美术教案

关于美术教案集锦六篇

　　作为一位杰出的老师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那要怎么写好教案呢？下面是小编收集整理的美术教案6篇，欢迎大家分享。

美术教案 篇1

　　课题：

　　课型：造型·表现

　　教学内容：学习了解线条这一绘画语言表现线条的动与静。线条的动与静（人教版美术教案）

　　教学目标：知道曲线与直线分别能够表示动与静的感觉；利用直线或曲线完成一幅主题创作；丰富作品表现力。 线条的动与静

　　教学重点：（人教版美术教案）感受、理解线条曲直所表现出的动与静。

　　教学难点：在理解的基础上大胆表现。

　　教学时间：共1~2课时 线条的动与静

　　教学准备：

　　人教版美术教案《线条的动与静》 范画、欣赏图片（建筑物、马路、等具有挺拔直线效果的图片，水波、柔软物体随风飘动、花样滑冰的冰刀痕、自由体操中的彩带操、电线、飘舞的雪花等。

　　音乐。

　　各种绘画《线条的动与静》将用到的工具。

　　教学过程：

　　引导阶段：

　　观察：

　　1、引导学生观察一张方形的.纸飘落的轨迹，观察乒乓球跳动的轨迹，用线条记录下来。

　　2、观察教室里的门、窗框、墙角线、桌子、讲台等线条，用线条记录下来。

　　比较一下1、2两次观察记录下的线条的区别。（直线与曲线）

　　学习教材p2页内容：观察平行和弯曲的线条，体验静止与流动的感觉。举例说明自己对这段话的理解。先小组讨论，再全班交流。

　　师小结：平直的线，如地平线、建筑物的垂直线，会给人静止、稳定的感觉，如果我们要表现静止、稳定的感觉，可以多用这样的线条。而各种曲线，或让人感觉流畅，或让人感觉激越，适合用来表现各种动的感觉。

　　发展阶段：

　　怎样画好直线：执笔、运笔（手臂的姿势）、力度等。强调不要用尺子。

　　学生试着练习练习画横、竖、斜等长、短直线。

美术教案 篇2

　　教学目标

　　1、学习形与形相透叠的表现方法和透叠图形的涂色方法。

　　2、在组合透叠练习中感受新的平面组合形式，形成调控画面的意识。

　　3、在形的自由组合和换色平涂活动中享受到成功的乐趣。

　　教学重点 掌握透叠的表现方法和涂色方法。

　　教学难点 自由组织画面，注意遮挡关系。

　　教学过程

　　一、师生问好

　　二、激趣导入：

　　圆圆、方方和三角是三个好朋友，他们在一起快乐得玩耍，你想加入他们的行列，和他们成为好朋友吗？

　　就跟韩老师一起来认识一下他们吧。（板书）

　　三、游戏：

　　1、认识圆形、方形、三角形。

　　2、请同学们自由组合图形

　　（学生组合成两种不同的重叠方法）

　　四、认识透叠，观察透叠图形的.颜色变化。

　　当两个图形相互遮挡重叠时，颜色发生怎样的变化？图形又有怎样的变化？请同学看图找答案。（分小组讨论）

　　五、动手创作。

　　圆圆方方和三角他们简直太有意思了，我们和他们一起玩吧！可以选择画或者是用皱纹纸粘贴的方法组合成漂亮的画面。

　　看谁能把他们变化成变幻莫测的图形！老师就任命他为优秀设计师！我们开始吧！

　　六、作品展评。

　　进行构图、色彩方面的讲评，评出优秀设计师。

　　七、小结。

美术教案 篇3

　　问题提出

　　大家在节假日里，有没有给自己的好朋友送过贺卡？

　　教学目的

　　1、掌握插入图片的方法，学会简单修饰图片的格式。

　　2、学会插入艺术字。

　　3、掌握插入文本框的方法，学会修饰文本框的格式。

　　重点与难点

　　教学重点与难点：

　　掌握插入图片、艺术字和文本框的方法，掌握图片与艺术字格式的设置方法。

　　过程设计

　　一、谈话导入：

　　师：（展示贺卡）老师手里拿的是什么？

　　师：那大家在节假日有没有给自己的好朋友送过贺卡？

　　师：老师发现，如果要给自己所有的好朋友送贺卡，得花不少钱呢，对不对？生：（略）

　　师：今天，老师就来教大家一种既节约又环保的方法，（展示课题）制作电子贺卡。

　　二、新授：

　　1、页面设置：

　　师：看老师手里的这两张贺卡，它们的大小一样吗？

　　师：对了，如果我们要制作一张贺卡，首先要确定它的大小，制作电子贺卡也一样，我们通过页面设置的方法来设定纸张的大小。

　　教师演示操作：

　　1）、单击“文件”菜单。

　　2）、选择“页面设置”命令。

　　3）、选择“纸张大小”选项卡，设置合适的大小。

　　4）、设置合适的页边距。

　　2、贺卡内容：

　　任务一、首先插入图片（剪贴画与来自文件均可），美化图片。然后自己探究如何插入艺术字与修饰艺术字。

　　1）、插入剪贴画中的图片。

　　2）、利用菜单“格式”命令修饰图片。

　　3）、利用图片工具栏修饰图片。

　　4）、插入艺术字（祝福语）。

　　5）、利用“格式”—艺术字命令修饰艺术字。

　　6）、利用“艺术字”工具栏修饰艺术字。

　　7）、适当调整图片与艺术字的位置。

　　8）、删除多余的图片与艺术字。

　　该部分的操作比较的琐碎，教师无需面面俱到，可以边做边讲，适当的`给学生展示的机会，让他们来给其他同学演示操作。

　　任务二、插入文本框，在文本框中输入文字与插入图片，并修饰文本框，美化版面。

　　1）、插入水平文本框和垂直文本框。

　　2）、输入自己想要表达的文字。

　　3）、调整文本框的位置。

　　4）、修饰文本框。

　　5）、插入图片，调整大小。

　　学生操作，教师巡视指导，对有困难的学生适当作个别辅导，鼓励先进生帮助后进生

　　3、美化贺卡：

　　师：我们知道贺卡不仅要图文并茂，而且要布局合理，图片与文字的色彩协调一致，才能充分表达主题。

　　师生讨论哪些地方还需要调整？

　　自选图形的颜色、文本框的格式等。

　　（自选图形和文本框在颜色的设置方面，操作相似）

　　教师提问：大家知道如何来设置自选图形的线条颜色和填充颜色吗？有什么区别？

　　学生回答并演示操作过程。

　　师：好，下面请大家继续完善自己的作品，完成不了的操作可以相互讨论。

　　学生操作。

　　三、：

　　师：今天，大家都做的很好，下面我们就来欣赏一部分同学的作品，看看他们做的怎么样？

　　学生作品展示，师生讨论。

　　师：那么，大家今天做的贺卡想送给谁呢？

　　学生回答。

　　师：好，下节课我们就来学习如何通过电子邮件的方式发送电子贺卡。

　　反思

　　学生均以掌握了插入图片的方法，以及简单修饰图片的格式。同时，还学会了插入艺术字，并掌握了插入文本框的方法，以及修饰文本框的格式。学习效果不错。

美术教案 篇4

　　美丽的纸蝴蝶

　　[教学目标]

　　1、学会用彩纸折出美丽的蝴蝶。

　　2、通过折纸，锻炼孩子手指的灵活性，提高他们的动手能力，促进其智力早开发。

　　3、通过折纸可以增强孩子欣赏自然美的意识，培养其发现美和创造美的能力。

　　[教学重点]

　　按照步骤有序的折叠出美丽的蝴蝶。

　　[教学难点]

　　培养孩子认真做事的良好习惯，培养发现美和创造美的能力。

　　[准备材料]

　　彩纸、小刀、刻度尺、双面胶

　　[教学过程]

　　一、导入

　　这节课老师带来一件折纸动物，与下面这段音乐有很大联系，看看大家能否猜出来？

　　出示课件一：《梁祝》化蝶的音乐

　　（生答）

　　师：这段音乐是我国古典爱情故事《梁祝》中的“化蝶”曲段，老师带来的就是一只美丽的纸蝴蝶。

　　出示折好的纸蝴蝶

　　二、新授

　　1、我想同学们都见过各种各样的蝴蝶，下面我们一起来欣赏蝴蝶的一些图片

　　（出示课件二：美丽的蝴蝶）

　　2、蝴蝶有什么特征呢？

　　（生答）

　　（出示课件三）

　　小结：<1>左右对称

　　<3>美丽的花纹

　　<2>折出蝴蝶触角

　　4、这节课我们就来学习折漂亮的纸蝴蝶。 （出示课件四）

　　板书：美丽的纸蝴蝶

　　5、出示课件五 （第一步）准备纸张

　　6、出示课件六 （第二步）折蝴蝶的上翅膀

　　7、出示课件七 （第三步）折蝴蝶的下翅膀

　　8、出示课件八 （第四步） 折蝴蝶的触角

　　9、出示课件九 （第五步） 折蝴蝶的.腰带

　　10、出示课件十 （第六步） 将各部分组合起来 看，这只美丽的蝴蝶就折出来了，你折的漂亮了吗？

　　11、小组成员相互合作，共同来折纸蝴蝶。 （展示同学们的作品）

　　12、出示课件十一

　　（用糖纸折纸蝴蝶的方法）

　　二、课堂小结

　　折纸具有千变万化的特点，但是，每一种折纸的原型都是生活中的某一个形象，只要你肯动手、动脑就能折出漂亮的形象。

　　三、课外延伸

　　课下，同学们通过自己的想象，折出一件件漂亮的折纸作品，来展示给大家看吧！

　　这节课就上到这里，谢谢大家！

　　（出示课件十二）

美术教案 篇5

　　教学目标

　　[德育目标]：认知目标：让学生认识大与小、高与矮的特征及相对性。尝试用对比的方法表现大小与高矮的区别

　　[智育目标]：技能目标：通过创作活动，培养学生大胆想象、创新的精神，培养与人交流的能力和分享快乐的意识

　　[素质发展目标]：情感日标

　　教学重点难点

　　[教学重点]：表现大小、高矮的对比关系，进行大胆而丰富的'想象，表现出有情趣的内容

　　[教学难点]：敢于大胆想象，表现出有情趣的内容

　　教学准备

　　1．学具准备：水彩笔、油画棒、16开彩纸、16开白纸、自己最喜欢的故事书。

　　2．教具选择：水彩笔、油画棒、16开彩纸、16开白纸

　　学生活动设计

　　集体创作，小组合作

　　教学过程

　　一．认识大小

　　1。出示一张半开白纸。

　　谁会用线条画一棵简单的树？谁能用线条简单的画出一棵巨大的树？请画在这张纸上。

　　2。选一名学生用线条简单画树。

　　谁能在旁边画一棵更大的树？ 比第一棵树大吗？你们怎么看出第二棵树比第一棵大的？

　　3。通过比才能知道大小。大小对比使大的显得更大，小的显得更小。

　　我可以让这些树显得更高大！在树杆上贴一个很小的人。

　　4。你们猜猜什么地方会有很多这么大的树？这个人来自什么地方？他是谁？

　　导入课题：。今天我们就去大人国和小人国

　　二， 启发想象

　　1。我们来到大人国和小人国时会遇到什么事呢？例如我们怎么在一起学习、吃饭、休息、劳动、娱乐。我们之间有没有发生什么让人笑掉大牙的事呢？

　　2。我们每个人到了大人国和小人国都会遇到不同的事，十节课也说不完，谁没有机会说都会失望，这样好了我们先把自己遇到的故事在小组中讲一讲吧。

　　3。 巡视小组，了解学生讨论情况，

　　引导学生从人与人，人与物的不同进行对比。选一幅最喜欢的作品讲给身边的同学听。

　　找出想象丰富有情趣的同学准备代表发言。（注意选择大人国和小人国不同地点的故事。）

　　4。选代表发言并适时给以肯定

　　三．欣赏优秀作品，指导学生创意绘画。

　　四．小结下课

　　通过从学生熟悉的树入手，联系学生已有的生活经验认识大小、高矮的相互对比性知识。让学生在讨论交流的过程中相互启发思路，展开大胆的想象，丰富他们的故事内容。教师通过适时的引导、鼓励学生，激发学生的表现欲望。通过引导学生讨论如何表现出更大或更小的对比关系，丰富表现角度，打破画面的单一性。

美术教案 篇6

　　指导思想

　　通过围绕染纸看谁染的好的创作活动，使学生了解艺术创作和学习的方法，看谁染的好体验艺术活动的乐趣和审美享受，养成主动探究与创造的良好品质。

　　教学内容

　　染纸的设计、制作看谁染的好与想象。

　　教学目标

　　1、通过设计染纸图及其想象培养学生看谁染的'好的设计、创新思维能力，并养成随意构想、在表现过程中发现美和创造美的艺术品质；看谁染的好

　　2、通过染纸图案教学，使学生了解图案用途和表现手法的多样性；

　　3、通过学习，激发学生热爱我国民间艺术的情感。

　　教学重点

　　1、学习折纸和浸染方法；

　　2、运用染纸的方法创作生动有趣的染纸作品。

　　教学难点

　　图案画面的构成与美感把握。

　　教学准备

　　1、多媒体

　　2、颜料水、生宣纸、毛笔

　　3、染纸图案范作

　　教学过程

　　一、导入

　　1、复习适合纹样知识，引入民间染纸图案课题。

　　2、展示适合纹样和染纸图案的，引出新课：染纸图案

　　二、指导实践创作：

　　1、染纸的基本过程演示：启发学生根据染纸过程学习折纸方法和染纸方法。

　　2、体验：

　　（1）、美在于发现。学生在制作过程中体验折的方法和染的时间不同纹样不同，强调染纸丰富的色彩语言，启发学生创造性思维；

　　（2）、艺术贵在创新；

　　（3）艺术的灵魂在于想象。

　　三、知识反馈：

　　启发学生根据实践经验总结制作方法和图案特点。看谁染的好

　　制作方法：（1）折纸 （2）染纸

　　图案特点：（1）制作简单 （2）色彩鲜艳（3）纹样自然

　　四、作品展示：

　　1、每小组作业展示。2、创新性想法展示，培养学生的口语表达能力。

　　五、课后拓展：

　　请学生谈一谈创作感受，染纸是否鲜艳、自然、随意，是否大胆发挥，能否再改进以及染纸在生活中的应用。