饼干圆圆教案

时间：2022-10-07 00:55:36 教案我要投稿

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饼干圆圆教案

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的饼干圆圆教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

饼干圆圆教案

饼干圆圆教案1

　　一、活动目标

　　1、引导幼儿知道饼干的形状是多种做样的。

　　2、幼儿能用搓、团、揉、捏的方法制作饼干。

　　3、幼儿在手工活动中体验泥工制作的乐趣。

　　二、活动准备

　　1、橡皮泥（每人一盒）

　　2、各种印花工具

　　3、饼干盒两个

　　三、活动过程

　　1、教师带领幼儿进入美工区，在美工区组织幼儿朗诵儿歌《吃饼干》，引入今天主题。

　　儿歌：吃饼干

　　饼干圆圆，圆圆饼干。用手掰开，变成小船。

　　你吃一半，我吃一半。啊呜一口，小船真甜。

　　2、教师创设“为美羊羊做饼干”的情境，激发幼儿动手操作的兴趣。

　　过几天就是我们美羊羊的生日了，她呀特别想要一盒美味的饼干，我们一起来动手做一盒好吃美味的饼干送给美羊羊做生日礼物吧！

　　3、教师启发幼儿回忆和思考，结合自己的生活经验，想一想饼干的形状和花纹有哪些，与同伴交流自己的想法。

　　（1）小朋友们，你们吃过什么饼干吗？你能说出你吃的饼干是什么形状的吗？

　　（2）你想为美羊羊做一些什么样的饼干呢？

　　（3）你们觉得美羊羊喜欢吃什么口味的`饼干？下面我们就一起来为美羊羊做饼干吧！

　　4、幼儿用搓、团、揉、捏等方法动手制作饼干，教师巡回指导，给幼儿启发和帮助。

　　5、教师组织幼儿将自己制作的饼干整齐的摆放在饼干盒子里。

　　四、活动延伸

　　教师引导幼儿按照饼干的形状和大小，进行分类游戏。

　　五、资料库

　　饼干歌

　　饼干饼干圆圆，我最喜欢吃饼干。

　　饼干饼干甜甜，我最自己做饼干。

　　揉一揉团一团，饼干饼干圆又圆。

　　搓一搓捏一捏，饼干饼干扁又扁。

　　饼干饼干真香，轻轻放进热烤箱。

　　饼干饼干真甜，啊呜一口变小船。

　　六、活动总结

　　在条件允许的情况下，教师也可以带领幼儿动手制作真实的饼干，同事家长在家有机会也可以和孩子做饼干，用烤箱进行烘焙，教师、家长和孩子一起品尝自己亲手做的饼干，体验成就感和幸福感。

饼干圆圆教案2

　　活动目标：

　　通过触觉感知圆形的特征，知道圆形没有边，没有棱角。

　　活动准备：

　　1、圆形、方形、三角形等各种形状的小饼干若干，托盘若干。

　　2、活动前，请幼儿把手洗干净。

　　3、自制圆形卡片(可以用硬纸板剪成圆形)

　　活动过程：

　　1、出示圆形卡片，请幼儿触摸，感知圆形的特征。

　　——圆形摸起来是什么感觉?

　　——圆形摸起来没有愣，没有边。(教师帮助幼儿圆形的特点)

　　2、请幼儿观看课件，引导幼儿看图，找出圆形。

　　——盘子里有许多好吃的饼干，请用笔把圆形的饼干圈起来。

　　(让幼儿在学具上操作，然后老师用PPT演示对照)

　　3、将小饼干分到若干托盘，请幼儿找出托盘中的`圆形饼干。选择正确后，可以让幼儿吃掉该圆形饼干，本环节可以重复进行。

　　提示：

　　1、活动结束后，让幼儿把剩下的饼干吃掉，给幼儿温开水。

　　2、将玩具卡《形形色色》投放在益智活动区，请幼儿找出各种颜色的圆形图片。

　　3、在日常活动中，请幼儿找一找教室中的圆形物品。

饼干圆圆教案3

　　活动设计背景

　　小班幼儿由于年龄关系以及认知水平有限,在语言表达上多数不完整,孩子们只会使用一些简单的词或词组来表达自己的想法,因此,对小班幼儿进行语言方面的培养,帮助他们更好地发展语言是非常必要的。

　　为了延续孩子们的兴趣，我设计了以“饼干”为主线的语言活动，让孩子们在这一兴趣的氛围中去观察、想象、完整表达。最后孩子们创编出了完整的儿歌。

　　活动目标

　　（1）、培养幼儿说完整话，在此基础上初步学习创编儿歌。

　　（2）、培养幼儿扩散思维和想象力。

　　教学重点、难点

　　重点：幼儿活动中的想象力和表达能力的培养锻炼。

　　难点：幼儿对活动参与的积极性以及个别幼儿语言能力的培养。

　　活动准备

　　圆形饼干若干，各种圆、半圆图若干，礼物盒，方形饼干一个

　　活动过程

　　1、摸箱送礼，引发孩子们兴趣

　　“孩子们，森林里的狮子王给你们送礼物来了，猜猜看是什么？”孩子们开始猜测并争先恐后的说了起来，“玩具”“好吃的”“糖果”……,孩子们说的津津有味，兴致勃勃，这时，我从箱子里摸出了饼干（和孩子们上次吃的是一样的），给每个幼儿发了一块，孩子们高兴的拍起了手，接着我问“你手里的饼干是什么形状的？”孩子们回答“圆形”。“好，大家说的对，是圆圆的饼干”。孩子们也一起附和着。接着我又问到“圆圆饼干像什么？”这时孩子们又展开了新一轮的想象和表达。同时我提醒并强调幼儿要说完整“圆圆饼干像…”。

　　2、幼儿大胆想象，并学习用完整语言表达

　　“老师，像太阳。”贝贝首先说了出来，“贝贝很大胆第一个发言”我随即奖励她一个笑脸娃娃，并提醒全体幼儿要把话说完整“圆圆饼干像太阳”。这时孩子们七嘴八舌说了很多有的说“圆圆饼干像皮球”“圆圆饼干像小花”“圆圆饼干像插片”有的说“像盘子”。这时我及时的引导，告诉孩子们我们要学会说完整话。孩子们边说我边用图画和文字的方式记录下来，○饼干像 ……

　　3、鼓励幼儿对半块饼干的.想象并用完整话表达，初步学习创编儿歌

　　“孩子们说的可真好，为了鼓励小朋友，狮子大王想请每个小朋友啊呜咬一口”接着我出现了一个嘴巴的图对幼儿提出要求：“每个小朋友只能咬一口。”孩子们早已迫不及待想吃了，等到孩子们吃完后，我接着问到“啊呜一口变成什么？”有的说“变成了月亮”这时我及时引导让孩子把话说完整“啊呜一口变月亮”。这时幼儿纷纷发言“啊呜一口变小船”“ 啊呜一口变香蕉”……这时我出现图画和文字同时将幼儿说的用图文结合的形式记录：变。变……。

　　从圆形到半圆形的想象、表达，不知不觉已经呈现出了一首儿歌，

　　○饼干像，变。

　　而这首儿歌是孩子们自己编出来的。当孩子们看到自己编出来的儿歌时，在孩子们心中就多了一份成就感！

　　教学反思

　　1、善于发现幼儿感兴趣的事物是完成教学目标的重要的环节。我正是利用幼儿生活活动的一个小插曲及时捕捉幼儿感兴趣的事物来设计了本次活动。

　　2、语言活动中好的提问能促进并激发幼儿思考和表达。所以在设计每一环节的问提上都要注重从思考想象到表达的过渡和提高。当幼儿有了积极的表达欲望后教师在进一步采取鼓励表扬、示范等手段引导幼儿将话说完整，最后创编出了完整的儿歌，体验到创编的快乐。整个活动过程层层递进、由易到难，注重了科学性，活动中能尊重幼儿，尤其是突出幼儿的主体地位。

　　通过本案例，以后在教学中要根据幼儿语言发展的特点和《纲要》的要求教师要真正成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者！

饼干圆圆教案4

　　活动目标：学唱歌曲，培养幼儿唱歌的'兴趣。

　　引导幼儿观察饼干的变化并展开想象。

　　尝试学习改编歌词。

　　【活动过程】

　　一、复习儿歌《饼干圆圆》（1分钟）

　　二、引导幼儿进行观察，欣赏歌曲。（3分钟）

　　1、教师：今天又有好吃的饼干了，请小朋友每人拿一块饼干，看看是什么形状的饼干，闻一闻是什么味道？

　　2、再尝一尝是什么味道？

　　3、说一说饼干变成了什么？

　　三、欣赏歌曲，幼儿学唱。（6分钟）

　　四、引导幼儿想象，尝试改编歌词。（3分钟）

　　1、请一位幼儿上来再拿一块饼干，想象变成什么，教师边唱边把幼儿的想象编到歌曲里面。

　　2、教师：你们还想再变一变吗？教师鼓励幼儿尝试改编歌词。

　　【活动延伸】

　　在音乐角提供饼干，继续创编。

　　附：歌曲饼干圆圆

　　1=C 2/4

　　3 5 5 5 | 6 5 6 5 | X X X | X — | 6 5 6 5 | 5 — |

　　饼干圆圆，圆圆饼干，闻一闻，唔 — 香呀香喷喷；

　　圆圆饼干，不呀不见了，瞧一瞧，咦— 变成小小船。

　　X X X | X X X X | X X X X | 5 6 3 2| 1 — ||

　　咬一口，啊呜啊呜啊呜啊呜，甜呀甜滋滋。

　　摇呀摇，啵啵啵啵啵啵啵啵，摇到外婆桥。

饼干圆圆教案5

　　活动目标

　　1．理解儿歌中"饼干像太阳、月亮、小船"的变化过程，激发幼儿的想象力感受作品中的情趣。

　　2．通过认读"饼干"、"月亮"、"太阳"、"小船"等词，初步培养幼儿对文字符号的兴趣。

　　3. 通过观察、想象、激发幼儿对周围事物的兴趣。

　　活动准备

　　图片、识字卡。饼干若干。

　　活动过程：

　　一、感受儿歌

　　1、出示饼干，引导幼儿回忆、观察吃圆形饼干时，饼干形状的变化。请幼儿说说每一变化过程都象什么？

　　师："今天，老师带来了一样小朋友喜欢的东西，你们看看它是什么呀？那它是什么形状的？这个圆圆的饼干象什么？现在老师要跟饼干一起变来魔术，小朋友仔细看看，它变成什么样子了，象什么呀？我变，我变，我变变变（师转身咬一口饼干）"请幼儿回答，老师结合孩子的回答出示与儿歌内容相关的图片。(实物饼干的引入引起孩子的兴趣,在幼儿吃饼干的过程中将儿歌的内容渗透在其中,为下一环节的开展做好铺垫)

　　2. 师："老师把这些图片，编成了一首好听的'儿歌，请小朋友仔细听一听？" 老师根据图片顺序朗诵儿歌一遍，提问：饼干是怎么变成太阳、月亮、小船的？最后饼干到哪去了？

　　（图片的出示帮助幼儿理解儿歌内容顺序，为识字活动做准备）

　　二：识字活动

　　1、幼儿认读汉字："现在我请来了这几位图片宝宝的朋友--汉字宝宝，我们一起来认识它们。"

　　a.边念儿歌边出示词卡。

　　b.认读词卡。师："汉字宝宝都来了，小朋友来跟它们打个招呼吧，这个是......"跟读几遍.(根据图片，再次朗诵儿歌同时出示字卡结合认字活动 )

　　2、与汉字宝宝捉迷藏：引导幼儿根据隐藏的文字默念儿歌，例如：教师遮住"饼干"一词，在朗诵"饼干圆圆"这句时引导幼儿默念，其他句子大声朗诵。（此环节的目的是通过遮住生字让孩子在反复游戏过程中记忆汉字并学习儿歌）

　　三、表演朗诵，在快乐中学习。

　　1、幼儿人手一个饼干，一边朗诵一边表演儿歌。

　　"现在请小朋友一人拿一个圆圆的饼干，一起来变魔术，看谁变得最象。老师可是有要求的哦，小朋友要一边念儿歌一边变魔术哦！

　　2. 创编儿歌。

　　根据幼儿回答"饼干圆圆，还象什么？啊呜一口，还象什么？"引导幼儿创编儿歌。