幼儿园音乐教案

时间：2023-03-10 11:04:01 教案我要投稿

幼儿园音乐教案(汇编15篇)

　　作为一名人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园音乐教案，欢迎阅读与收藏。

幼儿园音乐教案(汇编15篇)

幼儿园音乐教案1

　　一、活动目标：

　　１、尝试用各种“乐器”进行演奏，体验“打鼓”的乐趣。

　　２、随音乐演奏，表现乐曲欢快的情绪。

　　３、体验与爸爸妈妈们共同进行打击乐的乐趣。

　　二、活动准备：

　　水桶、牛奶罐、脸盆、筷子等，《加油干》图谱、音乐《加油干》。

　　三、活动过程：

　　１、谈话：小朋友们今天我们的爸爸妈妈来到了我们的幼儿园，你们的心情怎么样？那我们怎么欢迎他们呀？

　　２、引入：我有个建议今天我们用鼓声来欢迎我们的爸爸妈妈们，你们说好吗？（师向幼儿介绍鼓：水桶、脸盆、筷子……）我们的“鼓”和以前打击乐里面用到的鼓一样吗？谁会用这些“鼓”敲出好听的声音呢？

　　３、幼儿自由打击。

　　（１）师示范敲击鼓，并说出欢迎词：爸爸妈妈｜中一班欢迎｜你－｜（２）幼儿敲击鼓声说出欢迎词。

　　（３）师小结：重点说出幼儿敲的方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓边。

　　４、讨论图谱，并尝试打击基本节奏：

　　（１）师出示《加油干》的图谱，引导幼儿观察，师唱改编过的'歌词：欢迎你呀么嗬嘿，欢迎你呀么嗬嘿，我们大家欢迎你，欢迎你，欢迎你，欢迎你呀么嗬嘿！

　　（２）幼儿跟随《加油干》的音乐唱欢迎词，表现内心的愉悦心情。

　　（３）我们一起来看看图谱，这么多各种各样的鼓我们要怎么样跟图谱配合起来敲击呢？（师幼共同为图谱配鼓）（４）幼儿看图谱用“鼓”演奏。

　　（５）请个别幼儿合作演奏。

　　５、幼儿与爸爸妈妈共同用“鼓”进行演奏，表达心中的快乐。

幼儿园音乐教案2

　　张家爷爷的小狗

　　教学目标：

　　1。感知歌曲欢快活泼的特点，唱准附点音符。

　　2。学习去点子默唱，并尝试用不同的身体动作有节奏地表示默唱部分的节奏型。

　　3。体验用多种方式演唱的快乐，培养幼儿的演唱能力，游戏时提高自控能力。

　　教学准备：

　　教学挂图，指棒一根，油性蜡笔一支，干抹布一块

　　教学过程：

　　一、猜谜导入：

　　“名字叫小花，喜欢摇尾巴，夜晚睡门口，小偷最怕他”（出示小狗图片）师：你还记得谜面里小狗的名字是什么？（小花）我们一起来和小花打个招呼！

　　幼：你好，小花师：小花会是谁家的小狗呢？（老爷爷）教师模仿老爷爷咳嗽声音师：小花原来是张家爷爷的小狗。今天老师带来了一首好听的歌曲，名字叫做《张家爷爷的小狗》

　　二、学习新歌，尝试用多种方式进行演唱

　　1。教师有表情地范唱提问：刚才老师演唱的歌曲名字叫什么？《张家爷爷的.小狗》（请1—2名幼儿说）你听到了什么？

　　2。帮助幼儿理解歌词，初步学唱

　　（1）幼儿回忆歌词，教师出示相应的图片。

　　师：小朋友看这张图谱，你觉得哪里最特别？

　　教师解说点卡图示：这里有三行点，表示三句话，每一句话有五个点，每个点表示一个字

　　（2）引导幼儿朗诵歌词师：看着图谱我们一起把歌词有节奏的说一说。

　　（3）初步学唱（2遍）师：试着把它唱一唱吧！会唱的小朋友请你用好听的声音来演唱！

　　3。学习用轮唱和齐唱、叠加和齐唱的的方式进行演唱

　　（1）教师与幼儿一起分析图示，讨论演唱方法。

　　师：这里有三行点，正好我们也有三组，可以怎么唱？（每一组唱一句）第一句和第三句大家一起唱。

　　看指挥学习用轮唱和齐唱

　　（2）师：在打击乐《杂技表演》活动中，我们学了一种新的演奏本领，你还记得吗？（叠加）叠加是什么意思？（一组一组加进来）看指挥学习叠加唱和齐唱提醒幼儿：小眼睛看仔细了才能唱得更好听！

　　三、学习默唱，体验歌唱的快乐

　　1。教师分别划去每句歌词的后三个字、后一个字、后四个字进行默唱，鼓励幼儿在默唱时尝试用不同的身体动作有节奏的表示（拍头、拍肩、拍腿等）师：今天我们要挑战一个新的歌唱本领，有没有信心！

　　（1）教师先划去每句歌词的后三个字师：我划去了几个点？是哪三个字？应该唱哪两个字？待会儿我们把划去的字唱在心里，用不同的身体动作来表示幼儿学唱中间三句后完整演唱

　　（2）划去每句歌词的前两个字，学习默唱师：刚才我们把划去的字唱在心里，这种唱法称为默唱。

　　（3）划去每句歌词的后一个字，学习默唱，在默唱时用拍手动作表示。

　　2。引导幼儿探索不同的去点子的方法，在默唱时做木头人（请2—3名幼儿上来去点子）

　　四、玩游戏，对默唱游戏进行复习巩固

　　1。教师交代游戏要求师：待会儿我们站起来玩游戏，边唱边走，当默唱时马上做一个木头人的动作。

　　2。幼儿起立玩游戏

　　五、结束部分

　　老师：今天我们挑战了新的歌唱的本领，就是去点子玩默唱游戏，课后小朋友可以试着再唱一唱，让你的歌唱本领越来越强好吗？

幼儿园音乐教案3

　　【活动目标】

　　1、了解几种常见豆类蔬菜的名称和特征。

　　2、制作豆瓶，会根据节奏普的提示用豆瓶为乐曲配乐。

　　【活动准备】

　　1、黄豆、红豆、黑豆、绿豆若干。

　　2、每人两个空瓶子、郊游音乐磁带、课件。

　　【活动过程】

　　1、师问：小朋友现在是什么季节？（春天）

　　师说：春天来了，老师和你们去郊游好不好？（好）

　　师幼随音乐《郊游》拍手进活动室坐好。

　　2、出示课件

　　绿豆、红豆、黑豆、黄豆。引导幼儿比较这几种豆子在形状、颜色等方面的'异同。

　　师总结：绿豆、红豆、黑豆、黄豆它们的形状一样都是椭圆形，而颜色不一样。

　　师说：老师今天请来了几位豆宝宝，小朋友看一下是谁？

　　出示课件：

　　（1）黄豆：小朋友数一下有几个黄豆宝宝？（6个）

　　（2）绿豆：小朋友数一下有几个绿豆宝宝？（8个）

　　（3）红豆：小朋友数一下有几个红豆宝宝？（6个）

　　（4）黑豆：小朋友数一下有几个黑豆宝宝？（7个）

　　教师引导幼儿比较多少。

　　反思：在让幼儿比较豆类的颜色和形状时如果用实物让幼儿自己操作比较会效果更好。

　　3、幼儿制作豆瓶。

　　（1）师说：小朋友，咱们用这些豆宝宝来做个豆瓶好不好？（好）

　　教师出示豆瓶乐器，幼儿观察并讨论制作方法。

　　（2）幼儿尝试制作。引导幼儿自选一种豆子放入瓶中，扣上塑料盖即成。教师巡回指导，提醒幼儿一个瓶中最好装一种豆子。

　　（3）幼儿制作完后引导幼儿晃一下自己的豆瓶。

　　4、用豆瓶为乐曲配打击乐。

　　（1）出示课件：

　　（2）师说：豆瓶能够发出好听的声音，咱们用这豆瓶为这个谱子打节奏好不好？（好）

　　（3）幼儿跟老师拍手打节奏熟悉一下。

　　（4）用豆瓶替换拍手东作为谱子打节奏。对表现好的幼儿及时表扬。

　　（5）幼儿倾听音乐《郊游》的旋律，熟悉乐曲结构，了解节奏特点。幼儿用拍手动作练习节奏，熟悉后用豆瓶替换拍手动作。

　　（6）看教师指挥，幼儿演奏。

　　反思：幼儿对此环节比较感兴趣，整个环节幼儿动了起来，让幼儿在玩中学会了知识，我觉得很好。

　　5、结束部分：师幼随音乐拿着豆瓶走出活动室。

幼儿园音乐教案4

　　设计意图：

　　这是一首根据云南民歌《猜调》改编的曲子，此曲旋律优美，问答式的歌词充满幼儿情趣。孩子们在活动中一边游戏一边唱。有节奏有韵味地过程中，快乐地编织着他们的金色童年。这些问答歌也叫盘歌、对孩子能够起到增智益睿的作用。还能不断地补充新的内容可以适合各年龄段的'幼儿。如：什么花春天开，哪个花夏天开，什么花开在秋天呀，哪个花开在冬天喽来？

　　活动目标：

　　1．会用自然的声音演唱，理解歌词内容。

　　2．体验边唱歌边用动作表达的快乐。

　　3．学习用对歌的形式边唱边交流，尝试创编。

　　活动准备：

　　1．“猜调”的音乐。

　　2．课前欣赏旋律。

　　3．日常生活中学用对歌的形式猜迷。孩子说说哪些是圆形和方形的物体。

　　活动过程：

　　一、激发兴趣，引出主题。

　　引导语：今天老师要和小朋友玩一个闯关游戏。第一关：说名称

　　1．听音乐说名称

　　师：这首好听的音乐是云南的民歌叫猜调。（老师放二遍音乐并介绍音乐名称）

　　2．闯关成功看奖励。出示图谱。

　　二、第二关：学歌词。

　　1．看课件你看到了谁？看第一页

　　2．你看到了谁？这是一首对歌，是轮着唱的，女孩唱的时候男孩听。让我们一起来看一看她在说什么？小乖乖来小乖乖，女孩说给男孩猜。

　　3．她在问什么？什么圆在天上？哪个圆在树上？

　　4．谁来了？他在答什么？小乖乖来小乖乖，女孩说给男孩猜。太阳圆圆在天上，桔子圆圆在树上喽来。

　　看图谱念歌词，分男女生练。

　　5．闯关成功看奖励。老师清唱三遍。第一遍略慢请幼儿帮忙看图唱得对不对、第二遍略响、第三遍带表演

　　三、第三关：唱歌词

　　1．你会用什么办法学本领？（跟着老师学，看着电脑学，看着图谱学，听着录音学）

　　幼儿自主学习（思考什么方法适合小班自主学习）

　　2．幼儿自主学本领。

　　3．幼儿闯关看奖励。

　　四、看风景

　　1．唱给风景—梯田听要求慢一点

　　2．唱给风景—白塔听要求响一点

　　3．唱给风景—泼水节的人们听要求快一点

　　五、唱给老师听得奖励（思考奖励还可以变什么）

　　活动延伸：

　　1．将磁带和图谱投放在表演区供幼儿自由表演。

　　2．尝试用绘画的形式表现会圆和方的物体。

　　附猜调自编歌词：

　　小乖乖来小乖乖，

　　女孩说给男孩猜。

　　什么圆，在天上。

　　哪样圆，在树上。

　　小乖乖来小乖乖，

　　女孩说给男孩猜。

　　太阳圆圆在天上，

　　桔子圆圆在树上喽来。

幼儿园音乐教案5

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿分辨周围环境的各种声音，使幼儿初步了解噪音对身体有害，乐音对身体有益。

　　幼儿能不制造噪音、避免听噪音

　　活动准备：

　　两段不同的录音带、一段录有轻松的音乐、一段录有幼儿的嘈杂的声音、绘画纸和水彩笔

　　活动形式：

　　集体

　　活动过程：

　　1、分辨，听两段不同的`录音，根据自己的经验判断是乐音还是噪音，说说为什么。

　　2、扩展幼儿对噪音和乐音的经验和认识，讨论、表达听乐音和听噪音的不同感受。

　　3、幼儿园有噪音吗？怎么发出来的？

　　4、在幼儿园以外还听国哪些噪音？听后有什么感觉？

　　5、我们平时听到的乐音是从哪里发出的？乐音听后会有什么感觉？小结噪音对人体的危害，减少噪音我们能做什么？

　　绘画：幼儿听两段不同的录音，请幼儿将自己的感受用色彩和线条画出来。

幼儿园音乐教案6

　　活动目标：

　　1、根据音乐创编不倒翁和小娃娃的动作。

　　2、体验与同伴进行音乐游戏的快乐。

　　3、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

　　4、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现

　　活动准备：录音、玩具等。

　　活动过程：

　　1、复习上节课所学习过的歌曲。

　　2、创编动作听第一段，创编不倒翁的.动作，表现出不倒翁的摇摇晃晃。

　　3、听第二段，创编小娃娃的动作，表现出小娃娃动作流畅的感觉。

　　4、展示和分享幼儿分两组，分别扮演不倒翁和小娃娃。

　　幼儿合作进行游戏。

　　活动反思：

　　整个活动以教师为主体，单向发挥作用，违背了以幼儿为主体的理念，缺乏了师幼互动的过程。在活动中无论是欣赏，理解歌词、唱歌、表演，虽然教师尝试运用了多媒体课件的形式来吸引和激发幼儿的兴趣，但是反复的播放，重复地练习让幼儿大部分时间花在消极地坐、听、等待上，严重束缚幼儿双手与大脑，禁锢了幼儿的思想与情感，活动过程中幼儿缺乏主动性、积极性，更谈不上创造性，为了学会教师所教的内容而感到困难，感到苦恼，自然会毫无参与活动的兴趣，更不用说是大胆的表达表现音乐的愉悦感了。

幼儿园音乐教案7

　　活动目标：

　　1、通过让幼儿欣赏，使幼儿初步知道《茉莉花》是一首苏南地区的民歌，使用了萨克斯演奏。

　　2、根据图谱感受乐曲ABA结构，并能感受 A段音乐的起止，能按音乐的节奏用动作来表现。

　　3、鼓励幼儿乐意与同伴合作，分角色进行表演。

　　活动准备：图谱、录音机及磁带、萨克斯

　　活动过程：

　　一：随《新疆舞》的音乐跳入场。

　　师：刚才我们跳了什么舞?(《新疆舞》)，你觉得新疆舞的音乐听起来怎么样呢?(引导幼儿说出新疆舞的音乐很欢快，很高兴)

　　师：今天老师请来了一位爸爸老师，我们掌声欢迎，爸爸老师手上拿的是什么呀?你们知道吗?(不知道)，那请爸爸老师告诉我们吧。(这是萨克斯)你们还有什么问题问爸爸老师呢?(请几个小朋友上来问问题)

　　二：欣赏乐曲，感受乐曲ABA结构。

　　(1)师：今天，爸爸老师还给我们用萨克斯带来了一段非常好听的音乐，我们一起来听听。(音乐一次、CD加萨克斯)

　　(2)师：你觉得这段音乐听起来怎么样呢?(引导幼儿说出很流畅、很舒服、很优美)师：这段音乐就是由萨克斯吹奏的一首苏南地区的民歌《茉莉花》，苏南地区的民歌听起来比较慢，给人的感觉就向你们说的很舒服、很优美。好，我们再来欣赏一次，拿起你手中的小画笔，我们一起来画音乐吧。(音乐一次、CD加萨克斯)

　　(3)师：你们画的真不错，闭上你们的小眼睛，看，谁飞来了?(蝴蝶飞来了)它飞到我的花园里。(出示图谱)(音乐一次、CD加萨克斯)师：你们发现我的花园图谱什么地方是一样的呢?(引导幼儿说出第一段和第三段是一样的)你觉得这段音乐说了些什么呢?除了蝴蝶在飞，你还想到了别的什么呢?(让幼儿自由地说，再请几个小朋友上来表演。)

　　(4)幼儿随音乐自由地表演。(音乐一次、CD加萨克斯)

　　三：欣赏A段音乐，感受A段音乐的起止。

　　(1)组织幼儿听A段音乐，感受A段音乐的起止。

　　师：蝴蝶来到花园里，飞一飞，歇一歇，飞一飞，又歇一歇，让我们来看一看它歇了几次呢? (A段音乐1次、停止)

　　(2)启发幼儿用开花的动作表示A段音乐的起止。

　　师：我们再来听一遍，当蝴蝶飞到花上歇一会的`时候，我们手中的花就开一次。(A段音乐1次、停止)

　　(3)启发幼儿用各种动作来表示A段音乐的起止。

　　师：我们除了可以用开花的动作来表现这八个乐句外，你们想想看，还可以用什么动作来表现呢?(幼儿自由回答，并给予幼儿肯定。)现在，老师请小朋友边听音乐，边把你想的各种动作跳出来。(A段音乐1次、暂停)

　　四：欣赏B段音乐，结合图谱表现B段音乐。

　　师：花园里除了有蝴蝶飞，还有什么想和花做好朋友的呢?(还有小蜜蜂、有云彩、有蜗牛)谁来做花?(春天来了，花儿开了，小动物们和花儿一起唱歌跳舞啦。)(B段音乐一次)

　　五：欣赏最后一段音乐，幼儿随音乐表现。

　　师：天黑了，小动物们该回家了，它们飞一飞，歇一歇，飞一飞又歇一歇，高高兴兴回家了。(A段音乐一次)

　　7、完整欣赏音乐。

　　师：今天，我们欣赏了用萨克斯演奏的一首苏南地区的民歌《茉莉花》，让我们听着《茉莉花》的音乐一起去春游吧，来，坐上我们的小船，准备出发罗! (音乐一次、CD加萨克斯)

幼儿园音乐教案8

　　教学提示：

　　通过小朋友的参与，让他们尽可能多地在制造音乐的过程中欣赏音乐。在欣赏音乐的过程中不能仅仅使用听觉，而是要同时调动多种感官来丰富、强化所听到的音乐内容.激发小朋友对音乐活动的兴趣。

　　课堂游戏：忍者龟

　　活动目标：

　　尝试用绘画的形式创编部分歌词，并大胆演唱。

　　活动准备：

　　勾线笔、画纸人手一份。

　　活动过程：

　　1.回忆歌曲，导入创编。今天我们把《忍者龟》改编成新歌《好朋友》，把你和好朋友一起做的开心的事情编唱到新歌里。

　　2.编歌词。

　　小朋友根据旋律画出自己创编的歌词。

　　教师巡视并指导：了解绘画内容，帮小朋友按节奏规范、整理歌词。

　　3.集体演唱。看图完整的演唱小朋友创编的.歌词。

　　4.小朋友找朋友共同表演歌曲内容。

　　音乐小知识：

　　音乐名言

　　音乐是心灵的进发。它不像化学那样能进行实验分析。对伟大的音乐来说只有一种真正的特性，那就是感倩。一一弗德雷里克?柏辽兹

幼儿园音乐教案9

　　活动目标：

　　1、知道六一节是全世界儿童的节日。

　　2、能学会唱《“六一”的歌》，并能用轻松，明亮的声音表现歌曲欢快，活泼的情绪。

　　3、学习唱十六分音符及间奏，体验节日快乐的心情。活动准备：钢琴

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、发声练习：师生问好歌曲《小鸟醒来了》、《大雨小雨》、

　　2、律动练习：《母鸭带小鸭》、《头发肩膀膝盖脚》

　　二、学习新歌

　　1、六月一日是什么节日？六月一日是全世界小朋友的节日，我们生活在今天感到无比的幸福和快乐，六一儿童节这一天小朋友都来庆祝这个节日。

　　2、让幼儿谈一谈准备用怎样的方式来庆祝六一儿童节。

　　小朋友们是怎样来庆祝六一国际儿童节的？我们一起来听一首歌，这首歌的名字叫《六一的歌》。

　　3、幼儿欣赏老师范唱《六一的歌》。

　　提问：歌曲的名字叫什么？

　　歌里说了什么呢

　　4、幼儿再次欣赏教师翻唱歌曲

　　提问：歌里是怎么唱的？（六一的歌是甜甜的.，六―的花是香香的，六一的小朋友个个都是美美的。” ）

　　4、随老师有节奏的朗读歌词。

　　5、辅导幼儿唱准歌曲中的十六分音符、间奏，体验节日的快乐，用歌声表达愉快的情感。

　　6、过六一儿童节时大家都很高兴，我们要怎样唱这首歌呢？

　　7、幼儿有感情的唱一遍

　　三、复习歌表演《种瓜》

幼儿园音乐教案10

　　一、设计意图

　　有一天在幼儿出去上厕所的时候，正好赶上开始下雨，幼儿回来之后纷纷告诉我说：“老师，外面下雨了。”看着孩子们兴奋的样子，我发现他们很喜欢下雨，另外下雨天幼儿不能外出活动，幼儿班中新入学的孩子根本坐不住，在教室里乱跑，于是我设计了此次音乐活动，让幼儿通过观察雨，在教师的指导下来完成一首简单的儿歌《嘀嗒嘀嗒下雨啦！》通过唱儿歌来引导幼儿更深入的了解雨，明白下雨天不能做什么？学会咚咚、咚咚的节奏。这就是此次活动的设计意图。

　　二、活动目标

　　1、能表达下雨天是什么样子。

　　2、引导幼儿有秩序的跟着节奏学动作。

　　3、明白下雨天不能做什么。

　　三、重点·难点

　　重点：有秩序的跟着节奏学动作。

　　难点：明白下雨天不能做的事。

　　四、教法学法

　　探索发现法、模仿学习法、游戏学习法

　　五、活动准备

　　节奏：咚咚咚咚彩色球一筐

　　六、活动过程

　　1、小朋友们今天下雨了，大家来告诉老师下雨天是什么样子的？天阴沉沉的、湿湿的、路是泥的??

　　2、我们注意听听窗外小雨滴落下是会发出什么声音？

　　嘀嗒、沙沙、叮咚、哗哗。

　　3、我们来编一首儿歌来唱唱下雨吧！嘀嗒

　　嘀嗒

　　下雨啦！沙沙

　　沙沙

　　下雨啦！叮咚

　　叮咚

　　下雨啦！哇！雨越下越大。哗哗

　　哗哗

　　下雨啦！

　　指导幼儿分别轻轻敲打自己的头部、肩部、胯部做出模仿下雨敲打的动作。

　　手伸出头顶一边摇一边往下滑，做出模仿下大雨时雨水连成一条线的动作，练习3—5遍。

　　4、我们来说说下雨天不能做什么？

　　不能出去玩、淋湿了就会感冒会打针、爸爸妈妈不能去地里干活；小鸡、小猪、小猫、小狗都躲在他们家里不能出去??

　　5、外出活动

　　指导幼儿有秩序的来到活动区，分发每人两个彩色小皮球，指导幼儿拿着球一边唱一边做动作，增加活动的'难度。

　　六、活动反思

　　本次活动激发了幼儿的想象力和创造力，幼儿比较喜欢玩，令我感到惊喜的是郝晨曦小朋友竟然说出了“下雨天路是泥的”，学校河对面确实有一天泥路。今年刚入园的郝思炜用方言跟我说“不去地里了” 很可爱。但在活动区活动时有个别幼儿喜欢将小彩球乱扔，有的甚至扔到空中，应该注意，在出教室前要叮咛好幼儿外出活动的秩序，保证自由活动的安全和顺利进行。

幼儿园音乐教案11

　　教学目的：

　　1、节奏训练

　　2、学乐器的准备练习

　　3、读谱入门：节奏谱视奏

　　4、听力训练

　　5、即兴演奏

　　6、声势（拍腿）在音乐教学中的.应用。

　　教具准备：

　　声势谱、慢四拍乐曲音带、打击乐器、音条乐器、键盘乐器、小瓷酒盅。

　　附拍腿声势谱。

　　教学建议：

　　教师带领学生，做各种拍腿声势节奏（每种样式要反复做几次一一至少四次）。

　　由学生带着做。

　　看声势谱视谱拍腿，（每小节的速度和次数根据学生水平掌握）。

　　放慢四拍速度的歌曲或乐曲，边听音乐边看谱拍腿（每小节四遍）。

　　每人一件打击乐，放刚才的录音，请拿双响筒的看谱敲（每小节四遍），其他乐器即兴轻声伴奏。

　　选一小节做固定音型，为童谣或已学过的歌曲伴奏。

　　放一段蒙族歌曲（如《蒙古人》、《草原恋》、《雕花的马鞍》等）。用小瓷酒盅做道具，学蒙古盅碗午，即兴打节奏伴奏（如加简单的动作更好）。

　　拍腿声势加十六分音符练习。

　　换音条乐器（取下FB），节奏照谱（可反复数遍），音高即兴，其他同学拍腿（双响筒保留）。

　　分组，每组选一首童谣或儿歌编一个伴奏谱，每架音条琴选一个固定音型，节奏乐器选一个固定节奏型，。并记录下自己小组的谱子。

　　这种方法也可移植到键盘乐器上（同样去掉F。B音，或在黑键上）即兴，可２一３人同时弹奏，其余学生用打击乐伴奏。

　　提示

　　音乐教学不可避免要进行技能训练，要有操作。如何使这些内容的教学有乐趣、有创造性，并真正具有音乐性，是音乐教学作为审美教育的重要课题。这个教案提供了一种可能。

幼儿园音乐教案12

　　教学内容

　　1、唱《大树妈妈》

　　2、听舒伯特《摇篮曲》教学目标

　　1、通过本课的学习，学生体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格，培养学生尊敬长辈、爱妈妈的情感。

　　2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情的进行表演。教材分析

　　《大树妈妈》是一首抒情性的儿童歌曲，具有“摇篮曲”风格，作品的旋律优美流畅，轻柔抒情。歌曲采用拟人化的手法，歌颂了大树妈妈对小鸟的百般呵护。歌曲为单段体结构，休止符的运用生动的表现了大树妈妈对小鸟的深厚的爱。

　　教学重点

　　体会摇篮曲的风格特征，并能通过唱、演表现出对妈妈的无限深情

　　教学难点

　　1、正确演唱后八分休止，做到音断而气不断。

　　2、正确演唱切分节奏

　　教学过程

　　一、组织教学，师生问好

　　在舒伯特的《摇篮曲》中，生走进教室，静静地坐在座位上。

　　二、导入

　　老师指导学生轻轻的随着音乐的旋律闭上眼睛静静的听，感受乐曲的优美意境。

　　师：小朋友们，这段歌曲给你带来了怎样的感受？生：好像在小船上（天空中飞翔，像妈妈在哄我睡觉？？）师：你们的`想象力真丰富，这首歌曲有个非常好听的名字，就叫《摇篮曲》，主要是妈妈哄宝宝睡觉时唱的歌。

　　三、新授歌曲

　　（一）引入歌曲学唱

　　1、说故事引出第一段

　　师：小时候妈妈不但会唱着摇篮曲伴我入睡，有时还会给我讲故事呢！今天就给大家带来了一个《大树妈妈》的故事。（背景音乐）（边说边播放背景图片）

　　从前，有一棵大树，个子长得好高，每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫她大树妈妈。有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他疲倦的停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜的哭。大树妈妈说：“好孩子，别哭，别哭，我就是你的妈妈！”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇啊摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦想！听，大树妈妈为小鸟唱起了歌播放歌曲《大树妈妈》第一段

　　2、动 + 哼唱旋律

　　师：我们也来为小鸟搭一个摇篮，哄他睡觉吧

　　找一个学生上来和老师做示范

　　生两两拉手，跟音乐节奏轻轻做摇摇篮的动作，第二段音乐时提醒学生轻声哼唱旋律

　　3、说故事引出第二段

　　师：小鸟儿伴着大树妈妈甜美的歌声，在小朋友们轻轻晃动的摇篮里美美地睡了一觉。醒来后睁开眼睛，正看见大树妈妈对着它呵呵笑呢，突然，一阵狂风暴雨，听！播放雷雨声风来了，雨来了，小鸟儿没有伞，急得直拍翅膀，于是，大树妈妈用她茂盛的叶子做成了一把绿色的小伞，撑开小伞让小鸟儿躲在下面，小鸟儿不再害怕风雨了，它开心的笑了。播放第二段录音

　　（二）学唱歌曲

　　1、有节奏的读歌词

　　师：多么温柔，多么好听的歌儿呀！“大树妈妈”给你留下了什么印象？（个子高、有爱心、慈祥、温柔，是个好妈妈）

　　师：你的体会多么深刻呀~~ 咱们一起去看一看大树妈妈！（出示歌词，学生有节奏的模仿老师读）跟着我来读一读

　　重点解决切分节奏

　　大树妈妈个儿高，大树妈妈个儿高托着那摇

　　篮唱歌谣，对着那小鸟呵呵笑

　　摇呀摇，摇呀摇，风来了，雨来了，摇篮里的小鸟睡着了。

　　绿色的小伞撑开了

　　（3）听录音范唱

　　师：听大树妈妈唱一唱，感受大树妈妈对小鸟的那份爱吧！（播放录音）

　　（4）师范唱

　　师：多么动听的歌声，多么慈祥的大树妈妈呀，我也想像她那样唱一唱！请你们来做我的小听众吧！（师弹唱）

　　2、学唱第一段，固定歌曲节奏

　　师：你们也想唱一唱么？老师给你们伴奏，咱们一起轻声把第一段唱一唱（过程中固定节奏）

　　（1）生两两对面表现

　　师：老师有个想法，想请小朋友们和自己的小伙伴来扮演一下大树妈妈及小鸟，扮演小鸟的小朋友闭上眼镜，静静的听大树妈妈演唱，听听他的歌声是不是让你觉得很温柔，很美

　　（2）跟音乐唱第一段

　　师：你们的表演真好！老师也快要被小朋友的歌声给哄睡着了呢~~我们一起来唱一唱吧

　　2、学唱第二段（1）听歌曲第二段录音

　　师：小鸟美美的睡了一觉，醒来后，遇到了暴风雨，大树妈妈为它撑开了绿色的小伞，听一听

　　（2）生自学第二段

　　师：你能跟着钢琴唱一唱么（师弹奏）

　　（3）跟琴学唱第二段

　　师：小朋友们唱的真好（或只要把几条节奏唱的再准确一点，那就更棒了！跟着老师来唱唱）

　　（4）指出休止符，并加入动作

　　师：大树妈妈为小鸟儿撑起了绿色的小伞，请你从老师的歌声中来判断大树妈妈是怎样撑开绿色的小伞的！（师唱最后一句，“小伞”两字处声音轻柔）生回答轻轻的撑开伞

　　师：跟着我一起来做一做 “绿色的小伞撑开了”加入动作师：在这里，你可发现了（引导学生说出八分休止符）师：你能找出歌谱里有几个八分休止符吗？对比有休止和没有休止的演唱感觉

　　师：老师来唱一唱，请小朋友们感受一下之间的区别

　　师范唱作对比

　　3、完整演唱歌曲

　　（1）完整欣赏歌曲

　　师：我们也来唱唱试试 ————跟琴演唱歌曲师：听一听大树妈妈是怎样唱的

　　（2）指导学生用亲切柔和的声音完整演唱歌曲师：咱们也来唱一唱！

　　集体演唱

　　师：善良、温柔的大树妈妈用甜美的歌声表达了对小鸟的爱，谁也想向小鸟表达自己爱心？（选3—4位小朋友）

　　师：她们唱的真不错！

　　师：大树妈妈真是一位好妈妈！这首歌曲的名字就叫做“大树妈妈”

　　4、角色表演，完整表现歌曲

　　师：你们喜欢大树妈妈吗？请你跟着大树妈妈一起唱着歌儿跳起舞

　　学生起立，两两对面，结合之前活动内容跟着音乐表演，播放《大树妈妈》歌曲，生跟唱

　　（三）听听看看，课堂拓展

　　师：大树妈妈真伟大！世上所有的妈妈都是最伟大的。不仅妈妈可以为小朋友们唱摇篮曲，小朋友也可以给妈妈唱摇篮曲哦，我们来听听

　　点击：（MTV）《唱给妈妈的摇篮曲》

　　四、小结

　　师：通过这堂课的学习，老师想请小朋友们今天回去向妈妈表达你对她的爱：你可以唱一首爱妈妈的歌，念一首爱妈妈的诗，或者亲手夹一口菜给妈妈吃，能做到吗？今天的课就到这里，让我们听着音乐，唱着歌儿，轻轻的排好队伍，跟着老师走出教室。

幼儿园音乐教案13

教学目标：

　　1、引导幼儿了解中国的传统习俗。

　　2、在熟悉儿谣的基础上，用乐器练习节奏。

　　3、认识节奏ti tiri.

　　教学准备：

　　1、乒乓球、呼啦圈

　　2、挂图、打击乐器

　　3、创意节奏游戏卡

　　教学过程：

　　一、玩吹泡泡的游戏，让幼儿初步感受“圆”。老师提问:“我们刚才吹的泡泡怎样？”“大大的，圆圆的.。”“小小的，圆圆的。”

　　二、寻找圆，请幼儿找出身边“圆”的东西。看看教室里有什么东西是圆的？找一找身体哪里是圆圆的？

　　三、故事引导，元宵节到了，宝宝和妈妈在家忙着搓汤圆。宝宝和妈妈一起做了好多的汤圆。启发幼儿了解传统节日“元宵节”，知道在元宵节人们爱吃汤圆。

　　四、熟悉儿谣，幼儿和老师一边拍手，一边念儿谣。

　　五、汤圆游戏。

　　1、搓汤圆。幼儿每人拿一个乒乓球当汤圆，一边念儿谣，一边将乒乓球放于掌心、脚底搓滚。

　　2、摇元宵。幼儿把汤圆放在筐里摇，感应拍子。

　　六、语词节奏练习，要求幼儿表现强、弱。

　　幼儿围圆圈站好，以脚踏拍子，手拿打棒敲奏语词节奏。结束时，造型感应力度：大声跳到大呼啦圈，做出大的造型。小声跳到小甜圈，做出小的造型。

　　七、认识节奏ti tiri .

　　1、分析全曲拍子和节奏长短，出现十六宫格，请幼儿添上磁铁。

　　2、《创意游戏节奏卡》：看拍、看排、听排……

幼儿园音乐教案14

　　【活动目标】

　　1、尝试用身体动作表现豆子从豆荚中蹦出来的样子。

　　2、能在同伴面前大胆地表现自己，感受音乐表演活动的快乐。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　【活动准备】

　　1、幼儿观察豆子从豆荚中蹦出来的动态，丰富经验。

　　2、课件和电教设备。

　　3、故事《豆宝宝》。

　　4、在活动室的场地上粘贴四个豆荚的形象（黄色的轮廓，里面有若干个豆豆，分别是7粒黄豆、8粒红豆、9粒黑豆、10粒绿豆，豆豆上分别标有数字）。

　　5、音乐《豆荚曲》（《幽默曲》和《弹簧协奏曲》）。

　　【活动过程】

　　1、提问激发幼儿兴趣：小朋友，你知道豆豆是怎么从豆荚里出来的？

　　2、观看课件《豆荚裂开的过程》。

　　3、讲故事《豆宝宝》。引导幼儿想象自己变成豆宝宝，在妈妈的`肚子里……蹦出来……滚到地上……一系列动作。播放音乐。

　　4、尝试表现豆子从豆荚中蹦出来的动态。

　　（1）提问：豆子是怎样从豆荚里出来的？

　　学习词：蹦。

　　请幼儿发挥想象，用动作表现豆子从豆荚中蹦出来的动态。

　　（2）看课件，引导幼儿相互交流自己创编的动作。

　　（3）介绍四个大豆荚，引导幼儿观察：这是什么豆宝宝的家？数数这个家里可以住几个豆宝宝？请幼儿自选喜欢的豆荚住进去。

　　（4）鼓励幼儿大胆表现自己创编的动作。

　　（5）启发幼儿合作表现豆子们蹦出来的连续动作。

　　看课件，引导幼儿观察豆荚裂开时，豆子们连续蹦出来的动态。

　　听指挥，教师随乐说数字，“豆子”依次从豆荚中连续蹦出来。

　　（6）交换，再次游戏。

　　 教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

幼儿园音乐教案15

　　活动目标：

　　1、培育幼儿认真察看及细心倾听的良好习惯。

　　2、发展幼儿的音乐感受力及勇敢表现的能力。

　　3、通过以故事、出示图片的方式，辅助幼儿感受音乐情绪，懂得音乐内容，摸索用动作表现音乐形象。

　　4、通过学歌曲，体验歌曲的氛围。

　　5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　活动筹备：

　　知识经验的筹备：组织幼儿观看狮子王的图片及碟片。

　　材料的筹备：音乐磁带三盒、图片若干张。狮王、兔子、猴子、狐狸等动物头饰若干个。

　　活动过程：

　　1、在欢乐的音乐声中进入活动室。

　　今天我们去档林玩游戏，高兴吗？

　　2、调动幼儿生涯经验，激发兴趣。

　　瞧，我是谁呀？你们喜欢狮子大王吗？它是什么样子的？一起学学它的声音和走路的样子。

　　3、引导幼儿完全的听赏音乐第一遍，初步感受音乐情绪。

　　今天老师带来了一首狮子王的音乐，音乐中告知我们一个故事，一起来听听吧。音乐中有谁？你是怎样听出来的？它们在干什么呢？

　　4、教师有表情地讲述故事一遍。今天老师跟你们讲一个关于狮子大王的故事。

　　5、出示图片，引导幼儿分段欣赏音乐。

　　请你们欣赏一首音乐，边听边想想，你听到了什么，有谁？它在干什么？还有哪些小动物呢？

　　6、引导幼儿根据音乐分角色表演。

　　你喜欢哪个动物就请带上它的头饰，（由幼儿自愿担任角色）边听音乐边玩游戏，教师参与领导。当听到狮子王出来的音乐就学它走路；当听到狮子王吼叫的音乐你们就学学它的动作和声音；当听到动物们出来的音乐你们就和狮子王一起跳舞；最后狮子王饿了，就把狐狸吃到肚子里。

　　7、幼儿之间互换角色表演。

　　8、教师小结：今天我们玩得真高兴，回家休息一会吧。

　　附：档林里静悄悄的，一个人也没有。只听见风在不停的地刮、树在不停地摇。一群动物士兵出来站岗了。突然，远处传来嗵、嗵、嗵的脚步声，这是谁呀？原来是狮子大王来了。它踏着重重的`脚步向前走着，走啊，走啊，绕过了四片树林，档林怎么没有一个动物。狮子大王很赌气，啊呜一声吼叫起来。它停下来又看看，周围还是没有动静。狮子大王更气了，一连叫了四声，并且一声比一声大。它的叫声终于被小动物们听到了，小白兔来了、小花猫来了、许许多多的小动物都来了。狐狸听说动物们来了，它也赶来了。为了让狮子大王高兴它们一起跳舞玩游戏，档林一下变得热闹起来。这时狮子大王饿了，它张开大嘴把狡诈的狐狸一口吃掉了。

　　活动反思：

　　一开始我以幼儿喜欢的故事入手，让幼儿边听故事边创编狮王的模样、小动物的.不同心情（惧怕、高兴），幼儿能结合自身生涯创编出凶悍、强健、可怕的狮王样和发抖、躲藏、快跑、喊救命等惧怕样子以及蹦蹦跳跳、欢欣鼓舞等高兴状，幼儿的积极性很高；接下去的欣赏部分，我利用图形谱辅助幼儿了解音乐的构造和内容，幼儿在老师的引导下，能积极匹配音乐与故事情节，并自觉地配上相应的肢体动作，可以说《狮王》音乐引起了幼儿兴趣，而幼儿表演音乐的积极性得到了充分的调动。

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