴凉阴凉,提高幼儿的口语表达能力。
4、培养幼儿学习的自主性,能按自己的意志积极行动。
二、活动准备
1、可操作的活动性教学图片。(根据散文内容自制)
2、科学活动中了解云、风、太阳之间的.自然关系。
三、活动过程
(一)出示图片指导幼儿观察并大胆表述图片内容。
(二)操作活动性图片,完整讲述后提问。
1、天空上什么飘来了?
2、谁想戴云帽子?(两人一组,请幼儿互相描述,看谁说得多,发展思维的流畅性)
3、最后,云帽子给谁戴呢?为什么?
4、太阳公公戴上帽子后,地面变得怎样,为什么?(丰富词汇:火辣火辣,阴凉阴凉,活动图片中应以红色与蓝色为主色调,让幼儿感受词义)
(三)完整欣赏散文,感受散文的意境美。
(四)以小组为单位,自由结伴表演散文内容,以加深对散文的理解与记忆。(鼓励幼儿积极与人交往,并自主表演游戏)
四、各领域渗透
社会:培养幼儿敬老的良好品德。
美术:学习为散文配画。
五、生活中渗透在生活环节的转换过程中播放散文的录音,让幼儿感受散文意境美。
六、环境中渗透将幼儿的“散文配画”张贴在美工活动区内。
七、家庭中渗透要求家长配合进行尊敬老人教育,对孩子的行为作出正确评价。
附散文
一顶云帽子
天空,飘来一顶云帽子。
小花说:“我戴!我戴!”
小草说:“我戴!我戴!”
小树说:“我戴!我戴!”
只有一顶云帽子,给谁戴呢?
风娃娃说:“别争,别争,太阳公公老了,给它戴吧。”
大家点点头说:“太好啦!太好啦!”
风娃娃把云帽子送给太阳公公,太阳公公戴上它,火辣火辣的地面,一下子变得阴凉阴凉啦!
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