幼儿园社会教案
作为一位杰出的教职工,总归要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么应当如何写教案呢?以下是小编为大家整理的幼儿园社会教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
幼儿园社会教案1
一、活动目标:
1、让幼儿懂得与他人一起分享信息,感受交流信息的快乐。
2、初步了解人与环境的依存关系,逐渐形成维护环境的意识。
3、能用连贯的语言表述自身的见解,积极与同伴、老师进行交流。
4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
二、活动准备:
1、物质准备:环保宣传栏、垃圾分类迷宫图、各种垃圾小图片;录制《地球生病了》磁带、录音机;各种废旧资料:纸盒、一次性杯子、碗、碟子、瓶瓶罐罐等;
2、创设环境:幼儿与家长拍的照片、本班开展的环保活动照片;各种有关环保的图片。
3、心理准备:幼儿对生活中周边环境污染情况非常关注,经常与同伴交流自身在调查环境过程中的发现。
三、活动流程:
创设情境--观察发现--分组操作
四、活动过程:
(一)创设情景,以谈话的口吻引入,激发幼儿的兴趣。
前几天,我们小朋友已经一起讨论过环境和人的关系,有的小朋友做了调查表,有的小朋友和爸爸妈妈用照相机将周围的环境记录下来,我们一起去看看吧!
(二)教师鼓励幼儿自由结伴,观察情景中的各种资料,说说自身的发现。
1、这是什么地方?这里的环境怎么样?你怎么知道的?
2、外出游玩时,你看到什么?心里怎么想的?
3、鼓励幼儿大方地向同伴介绍自身的发现。
(三)播放《地球生病了》录音磁带,引导幼儿了解地球正在遭受的种种危害。
1、过渡:原来汽车排放废气、破坏绿化、乱扔垃圾等会使地球生病,让我们大家一起来听听地球是怎样说的?
2、听录音:我是一个生病的地球,最近几年,我身上的病越来越多了,我的空气中有许多细菌,使空气受到污染;我的海水、湖水、都变了颜色,不再是蓝蓝的大海,清洁的河流;我的森林变得光秃秃了,有的树叶也长不出来了,鸟儿没有了自身的家,唉,我真难过呀!
(四)与幼儿寻找维护地球、保护环境的方法。
1、教师提问:我们有什么方法让地球的病好起来呢?
2、师生一起小结:小朋友已经想出了许多治病的方法,但是地球还有许多病,还有很多治病的方法大家不知道,请你们回去再看看新闻、报纸或问问爸爸妈妈,让大家把地球的`病治好,好吗?
(五)分组操作活动:
1、小阳光棚:引导幼儿按意愿自由选择操作内容:绘画《环保宣传图》和走《垃圾分类》迷宫图。
2、活动室:与幼儿玩音乐游戏《拣垃圾》,音乐开始,幼儿随着音乐走圆圈,音乐一停,幼儿听口令拣相应的垃圾。如:请拣起有害垃圾。
(六)家园配合:
1、在班级设置垃圾回收站,鼓励家长幼儿利用回收的垃圾进行手工制作,变废为宝。
2、收集与主题有关的书、图片、照片、光碟、和其它文字资料,包括提供一些脏、乱、差环境的图片。
3、与小朋友收集一切可回收的物品,带回教室,我们将开展"变废为宝"的活动;收集透明的玻璃瓶子(有盖,好密封),以便于我们观察垃圾的腐烂。
4、与小朋友讨论有关垃圾的问题或疑问。
五、活动反思:
这次教学活动从幼儿感兴趣的角度出发,因为幼儿对于“水”一向来都是比较喜欢的,所以我想这节跟“水”有关的内容应孩子们应该非常感兴趣,从而可以集中注意力,积极地参与活动。
从平常科学区情况的观察来看,现在孩子接触实验探索,发现问题,解决问题的机会越来越少,让幼儿失去了自发探索的欲望,所以我选择了以实验为主的科学课。从课堂结果来看,我可以肯定幼儿对于课堂内容的选择非常感兴趣,参与也非常积极。
幼儿园社会教案2
一、活动目标:
1、能用语言清楚连贯地表达自己的意思。
2、为自己既将成为小学生感到自豪。
二、活动重点:
用清楚、简洁的语言讲述有关上小学的事情。
三、活动难点:
归纳整理谈话内容。
四、活动准备:
活动前幼儿已经与父母交谈过有关小学的话题。
五、活动过程:
1、表达想法:
“我们已经在家和父母一起交谈了自己想要了解有关上小学的事情,你想知道些什么?请你用清楚、简洁的语言告诉大家。”
(1)幼儿在小组内畅谈自己的.想法。
(2)请部分幼儿在集体面前交流。
2、归纳汇总
“我们是否可以将大家的想法归纳为几个方面?”
(1)师生共同归纳整理大家的想法:
有关生活方面、有关学习方面、有关人际交往方面。
(2)依据归纳的问题,教师与幼儿一起分别做好记录。
幼儿园社会教案3
一、活动目标:
1、了解动物喜欢吃的食物,尝试按动物进食的特性进行分类。
2、知道必须按照动物的习性给它们喂食,萌发关爱、保护动物的.愿望。
二、活动准备:
多媒体、三个动物大图片、各种食物(装在盘子里)、幼儿调查表。
三、活动过程:
(一)经验交流
1、共同观察调查记录表。
2、说说各自调查的动物们都喜欢吃什么。
(二)感知理解
1、看看今天动物餐厅里来了客人,它们是谁?(观察老虎、牛、熊的图片)
2、一起送食物给动物吃。
3、交流验证:
(1)观察三个动物分别吃了什么?
(2)它们喜欢吃的食物有什么不同,了解动物都有自己的特性,喜欢吃瓜果蔬菜和青草的称作食草动物,喜欢吃肉的称作食肉动物,又爱吃蔬菜又爱吃荤菜的动物称作杂食动物。
(三)经验迁移
1、观察众多动物卡片,共同议论它们爱吃什么。
2、SOJL分幺且将动物按爱吃的食物进行分类。
3、共同观察分辨有没有发生错误,及时讨论和纠正。
(四)拓展讨论
1、观察长颈鹿图片,谈论:长颈鹿喜欢吃什么,它属于哪一类动物?
2、观察长颈鹿准备吃马夹袋的图片,讨论:长颈鹿吃了马夹袋会发生什么事情呢?发现会导致长颈鹿死亡。
3、谈论:哪些东西不能喂给动物们吃,了解动物都有它们喜欢吃的食物,我们不能乱喂给动物吃东西。
(五)延伸活动
去动物园参观,了解饲养员叔叔怎样给动物喂食。
幼儿园社会教案4
一、活动目标
1、通过阅读有关爱心卡感受、理解爱的不同表达方式。
2、体验和了解残疾人生活的不易,产生关爱残疾人的情感。
3、制作“爱心花园”,体验爱的美好与快乐。
二、活动准备
1、音乐《爸爸去哪儿》《爱的奉献》《爱心花园》,信封,爱心卡,“爱心花园”展板。
2、双面胶、剪刀、画板各五份。
3、PPT“爱在哪里”。
4、幼儿看过《爸爸去哪儿》的节目。
三、活动流程
(一)播放《爸爸去哪儿》的音乐,引出主题
师(播放《爸爸去哪儿》的音乐):孩子们,这是什么歌?
幼:《爸爸去哪儿》。
师:你们都看过《爸爸去哪儿》的节目,里面有一个村长,他是干什么的?
师:对,他专门安排大家去某个地方完成任务。今天我是你们的村长。猜一猜,村长会带大家去哪儿呢?今天有什么任务要交给大家去完成呢?(幼儿猜测。)
师:今天到底需要我们完成什么任务呢?我们打开信封,答案自然揭晓。
(析:以《爸爸去哪儿》创设活动情景。一下子激发了幼儿的兴趣。村长布置的任务既激发了幼儿的好奇心,又勾起了他们挑战自我的愿望。)
(二)阅读爱心卡
1。自由阅读爱心卡。
师:我们打开信封来看看,村长给大家的第一个任务是什么呢?(出示红红的爱心卡正面。)
师:这是什么卡?请你想一想,这个“?”是什么意思?
幼:也许是想让我们说一说,爱是什么?
幼:也许是想让我们找一找,爱在哪里?
师(出示爱心卡反面):让我们看看反面。你看到了什么?
师:原来是爸爸在陪宝宝练习走路。你们觉得这个爸爸爱宝宝吗?宝宝幸福吗?
师:你们桌上的筐里也有一些爱心卡。下面请你们每人拿一张卡片,仔细看一看,找一找,爱在哪里?爱是什么?然后把这两个秘密告诉大家。(幼儿自由阅读2-3分钟。幼儿的爱心卡分别包含了爱的几种不同的表达方式:爱在妈妈的怀里——爱是幸福;爱在教师对孩子的`关心中——爱是关心:爱在教师对孩子的亲热中——爱是喜欢;爱在大家一起分享蛋糕中——爱是分享;爱在帮助盲人过马路中——爱是帮助。)
(析:在阅读前给予提示,让幼儿带着问题去阅读爱心卡,寻找“爱在哪?爱是什么”的答案,充分发挥了幼儿自主探索、学习的能力。)
2、分享、交流、提炼卡片内容,感受爱的不同方式。
师:谁来说一说,你看到爱在哪里?爱是什么?(按照幼儿的回答依次出示相应的卡片。)
卡片一:妈妈和孩子的爱心故事
师:妈妈和孩子在干什么?爱在哪里?爱是什么?
幼:妈妈抱着孩子,孩子躺在妈妈的怀抱里。
师:躺在妈妈的怀抱里是什么感觉?
幼:躺在妈妈的怀抱里是幸福的感觉。
师:我们一起来说说:“爱在妈妈的怀抱里,爱是幸福。”
(当幼儿说出“幸福”这个词时,教师出示有“幸福”两字的花蕊,让幼儿感知这两个字。)
师:幸福的表情是什么样的?让我看看你们幸福的样子,大家相互欣赏一下幸福的样子。
卡片二:教师和孩子的爱心故事
师:老师在干什么?
幼:老师在给小朋友擦嘴巴。
师:爱在哪里?爱是什么?
幼:爱在幼儿园。爱是关心,爱是照顾。
(当幼儿说出“关心”这个词时,教师出示有“关心”两字的花蕊,让幼儿感知这两个字。)
师:还有什么动作可以表示关心和照顾?
(引导幼儿说出诸如教师帮助幼儿盖被子、添饭、穿衣服等事情。)
卡片三:教师和孩子的爱心故事
师:老师在干什么?
幼:老师在亲亲小朋友。
师:爱在哪里?爱是什么?
幼:爱在幼儿园。爱是喜欢。
(当幼儿说出“喜欢”这个词时,教师出示有“喜欢”两字的花蕊,让幼儿感知这两个字。)
师:还有什么动作可以表示喜欢?
(幼儿在模仿抱一抱、拍一拍、亲一亲等动作的过程中感受爱。)
卡片四:孩子们之间的爱心故事
师:小朋友们在干什么?
幼:小朋友们在一起吃蛋糕。
师:爱在哪里?爱是什么?
幼:爱在身边。爱是分享。
(当幼儿说出“分享”这个词时,教师出示有“分享”两字的花蕊,让幼儿感知这两个字。)
师:你有好东西时,会和别人一起分享吗?
卡片五:警察和残疾人之间的爱心故事
师:他们在干什么?
幼:一个警察在帮助盲人过马路。
师:爱在哪里?爱是什么?
幼:爱在马路上。爱是帮助。
(当幼儿说出“帮助”这个词时,教师出示有“帮助”两字的花蕊,让幼儿感知这两个字。)
师(小结):原来,我们身边有许许多多的爱。家里有爱,幼儿园里有爱,马路上有爱,我们身边到处都有爱。你还知道我们身边有哪些爱呢?请跟大家分享一下。(幼儿自由分享。)
(析:通过几个画面,帮助幼儿理解、感受爱的不同表达方式;通过回忆已有经验,引导幼儿挖掘自己身边的爱的故事,加深体验。同时,调动幼儿的前阅读经验,有目的地出示“幸福”“关心”“付出”“分享”“帮助”五个词语,让幼儿初步建立图片、语言和情感体验之间的联系。)
(三)制作爱心花
1、制作爱心花。
师:你们顺利完成了第一项任务,真不错!接下来听好第二项任务:你们的爱心卡都有一个自己的家,它们分别是“幸福”“关心”“喜欢”“分享”“帮助”(教师指着文字带领幼儿一起朗读。)现在请你们替自己的爱心卡找到属于它的家,然后剪下一段双面胶,把它贴在花蕊上,五人一组,共同做一朵爱心花。你们只能用一只手来撕和贴,这有点难度,但一定要想办法去完成你们的爱心花。有信心吗?
(幼儿操作,播放PPT画面及音乐《爱的奉献》。)
2、交流体验。
师:刚才你们在心花的时候遇到了什么困难?后来是怎么解决的?
师:我们发现,如果只用一只手去完成任务是比较困难的,但两个人合作就容易多了。
师:如果我们遇到需要帮助的人,可以为他们做些什么?
师:我们的第二项任务也顺利完成了。下面,我们将揭晓,今天到底要去哪儿呢?
(幼儿观看PPT。)
师:看一看,我们到哪儿了?对呀,我们来到了儿童福利院。福利院中住着什么样的孩子?
师:这里有许多残疾孩子,他们在生活中会遇到许多困难,需要人们的帮助。请你们来说说看,他们有哪些困难,我们可以怎么帮助他们?
师:你们说得真好!以后如果碰到需要帮助的人,请你们帮助他们,给他们爱。现在,让我们把这些爱心花组成一个“爱心花园”,作为礼物送给他们,把我们的爱传递给他们。
(析:让幼儿感知残疾人的困难,激发幼儿产生愿意帮助残疾人的情感。)
(四)即兴朗诵,传递爱的情感
师:请把你们做的爱心花一起放到这个爱的花园里来吧。
(幼儿装饰“爱心花园”。播放音乐《爱心花园》。)
师:爱就在我们身边,你的爱心,我的爱心,大家的爱心,加起来就是一朵大大的爱心花。许许多多的爱心在一起,会让世界变得更美好!
(师幼看着五朵不同类型的爱心花即兴朗诵儿歌。)
师:爱在哪里?爱是什么?
幼:爱在妈妈怀里,爱是幸福。
师:爱在哪里?爱是什么?
幼:爱在幼儿园,爱是关心。
师:爱在哪里?爱是什么?
幼:爱在老师对孩子的亲热中,爱是喜欢。
师:爱在哪里?爱是什么?
幼:爱在大家一起分享蛋糕中,爱是分享。
师:爱在哪里?爱是什么?
幼:爱在帮助盲人过马路中,爱是帮助。
师:只要人人都献出一点爱,世界将变成美丽的爱心花园!
师:做了这么漂亮的“爱心花园”后。你的心情怎么样?
幼:很快乐!很高兴!
师:是呀!如果我们帮助了别人,奉献了爱心,心里肯定会更幸福、快乐,这是一件多么美好的事呀!
(析:以即兴编儿歌的方式总结本次活动,很好地归纳了爱的主题。师幼在一问一答中重温了爱的旋律,感受到爱的温馨。)
幼儿园社会教案5
一、目标:
认识一些常见汽车,知道开汽车的基本知识。
乐意参加游戏并体验做小司机的乐趣。
二、活动准备:
布置马路的场地,红绿灯、停车场等
汽车卡片,呼啦圈、音乐磁带。
三、过程:
(一)活动导入,引起兴趣。
教师:今天,老师带你们到汽车城里去看看好吗?
(二)通过游戏,知道做小司机的基本常识,体验当小司机的乐趣。
1、认识汽车师:小朋友,看看都有哪些汽车啊?
幼儿自由参观汽车。认识公共汽车、卡车、轿车
2、幼儿自由取汽车师:现在请在汽车城里挑选一辆你喜欢的小汽车。(幼儿自由挑选汽车)教师提问:“你开得是什么车,你想到哪里去?”
师:“今天小司机第一次到马路上面去一定要注意安全,要听警察叔叔的话。遵守交通规则,好吗?
3、音乐。每名幼儿跟着老师开着自己的'车在“马路上”行驶。
4、幼儿模仿汽车喇叭声幼儿模仿:“笛笛……”“叭叭……”(叫得轻的“喇叭”,鼓励他们把喇叭要叫响一点)。
5、游戏——红灯停绿灯行
(1)师:现在是什么灯?我们该怎么办?
(2)教师出示红灯:“红灯亮了,停一停”(幼儿马上停住)…
出示绿灯,小朋友再一次开着自己的车子到马路上行驶。(音乐)
(三)根据标志停车
1、教师带领“小司机”把车子开到“停车场”
2、教师提问:数数这儿有几个停车场?(三个)
3、请幼儿根据自己手中的车停在相应的停车场。
4、小朋友们把车子都停好了,我们到外面去玩了,跟着我一起去吧。
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