中班教案

【精品】中班教案模板9篇

　　作为一名优秀的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的中班教案9篇，欢迎大家分享。

中班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、知道雷阵雨是一种夏天特有的自然现象，对雷阵雨带来自然界的一些变化发生兴趣。

　　2、懂得雷雨天自我保护的一些方法。

　　活动准备：教学挂图

　　活动过程：

　　1、回忆雷雨前的景象和感受。

　　“你见过下雷阵雨吗？”“天空是什么样子的？”“你们还看到和听到些什么？”“这样的天气你们感觉怎样？”

　　（1）出示教学挂图（一）“从图片上看到什么？图片上还有哪些和平时不一样的景象？”“这样的天气会发生什么事？”

　　（2）教师小结雷雨前的自然征兆。

　　2、观看雷阵雨，懂得自我保护：

　　（1）听雨：“雷雨声听上去是怎样的？你害怕吗？”

　　（2）交流雨：“雷雨从天上落下是怎样的？（丰富词汇：倾盆大雨）

　　“想象雷雨中幼儿园的操场、花园是什么样子的？”“我们住的小区又会是什么样子的？”

　　（3）了解雨天的.自我保护方法：

　　“下雷阵雨，小朋友能不能出去？”“闪电打雷时，我们应该怎么办？”

　　小结：下雷雨时尽可能不要在室外，不要在树底下或电线杆旁避雨，遇到响雷时可以捂住耳朵，张开嘴巴，保护耳朵。

　　3、观看雷雨过后的景象。

　　（1）出示教学挂图（二）

　　“雨后的天气怎么样？”（适时丰富雨过天晴）“雷雨过后感觉怎样？”

　　（2）讨论：“雨后天空是什么样子的？周围有些什么变化？”

　　“你喜欢不喜欢雷阵雨？什么时候下雷阵雨？”

中班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、学习让心情变好的方法。

　　2、能用连贯的语言表达自己的想法。

　　3、关心他人，培养幼儿帮助别人的良好品质。

　　重点难点：

　　学习让心情变好的方法。

　　活动准备：

　　音乐磁带、课件。

　　活动过程：

　　一、导入部分，听音乐做律动入场。

　　师：刚才我们跟着音乐跳舞高兴吗？

　　（幼儿回答：高兴）

　　二、基本部分。

　　1、让幼儿说一说自己有哪些事情高兴。

　　师：刚才小朋友儿们唱歌跳舞高兴吗？（高兴）那你还有哪一些高兴地事情呢？（幼儿回答）在幼儿回答时，要针对幼儿的回答挖掘幼儿的回答。

　　教师小结，原来小朋友还有这么多高兴的时候，可真好！

　　那你们有没有不高兴的事情呢？当遇到这些不高兴的时候你是怎样让自己变得高兴地呢？（幼儿回答）教师小结：原来有那么多的方法让自己高兴，你们可真棒，每个小朋友都有自己的方法，在以后你们不高兴的时候可以试一下别人的方法，好不好？

　　2、让幼儿尝试说一说当别人不高兴时我们有什么方法让别人高兴！

　　教师：孩子们有那么多方法让自己变得高兴，那当别人不高兴的时候我们能不能想办法让别人高兴呢？

　　师：现在老师这里有几幅图片我们认真看一看，动动脑筋想一想帮助他们便高兴好不好？（好）教师出示课件一：两个小朋友吵架？

　　让幼儿观察两个小朋友在干什么？他们高兴不高兴？这样做对不对？你有什么方法让他们变得高兴起来？

　　（幼儿回答）教师小结：小朋友想的真好，想了这么多的方法，我们小朋友可不能像他们一样，我们要相互团结，做个讲文明的好孩子！现在我们再看看下面的图片：

　　和幼儿一起看课件：夫妻吵架让幼儿观察，图片上发生了什么事情？你的爸爸妈妈有没有吵过架？你的心情怎么样？为什么？你有什么办法让他们不吵架呢？

　　教师小结：爸爸妈妈是我们最亲近的人，他们吵架有很多原因，不过有一部分原因是因为我们不听话，所以我们在家的时候要做一个听话的好孩子，那样我们的爸爸妈妈就会很高兴不会吵架的。

　　出示课件图片：孤独的老奶奶让幼儿观察老奶奶有吃的有穿的`为什么还不高兴呢？假如这是你自己的奶奶你会怎样让他变高兴。

　　教师小结：奶奶年纪大了，自己在家很孤单，我们要抽时间去看望他们，他们就会很高兴的。

　　教师出示课件图片：地震后的孩子在这服图片上你看到了什么？你觉得发生了什么事情？

　　教师：川县的一次地震，那里的小朋友没有了家没有了学校，没有了吃的食物和穿的衣服，有的小朋友还受了伤，有的小朋友还没有了爸爸妈妈，你觉得她的心情会怎样？我们该怎样帮助他们呢？（幼儿回答）小朋友想的真好，就在发生地震后不久就有很多很多的和小朋友一样的好心人对他们进行了帮助，他们在好心人的帮助下有重新回到了学校，现在生活的很幸福。

　　3、让幼儿说一说自己生活中有没有被帮助过？有没有帮助过别人？

　　在我们的生活中，有很多的好心人，他们都在帮助别人，我们一块来看看看。教师出示课件让幼儿看看说说。

　　小朋友想一想，平时有没有帮助过你？被被人帮助过以后你的心情怎么样？你有没有帮助过别人？怎样帮助别人的？帮助了别人以后自己高兴吗？

　　小结：在我们的生活中有很多助人为乐的好心人，我们也要做主人为了的好孩子，因为帮助了别人能让别人高兴，也能使自己高兴对不对？

　　结束部分结束部分：孩子们，今天我们学习了很多让心情变好的方法，现在的我们是不是很高兴？（是）高兴了我们会干什么？（幼儿回答）师：那你们做自己高兴地事情去吧？愿意跳舞的孩子我们大家一起来跳舞吧！（音乐离场）

　　自我评析：

　　利用欢快的音乐对幼儿的吸引力，激发幼儿愉悦的情绪。

　　《纲要》中明确指出，幼儿的语言能力是在运用的发展起来的，关键是创设一个让幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。针对这一理念，我在活动中设计了让幼儿运用自己已有的经验尝试说一说自己高兴地事情和如何让自己便高兴的方法。第二个环节是让幼儿尝试着想办法在别人不高兴的时候让别人高兴，体验帮助别人的快乐。第三个环节，通过让幼儿看课件，培养幼儿相互团结，不能吵架的良好品质。教育幼儿在家的时候要做一个听话的好孩子。培养幼儿关爱老人的情感，在最后的图片中培养幼儿帮助别人的良好品德，懂得在别人需要时伸出援助之手，从中体验帮助别人的快乐心情。

　　《纲要》中要求我们鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，尝试说明，阐述简单的事物和过程，发展幼儿的表达能力和思维能力。所以创设了第三个环节，让幼儿说一说自己的切身感受，并用心体会帮助别人带给别人带来的快乐，帮助别人后自己的快乐心情，培养幼儿助人为乐的良好品质。

　　纲要中指出要让幼儿用自己喜欢的方式来进行活动。针对这一理念，我在结束部分让幼儿自己选择自己喜欢的事情做，既尊重了幼儿的意愿，又让幼儿体会到了快乐的心情！

中班教案 篇3

　　设计意图：

　　四月初，我班开展了一节《什么是圆圆》的教育活动，在活动中我发现孩子对生活中的圆形物品及其用途有着浓厚的兴趣。中班幼儿在这一阶段，想象力与创造力有了明显的提高，这就需要老师为幼儿提供更大的表达与创造的空间。因此我设计了《小猴卖圆》的故事活动，让幼儿在猜一猜、听一听、说一说、买一买的游戏活动展开丰富的想象，大胆进行表达表现。

　　活动目标：

　　1、能够根据圆形进行大胆想象，体验积极动脑筋的乐趣。

　　2、理解故事内容，能根据故事中动物的语言及生活经验，猜出小动物要买的东西。

　　3、尝试根据物体特征及用途，运用故事中的句式"我想买个圆圈，我要用它 ……"进行仿编。

　　教学重点：

　　运用故事中的句式"我想买个圆圈，我要用它……"进行讲述。

　　教学难点：

　　根据物体特征及用途，运用故事中的句式"我想买个圆圈，我要用它…… "进行仿编。

　　活动准备：

　　经验准备：搜集、寻找生活中圆形的物品，了解其用途。

　　物质准备：手偶、圆形物品、小猴商店、纸袋若干。

　　活动过程：

　　一、出示"○"，激发兴趣。

　　——小朋友们看，这是什么呀？（圆形）——你看它像什么？

　　——今天老师给你们请来了许多小动物，它们手里也都拿了一个圆形，它们拿这些圆形去做什么？你们来听一听！

　　二、欣赏故事：

　　三、理解故事：尝试述说故事中的句式。

　　——都有谁来小猴的百货商店里买东西？（根据孩子说的内容随机出示教具）——小鸭对小猴是怎么说的？（重点引导幼儿说出句式）——小鸭要买的是什么啊？

　　——你是怎么知道的？

　　老师小结：

　　在游泳的时候，套上一个圆圆的游泳圈，就能保证我们的安全了。

　　洗脸的时候，有了圆圆的镜子，就能把脸洗得干干净净，把头发梳得整整齐齐。

　　……——小动物们给小猴出了这么多难题，都没有难住小猴，它全都猜出来了，那它是一个什么样的小猴子呢？

　　——你们给这个故事起一个名字吧！

　　四、游戏：

　　——刚刚小动物们在小猴的商店里都买到了自己心爱的东西，你想不想去小猴的商店里去买东西呢？

　　——现在请小朋友们和身边的老师和小朋友说一说，你想买个圆，用它做什么？

　　——幼儿分组去商店里买东西，老师重点引导幼儿说出句式。

　　——买到东西的小朋友和老师和小朋友介绍一下你买的物品。

　　延伸活动：

　　活动区美工区：

　　1、制作小陀螺投放材料：陀螺玩具、硬纸板、火柴棍目标：尝试制作纸陀螺，并能进行简单的装饰。

　　2、 圆形变变变投放材料：一次性纸盘、废旧光盘、目标：利用废旧物，进行大胆的想象与创作。

　　益智区：

　　投放材料：图形磁铁拼贴目标：引导幼儿在几何图形上拼贴、联想出简单的物体。

　　表演区材料：电视框、手偶、道具等。

　　目标：在熟悉故事情节的`基础上，对故事进行简单的创编，发展幼儿口语表达能力户外活动目标：

　　1、喜欢玩球和圈，体验游戏的乐趣，练习用圈带球走。

　　2、在带球走时，感受手、圈和球的关系。

　　3、提高控制能力，锻炼手眼协调的能力。

　　家园共育

　　1、回家和父母收集各种圆形的物品

　　2、回家给父母讲一讲《小猴卖圆》的故事，并尝试自制图书。

　　活动反思：

　　《纲要》中指出：教育活动内容的选择既要适合幼儿的现有水平，又要有一定的挑战性；既符合幼儿的需要，又有利于长远发展；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。本次活动，我认为较好的有以下两点值得总结：

　　1、以幼儿兴趣为出发点，选择贴近幼儿生活的内容。本次活动，我以小猴卖圈为主线，贯穿始终，主题单一，内容贴近幼儿生活，故事中的角色对话内容浅显易懂，便于幼儿学习理解和掌握。同时，活动以圈这样一个幼儿常见的事物让其展开丰富的联想，为发展幼儿的想象和发散性思维能力提供了一个广阔的空间。

　　2、营造积极、宽松的师幼互动氛围，深入有效地参与和引导。我们知道，幼儿认知的显著特点是通过他们的自身活动来发生与周围环境的交互作用，从而获得经验。正如皮亚杰所说：“儿童获取经验不是来源于物体本身，而是来源于对物体的操作和动作的内化。”为此，我通过让幼儿玩一玩、看一看、听一听、讲一讲等活动让幼儿主动、积极地去学习逐步摆脱学习中幼儿对教师的依赖和思维的惰性，进而把学习过程变为师生双方积极互动的良性循环过程，变被动学习为主动学习。特别是续编故事环节整个过程，气氛自由、宽松，老师没有过多的干预，只是适时地“导”，真正成为幼儿学习活动的“支持者、合作者、引导者”。师与幼儿形成了良好、积极和互动关系，而孩子也在亲历表演过程这种有效互动中建构了自己的知识经验，获得学习及解决问题的方法。

中班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、引导幼儿不受物体的种类、排列形式的影响，了解数目守恒的'概念。

　　2、培养幼儿动手操作能力和判断力。活动重点：引导幼儿不受物体的种类、排列形式的影响，了解数目守恒的概念。

　　活动难点：

　　了解数目守恒的概念。

　　活动准备：

　　幼儿每人1个操作盒，内装7片小花瓣、7根小棒

　　活动过程：

　　一、按要求排列花瓣和小棒。

　　1、教师请幼儿给花瓣和小棒排队，并要求排成一行，再将小棒一一对应排列，数一数花朵有几个，小棒有几根，提问：小花瓣和小棒是一样多吗?

　　2、让幼儿改变小花瓣的排列形式，排成花朵状，提问：小花瓣和小棒还是一样多吗?幼儿判断后再进行点数，得出一样多的结论。

　　3、让幼儿改变小棒的排列形式，排成竖排，提问：小花和小棒还是一样多吗?

　　二、让幼儿自由改变小花瓣和小棒的排列形式，再判断它们是否一样多。

　　三、让幼儿讨论为什么排成不同的形式，小花朵和小棒的数量还是一样多。

　　引导幼儿得出结论：数量相同的物体尽管种类和排列形式不同，但数量不变。

中班教案 篇5

　　活动目标：

　　1.初步理解故事，能较合理地猜测故事情节，体验角色的情感变化。

　　2.通过故事，理解友谊也是一种幸福的"收获"。

　　活动准备：

　　课件一个，蜗牛、猪、白鹅图片各一张。

　　活动过程：

　　一、导入活动：

　　师：小朋友们，秋天到了，小动物们都忙着储存食物呢。

　　瞧，谁也在忙呀?(蜗牛)出示小蜗牛生气图片：

　　咦，仔细看看小蜗牛怎么了?(生气)猜猜看它为什么生气呢? (幼儿自由讲述)二、播放课件《是蜗牛开始的》前半部分

　　蜗牛想到这里，蜗牛应该怎么做呢?对猪说什么呢?

　　小朋友真会动脑筋，他们到底会做什么事情呢?我们一起来看一看。

　　最后小蜗牛获得了哪些东西呢?(绿叶、苹果、水草)你猜猜苹果、水草分别是谁的呢?

　　(苹果是小猪从树上摘下来的。水草是白鹅从水中获取的。)这些东西怎么会到蜗牛手上的呢?(猪觉得蜗牛的礼物自己用不到，不能浪费，把小树叶给了白鹅。)除了绿叶、苹果水草，小蜗牛、猪、白鹅还获得了什么?(友情)五、(1)完整欣赏让我们完整地来欣赏一遍。(注意报出故事的名称)故事《是蜗牛开始的》

　　(2)分3组表演这个故事有趣吗?谁愿意来表演小蜗牛?这么多人想当小蜗牛啊，那这样吧，我请这边的小朋友来当蜗牛，这边的`小朋友来当猪，这边的当白鹅。当轮到你说的时候，我会用手势请你站起来，没轮到的小朋友能不能站起来?旁白就由我们小朋友一起说。

　　小朋友表演得真棒，表扬一下自己!

　　六、结束活动师：当你用嘲笑的方式对待身边的人，你将永远孤单伤心。当你用友爱的方式对待身边的每一个人时，你会收获很多很多的友谊跟幸福。是啊，小朋友们，从今天开始，让我们一起用友爱的方式去对待身边的每一个人吧!

中班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、猜测、证实橘子的数量，积累估算的初步经验与不同的数数方法。

　　2、喜欢观察生活中熟悉事物，并乐意发表自己的观点。

　　活动准备：大小不同的橘子若干，塑料筐，笔，统计表

　　活动过程：

　　一、比较讨论大小橘子的数量

　　1.观察比较橘子的大小不同小朋友你们喜欢吃水果吗﹖那么你们喜欢吃什么水果呢﹖﹙幼儿讲述﹚哦，说得真好，是吗，我也喜欢吃xx水果。今天呀老师也带来一种水果，我们一起看看是什么水果﹙橘子﹚是几个﹖它们有什么不同呢﹖﹙一个大一个﹚呀，不用问你们都知道了。

　　2.利用两筐大小不同的橘子比较老师不止带来了两个橘子，还带来了两筐橘子。看看这两个筐一样吗﹖看看筐里的橘子有什么不同﹖你们觉得是大橘子装得多，还是小橘子装得多，﹙幼儿讲述﹚那么我们一起来验证一下，一起来数一数，好不好﹖

　　3.数数，验证大小橘子的数量我们先数什么大的，你们来数﹙老师一边拿，幼儿一边数﹚会不会数错呢﹖我们再来数一遍，好不好，现在我们换一种方法数，两个两个数，开始数，记住是8个。现在换小橘子来数，我来请小朋友上来数，然后再请小朋友接着往下数，最后再默数，什么叫默数呀，小橘子一共有几个。

　　4.讨论：为什么同样大小的筐，装的橘子数量却不一样。现在小朋友知道了，是大橘子多还是小橘子多，为什么同样大小的筐子，小橘子装得多，大橘子装得少﹖﹙幼儿讲述﹚因为小橘子个儿小占的空间少，所以可以装得多。

　　二、猜测记录大小橘子的瓤数

　　1.猜测大小橘子皮里的瓤是一样多吗﹖可能各有多少片﹖又要考考大家了，你们说这橘子皮剥开，里面是什么﹖你们真聪明，那么这瓤长得是什么样的呢﹖﹙一片一片的像月亮等﹚，我还想问问大家，这大小橘子的瓤谁多﹖是吗﹖那大橘子的.会有几片，小橘子会有几片﹖

　　2. 记录猜测结果 这样我们猜一猜。然后老师把你们猜的记下来。我们先猜什么橘子，大的还是小的，在猜之前，老师先偷偷地撕一片，看看一片瓤的大小究竟有多大，这样我们就可以准确估算整个橘子有多少片瓤了，看好了，老师开始剥了，剥开一点点。好，现在请小朋友猜一猜可能有几片瓤，﹙然后观察小橘子﹚

　　三、验证大小橘子里的瓤数

　　那么大小橘子究竟有几片瓤，你们想不想剥开来数一数，剥的皮放在篓子里，剥好后，想一想你是用什么方法数的，有几片瓤。现在就开始吧每个人选一个橘子。

　　四、交流数的方法和结果

　　1. 小朋友都数好了吗﹖现在请小朋友到前面来说说、数数，你的橘子有几片瓤，是大的还是小的，我们来验证一下。真的是12片，快点把它记下来，是大的还是小的﹖

　　2. 还有不同的方法吗﹖先把橘子扳成两半，还有围着数，数不来怎么办，找个点数。小结；现在我们来看看记录表上记录的数字是大橘子多还是小橘子多，看得出来吗，哦没有规律。原来橘子瓤的多少和橘子的大小没有必然联系。

　　五、延伸在日常生活中，还有哪些水果也有瓤。

　　老师这儿有一个釉子，它是大大的，你们想一想它可能有几片瓤呢，好，下课后我们剥开数数。

中班教案 篇7

　　活动意图：

　　人们生活的日益改善，这些生活在优越条件下的“小皇帝”“小公主”们，很少用到礼貌用语，结合孩子的经验，设计了此次活动《问路》。符合中班孩子的年龄特点和具体形象的思维特点。活动通过一个有趣的故事，让孩子在用礼貌的话问路等过程中不断锻炼幼儿的语言表达能力，同时又带有一定的神秘感，把孩子的注意力集中在故事里。通过生活中会遇到的经念去锻炼孩子们的语言训练。

　　活动目标：

　　1、通过看、听、说，理解鼠先生通过问路找到鼠小姐的故事情节。

　　2、体验问路找到目的的快乐。

　　活动重点：

　　理解故事情节。

　　活动难点：

　　体验的快乐。

　　活动准备：

　　PPT，故事图片。

　　活动过程：

　　一、激趣导入

　　老师出示鼠先生图片，让我们和鼠先生打个招呼！（鼠先生，你好！）他还带来一位朋友（出示鼠小姐的`图片）和她问个好！（鼠小姐，你好！）鼠先生和鼠小姐之间还有一个有趣的故事呢！一起看看吧。

　　二、理解“问路”和“指路”的过程

　　（一）分段理解故事

　　1、第一段：鼠先生与鼠小姐见面

　　提问：鼠先生是怎么和鼠小姐打招呼的？

　　小结：鼠先生主动打招呼，非常有礼貌。

　　提问：鼠小姐邀请鼠先生去她家玩，留下了什么信息？

　　小结：鼠小姐告诉了鼠先生她家的地址。

　　提问：迷路是什么意思？

　　小结：迷路就是找不到路，不知道该怎么走了。

　　2、第二段：鼠先生向青蛙问路

　　过渡：让我们来看看鼠先生有什么办法。鼠先生开着小汽车，来到了一片大森林。

　　提问：鼠先生看到了什么颜色的房子？会是谁来开门呢？

　　小结：原来是穿绿衣服的青蛙来开了门。

　　提问：鼠先生是怎么问青蛙的？

　　小结：鼠先生用了“请问”2字，说明他非常有礼貌。

　　3、第三段：鼠先生向公鸡小姐问路

　　过渡：但是青蛙不知道鼠小姐的家在哪，鼠先生谢了青蛙，继续开车往前走。

　　提问：鼠先生来到了一幢明亮的红房子前，这会是谁的家？

　　小结：原来是公鸡小姐的家。

　　提问：鼠先生会怎么问路呢？

　　小结：你们问得真有礼貌，听听公鸡是怎么说的。

　　提问：笔直走是什么意思？

　　小结：笔直走就是沿路一直向前走不转弯。

　　4、第四段：鼠先生向狗熊先生问路

　　过渡：鼠先生谢过公鸡，沿这条路笔直开下去，经过路口，来到一座深褐色的房子前。

　　提问：请一个小朋友来扮演鼠先生帮他问路吧。

　　引导：让我们来听听狗熊是怎么给鼠先生指路的。

　　小结：从狗熊家走向左转就到了。

　　5、第五段：鼠先生向大狮子问路

　　过渡：鼠先生谢过狗熊，向左转，看见大城堡，这会是鼠小姐的家吗？

　　小结：原来这是狮子大王的家。

　　提问：谁愿意来帮帮鼠先生，帮他问路？

　　提问：鼠小姐家到底在哪里呢？它的房子是什么颜色的？

　　小结：鼠小姐家就在狮子家的右边，就是那幢可爱的黄色小房子。

　　提问：鼠先生找到鼠小姐的家了吗？他们怎么样？

　　小结：鼠先生终于找到鼠小姐的家了。高兴地拥抱在一起。

　　过渡：鼓掌。

　　（二）完整欣赏故事

　　提问：鼠先生为什么问路？鼠小姐家是怎么找到的？

中班教案 篇8

　　活动设计背景

　　当时在上本节课的时候在正好是秋天，这首儿歌也是根据秋天秋高气爽，景色宜人，丰收果实的背景设计的本节课。

　　活动目标

　　1.了解儿歌的内容，学会有韵律地朗读儿歌；发音清楚，读准翘舌音。

　　2、、进一步熟悉水果，感受到学习儿歌的快乐。

　　教学重点、难点

　　学会有韵律地朗读儿歌，读准翘舌音。

　　活动准备

　　1、 布置果园的场景。（果树）

　　2、图片（七个阿姨、水果篮）、每位幼儿一个篮子。

　　3、儿歌图谱

　　活动过程

　　律动：五只小鸭

　　一、参观果园

　　师：小朋友们，一年有几个季节，谁能告诉我秋天是什么样子的`？（秋高气爽、景色宜人，真是个美丽的丰收的季节。）秋天果园里的果子都成熟了，我们一起到果园去看一看，好不好？

　　幼：（有秩序地观察果园）

　　师：小朋友们，这么有秩序的参观果园，一定有点累了，咱们先休息一下吧（幼儿落座）！

　　二、学习儿歌内容

　　1、师：小朋友们，老师今天除了请大家来到果园，还请了一些客人来到果园，你们想不想知道她们是谁？（出示课件）

　　2、“请问刚才是谁到果园来摘果了？”——阿姨

　　3、“有谁知道刚才一共来了几个阿姨？”——七个（出示图片）

　　4、“七个阿姨提着什么东西来摘果子呀？”——篮子

　　5、“谁能告诉我，你刚才在果园里都看到了什么水果？”

　　6、完整的学习儿歌

　　7、“小朋友们，你们除了儿歌里的这些水果之外，还知道哪些水果？”（创编儿歌）

　　三、音乐活动：《摘果子》结束课程

中班教案 篇9

　　活动目标

　　1、通过阅读，初步理解故事内容，了解毛毛虫的的生长及变成蝴蝶的演变过程。

　　2、尝试学说句式“星期X毛毛虫吃了X个XX，可是肚子还是好饿。”

　　3、在活动中体验阅读的快乐。

　　4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　　5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　教学重点、难点

　　了解毛毛虫的的生长及变成蝴蝶的演变过程。

　　活动准备

　　毛毛虫的'图片若干、PPT、袜子水果卡片

　　活动过程

　　（一）阅读导入活动

　　（二） 师幼共读故事PPT，老师用故事围裙帮助幼儿理解故事内容。

　　1、讲述故事第一段，提问：这是一条什么样的毛毛虫？毛毛虫接下来会去做什么呢？他会去找什么东西吃呢？

　　2、 教师戴上袜子，扮演毛毛虫，利用故事围裙，引导幼儿理解并尝试讲述故事。

　　3、 引导幼儿观察讲述：星期六毛毛虫吃了哪些东西？

　　4、 回忆故事，学说短句。

　　5、 讨论：毛毛虫吃了许多东西，肚子会感觉怎样》？它会怎么办呢？毛毛虫从“茧”里钻出来后变成什么呢？

　　（三）小组互动讲述：每两个幼儿一组。每人一套水果卡片。一幼儿戴上袜子，扮演毛毛虫，到另一个幼儿处吃水果，教师引导幼儿用完整的话讲述故事。

　　教学反思

　　通过这样的教学设计，在整个课堂教学中，幼儿表现出很高的积极性，用最诗意的画面，最平实的语言为孩子们讲述了生命的真谛。用毛毛虫的蜕变过程，让幼儿感受毛毛虫的习性和特征。在后面的互动讲述环节中，让孩子一起游戏，一起讲述，体验着共读的快乐。但还是有个别孩子不能完全理解其中的真谛。

　　小百科：毛毛虫一般指鳞翅目（蛾类和蝶类）昆虫的幼虫。具3对胸足，腹足和尾足大多为5对，有的幼虫身上有很多有毒的刚毛，人碰到的话皮肤会红肿。