水教案3篇
作为一名优秀的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢?下面是小编整理的水教案3篇,欢迎阅读与收藏。
水教案 篇1
(一)教学目的
1、了解活塞式抽水机的原理和工作过程。
2、了解离心式水泵的工作原理。
3、了解抽水设备应如何选用。
(二)教学重点活塞式抽水机的原理。
(三)教学难点活塞式抽水机的抽水高度。
(四)教学过程
一、复习
1、实验。一个细长的圆筒,用一个活塞插入筒中,活塞上安有提手,且把活塞推至远端,将筒插在水中,使活塞上提,水为什么跟着活塞上升?
2、活塞下的水面上升到多高时不再上升?(学生讨论并回答)
水面上升是由于受到大气压强的作用。当活塞下的水柱压强等于大气压强时,水不再上升。由大气压的值可知,水柱的压强等于大气压强,即等于水银气压计内水银柱的压强时。水柱的高度大约是水银柱高度的13。6倍,即水柱的高度大约10米。
二、活塞式抽水机
这个实验有重要的实用价值。活塞式抽水机就是这个道理。
人类的生活处处离不开水,最多见的是农田灌溉、农村的食用水、工业生产用水等都需要从河里和地下才层抽取,所以抽水机是常用的设备。
抽水机的原理就是利用大气压强把水压上来,就如刚才的实验。问题是需要把水从活塞下面设法移到上面,这个问题是这样解决的。
1、观察抽水机的.模型。这是个抽水机的模型,我们把它的细管伸到水面下,提起活塞,水随活塞上升,这是大气压的作用(边讲解边演示),反复上提活塞,水从活塞上边的出水管流出。
2、我们来看看它的构造。抽水机的圆筒底部有一个阀门,它只能向上开启。活塞上也有一个阀门,也只能向上开启。大家再来观察它的工作过程(演示)。
3、请大家看书第134页的图,并填好图旁的说明。
4、活塞式抽水机的工作原理是利用大气压强,所以抽水高度是有限的。从理论上讲,当水上升大约10米高时,水柱产生的压强等于大气压强,要把水抽得再高些,大气压就无能为力了,必须改用离心式水泵。
三、离心式水泵
离心式水泵的主要部分是泵壳和壳内的叶轮(配合挂图),叶轮的机轴跟电动机相连。水泵起动前,须先在泵壳内灌满水,使壳内的空气排出。起动后,叶轮在电动机的带动下高速旋转,泵壳里的水也随叶轮高速旋转。这样,由于水的惯性被甩入出水管内,叶轮周围的压强大大减小,大气压将低处的水压上来,推开底阀进入泵壳。如此循环下去,可以不断地把水抽上来并甩向高处。
离心式水泵的工作原理跟抽水机大体相同,都是大气压的作用。但是区别在于活塞式抽水机只是单一的大气压的作用,而离心式水泵是在抽水(大气压压水)的同时再用高速将水甩向高处。
离心式水泵中,靠大气压的作用将水吸上来的高度叫吸水扬程,高速旋转将水甩上去的高度叫压水扬程,二者之和是水泵的实际扬程。
四、选用最合适的设备
抽水设备种类很多,除了活塞式抽水机、离心式水泵外还有各种人力、畜力带动的水车,电力带动的轴流泵、混流泵等等。但是选用什么样的设备还需根据所面临的任务,工作条件,设备的性能和价格等多种方面的因素综合分析。
活塞式抽水机构造简单、造价低廉、维修方便,人工操作,但是出水量小、提水高度小。离心式水泵出水量大、提水高度大,但是价格昂贵,还需有配套的动力机械。请大家根据下列情况,分析安装什么样的设备合适?
1、大型农场有大片农田,要解决农田的灌溉,应选用________。
2、农户用水需使用地下水,地下水层距地面大约5米,应安装______。
3、一片农田需用河水灌溉,水面距河岸高约20米,应选用________,它应安装在________。
虽然有了抽水设备,也应注意节约用水,因为我国的水资源还比较紧张。
五、作业(略)
水教案 篇2
设计理念:
本课是西师版教材小学语文一年级下册第三单元的口语交际内容,本着低段对口语交际的要求,训练孩子的用普通话交流,并让孩子养成认真倾听的习惯。从孩子们所熟悉的去年大旱灾出发,让孩子们谈水的宝贵,从而激发孩子对水的识。此外,充分利用文本又超越文本,充分利用平时生活中的资源,引入课堂教学,贴近孩子们的生活实际,更好地完成教学。
教学目标:
1、 通过交流,让孩子们知道水的可贵,咱们应想尽办法珍惜每一滴水。
2、 逐步培养学生用普通话交流,认真倾听的习惯。
3、 在活动中增加孩子表达的自信心,让孩子乐于说出自己的.方法。
教学重点难点:
1、让孩子了解水的可贵及咱们要珍惜水的原因。
2、让孩子用普通话交流,养成认真倾听的习惯。
教学准备:师:收集旱灾给人们带来苦难的图片,并制作成。生:通过各种途径,了解水的作用。
课时安排:一课时
教学过程:
一、 情境创设,激发兴趣。
1、出示旱灾时各种灾难的图片。
2、展示火灾时人们用树枝灭火的图片。激趣,从刚才的图片中,你有什么样的感受?(让孩子自由表达)
3、是啊,在这种情况下,假如有一场雨,有足够多的水那该多好呀!小朋友的脸上一定会露出笑容,庄稼可以美美地喝个够,火苗也可以在很短时间内扑灭,人们所受到的损失也会少得多。但是,在我们平时的生活中呢,你瞧,那边是什么声音?(播放:水龙头哗哗直流)这一现象大家一定很熟悉吧!看到这一情境,你想说点什么?(孩子们自由说,当说到要珍惜水时,揭示课题:珍惜每一滴水)
二、 图片引路,探寻方法。
1、出示书上插图,让学生自选一幅图,说出图画的意思,并用自己的话编一编。
2、全班交流汇报。(其他同学认真倾听,细细评价,多多鼓励)
3、小结:是呀,图画中的小朋友多么能干呀,他们用自己的的方法来珍惜每一滴水,那么在我们的生活中,珍惜水的方法一定比他们多,让我们也来说说吧!
4、小组合作交流自己平时节约用水的方法。(可多平时生活用水,扫地擦窗等方面介绍,教师巡视点拨,启发思维)
5、全班交流。(其余生认真听,认真评,评出金点子小组)
三、 拓展应用,内化升华。孩子们,你们的方法还真多,但是生活是无尽的,相信在以后的生活中,你们还会找到更多更好的珍惜水的方法,让我们从现在做起,从我们的身边事做起,珍惜每一滴水,让我们的生活不因我们的浪费而感到遗憾!
水教案 篇3
教学目标:
1、理解并掌握连乘题的运算顺序。
2、通过情境进行估算,培养学生的估算意识和能力。
3、通过合作、交流体验估算的方法的'多样化。
教学重点:
1、掌握连乘题的运算顺序。
2、引导学生结合具体情况,在独立思考的基础上惊醒合作学习,探索连乘题的计算方法。
教学方法:
探索式
教学过程:
一、复习
1、口算
203= 06=
80= 243=
128= 124=
224= 3004=
2、竖式计算
484= 3205=
6025= 5403=
二、创设情境,探索新知
秋季运动会即将拉开序幕,同学们为了取得优异成绩正积极准备着。为了咱们班的运动员在运动场上能赛出风格、赛出成绩,在运动会上,邱老师给运动员们准备了两箱矿泉水。(出示课件:师生到商场购物的情境,展示矿泉水的价格,每箱24瓶,每瓶3元)。
1、请同学们寻找数学信息。
(矿泉水的价格,每箱24瓶,每瓶3元)。
2、学生自己先独立尝试解决。要求每位同学认真读读想想,在练习本上解答出来。小组进行交流
3、探究算法
生1:我是估算的。要比120元多。算式是20xx=120(元)
生2:150元就够了。算式是2523=150(元)
生3:先求一瓶矿泉水多少钱,再求一箱多少钱,算式是
243=72(元) 722=144(元)
生4:我的想法和生3的一样,只不过列了综合算式,
2432=722=144(元)
师:还可以怎样算呢?
4、小结:同学们今天表现真棒。用了这么多的方法帮老师算出了准备的钱数,这么多的方法你喜欢哪一种方法呢?把你喜欢的方法给同位说一说。
三、拓展应用
巩固提高
1、学校要求每个班选8名运动员参加比赛,三、四年级共有24个班,每人参加三项,一共参加了几项?
2、二年级参加了跳绳比赛,4人一组,每组一分钟平均跳65下,6个小组一共跳了多少下?
3、课堂作业
(1)试一试1。学生在书上计算。
(2)试一试2。估算学校学生人数时,请学生讨论后再交流方法。
四、课堂总结
这节课你有什么收获?你想对大家说些什么?
五、布置作业
选用课时优化设计。