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海底世界中班教案

时间:2022-09-03 15:47:35 教案 我要投稿
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海底世界中班教案

  作为一位优秀的人民教师,时常需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编收集整理的海底世界中班教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

海底世界中班教案

海底世界中班教案1

  活动目标:

  1.了解几种常见的海洋生物,综合运用搓、压、盘、手捏等多种方法表现海底生物的形态糕

  2.会利用多种废旧材料进行装饰。

  3.能充分想象、尽情创作。

  4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5.增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

  活动准备:

  1.幼儿已欣赏过"海底世界"视频。

  2.师幼共同收集各种废旧材料。

  3.音乐《水族馆》。

  4.陶泥及操作工具人手一份。

  活动过程:

  1.谈话活动。

  教师:我们一起欣赏过奇妙的海底世界。海底都有些什么?它们是什么样子的呢?(鼓励幼儿大胆交流)

  ●通过活动前的视频短片,幼儿能够身临其境地感受到海底世界的奇妙,对于海洋生物也会有更深刻的感性认识。把自己的感知经验通过语言表达出来,这也是一种知识的再现和积累过程,而且通过让他们充分表达,幼儿各自的感知经验得到分享。

  2.分组讨论:用学过的多种方法塑造奇妙的海底世界。

  (1)引导幼儿思考自己制作的内容及方法。

  教师:你想制作些什么?准备怎么做?

  (2)幼儿分小组讨论。

  (3)请小组代表交流作品构思。

  3.幼儿分组制作,教师巡回指导。(播放背景音乐)(1)鼓励幼儿运用搓、压、盘、手捏以及各种废旧材料来制作和装饰。

  (2)教师适时帮助有困难的幼儿。

  4.展示幼儿作品,引导幼儿相互评价。

  (l)鼓励幼儿将本组的作品编成一个故事。

  教师:请每组的代表来讲讲你们的`海底世界里发生的故事吧。

  ●此环节可以充分调动幼儿在语言方面的组织能力和表述能力,更好地介绍小组的创作意图。

  (2)教师对构思新颖的作品予以重点点评。

  活动建议:

  ☆家园共育为了让幼儿能更好地表现各种海底生物,家长可以引导幼儿有目的地欣赏一些实物鱼。有条件的可以去水族馆参观并用相机拍摄下来,回家后与幼儿一起讨论鱼的身体是什么形状的,用泥怎样来体现,鱼鳍除了用泥做还可以用什么辅助材料来表现更好,等等。这样有利于帮助幼儿学会思考,学会知识经验的迁移。

  【评析】

  本活动是幼儿在陶艺中所学技能的综合运用。因为是初次进行综合技能的使用,会有些难度,但教师不必参与太多,做好引导和鼓励即可。如,在制作前注重幼儿间的相互交流和协商,体现幼儿间的互动与经验的分享;在制作过程中尽可能地鼓励幼儿运用多种方法来制作海底的生物,注意废1日材料的创意使用,力求新异等。

  教学反思:

  通过画《海底世界》让我从中发现了以下几点

  1、孩子对线条的绘画能力有些欠缺

  2、涂色均匀和颜色搭配不够完善

  3、孩子对作品的展示和自我介绍很大胆很自信,而且本节课我也做到了尊重幼儿的表现及表达

  4、在下次绘画中我会注意以上失误,多方面培养幼儿绘画的能力。

海底世界中班教案2

  活动设计背景

  海底世界是一个绚丽多彩的世界,生活着许多新奇的生物,也是一个神秘的国度。鱼是儿童喜爱表现的对象之一,海底世界深蓝色的海水里生长着各种各样的鱼类,还有许多的海洋生物,是一个一个充满了神秘色彩的水下世界。孩子们往往会被这些吸引,对海底世界充满了好奇和向往。我根据我班孩子的年龄特点,制定了这个活动,通过绘画,剪贴的形式来实施教学活动,引导幼儿认识鱼的形状特征,色彩变化,促进幼儿的形象思维和创造思维的能力,通过这次活动,来抒发幼儿对海底世界美好感情。

  活动目标

  1、 画出形状、大小不同种类的鱼,尝试用线条变化和疏密变化来装饰小鱼。

  2、幼儿对画的造型、上色、线条来发展小肌肉。

  3、通过对海底世界动物---鱼的绘画来培养幼儿对美术的热爱。

  教学重点、难点

  重点:学习用线条的形状变化和疏密排列来装饰小鱼。

  难点:鼓励幼儿大胆想象创作。

  活动准备

  1、海底世界鱼的图片。(PPT播放)

  2、画有海底世界水草的背景图一张。

  3、海底世界音乐磁带。

  4、蜡笔、画纸、剪刀、固体胶。

  活动过程

  一、 律动导入

  1、师:“今天让我们坐着潜水艇去海底探险吧!来,准备好了吗?出发吧!”(幼儿跟着老师在音乐中做律动进场坐下)

  2、播放海底世界的音乐让孩子们跟着一起学小鱼游,水母在水里跳舞的样子等模仿各种鱼类的不同游泳姿势。

  3、请幼儿说一说他都见过什么鱼?

  4、请小朋友看和海底世界鱼的图片。边看师边介绍。

  提问:刚才看到了些什么?它们都长什么样子?它们一样吗?身上有什么颜色和花纹?(引导幼儿说出与的基本特征)

  二、老师示范画鱼

  1、引导幼儿猜测背景图。

  来到了海南海底世界了,可是海底的鱼都去吗了呢?

  2、出示蜡笔,这是一只魔术笔,它知道鱼躲去哪里了。

  师:用蜡笔在纸上画鱼,上色。讲解线条的排列,疏密距离。

  三、幼儿画鱼

  1、师:“真神奇,我们也来试试吧”请个别幼儿来画。

  2、小结。

  3、提出作画要求:

  A、画各种鱼类鱼、乌龟、水母等时可以让它们游向不同的方向,不同的游摆姿势。

  B、给画好的穿上漂亮的衣服。

  C、画好之后可以与同伴交流讲讲自己的画面。

  4、幼儿作画,老师巡回指导。

  四、结束部分

  1、评析

  请画好的幼儿说说画的什么鱼?鱼在干什么?漂亮吗?为什么?

  2、把画贴到海底世界背景图上。

  3、请幼儿们观察海底世界的鱼,一起分享有特色的鱼。

  4、收拾工具。

  5、活动结束。

  活动延伸:

  把鱼引申到科学领域,来认识鱼,鱼的种类,鱼的生活习性。

  教学反思

  本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念,使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动,在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心,寓教于乐,培养了幼儿的兴趣,充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。

  当一条条形态各异的小鱼从孩子的小手中描绘出来的时候,我真的都有激动地感觉。虽然鱼的姿态不是很美,画面布局中还存在着问题,线条不是那么的优美。但对于中班下学期的孩子们,真是一个不小的进步。

  首先,目标定位准确。在设计活动前,我深入地了解了孩子们的能力水平,针对他们的'实际需要制定出本次活动目标,为活动能顺利的开展奠定了一个良好的基础。其次,形式设计注重多样性。在设计活动形式时,我把图片引入课堂,并在教师示范时,恰当的融入神秘的色彩的变魔术,使得活动变得生动形象,符合孩子的年龄特点,孩子非常感兴趣。同时,多层次,多角度对不同形态鱼的欣赏和感受,为幼儿的大胆表现提供了丰富感性材料。第三,注重了孩子的差异。在活动过程中,我针对不同层次的幼儿提出了不同的要求,能力差的孩子,我帮助他们画出鱼的身体,让他们添画出鱼的其他部分。能力强的孩子,则鼓励他们画出鱼的游戏情景。这样,整个活动中,每个孩子都在原有水平上获得了不同程度的发展。

  当然,这次活动还存在着一些问题,有些目标在实施活动时指导的不够,如花纹的设计缺乏创新。还有,活动设计中对孩子的自主创造发挥提供的空间还不够,孩子的思维还有一定的局限性,如鱼的形态还不够丰富。

  通过这次活动,我感到只有充分的了解孩子,制定出孩子通过努力能够达到的目标,才能切实的促进孩子的发展。同时辅以丰富的活动设计,就会使孩子对活动充满兴趣,在自由快乐中获得成功。

海底世界中班教案3

  活动准备:

  卡通板、废旧纸盘、色卡纸、双面胶、彩泥、泡沫板、剪刀、录音机、小鱼的录音、海洋垃圾的布景等。

  有益学习经验:

  1、亲近大自然,爱护动物,有同情心,有初步的环保意识。

  2、知道大海中常见的几种鱼类的名称及其生活习性。

  3、参与变废为宝的活动,会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  4、学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。

  5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

  活动过程:

  一、海底观光:观看录象片——海底世界的`美丽风光

  提问:你在海底世界中看到了什么呀?

  小结:海底世界可真神奇,许许多多的生物都生活在大海中。

  二、观看资料片:大海中的鱼(片中向幼儿介绍了一些常见的海鱼及其相关知识)。

  提问:生活在海底世界中最庞大的一个家族是什么家族?

  你们认识哪些生活在海底的鱼呢?

  现在就让我们一起去开开眼界吧!(看影片)

  观后提问:生活在海里的鱼可真多呀,你记住了哪些,说说看吧?

  小结:除了这些鱼儿外,还有许许多多生物生活在大海里,看来海底世界真是个好大的家呀,可是小朋友们,你们知道吗近年来由于我们人类不注意保护这个家,致使海水遭受了严重的污染,给生活在海里的小生物带来了灾难呢!你们听,这是谁在说话?

  三、听录音:一条可怜的小鱼在叙述亲人、朋友和自己的不幸遭遇,由于家园受到严重污染,他们已经无家可归了,它在向小朋友请求帮助。

  四、向幼儿展示“垃圾密布”的海洋(用万通板和废旧物品、果壳、易拉罐等布置而成的展板)。

  小鱼的家变成如今这个样子,这是谁造成的呢?

  今后我们应该怎样保护海洋呢?

  现在,我们应该如何帮助小鱼呢?

  五、清理海洋垃圾,请小朋友用双手清理垃圾,还鱼儿一个美丽的家。

  六、美工活动——变废为宝。幼儿运用多种美工材料动手制作,共同装饰展板,布置美丽的海底世界。

  教学反思:

  利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。

海底世界中班教案4

  活动目标:

  1、了解几种常见的海洋生物,通过剪、贴、添画等技巧,表现海底生物的各种姿态。

  2、愿意与同伴合作完成作品,分工明确,培养合作精神。

  3、能在活动中大胆地进行想象、创作,体验成功的喜悦。

  活动准备:

  物质准备:课件、背景音乐、蓝色海洋背景图每组一张。

  知识准备:幼儿会画基本的图形。

  活动重难点:

  通过剪、贴、添画等技巧,表现海底生物的各种姿态。

  活动过程:

  一、视频导入。

  1、师:小朋友们,今天谈老师请来了一些好朋友来我们中二班做客,我们一起来看看它们是谁?

  2、播放视频

  3、师:你看到了什么?小鱼儿都有哪些颜色?它们是什么形状的?海底世界可真美丽。

  二、教师示范操作。

  1、咚咚咚~谁来了

  原来是美人鱼来了,她怎么了呀?她为什么哭呢?原来她是想念海底的好朋友鱼儿宝宝了,她想念与它们一起玩耍的快乐时光呢!那我们一起帮她把小鱼们找回来,好吗?

  2、出示三角形、圆形、正方形、椭圆形图片。

  师:现在我们有这么多图形宝宝,怎么样让它们变成小鱼呢?

  3、出示各种形状不一样的小鱼宝宝

  师:这是什么形状的小鱼呢?这些小鱼都是怎么样变出来的呢?

  4、教师示范添画(投影仪)

  a、在彩纸画好要画的图形,将画好的图形剪下来,贴在底板上。

  b、为小鱼添画上三角形的尾巴以及漂亮的眼睛和身体上的花纹。

  c、最后画一些海草、贝壳装饰海底。

  重点指导幼儿要注意给小鱼添画三角形的尾巴、眼睛、嘴巴、美丽的花纹。

  师:各种形状的小鱼在海底世界里玩耍得真开心,海底世界里还有什么呢?

  引导幼儿添画螃蟹、章鱼、海星等海洋生物。

  5、教师布置活动要求。

  (1)小组合作进行,不争抢工具,学习分工合作。

  (2)能利用多种图形做小鱼的身体。

  三、幼儿操作(播放音乐)

  师:让我们一起来合作吧,现在开始制作海底小动物喽。相信你们一定会帮助小金鱼和美人鱼姐姐完成心愿的。

  幼儿结伴,分组合作进行创作活动,教师观察指导。

  四、展示作品

  将幼儿的作品展示在展板上,集体欣赏奇妙的海底世界。

  请个别幼儿介绍他们小组的作品。

  五、环保教育

  师:蓝蓝的大海是那么的宽广美丽,美人鱼姐姐和伙伴们喜欢生活在怎样的海水中?(干净的)希望小朋友回去告诉自己周围的'人,让大家一起来保护环境,让海洋动物有一个清洁又快乐的家。好吗?

  活动反思:

  在本节活动引入部分,我播放介绍海洋生物的多媒体课件,让小朋友欣赏。并提出了一些问题:

  (1)鱼都有什么形状呢?鱼儿都有哪些颜色?

  (2)海水是什么颜色的?海底都有哪些生物?通过课件幼儿都能回答出来,我还给幼儿了解了更多的海洋生物的形状、颜色以及海洋的景色,为下面环节的创作作铺垫。对于本班的幼儿来说,他们已经知道海里的多种生物,海底世界是一个既熟悉又陌生的地方,奇妙的海底给小朋友带来无限遐想、无限的神秘感,幼儿可以根据自己的认知经验来选择作画具体内容,让他们画海底世界实际上给了他们自由创作的机会,所以容易引起幼儿的兴趣。孩子们在活动中与教师有着很好的互动,最后的作品都完成的很好,孩子们互相配合进行,增进团队精神。在最后的环节中渗透环保小知识,告诉孩子如今美丽的大海正在受到环境污染的威胁,需要我们共同来保护,一同交流一些保护海洋环境的方法。

海底世界中班教案5

  教材分析

  在认识了9的数字基础上,还需要学习正确的点数9以内的数量,学习接数,感知数量的递增关系,因此选择了《海底世界》这个活动。

  活动目标

  1、 正确点数9以内的数量,掌握数与量的对应关系。

  2、 知道数量间的递增关系。

  活动难点

  知道数量间的递增关系。

  难点剖析

  幼儿还不明确数与数之间的递增关系。

  活动过程

  一、出示图片,进行分类。

  1、(出示海底世界图片),请幼儿观察,说说上面有哪些海洋生物?请把它们分类摆放在一起。

  二、学习接数,感知递增。

  1、学习接数(教师任意点出一个种类,教师点数,然后请幼儿接着数)

  2、感知数量递增关系。

  教师把和幼儿一起数好的每一种海洋生物,接从少到多顺序排列,并在后面放上对应的数字卡片。

  三、独立操作,经验提升。

  《小朋友的'书.数学》第12页。

  教学反思

  教具采用一张大的海底世界图片,图片里有许多的海洋生物,幼儿比较感兴趣,对神秘的海底世界充满无限遐想。在让幼儿数数时,大家都参与进来,积极地举手回答数数后的数量,老师示范写在规定的地方。在涂色的环节中,因为考虑到幼儿可能记不住涂哪种指定的颜色。老师在黑板上示范的纸头上,涂上相应的颜色,在幼儿涂色的过程中可以做个小提示。教学中,通过观察、游戏的方式让幼儿自主地探索动小鱼的外形特点。老师示范结束后,再拿出没有涂色过的作业,比较哪个海底世界更美,激发幼儿的兴趣。教学方式中,情境体验、自主学习、多种游戏等等,使幼儿始终在一种愉快、舒展的状态中学习。对于类似于5、8有些难度的数字,无法按时完成,我想在平时还需要加以练习,多多创造机会练习写数字。

海底世界中班教案6

  一、内容

  1、播放PPT。

  2、幼儿讨论。

  引导语:小朋友,我们要怎么帮助阿达呢?

  二、水墨玩色,引入活动。

  1、感受水墨,推进活动。

  引导语:我知道有一个方法能将海水变出来,你们愿意试一试吗?我给你们准备了圆形宣卡、毛笔、水、彩色墨水、毛巾。我们可以利用这些国画颜料将海水变出来哦!

  2、提出要求,鼓励创新。

  引导语:在画的时候还需要注意一些问题,请小朋友仔细听一听。

  (1)毛笔蘸上彩墨,盘子边缘点一点,减少多余墨水。

  (2)毛笔换颜色时,筒里洗一洗,毛巾擦一擦,再蘸其他颜色。

  3、幼儿创作,巡回指导。

  引导语:小朋友们,快去救救小鱼吧!小结:有的小朋友画出了一层一层不断变化的海水,有的小朋友将彩色墨水混合在一起,变成了新的颜色,真神奇。

  三、借形想象,大胆创作。

  1、观察画面,借形想象。

  引导语:小朋友们,我们已经帮阿达变出海水了,可是有的鱼儿已经游去别的大海里,怎么让更多的鱼儿游到你的大海里呢?

  引导语:那你们知道海里的鱼儿是长什么样子呢?小结:有的是大鱼,有的是小鱼;有的.是三角形,有的是圆形;有的自己生活,有的聚在一起玩耍。

  2、自选材料,推进活动。

  引导语:我在材料自助区提供了各种各样的叶子、小松果等材料,等下请小朋友拿着红色框自取。

  3、提出要求。

  (1)想想要做哪些鱼儿,需要用什么形状的叶子。

  (2)可以通过折一折,剪一剪,贴一贴的方法完成作品。

  4、幼儿创作,巡回指导。

  引导语:小朋友,快去试一试吧!

  四、幼儿欣赏,作品互评。

海底世界中班教案7

  设计意图:

  在一次欣赏海底世界的录像带时,幼儿兴致勃勃地说“我喜欢这一条,她身上有一横一横的间纹。”“我喜欢这一条,她身上有一点点的花纹。”…我看到孩子们的兴致这么高,恰好有一套卡通电影是介绍海底世界的,这套电影制作精心,色彩鲜艳好看,在我请孩子们欣赏后,孩子们画出来的画:鱼,线条丰富,色彩鲜艳,幼儿园的老师看了赞不绝口,孩子们更加兴致高昂,一有空就自己画,还在日记画中画下来。恰逢我发现我国河南蔚县的剪纸手工精致,色彩美丽,而我在这学期的学习重点恰好又是剪纸,于是,我决定把这么美丽的民间手工艺术介绍给孩子们认识。

  活动目标:

  1、在感受河南蔚县剪纸的美的基础上,能对此制作感兴趣。

  2、学习用点染的方法,模仿蔚县剪纸,制作形态各异的鱼,组成美丽的海底世界。

  3、能与同伴合作,用已制作好的鱼组成海底世界,并初步学会互评作品。

  4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  1、课前知识准备:欣赏电影《海底总动员》,感知美丽的海底世界,能画出形态各异的鱼。

  2、环境准备:把活动室布置成一个海底世界。

  3、材料准备:磁带、录音机、小丑鱼毛绒玩具一个、已经画好各种形态的.鱼形宣纸、剪刀、油画棒、油性双头笔、水彩笔、水粉颜料、水粉笔、棉花棒、透明垫板等。

  活动过程:

  ㈠与幼儿小鱼游进场。

  “小朋友,你们听一听,这是什么声音?”(海浪声)“对了,我们今天来到了美丽的大海里,让我们一起学小鱼游吧!”与幼儿一起小鱼游进场。

  ㈡出示小丑鱼,引出话题,欣赏课件,感受蔚县剪纸的美,并对此制作产生兴趣。

  “小鱼游得真好看,你们瞧,这是谁?”(小丑鱼)教师扮演小丑鱼与幼儿对话“小朋友,你们好!”(尼莫,你好!)“你们刚才表演得真好看,我有一些好朋友想和你们做朋友,你们想认识他们吗?”(想!)“那,请你们一起过来,认识一下我的好朋友吧。”

  欣赏课件,请幼儿说出这些鱼和平常见到的鱼有什么不同。(是用纸剪出来的)再请幼儿说出,这些用纸剪出来的鱼和平常用纸剪出来的鱼有什么不同。(这些鱼的身体上面有颜色)引出——这些就是河北省蔚县剪纸,是我国剪纸作品的其中一个代表。

  ㈢出示幼儿已经画好的各种形态的鱼形宣纸,让幼儿自己尝试染一下,看看应该怎么做才能做出这么美丽的蔚县剪纸。

  “小朋友,我这里也有一些你们以前画好的小鱼,如果跟蔚县剪纸比起来,你觉得那种鱼好看呢?”

  (蔚县剪纸好看)“你有办法把这些小鱼也做得跟蔚县剪纸一样好看吗?我桌面上有各种材料,请小朋友尝试一下,应该怎样才能做得像蔚县剪纸一样好看呢?”

  教师观察幼儿完成的情况,让幼儿说说在制作过程中的情况,比较一下每一种材料制作出来的效果,那一种最接近蔚县剪纸。

  ㈣小结幼儿完成的情况,并从中引出:蔚县剪纸的特色,请幼儿继续欣赏蔚县剪纸的作品,知道蔚县剪纸是面多线少,以方便人们点染颜色,一般常用红、黄、蓝、绿、紫几种鲜艳的颜色。引发幼儿再制作的兴趣。再出示宣纸画好的小鱼,请幼儿比较,除了颜色不同,还有什么不同?(身上没有镂空花纹)

  请幼儿再模仿蔚县剪纸完成作品,教师在旁观察指导。

  ㈤评价,并请幼儿把做好的成品贴在活动室的海底世界的墙上,结束活动。

  活动反思:

  《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》,均对幼儿园美术教育做了全面具体的阐述,既要求幼儿园通过各种手段,萌发幼儿对美的感受、美的体验,丰富幼儿对美的想象、美的创造,引导幼儿用自己喜欢的方式去表现美、创造美。且新《纲要》中又明确规定:“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动,寓教于各种活动之中”。新鲜好奇,好动、好玩、爱做游戏是幼儿的年龄特征,也是幼儿的天性。

海底世界中班教案8

  活动目标:

  1、引导幼儿按照物品的种类进行分类,用数字、符号记录分类结果。

  2、复习巩固对5以内数的认识。

  3、培养幼儿操作兴趣,能用语言表达操作情况,促进语言与思维同步发展;

  4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

  5、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。

  活动重难点:

  引导幼儿学习用分类计数的方法记录海底动物的数量。

  正确计数分类结果,并用标记方法记录分类计数结果。

  活动准备:

  海底世界背景图2张、9张统计表、小海螺图片、8组幼儿操作材料、1~5的数字卡片。

  教学方法:

  情景教学法、观察法、分类操作法。

  活动过程:

  一、律动游戏,复习5以内的数。

  1、师幼互动游戏《一只小鸡》。

  2、提出:律动里出现了那几个数字?

  3、出示数字宝宝,幼儿根据数字做拍手游戏。

  二、创设情境“海底探密”,激发幼儿的学习兴趣。

  1、今天呀,老师要带小朋友去一个很有意思的地方,那里生活着许许多多的动物,你们想知道是什么地方吗?

  2、出示“海底世界”背景图,请幼儿观察。

  提出问题:猜一猜,我们这是到了那里?(幼儿:水里、河里、海里……)

  3、师:小朋友们真聪明,这里就是传说中的“海底世界”,你们知道在海底生活着那些生物吗?(幼儿:小鱼、鲨鱼、海龟、海马、章鱼……)是呀!海底有许多我们认识还有不认识的生物。咦,他们这会儿都到哪里去了呢?

  三、感知动物数量,学习用分类计数的方法记录动物的数量。

  1、教师将章鱼、水母和小鱼的图片一一贴到“海底世界”的背景图上。

  2、提出问题:谁能看出在海底一共有几种不同的动物,它们分别是什么?(幼儿:有三种:章鱼、水母、小鱼。)

  3、引入:今天呀,海底将要举行一场运动会,想请队员最多的一组动物当裁判,到底哪一组的队员最多呢,还得请小朋友来帮帮忙,小朋友们愿意吗?让我们热烈欢迎第一支代表队—章鱼代表队。

  4、请小朋友数数看,章鱼代表队一共有几名队员?应该用数字几来表示?请幼儿找出数字“3”并贴在章鱼图片的下方。

  5、教师启发幼儿用同样的方法感知记录水母和小鱼的数量。

  四、了解分类计数的意义。

  师:小朋友刚才为每一个代表队进行了数量统计,这个计数方法就叫分类计数,现在我们一起来看看哪支代表队可以当裁判,为什么?(小鱼代表队,他们的数量最多,是5条。)小朋友真能干,帮他们选出了裁判,为了表示感谢,他们决定将小海螺当礼物送给你们,想要几个就伸出几根手指吧。

  五、实践运用。

  1、情景拓展。

  引入:海底动物为了表示感谢,还特意给我们中一班的小朋友送来了邀请函,请中一班的小朋友去观看他们的比赛,谁想来报名参加?

  提出:老师想把上来的这些幼儿分成两组,可以怎样分呢?谁帮老师出出主意?

  孩子们各自表述自己的想法。

  那么,什么方法能最快的将他们分成两组呢?(男孩子、女孩子)那我们就动起来吧。(抽幼儿上前分一分。)小朋友们分得真迅速,那小男生、小女生各有多少?

  2、幼儿操作,巩固分类计数。

  将幼儿分成8组,给每组幼儿分发操作材料,要求每组幼儿分工合作完成。

  幼儿操作,教师巡回辅导。

  师:今天我们学习了分类计数,就是先将不同的种类的物品分类后再统计其数量,这种方法在生活中我们会经常用到。

  教学反思:

  本节课我旨在引导幼儿学习用分类计数的方法记录海底动物的数量;能正确计数分类结果,并用标记方法记录分类计数结果。整个活动分为三部分。

  第一个环节:律动游戏,复习5以内的数,为分类计数打好基础。

  第二个环节:创设情境“海底探密”,激发幼儿的学习兴趣;感知动物数量,学习用分类计数的方法记录动物的数量;了解分类计数的`意义。

  第三个环节:实践运用,通过情景拓展让幼儿上前将前面来的幼儿分成两组,并统计其数量;幼儿分组合作操作,借助老师的提示或用自己喜欢的方式分类计数,从而巩固所学知识。

  上完这节课后,我感觉不是很理想,有以下几个方面需要改进。

  1、活动时间过长,究其原因是在第一个环节中复习巩固5以内的数耗时太长,以至于幼儿后来的分类计数操作练习,教师的个别辅导没能跟到位,没有对幼儿的操作效果进行评价,以至于草草结束,幼儿的动手能力没能很好的得以展示。今后在教案设计和教学活动中,要充分考虑好时间上的搭配。

  2、在教学分类计数这一环节中,数量统计的方法过于单一,只是引导幼儿用数字统计物体的数量,但是写数对于中班幼儿有一定的困难,这一技能要求有些高;课后我想如果让幼儿用画圆点、画圈的方式、找数字宝宝进行粘贴或让幼儿选用自己喜欢的方式进行数量统计,这样也许效果要好,还照顾到不同程度的幼儿。

海底世界中班教案9

  活动目标:

  1、尝试用剪贴、泥工等不同表现形式和多种材料制作螃蟹、鱼等水生动物。

  2、能和同伴合作表现海底世界的景物。

  3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  1.3D电影《海底世界》及3D眼镜若干;

  2.各种材料(纸) 剪刀、彩笔、胶棒等,海底世界大背景板一张。

  3.《小金鱼》音乐

  活动过程:

  一、导入

  1、伴着《小金鱼》音乐,与幼儿一起学小鱼游进场。师:“小朋友,我们终于和小金鱼一起游到了美丽的大海边。我们坐下来休息一下吧”

  2、观看电影《海底世界》。

  二、展开

  1、海底世界可真神奇,许许多多的生物都生活在大海中。你在海底世界中看到了什么呀?说说看吧。

  2、美工活动----借形想象,制作海底生物。

  A、教师出示课件,展示几件做好的作品,让幼儿欣赏。引发幼儿思考。

  B、让幼儿观察各种材料,自选材料进行创作。

  (剪剪贴贴组、涂涂画画组、组合拼拼组、创意工作组等)

  共同装饰展板,布置美丽的海底世界。

  让幼儿将自己的作品完成后,放于展板上,共同布置美丽的海底世界。

  三、结束:与伙伴们分享自己美丽的作品。

  “我们把美丽的海底世界展板放到到外面,让更多的小朋友来欣赏吧?”

  四、与客人老师再见,带幼儿离开活动室

  设计意图:

  每次游览海底世界总是被大自然这些美好的.生物所感动。有许许多多的和我们一样的生命生活在这个共同的星球上,我们应该学着珍爱生物,珍爱地球。

海底世界中班教案10

  活动设计背景:

  海底世界是一个绚丽多彩的世界,生活着许多新奇的生物,也是一个神秘的国度。鱼是儿童喜爱表现的对象之一,海底世界深蓝色的海水里生长着各种各样的鱼类,还有许多的海洋生物,是一个一个充满了神秘色彩的水下世界。孩子们往往会被这些吸引,对海底世界充满了好奇和向往。我根据我班孩子的年龄特点,制定了这个活动,通过绘画,剪贴的形式来实施教学活动,引导幼儿认识鱼的形状特征,色彩变化,促进幼儿的形象思维和创造思维的能力,通过这次活动,来抒发幼儿对海底世界美好感情。

  活动目标

  1、画出形状、大小不同种类的鱼,尝试用线条变化来装饰小鱼。

  2、幼儿对画的造型、上色、线条来发展小肌肉。

  3、通过对海底世界动物---鱼的绘画来培养幼儿对美术的热爱

  活动准备:

  水粉颜料、水粉纸、蜡笔、多媒体课件《海底世界》、

  活动过程:

  一、导入教师:小朋友们,早上好!今天呀,何老师带来了一段视频,请你们来欣赏一下,看看视频里面有什么,待会来告诉何老师,小眼睛要仔细看喔!(教师播放"海底总动员"视频)(2分钟)

  二、认识鱼的形状感受鱼的色彩(2分钟)教师:刚刚小朋友们在视频里看到了什么?(提问小朋友)你们想到一次海底旅游吗?(想)今天让我们坐着潜水艇去海底探险吧!来,准备好了吗?(准备好了)我们出发吧!(教师出示ppt)教师:海底世界里生长着各种各样的鱼类,种类非常多,每种鱼的身体形状和颜色花纹都不一样。有的鱼身体形状和花纹是对称的,有的鱼身体形状和花纹是不对称。(教师带领幼儿进行观察每一条鱼的不同特征)

  三、小朋友看海底世界鱼的图片(10分钟)教师:我们看到了各式各样的鱼,它们身上有的有彩色的条纹;有的.长着五颜六色的斑点;有的嘴长得像把剑;有的鱼长着翅膀,还有的鱼还床上漂亮的裙子呢。那么你喜欢的鱼是什么样子的?

  (1)提问幼儿教师:让我们继续欣赏其他小朋友的画吧!小朋友们画了一条大鱼,还有它的小伙伴,大鱼和它小伙伴的身体上都有不同的花纹,还有鱼的周围有些海草石头等等来陪着小鱼们。

  四、幼儿创意绘画(20分钟)教师:刚刚小朋友们都欣赏过漂亮的海底世界,现在,就让小朋友们把你们心目中的海底世界画出来吧!在绘画的之前,老师有2个小要求:

  1、老师为小朋友们准备了一首音乐,这首音乐完了,你就要停下。

  2、我们不要把底色图上,待会老师请小朋友们用水粉颜料涂,我们只画海底里面的小生物,除了小生物,我们还可以画海草,石头装饰。现在,老师来示范一下如何刷底色,首先,我们用刷子沾一下颜料,在盘子里扫一扫,不然会太多颜料的,再用刷子在纸上从左往右刷,这里刷完了,就在下面跟着刷,刷了一次还要不要刷呀?(不要)不然纸就会烂喔!知道了吗?请小朋友轻轻的下火车,安静的绘画。

  (1)幼儿进行绘画

  (2)教师巡回指导,鼓励能力弱的幼儿大胆想象。

  五、活动结束教师:小朋友们,音乐停下来了,请小朋友你们画完了吗?

  活动的延伸:

  教师:今天,我们当了一名小画家,把漂亮的海底世界画了出来,现在呢,我们进行绘画大赛,我们邀请老师们来当评判员,看看哪位小朋友能得到评判员的奖品,好吗?现在,请小朋友拿起你们的画过来老师这里排队,一个跟着一个喔!(请小朋友排队,教师带领幼儿进行欣赏)

  教学反思:

  通过画《海底世界》让我从中发现了以下几点

  1、孩子对线条的绘画能力有些欠缺

  2、涂色均匀和颜色搭配不够完善

  3、孩子对作品的展示和自我介绍很大胆很自信,而且本节课我也做到了尊重幼儿的表现及表达

  4、在下次绘画中我会注意以上失误,多方面培养幼儿绘画的能力。

海底世界中班教案11

  活动目标

  知道海底世界是各种海洋生物的“家”。

  喜欢海洋生物,萌发对各种各样的鱼的兴趣。

  活动准备

  提醒幼儿外出参观时注意安全。

  摄像记录幼儿参观的全过程。

  将幼儿的问题列出来,引起家长的关注并请家长帮助作好参观前的准备。

  活动过程

  组织幼儿到南京“海底世界”参观。

  1、引导幼儿观察“海底世界”的`建筑,从广告标语、墙体、铁门上雕塑的图案感受海底世界的整体环境布置。

  2、进人海底世界,边参观边听讲解员的介绍,感受海洋生物眇。教师重点引导幼儿关注:

  (1)海底世界中有些什么?

  (2)你看到的鱼是什么样子的?它们长得一样吗?

  (3)潜水员在水中干什么?他喂鲨鱼吃什么?

  3、观看海豚表演。

  (1)观察海豚馆的场馆布置。

  (2)观看海豚表演,能记住一些有趣的节目。

  4、参观“小卖部”,选购1~2件小礼品,回园。

  5、在以后的活动中将录像反复播放给幼儿看,加深幼儿的印象。

海底世界中班教案12

  教材分析:

  海底世界对幼儿来说是神秘的、具有吸引力的,形态各异、五颜六色的海底生物更是他们经常讨论的话题。中班幼儿大都去海底世界游览过,对海底生物的种类特征较熟悉,用图形拼贴的方式表现海底世界易于幼儿接受。本次活动中,通过视频引导幼儿感受海底世界的美及海洋动物种类的丰富,激发幼儿的创作欲望;选取外形特点较明显的.水母、小鱼、海龟等动物,将海洋动物与图形联系起来,便于幼儿理解,创作;鼓励幼儿从形状联想、画面布局、添画背景等角度介绍、分享作品,体验创作的成功和喜说。

  活动目标:

  1、学习用圆形、三角形、半圆形等几何图形进行拼贴,表现小鱼、螃蟹等海洋动物及海底世界的景色。

  2、能用不同的图形拼贴多种多样的海洋动物,能在画面的空白处进行添画。

  3、喜欢拼贴画创作,感受海底世界的美。

  活动准备:

  1、幼儿参观过海底世界,认识一些海洋动物。

  2、色彩、大小不同的圆形、三角形、半圆形等图形若干,胶水、彩笔、桌面垃圾筒等,“幼儿学习材料”-(我爱家乡》,“幼儿学习材料”一一美术用纸第 5 页。

  活动建议:

  1、请幼儿观看“海底世界”视频或阅读《我爱家乡》第 12 页,激发幼儿创作的愿望。

  (1)请幼儿欣赏“海底世界”视频,了解海底景色。提问:海底有什么?它们分别是什么样子的?

  (2)出示水母、小鱼、海龟的图片,引导幼儿观察它们的外形特点。提问:这些动物长什么样子?它们的形状、颜色有什么特点?

  2、介绍作画材料,请幼儿自主选择美术形式创作海洋动物。

  (1)引导幼儿讨论:老师准备了不同形状的图形,可以用这些图形表现哪些海洋动物? 还可以怎样装饰?

  (2)引导幼儿用剪、折、画、贴等方法在美术用纸第 5 页上创作海洋动物。

  指导要点:鼓励幼儿大胆用圆形、三角形、半圆形等不同图形进行组合,拼贴出多种多样的海洋动物。提醒幼儿给海洋动物拼贴、添画五官等,大胆添画水草、水波纹等背景。

  3、鼓励幼儿交流、分享作品,提升有益经验

  师幼共同布置“海底世界”,引导幼儿从形状联想、画面布局、添画背景等方面进行交流,提升幼儿有益经验。鼓励幼儿将作品编成好听的故事讲一讲。

  提问:你觉得自已的作品哪里最值得大家学习?你认为哪一幅作品最特别? 你能把这幅作品编成一个好听的故事吗?

海底世界中班教案13

  活动准备

  与同伴协商,分工,进行角色分配。

  选择幼儿喜爱和适宜的工作内容进行准备。

  活动目标

  愿意将自己的学习成果展示给大家看,共同分享成功的'喜悦。

  能积极设计和筹备展示会的主要活动内容。

  活动过程

  1、激发幼儿举办“展示会”的积极愿望,愿意将自己的学习成果与父母、弟妹一起分享。

  提问:这一段时间以来,我们参加了许多活动,学到了很多的本领,怎样让关心我们的爸爸妈妈也来分享我们的快乐呢?(开展示会)

  2、讨论:怎么来开“展示会”。

  (1)你准备邀请谁来参加展示会?(父母、弟妹、老师等)

  (2)举办哪些活动?(幼儿建议:要让参观的人有看、有玩、有吃,还有小礼品。在此基础上,商议出以下主要活动:看海豚表演,介绍环境布置,品尝海鲜,赠送小礼品,玩音乐游戏等。)

  (3)需要做哪些准备?

  a、绘画广告式海报吸引客人来参观。

  b、搭建海豚馆。

  c、商量海豚表演内容,准备节目。

  d、制作请柬,邀请父母和弟妹。

  e、准备小礼品(以折纸为主)。

  f、筹备海鲜馆。

  3、幼儿根据能力和兴趣选择喜爱的“工作”,以小组或个人的方式进行准备。

海底世界中班教案14

  教材分析

  海底是一个绚丽多彩的世界,是幼儿喜爱的场景,生活着许多奇妙的动物:鱼、扇贝、螃蟹等。我们生活在海边,幼儿常常去到海底世界,也会被奇妙的动物吸引,对海底世界充满了好奇和向往。本活动借助幼儿已有经验、同伴学习、视频学习等,引导幼儿了解海底世界,认识几种海洋动物的形状、颜色等典型特征;中班幼儿表现欲望和表现能力进一步增强,指导幼儿通过绘画、剪贴等形式表现海底世界。

  活动目标

  1、知道海洋动物的外形特征。

  2、初步尝试用剪贴、泥工等不同表现形式和多种材料制作海底动物。

  3、喜欢与同伴分享自己的海底世界。

  活动准备

  1、《海洋动物》视频。

  2、幼儿学习资源⑤第11页。

  活动建议

  1、观看视频《海洋动物》,幼儿与同伴交流自己认识的水生动物及他们的特征。(也可请到过“海底世界”游玩的幼儿讲一讲自己的见闻。)

  2、幼儿自选操作材料,构思如何表现海底世界。

  (1)观察幼儿学习资源⑤第11页,互相交流:自已想制作什么?选择哪些材料来制作?

  (2)提供幼儿学习资源⑤中的`《海底世界》,幼儿根据自己的意愿选择喜欢的制作材料。

  (3)教师鼓励幼儿大胆尝试运用不同表现方法,选择多种材料进行制作。螃蟹的表现方法:用纸盒或泡沫饭盒及辅助材料进行制作;用橡皮泥及辅助

  材料进行泥塑;用绘画的方式表现。

  各种鱼的表现方法:用彩色塑料瓶盖制作美丽的小鱼;用一次性纸杯制作章鱼等;用绘画的方式表现热带鱼、鲨鱼、鲸鱼等。

  3、幼儿分工进行泥工、剪贴等制作活动,教师可适时地帮助个别幼儿。提醒幼儿将完成的作品布置在背景图的合适位置。

  4、共同欣赏作品,教师引导幼儿可从色彩和创意等方面大胆进行评价。

海底世界中班教案15

  一、 教 材 分 析

  《海底世界》是湘版二年级美术下册第六课。我们生活的蓝色星球上,70%的表面是海洋,海洋孕育着生命起源,海洋是人类的母亲。鱼是儿童喜爱表现的对象之一,深蓝色的海水里生长着花纹漂亮、形状各种各样的鱼类,同时还生长着各种门类的海洋生物,海底是一个充满了生命活力和神秘色彩的水下世界。海底,在科技发展的今天将被人们进一步的认识与开发利用。

  本课以此为内容题材,分别以对称剪刻、动手制作和绘画的三种表现形式来实施教学活动,帮助学生认识、感受鱼的形状特征,色彩变化,从而了解对称形和不对称形之间的差异以及表现时方式方法的不同,并在创作表现的基础上促发儿童的形象思维和创造想像的能力。

  二、 学情分析

  只有了解学生才能上好课。平时我多与学生交谈,了解他们的学习特点和学习需要,针对低年级学生好奇心强的特点,把资料画成挂图、幻灯片展示给学生,开阔学生视野,引发学生的创作激情,让学生在最短的时间内产生创作冲动。针对小学生好动,注意力易分散等特点,上课时我使用多种教学手段,营造听、看、说、动的愉快学习环境,让学生在“看看、想想、画画、做做、玩玩”中,找感觉、画感受,开拓他们的想象能力和创造能力,发展学生的个性。

  三、设计理念

  通过多途径和多方法让学生充分了解对称形的特征、鱼的各种形状和色彩的变化、海底世界多姿多彩的面貌,增强感性认识,调动他们的好奇心理和学习的自主性,使学生体验到美术课的乐趣。

  四、 教学目标

  1、知识与技能:认识、了解鱼的基本形状和特征,并能剪、做、画各式各样的鱼。

  2、过程与方法:了解对称形和不对称形的区别,掌握基本的制作方法。

  3、情感态度与价值观:培养学生热爱自然的情操和保护生态的意识。

  五、教学重点和难点

  重点:本课通过动手制作、游戏活动、绘画表现等三种不同的教学活动形式,让学生从不同角度来表现鱼的多种形态以及想像中的海底世界。

  难点:让学生通过剪刻、制作、绘画的学习活动,引导启发学生大胆想像,用自己的`作品来表达个人的思想感情和对海底世界美好未来的丰富的想像。

  六、课前准备:

  多媒体课件,学生备好工具及材料,教师备好一个鱼缸、若干金鱼等。

  教学过程

  第一课时(活动一、二)

  一、创设情境,激发兴趣。

  1、 播放课件《走进海底世界》。走进美丽而神奇的海底世界,引起注意力,

  激发学生学习兴趣。

  [设计意图:情境的创设使学生感到新鲜、有趣,直接诱发他们在感情和行为上的参与意识,使学生很快融入轻松愉快的学习氛围之中。]

  二、观察鱼,了解鱼的基本形状和特征

  1、教师将放有鱼的鱼缸放在“视平展示台”上,让学生观察大屏幕上的鱼,引导学生认识、了解鱼的基本形状和特征。

  提问:

  (1) 你观察到的鱼儿是什么样子的呢?

  (2) 鱼是由哪几部分组成的?(头、身体、尾、鳍。)

  (3) 鱼的形状和色彩有什么特点?

  2、 出示单独的各种鱼图片欣赏。仔细对比地观察图片,说说哪些对称?哪些

  不对称?

  [设计意图:从学生的认知水平、生活实际出发,使活动的目的明确,有层次性、渐进性,活动的难易程度等都随着学生体验的获得而发生变化。]

  三、 吟儿歌,学画金鱼,形成技能。

  1、 教师边吟唱技法儿歌,边演示作画步骤,让学生在儿歌声中欣赏画金鱼的

  过程。(儿歌:画金鱼重情趣,首先一笔定身体。侧峰三笔画大尾,一对眼泡长脑际。勾上弯弯小嘴巴,淡墨画弧鼓肚皮。最后添上两小腿,画出金鱼做游戏。)

  2、 学生齐读技法儿歌多遍,在老师的指导下边吟唱儿歌边学画鱼。

  3、 师小结。

  [设计意图:儿歌简短押韵,节奏鲜明,易记易唱,有游戏性和趣味性,适合低年级学生集体诵读、吟唱。在儿歌中同时渗透教学内容,与整体教学过程有机地结合。]

  四、学对称,剪的方法,加深认识。

  1、剪纸鱼。师演示步骤(折、画、剪)提问:为什么要先折再剪?

  2、学生自由回答。

  3、师小结:先折再剪就可以剪出对称的鱼形。

  4、学生尝试练习:运用对称和不对称的方法各剪刻一个鱼形纹样。教师辅导。

  [设计意图:通过演示,引导学生在操作中体验,在发现中感悟,化静为动,学作合一。]

  五、玩“鱼”戏水游戏,培养集体、环保意识。

  1、播放课件,制作手摆鱼步骤:对折、画鱼形、剪鱼形、粘合装饰。(注意:剪

  出的鱼形比手要大一些;粘合时鱼尾不能粘合。)

  2、学生小组合作制作。

  3、通过学生制作的手摆鱼作品,播放优美乐曲,让学生以“摇头、摆手、划水、弯腰”为基本动作,再联想鱼的游动,创作出“鱼”戏水的新姿。师生同乐,营造一个海底大家庭的氛围,增强学生的爱心。

  [设计意图:情境再现,加深了学生对环保重要性的认识,同时也为学生的自由创意表达提供契机,使学生的情感得到升华。]

  第二课时(活动三)

  一、 回顾导入

  1、 播放前课所学内容,欣赏各种鱼的图片。

  [设计意图:借助多媒体,从视、听等多种感官去刺激学生,激发学习兴趣与思考。]

  二、 激发想象——你说我说

  1、

  2、

  3、 欣赏图片后提问:大胆想象一下海底是一个怎样的世界? 学生互相讨论,举手发言。 师小结:同学们的想象很大胆、很具体,就像是一个真实的世界浮现

  在我们的眼前。海底是一个没有被开发的世界,让我们一起走进这个

  神秘而美丽的海底世界吧!

  [设计意图:课堂活动主要是师与生、生与生的交流合作活动,分享彼此的思考、经验和知识,交流情感、体验,从而达到共识、共享、共进,实现教学相长。]

  三、 技法传授——走进海底世界

  1、

  2、

  3、 播放课件:神秘而美丽的海底世界。 学生欣赏,谈感受。 师小结。(海底世界是神秘而美丽的,我们在作画时要大胆地加入自

  己的想象,把你心目中的和你希望看到的海底世界表现出来。

  [设计意图:创设有学生“构建而非复制”的活动情境,赋予学生创新的责任,激发学生创新的欲望。]

  四、 欣赏评析——学生作品(课本里面)

  1、

  2、 多媒体播放学生作品。 教师讲析学生作品:三幅作品中小作者均注意了构图中的主次关系,

  尤其是第一幅作品。第一幅作品,小作者在画面的中心画了一个大大

  的鱼的外形,在这个外形中是一座美丽的城市乐园;第二个小作者把

  自己画成了一个美人鱼小姐正飞过海洋宫殿;第三幅作品,小作者画

  的是制服了吃小鱼的鲨鱼。可见,画好鱼是此次想像画的关键。

  [设计意图:演示文稿的播放,教师的讲析,为全班学生提供了一个信息交流、分享体验的平台。]

  五、 自由创作——学生发挥想象

  1、学生创作表现。出示要求:发挥自己的想象,画一幅表现海底景观的想象画。

  2、教师巡回辅导。

  [设计意图:放手让学生自主思考、自主创作、发展,达到“教是为了不教”的效果。]

  六、评价拓展——展评优秀学生作品

  1、展评优秀学生作品,让学生互相评价、互相学习。(评出“海洋之星”)

  2、师小结:同学们,海底世界是神秘而美丽的,但人类对它们的了解是知之甚少的,所以我们要有建设和开发大海洋的雄心壮志。

  [设计意图:采用相互交流的方式,欣赏别人的作品,谈自己的体会,在交流活动中提高自己的认识和能力]。