【精华】大班教案模板集锦6篇
作为一名无私奉献的老师,通常会被要求编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编收集整理的大班教案6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
大班教案 篇1
【活动目标】
1、通过制作冷饮、开冷饮店、大家一起品尝冷饮等活动,引导幼儿初步体验合作,分享的乐趣。
2、发展幼儿动手操作能力。
3、帮助幼儿了解吃冷饮可以降温、解渴、但是不要贪吃冷饮,不吃变质冷饮。
【活动准备】
1、带领幼儿参观冷饮店。
2、各种冷饮若干。
3、幼儿课本。
【活动过程】
(一)、开始部分
出示实物雪糕,提问幼儿:吃雪糕的时候,感觉怎样?(凉凉的、甜甜的)
(二)、基本部分
1、吃冷饮,感知冷饮的特征。
(1)、引导幼儿通过看一看、闻一闻、尝一尝等方法,感知冷饮的形状、颜色、味道等。
(2)、鼓励幼儿大胆向同伴介绍自己的发现。
2、启发幼儿回忆并向同伴介绍自己吃过的冷饮。
3、讨论:冷饮吃了以后,感觉怎样?冷饮是不是吃的越多越好?为什么?教育幼儿夏天天气热,吃冷饮可以降温,解渴,但不能贪吃,不吃变质冷饮。
4、打开课本71页,让幼儿观察后提问:
(1)、图中哪支雪糕在外面的`时间长?
(2)、吃冷饮时应注意什么?
5、益智游戏——小牛和小老虎分别能吃到什么
6、将图中熊猫雪糕的虚线连一连。
7、欣赏儿歌《大雪糕》。
大雪糕真好吃,小猴吃了一支又一支。
嘟嘟熊说:“别再吃”。小猴说:“还吃、还吃”
嘟嘟熊说:“够了、够了”小猴说:“不够、不够”
小猴吃的肚子疼了,才后悔没听嘟嘟熊话。
(三)、结束部分
教师小结吃冷饮时应注意的地方。
大班教案 篇2
我,原本是一条清澈见底的小河,生长在深山原野之中。我从来不知道什么叫忧虑,只是每天唱着优美的歌儿欢快地流淌。
昔日,我确实很美。春天里,两岸的树枝都抽出了嫩芽,四周盛开着艳丽的花朵。许多蝴蝶、小鸟都欢快地唱歌、跳舞。我犹如一面大镜子,把这一切都倒映在身上。夏天,荷花盛开,芬芳四溢。浅红的、乳白的……各尽特色。一群群俊俏的采莲姑娘乘着小船,披着浓雾,在挨挨挤挤的荷叶中穿梭,那爽朗的笑声像甘露般滋润着我的心。怀中,一条条活泼的鱼儿互相追赶着,这使我感到无比欣慰。
然而,这一切竟是那么的短暂。当时,年轻美丽的我,现在已不复存在,呈现在人们眼前的,则是一个又脏又丑的老太婆!
往日,那葱葱郁郁的树木不见了,取而代之的则是一个个光秃秃的树桩。小鸟、蝴蝶也流离失所,别无去处。更可恶的`是,人们在我旁边建起了许多工厂,工厂排出的有毒的废水流进了我的身躯,使我变得肮脏不堪。还有人们不断地往我怀里倒垃圾、泼污水……以前的荷花不见了,还有我那可怜的孩子--小鱼小虾们,也逃不过命运的排斥,纷纷死在我们怀里,我的心都要碎了。
现在,人们还在无休止地污染着我们的身躯,我向人们呼吁:“人们啊,请不要再干傻事了!快救救我,也救救你们自己吧,没有我,你们将难以生存!”“人类,你们该觉醒了!”
大班教案 篇3
活动目标:
练习听指令变速跑,培养合作能力。
活动准备:
小鸟头饰若干,平整的场地。
活动过程:
1.播放音乐《牛奶歌》,幼儿活动身体。
幼儿欢快的活动身体。
2.教师谈话,引入游戏。
骨碌骨碌一,骨碌骨碌二,上山下下,左左右右,我和你做游戏。
3.游戏《勇敢的小鸟》
(1)介绍游戏规则:
老师扮演鸟妈妈,两名幼儿合作扮演一只小鸟,前面的`幼儿带头饰,学小鸟飞,后面的幼儿用手抓好前面幼儿的衣服,跟着小步走。游戏开始,老师说:“宝宝们,飞吧。”幼儿开始在场地上学小鸟飞。老师说:“老鹰来了。”幼儿快速飞到妈妈身边,听到:“老鹰走了。”就再次在场地上飞。
(2)孩子们带上小鸟头饰快乐的游戏。
4.注意事项:
跑的过程要注意安全,别撞到其他幼儿。
大班教案 篇4
活动一
活动目标:
1、初步了解鞋子的特征和用途。
2、用各种角度对鞋子进行分类。
活动准备:
1、各种各样大小不一的鞋子若干双。
2、脚的头饰一个。
3、映有表格的白纸、标记若干、铅笔、橡皮。
活动过程:
一、教师头带脚的头饰出现,激发幼儿的兴趣。
二、“脚”询问幼儿“我的朋友有哪些?它们有什么用?”
三、给鞋子分类。
1、讨论:鞋子可以怎样进行分类?
2、出示表格,请幼儿观察、向幼儿讲解。
(1)幼儿进行操作活动,要求每个幼儿用自己的方式对鞋子进行分类。
(2)展示幼儿记录的表格,并且说说你是怎么分类的。
评价:幼儿在操作活动中,能根据鞋子的用途进行分类,活动中气氛活跃。
活动二
活动目标:
1、通过剪、贴、画各种手段装饰或制作鞋子,让幼儿养成耐心、细致的'操作态度,锻炼手部肌肉的协调性和灵活性。
2、让幼儿选择一种或多种材料进行尝试操作活动,要求
幼儿正确使用剪刀,并在教师的指导下,大胆使用剪刀,进行剪贴活动。
3、养成幼儿良好的操作常规,培养团结互助的学习精神。
活动准备:
1、各色颜料、水彩笔、画纸、蜡笔、皱纹纸等。
2、鞋底若干、彩纸、皱纹纸编成的麻花辫。
3、可以装饰的鞋子,如白球鞋、拖鞋等。
活动过程:
一、导入活动,引起幼儿兴趣。
二、向幼儿介绍材料,交代要求,分组制作。
三、赠送礼物,共同分享快乐。
大班教案 篇5
活动目标:
1、尝试用花纹和色彩搭配小动物,体验创作的乐趣。
2、愿意大胆表达自己的想法和自己的创作。
3、培养幼儿的技巧和艺术气质。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
活动准备:
《鼹鼠是个小画家》视频、水粉颜料、画笔、蜡笔、记号笔。
活动过程:
一、想一想
让幼儿回忆动画片的片段。
师:上次老师给你们看了一个小鼹鼠的故事小朋友们还记不记得啊?
幼:记得。
师:故事的名字叫什么还记得吗?
幼:鼹鼠是个小画家
师:哦。那我们小朋友想不想知道为什么大家说鼹鼠是个小画家呀?
幼:想。
师:那我们就继续看下面的故事,看看到底发生了什么事情了?
二、看一看
1、继续看动画片《鼹鼠是个小画家》。
提问:(1)师:我请一个小朋友来告诉老师在这个森林里又发生什么事情了?(幼:小鼹鼠给森林里的小动物们身上画画。)
(2)师:为了吓走可怕的大狐狸,鼹鼠给每个小动物身上都画上了不同的花纹,使得小动物变得既漂亮了又让大狐狸有些不认得了。小鼹鼠聪明哇?(幼:聪明)
(3)师:小鼹鼠想了好多的花纹给每个小动物都画上了不同的花纹,你最喜欢哪个小动物身上的花纹?(幼儿自由发挥)
2、再一起看一遍动画片《鼹鼠是个小画家》
看到一个小动物老师就听下来分析小动物身上的花纹,并拿出一些典型的范例给小朋友参考。
三、说一说
整合:数数有几种颜色(数)。
用好听的词形容小动物身上的花纹(语)。
分析各种花纹的分布,用不同绘画的材料(颜料、蜡笔)。
四、做一做
1、师:用蜡笔画上自己喜欢的花纹,再用一种颜料涂上小动物身体的颜色。
幼儿示范如何大胆画?(小面积的地方可以用蜡笔,大面积的地方可以用水粉颜料)
2、幼儿画画前的提醒:每个小朋友可以选择一张自己喜欢的小动物,然后先是用多种颜色的蜡笔画花纹,开动自己的小脑筋看看你能不能想出很多不一样的花纹,让你的小动物变的更漂亮,然后再是用一种颜料颜色画小动物身体的颜色,但是画之前先要想好,我蜡笔要用什么颜色,颜料要用什么颜色,颜料和蜡笔的颜色不可以是一样的,不然就会看不见的。想好了画什么花纹之后就可以开始动笔了。颜料颜色涂的不均匀了可以将颜色深的部分往颜色淡的地方涂。
3、先画好的小朋友可以互相轻轻地讨论自己是怎么画的。
4、画好的作品贴在黑板上展示,请他们自己来说说看是怎么画这些好看的花纹的。
活动延伸:
看后续动画片
师:鼹鼠和其他小动物后来还做了好多好多的事情呢,我们等到下一次再一起看,好不好啊?
活动反思:
在小细节上有些不仔细,一样在看视频的时候重点就是让小朋友观察小动物身上的花纹,从颜色、图形、布局上重点分析,其他的非重点就不需要详细做说明了,老师可以先做一个示范,分析分析一个小动物的颜色、图形、布局等,然后再让小朋友试着分析剩下的小动物,这样对于小朋友之后的绘画也是有帮助的,能让他们有更多的思路和构想。
在范例上展示出的视频里面的.小动物各有特色,但从小朋友的绘画成果来看,这些范例并没有起到很大的作用,其实可以举一两个例子,细细分析这花纹的特色在哪里,比如有一个鸭子的花纹,它身体的颜色是深蓝色,大圆圈的花纹是淡蓝色,里面的小圆圈是黄颜色,这时候可以教给小朋友同色系等相关知识,还有就是一个刺猬的,也能从渐变等方面分析分析。在范例出示的过程中,可以试着让幼儿说出自己喜欢这个小动物身上花纹的原因,但是重点就是要从它的花纹、颜色等重点分析,这也是需要平时的积累让小朋友了解更多绘画的基础上,让小朋友能说的方面就可以更多一点。
大班教案 篇6
活动名称:
秋天真正好
活动目标:
1、继续感知歌曲中的八分音符。
2、愉快地进行创编表演。
活动准备:
音乐磁带、歌曲中相应秋天的水果、蔬菜等背景图片
活动过程:
一、出示背景图,讨论:
你发现秋天有那些美丽的地方?
二、感知歌曲:“秋天真正好”
1、歌曲中听到什么?
2、欣赏歌曲并跟念理解歌词,感知八分节奏
3、幼儿随伴奏唱。
三、表演
按八分节奏小跑步创编动作。
反思:本次活动的歌曲本身简单、生活气息浓,来源于孩子的生活经验,再通过感官让孩子在感知中理解和学习,幼儿兴趣逐渐高涨,我抓住了这个时机,让幼儿尝试改编歌词,把自己看到的其他的秋天的实景唱到歌曲中,孩子在轻松自然的环境中自主的学习着。
在整个活动中。教师作为活动的引导者,为孩子提供了自主学习、活动的空间,在孩子创编出歌词后,及时让孩子用肢体动作表现出来,以玩伴的角色参与活动,根据孩子在活动中的反映来适当引导孩子,然后逐步退出引导者的位置,让孩子自主的活动游戏。
由此可以看出,教师对幼儿的信任和肯定也是一种教学策略,会给活动起推波助澜的'作用。而且,幼儿对他们感兴趣的活动参与起来是十分认真的。因为,这是他们最想做的事。在这种学习的氛围中,幼儿的主动性、自主性、创造性肯定能得到充分的发挥。
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