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中班语言摘苹果教案

时间:2022-06-23 15:11:37 教案 我要投稿

中班语言摘苹果教案

  作为一位杰出的老师,很有必要精心设计一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编为大家收集的中班语言摘苹果教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

中班语言摘苹果教案

中班语言摘苹果教案1

  活动目标:

  1、懂得做一个爱劳动的孩子,不要好逸恶劳、骗取他人的劳动成果。

  2、在感知理解作品的基础上积极的思考,大胆的设想,并能在集体面前积极的表达自己的想法。

  3、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

  4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  1、知识准备:户外活动时鼓励幼儿大胆创造气球的玩法,引导幼儿发现气球会爆炸。

  2、做两棵苹果树,一棵挂真苹果,另一棵挂气球。小狐狸、小猪、小鸟的形象图片及头饰。

  活动过程:

  1、根据道具进行讨论,引发幼儿的兴趣,引出故事。

  提问“小朋友猜一猜这是什么树?”(出示挂有气球的树)。

  “小狐狸说它是苹果树,而且是一棵会爆炸的苹果树,这是怎么回事呢?我们就来听一听这个故事吧。”

  2、根据道具,教师有感情的完整地讲述故事。

  提问:故事的名字叫什么?谁种了一棵苹果树?苹果树长什么样?小狐狸看到苹果树怎样说的?小猪同意了吗?小狐狸想了一个什么样的环注意?假的苹果树与真的苹果树哪一样?哪不一样?小猪怎么做的?狐狸怎么说的?你认为小猪会上小狐狸的当吗?为什么?

  3、在理解故事内容的基础上,鼓励幼儿大胆想象创编揭穿狐狸骗局的方法,并组织幼儿进行情节表演。

  提问:如果你是小猪,你怎么就知道狐狸的苹果是假的?

  你会怎么做?如果你是小鸟你会怎样做来揭穿狐狸的骗局?

  教师对设想的好办法给予肯定,鼓励引导幼儿根据自己的设想尝试进行情景表演。

  4、将幼儿好的幼儿的设想编加到故事当中,教师和幼儿一起完整地讲述故事。提问:你喜欢故事里的谁?为什么?通过讨论引导幼儿懂得要做爱劳动的好孩子,不要好逸恶劳、骗取他人的劳动成果。

  课后反思:

  今天语言活动的内容是“会爆炸的苹果”,这是一个故事。组织时,我一改以往的模式,没有先讲故事,而是先让幼儿自己看图片,并根据图片内容猜测、想象故事的内容和情节,然后让幼儿充分表述自己对图片的理解。虽然幼儿讲得都是零零碎碎的,只抓住了画面上一个方面的内容,但幼儿的想法却是各式各样的,充分发挥了幼儿的观察力和想象力。最后的关于“如何戳穿狐狸的骗局”的'讨论中,幼儿也是各抒己见,连平时很少发言的幼儿也都参与了进来。

  听着孩子们充满稚趣的话语,看着孩子们兴奋激动的表情,我突然似乎领悟到了什么。的确,在这样一种氛围的活动中,孩子们找到了自我,他们活动的自主性也得到了充分体现。

  通过这次活动,我深深地感到,要贯彻和体现新《纲要》的精神,首先需要教师树立正确的儿童观,相信孩子,给孩子充分表现的机会;其次,要勇于创新,能跳出旧模式的框架,这样才能真正实现教学改革。

中班语言摘苹果教案2

  活动目标:

  1.观察画面,运用"摘、爬、驮"等动词大胆讲述小动物们摘苹果的过程。

  2.运用多种方法创造地解决问题,并大胆清楚地表述。

  3.感受与同伴合作、解决问题的乐趣。

  4.能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐

  5.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动准备:

  1.课件,背景图及操作卡片。

  2.积累一定的讲述经验。

  活动过程:

  (一)课件导入,激发兴趣。

  1.教师:今天老师要带你们去果园里,果园里有什么?谁会用好听的词语来说?

  (二)仔细观察画面,运用一些基本词汇大胆讲述小动物摘苹果的过程。

  1.播放(画面一)。

  教师:小乌龟是怎么过来的?(运用词汇"爬")教师:小乌龟能摘到苹果吗?为什么?

  2.播放(画面二)。

  教师:小兔子是怎么过来的?(运用词汇"跳"。)小兔子怎样帮助小乌龟呢?

  3.播放(画面三)教师:小猪来了,它们会想什么办法呢?(运用词汇"驮"。)它们摘到苹果了吗?为什么?小朋友帮它们想想该怎么办?

  4.播放(画面四)教师:小熊来了,它们又会想什么办法?

  5.讨论:请小朋友想想办法,怎样帮助小动物摘到苹果。

  (三)与同伴合作,摆摆讲讲摘苹果的多种方法。

  1.幼儿与同伴合作摆摆讲讲。

  2.幼儿讲述摘苹果的办法。

  3.播放(画面五)(四)完整欣赏故事。

  活动延伸:

  请小朋友把摘苹果的办法编到故事里去。

  么?小朋友帮它们想想该怎么办?

  4.播放(画面四)教师:小熊来了,它们又会想什么办法?

  5.讨论:请小朋友想想办法,怎样帮助小动物摘到苹果。

  教师小结:你们的办法真不错,老师为你们准备了一些材料,这样会有更多的好办法摘到苹果。请你们去摆一摆,讲一讲。

  (三)与同伴合作,摆摆讲讲摘苹果的多种方法。

  1.幼儿与同伴合作摆摆讲讲。

  2.幼儿讲述摘苹果的办法。

  3.播放(画面五)(四)完整欣赏故事。

  活动延伸:

  请小朋友把摘苹果的办法编到故事里去。

  活动反思:

  本次活动题材选择恰当。该乐曲旋律欢快活泼,节奏鲜明,动作感较强,符合了中班幼儿的年龄特点和欣赏需要。活动的整体感觉是自然流畅、轻松活泼的。整个活动我营造了一个有情、有趣的音乐“情境”,让孩子们玩在其中、乐在其中,在感受音乐快乐的同时还发展了音乐的智慧和素养。整个活动环节是由浅入深、层层递进的。总体来说目标清晰,层次分明,孩子们能在游戏中感受歌曲轻松、活泼的情绪,并运用肢体动作表现。在活动中,我充分调动了孩子们的积极性,在轻松愉快的情景游戏中进行活动,活动开展的较顺利,大部分幼儿还是能跟着老师的思路来走的。

  不足之处:

  音乐游戏深受孩子们的喜爱,如何让音乐游戏开展的更加有效呢?只有在教学实践中不断总结、积累经验,吸取先进的教学理念,尽可能去完善自己、提高自己,走出属于自己特色的教学之路。一个有趣又有吸引力的音乐素材可以成为激发幼儿学习兴趣的“催化剂”,提升一个教学活动对幼儿发展的价值。

中班语言摘苹果教案3

  活动目标:

  1、 理解故事内容,通过自己的想象尝试表达自己的想法,发展语言表达能力。

  2、 体验苹果和蜗牛之间美好的友谊,感受助人的快乐。

  3、 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4、 领会故事蕴含的寓意和哲理。

  5、 引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动重点难点:

  活动重点:理解故事内容

  活动难点:尝试表达自己的想法

  活动准备:

  《蜗牛和苹果》故事图片,种子图片,水果

  活动过程:

  一、开始部分:

  谜语导入:师:今天有一位动物朋友要来做客,看谁能最快猜出它的名字。走路慢吞吞;身背小房子;没手也没脚。会是谁呢?(幼儿猜) 教师公布答案:蜗牛。

  二、基本部分:

  (一)出示图片,引导幼儿观察,并尝试讲述图片内容。

  师:小蜗牛身边发生了一件奇怪的事,我们来看一看,到底发生了什么事情?

  1、(出示图片一)幼儿观察、讲述。

  讨论:

  (1)蜗牛的家里来了谁?

  (2)苹果怎么会来到蜗牛的家里?它们之间会发生什么事情? 请单个幼儿讲述图片一内容。

  2、(出示图片二)幼儿观察、讲述。

  讨论:

  (1)苹果发生了什么变化?为什么会变色?

  (2)如果这个有点坏了的苹果出现在你的面前,你会怎么做呢?我们来看看小蜗牛是怎么做的? 请单个幼儿讲述图片二内容。

  3、(出示图片三)幼儿观察、讲述。

  (1)小蜗牛为什么哭了?苹果是生病了吗?

  (2)看到蜗牛这么伤心,乌龟医生给蜗牛说了一些话,蜗牛听了以后,又开心地笑了,猜猜乌龟医生对蜗牛说了什么话?(幼儿猜,教师讲述)

  (3)苹果妈妈的宝宝是谁?她为什么要腐烂? 教师出示切开的苹果,幼儿找出苹果宝宝。 请单个幼儿讲述。

  4、(出示图片四)幼儿观察、讲述。

  (1)第二年发生了什么事?

  (2)小苹果树是从哪里来的?

  (3)来我们变成一颗小小的种子,长成小树吧。

  (二)引导幼儿看图片,把图片内容编成一个完整的故事。

  师:原来这些图片讲的就是蜗牛和苹果之间发生的故事,现在我们试着把四幅图片连起来完整讲一下这个故事。给故事起个好听的名字。

  三、分享水果

  师:小小的苹果树长大了,结出很多的苹果,我们一起来品尝这香香甜甜的苹果吧。

  活动反思:

  在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。

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