小学美术教案

【推荐】小学美术教案汇编六篇

　　作为一名教师，就难以避免地要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的小学美术教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学美术教案 篇1

　　教学目标：

　　1、认识花边，能用简短的语言描述“什么是花边”，了解花边的装饰性及在生活中的应用，并能用剪纸的方式设计制作花边。

　　2、能够联系生活，回忆起日常见到过的一些花边并学习制作出有装饰效果、色彩美丽的花边。

　　3、培养学生动手能力、造型设计能力以及在花边图案的组合、变化中培养学生创造美的能力和民族自豪感，并学会观察生活，留心身边的美。

　　教学重点：认识花边并制作出花边。

　　教学难点：能够通过理解设计制作出与众不同的花边。

　　课前准备：布置学生收集有花边的东西（例：手帕、餐巾布，碗、蝶、瓶子、布娃娃等）。剪刀、彩色纸、多媒体

　　教学课时：1课时

　　教学过程：

　　一、 导入：

　　今天，老师给同学们带来了小伙伴，请大家唱着儿歌来迎接他们吧。（学生唱《小白兔》儿歌，教师剪小白兔花边）

　　快看，小白兔来了！小白兔还会变魔术呢！（拉开花边，两只，四只……）你们想学一学吗？那我们今天就来学习《漂亮的花边》（板书课题）

　　二、欣赏花边：

　　教师组织学生展示收集的各种有花边的东西。（教师提问、学生欣赏相结合）

　　1、你喜欢自己收集的东西吗？它漂亮吗? （引出花边具有装饰、美观的作用，能使一件原本单调的物体更加美观、丰富。）

　　2、这些漂亮的花边造型选用了什么材料？

　　3、你能发现这些漂亮的花边，有什么样的规律？（引出图形的不断重复排列延伸知识点，教师可适时作简单演示。）

　　师：它在我们的生活中处处可见，老师也搜集了一些，请大家赶快来欣赏吧。（出示生活中的花边）

　　1、古代服饰上的花边。

　　领口、袖口、长袍、鞋子等地方都有花边。

　　2、古代建筑上的花边。

　　好多的古代建筑的门上、墙上、窗户上等地方，有好多的花边。

　　3、陶器、瓷器上的花边。

　　在一些陶器、瓷器上的花边都很漂亮，尤其是青花瓷。

　　3、好看的.生活用品的花边。

　　筷子上、盘子上、家具上、床上、裤子上、被子上、生活用品中太多了，他们都有好看的花边。

　　4、大街上的栏杆和围栏。

　　有各种单位的围栏， 绿化带的围栏， 各种栏杆的样式都很美。

　　5、民族服饰中的花边：少数民族的民间手工艺制品以及服饰上随处可见漂亮的花边。

　　三、探索研究:

　　师：图案从一开始就从属于器物、建筑、服装等被装饰物上，用花边来装饰身边的事物，使它们变得非常地华丽、精美，图案的设计注重形式感，强调平面感，强调形象的装饰美感。他是我们生活中的朋友，他能美化我们的环境，让我们这节课探讨一下美丽花边的制作方法。

　　我们知道花边是一种向两边重复延伸的图形，我们用什么样的方法来制作花边？

　　（学生：画的、剪贴的、盖印）

　　教师示范：1、连续图案剪法：1）.取一张长宽合适的长条纸,从中间连续对折数次成一小方形；2）.在折好的纸上画上要剪的纹样(纸两边的点不要剪断,一定要有物与物连接的地方)；剪掉空白处，留下色彩花纹展开为延接的图案花。

　　2、数张纸重叠剪出的单个图形（不连接）进行排列组合，也能做出漂亮的花边。

　　五、设计制作:

　　1. 学生练习，教师适时指导

　　2.选一件周围的物品进行装饰。

　　六、作业展评

　　全班学生进行作业展评，并可以加上自己对作品的看法和评语。表扬制作精美的花边图案，可做花边展示秀。

　　七、拓展建议：

　　同学们虽然现在你们手中只是一些普通的花边，但只要我们肯动脑，勤动手，这些花边可以装点整个世界，把我们的生活变得更美！大家回家去试试吧，下课。

小学美术教案 篇2

　　一、教学目标

　　在教师的引导启发下，学生通过在网络中自主学习进行一次愉快的`欣赏，经历一次审美的体验。初步懂得美术可分为四大类别。

　　二、教学重点、难点

　　美术可分为哪几大类？每一大类又可分为几小类？

　　三、教学环境

　　局域网；Internet；书本及相关文字资料。

　　四、网络资源

　　教师提供与主题相关的网址，并指导学生查阅相关网页。

　　五、教学过程设计

　　（一）启发引导，揭示课题

　　课题：美术分类知识

　　（二）欣赏导入，讲授新课

　　1、提出问题。（出示四张图例及美术分类知识大树）

　　自学要求：美术分为哪几大类？

　　2、学生自学。

　　3、提出问题。

　　内容：美术的分类

　　4、反馈交流。

　　美术可分为四大类：绘画、工艺、建筑、雕塑。

　　自学要求：

　　A.分组学习绘画、工艺、建筑、雕塑四大类中，还可以分为哪几小类？

　　B.从每一类中，选出你最喜欢的作品，告诉大家。

　　5、学生分组自学。

　　内容：绘画、建筑、雕塑、工艺分别包含哪些内容，代表作品有哪些。

　　6、反馈交流。

　　A.从种类上分， 绘画包括：油画、水彩画、素描、中国画、版画等。

　　B.从时间上分，建筑包括：古代建筑、现代建筑。

　　C.从工艺手段上分，雕塑包括：圆雕、浮雕、透雕。

　　D.从用途上分，工艺包括：实用工艺美术、观赏工艺美术。

　　2）师生交流每一类的代表作品。

　　（三）学生练习

　　1.书上内容欣赏，分组讨论完成练习1。

　　2.学生分组完成"美术分类"填充练习。

　　（四）教师小结

　　（五）拓展练习（可以课后完成）

　　自学要求：从互联网中进一步了解，绘画、建筑、雕塑、工艺的相关知识，并下载交流。

　　六、教学设计表

　　七、教学流程图

小学美术教案 篇3

　　教学目标

　　1、 学生大胆自由地表现，激发学生对美术学习的兴趣。

　　2、 熟悉常用的绘画工具和材料，体验绘画的乐趣。

　　3、 培养良好的绘画习惯。

　　教学重点与难点

　　重点：熟悉常用的绘画工具和材料，体验绘画的.乐趣。

　　难点：学生大胆自由的表现。

　　教学准备

　　教具：各类彩色笔、各类质地的绘画用纸、教学范画。

　　学具：教材、课堂练习、各类彩色笔、各类质地的绘画用纸等。

　　教学过程

　　一、 组织教学

　　准备绘画工具，规范绘画习惯。

　　二、 导入新课

　　1、 学生上台介绍自己所带的各类彩笔，当当小老师，教教我们怎么用？

　　2、 揭示课题

　　三、 欣赏感知

　　1、 教师出示各类的范画作品，让学生欣赏，

　　1）你看到了什么？是什么颜色的？

　　2） 他们画了什么？象什么？

　　3） 他用了什么彩笔？

　　4） 猜猜是怎么画的？

　　5） 你觉得这幅画怎么样？挂在哪比较好？为什么？

　　2、 看看他们的用纸，有什么不同？

　　1） 教师出示各种质地的绘画用纸，让学生摸一摸，感受一下纸的质感；

　　2）分组挑选喜欢的纸，猜想会有怎样的效果？

　　3）尝试练习：合作小组一起画一画。

　　3、 交流体会，相互欣赏

　　四、 学生作业

　　以合作小组为单位，挑选自己喜欢的绘画方式，大胆的画画。（室内、室外均可）。

　　五、 教师巡回指导

　　1、 指导学生正确用笔。

　　2、 鼓励胆小的学生大胆的绘画。

　　3、 室外注意安全。

　　六、 课堂小结

　　1、 学生说说绘画的内容、绘画的过程中的乐趣。

　　2、 相互评价。

　　3、 教师总结。

小学美术教案 篇4

　　一、教材分析

　　本课属于“造型.表现”系列，通过教学让学生掌握根据图片情境添加适当内容的添画方法，提高学习美术的兴趣，培养学生热爱生活的情感。通过本课的教学，培养学生的想像力和创新能力，训练和提高学生动手制作(剪、画、贴)能力，掌握图片的基本方法。

　　二、教学目标

　　1、了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰的添加。

　　2、通过本课教学，培养学生想象力和创新精神，让学生在参与美术活动中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。

　　三、重点难点

　　重点：根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。

　　难点：使内容与环境尽可能统一。

　　四、材料准备

　　风景图片一张(可以使用旧挂历)、剪子、胶水、彩色笔。

　　小学美术大脚丫教案篇二：

　　本课内容是义务教育教科书《美术》（湖南版）二年级下册第一课。本课的教学内容与学生生活经验紧密联系在一起，强调知识与技能在帮助学生美化生活这一方面的作用，使学生学真知识，真本领，激发学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。

　　【教学目标】

　　1、认识目标：让学生了解拖鞋的结构及设计方法，培养学生的实用造型能力。

　　2、能力目标：能掌握纸拖鞋的制作过程，能通过不同形式制作出精美的纸拖鞋。

　　3、情感目标：在学习中培养学生的观察能力，感受生活中的美，并能在美术创作中体会到生活中的乐趣。

　　【教学重点】

　　学会用画、剪、贴等方式制作出精美的合脚的.纸拖鞋。

　　【教学难点】

　　将拖鞋装饰得精美。

　　【案例分析】

　　传统的美术课堂情境只能依靠师生的“嘴皮子”创设的美术情境氛围，学生没有形象的感受，处于被动状态。随着

　　信息技术走进课堂，课堂情境加入了形象的图形动画，把静态的艺术语言变为动态的画面。本课中为了充分调动学生的学习兴趣，利用教师先准备的拖鞋实物，一下子抓住了学生的眼球，学生在可视性的问题中探索艺术的魅力。本堂课经过老师的带领，学生身临其境地体验着制作小拖鞋的快乐，不由自主地想把它画下来。正像苏霍姆林斯基说的：“情感”是和谐教育的动力，导入方式的最优化设计又是课堂教学的排头兵，是一切教学活动的起源。本堂课的导入实现了优化教学,为学生作画做好了铺垫。

　　在情境二中，利用课件展示了大量的美术作品，供学生欣赏，只有信息技术手段可以给学生提供如此多的信息量，在欣赏作品后，为了帮助学生理解，教师还精心设计了优秀作品展的环节，让学生在更加乐于表现自我，在游戏中愉快的解决本节课的难点，从而更好的进行绘画创作。

小学美术教案 篇5

　　教学目标：

　　1、知识技能目标：

　　a) 能够说说曲、直线及物品带给自己的感受。

　　b)能够用绘画、剪贴、综合等方法表现曲线、直线的画面。

　　2、学习策略：引导学生自主探究。

　　3、通过收集不同的直、曲材料进行创作，培养学生留心生活细节与自主创新意识。

　　教学重难点：

　　1、引导通过反复欣赏、观察使认识直、曲线在画面中的作用

　　2、利用身边的材料的曲、直特性巧妙创作一幅图。

　　教学课时：1课时

　　课前准备：“曲”或“直”的物品和胶水、剪刀等。

　　教学过程：

　　一、组织教学：检查学生用具准备情况

　　二、讲授新课：

　　1、教师出示挂图：直线形的蜘蛛网，曲线形的蜘蛛网。学生观察说出两张蜘蛛网的区别，及两者的不同所带给人的不同感觉。

　　师：“这节课我们谈论‘曲’与‘直’。”(教师板书“曲曲直直”。)

　　2、师：“在课前老师先带你们一起去看看线条家族中的曲曲直直”。

　　(1)、播放课件《线的认识与表现》，了解直线与曲线的类型及它们给人们的感觉。

　　(2)、绘画中的线具有丰富的表现力，线有许多的变化，这些变化使线的`美感具有无穷的魅力。线的种类大体有直线和曲线两类。直线有：垂直线、平行线、斜线、折线和交叉线等。曲线有：弧线、波浪线、螺旋线等。不同的线给人的感觉不一样。

　　(3)、欣赏范图：这是幅山涧流泉的照片，流水形成的优美曲线会给我们柔和、流动、轻快的感觉;而另一幅岩石图，挺拔的直线会给我们明快、简洁、力量的感觉。垂直线给人庄严、挺拔、高洁、希望和正直的感觉;霍克纳作品《更大的水花》使用许多水平线，水平线有平和、安定、静止的感觉。螺旋线则有变化、运动、紧张和不安的感觉。规则的曲线、使人感到明朗、整齐圆滑有序;自由曲线则显得活泼、优美、生动、柔和。

　　3、师：你们也带来不少曲与直的物品，互相观察、细心触摸、再跟同组的同学介绍，一起感受一下，特别要讨论一下这样的直或曲的物品带给你什么感觉。 学生小组讨论，师注意引导学生养成良好的交流讨论习惯。

　　学生分组介绍，讨论。

　　4、直与曲物品展示。

　　5、图片欣赏，分析：作品中的曲线、直线或材料用得好吗?

　　三、学生作业，教师辅导：

　　师：用你们手中的材料，想一想可以组成什么样的作品?

　　四、小结：作品展示，评出有创意的作品。

　　五、环境收拾整理

　　教学后记：

　　曲直是周围世界常见的两种状态，学生们都能说出大量身边曲直的例子，让学生假设世界上仅存在曲或直一种状态，成为本节课的高潮，课堂气氛也异常活跃，学生会自主发现曲直各有各的美。

小学美术教案 篇6

　　教学目的：

　　1、培养想象力

　　2、学习连环画的创作知识

　　3、把握连环画的编绘方法

　　教学重点及难点：

　　1、画面和内容相符

　　2、用各种方法绘制

　　电教、教具、学具预备：范画数幅

　　教学过程：

　　一、揭示课题：好看的图画书

　　二、讲授新课

　　师：好看的图画书是我们多年来最亲密的朋友，给了我人美的熏陶、有趣的知识，还有无穷的想像力。

　　1、欣赏范画

　　2、讲解创作过程

　　（1）请学生举例说一说自已所熟悉的一些短小精悍的小故事。

　　分析这些小故事的内容，可将故事分成几段或几个情节，在大脑中将每一个故事情节构思好，构思一定要围绕故事片的.主要内容。

　　（2）当自已脑海里对画面已有了构思，最好赶紧先用铅笔把它勾勒下来。

　　可以先多画一些小草图，构草图时要考虑构思，草图作为落稿时的。

　　（3）画草稿

　　根据情节和小草图，将不同的几个画面完成，注重每幅画面要有一定联系，前后呼应。

　　（4）最后将草稿勾为正稿，这一过程中还可以进行必要的修改，但最好改动不要过大。

　　（5）添上一定的文字说明。

　　注：形象尽可能符合故事情节需要，并独具个性。

　　3、学生创作，教师巡回指导

　　选用水粉、水彩等工具对例图进行改画，也可以按自已按自已的想法，选择喜爱的方法作画。

　　4、作业