交通的工具教案

交通的工具教案

　　作为一名无私奉献的老师，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么应当如何写教案呢？以下是小编整理的交通的工具教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

交通的工具教案1

　　活动目标：

　　1.学习根据交通工具的不同特征和用途进行分类。

　　2.了解交通工具的不同停靠点及交通规则。

　　3.培养初步的创编儿歌的兴趣,体验成就感。

　　4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　5.遵守交通行为规则，不做“禁止”的.事。

　　材料准备：

　　各种交通工具模型,汽车站 飞机场 港口 医院等各种背景图

　　指导要点：

　　一.猜谜引题

　　将各种交通工具编成谜语,幼儿猜对一种出示一种。

　　二.经验讲述

　　你乘过哪种交通工具?

　　有什么感觉?乘座时应注意些什么?

　　以上问题幼儿自由发挥想象.回忆讲述,使幼儿在互相交流中获得经验。

　　三.交通工具的家

　　现代交通工具给我们带来了巨大的方便,当它们工作累的时候也需要回家休息一下,它们有家吗?它们的家在哪里?

　　四.游戏:儿歌对对碰<家>

　　以教师讲上句,幼儿讲下句的形式,充分调动幼儿创编儿歌的积极性。

　　五.送交通工具回家

　　幼儿自选自己喜欢的交通工具,随音乐用肢体模仿各种交通工具的动作,将交通工具送回自己的家。

　　六.活动延伸:幼儿每人一份<我认识的交通工具调查表>,总结已有知识,为下一步学习交通规则做准备。

交通的工具教案2

　　活动由来：

　　本活动旨在培养幼儿从生活中发现问题和搜集、整理资料的能力。综合性的实践活动强调幼儿在活动中的自主性、实践性和探究性，在充分尊重幼儿兴 趣爱好、能力倾向、个性特征和思维方式的前提下拟定适应幼儿发展要求的活动计划，引导幼儿抓住生活中自己感兴趣的问题生成活动并展开讨论和研究。基于此我 们选择了“有趣的交通工具”这一主题为探究活动的内容，设计开展了一系列的搜集、整理、探索、合作等活动，此活动是从幼儿所了解和熟知的交通工具说起，通 过提出问题，引导他们从不同的角度探索问题，展开相关调查研究，使幼儿通过各种感官获得有关交通工具的知识和经验。

　　活动目标

　　1．通过收集、调查、采访、了解各种交通工具的名称及发展情况，培养幼儿对现代化交通工具的兴趣。

　　2．引导幼儿多观察、实践，让幼儿充分运用各种感官获得直接的经验。

　　3．丰富幼儿的想像力和独创性。

　　活动一 引发活动主题

　　一、活动准备

　　1．发动幼儿和家长收集各类交通工具的图片、音像资料，幼儿在家长的帮助下了解资料的内容。

　　2．反映水上、陆地、空中交通工具发展过程的图片或幻灯片等。

　　3．将收集的资料分类：水上交通工具区域、陆地交通工具区域、空中交通工具区域。

　　二、活动过程

　　1．分散活动

　　①幼儿根据自己的兴趣和意愿自由进入各区域，分别了解各种交通工具。

　　②教师根据幼儿的活动情况，个别提问：你知道这些交通工具的名称吗?怎么知道的?

　　你知道还有其他的交通工具吗?你乘坐过什么交通工具?坐在里面有什么感觉?

　　2．集体活动：

　　①请幼儿说说：刚才看到了哪些交通工具?你还知道哪些交通工具是区域里没有的?

　　②启发提问：这些交通工具都有哪些优点?对人们有哪些好处?你们想知道吗?怎样才能知道呢?

　　③在幼儿发言的'基础上，小结了解的途径和方法：采访、调查、收集文字和图片资料等。

　　④请每个幼儿想想自己最希望了解哪个区域的交通工具?然后根据自己的意愿选择了解的方法、对象和地点。(可与同伴、教师交流。)

　　3．小组活动：

　　①幼儿根据了解区域、方法的不同，分成不同的小组。

　　②各小组讨论、商讨了解的地点及对象，活动中需要准备什么，注意什么等等。

　　③教师根据讨论情况和幼儿一起小结需注意的事项，如确定调查的地点、采访要有礼貌，要准备好纸、笔、录音机、空白磁带、照相机等。教育幼儿按自己的计划进行调查、采访，收集有关资料。

　　活动二 调查、采访、收集

　　一、活动过程

　　1．通过各种方法做好家园联系工作，请求家长的支持和配合，使家长清楚活动目标，以配合、指导幼儿的活动。

　　2．幼儿根据自己的计划进行调查、采访、收集有关资料。

　　二、注意事项：

　　1．注重幼儿的个体差异，有针对性的指导不同能力的幼儿。

　　2．提醒能力强的幼儿家长放手让幼儿自己采访，家长只做旁观者、指点者、支持者，只在必要时做恰当的指导。

　　3．提醒能力弱的幼儿家长，还要对幼儿提过高的要求，要让幼儿有成功的体验，并帮助幼儿准备好简单的介绍内容。

　　4．要求每个幼儿到幼儿园用自己的方式表达采访、调查、收集资料的结果。

　　5．教师可参与小组实践活动，帮助小组开展整理、收集资料等辅助工作，为下次活动做好准备。

　　活动三 快乐的分享活动

　　一、活动准备

　　把幼儿的劳动成果――收集的三 轮车、地铁、直升飞机、双层公共汽车、宇宙飞船、汽艇等现代交通工具 (如画的、写的、录音的、拍照的、录像的)的资料分类摆放。

　　二、活动过程

　　１、集体谈话：随着科学技术的不断发展，工人叔叔们制造出了许许多多的交通工具，给我们带来了更多的方便，今天我们请家长和小朋友们一起来听听、看看大家收集的资料，让我们一起来分享劳动的成果，认识更多的交通工具。

　　2、请各区域能力强的幼儿代表本组在集体面前介绍调查、采访交通工具的结果。教师抓住幼儿讲述中的闪光点及时表扬引导。

　　3、幼儿自由结伴交流，互相讲述调查、采访、收集资料的过程和结果。

　　4、教师与家长共同关注能力弱、胆小的幼儿，主动听他们的介绍，并及时鼓励。

　　5、教师小结：小朋友通过自己的努力，不仅了解到各种不同的交通工具，而且知道了他们给人们带来的种种方便，还懂得了科学的重要性。

　　6、幼儿、家长、教师互动表演节目，分享成功的喜悦。

　　活动四 快乐的创造

　　活动准备：

　　视屏显示仪一台、交通工具图片若干，各种拼图、积木、插塑积木、胶泥、橡皮泥及废旧纸箱等若干。

　　活动过程：

　　利用视屏显示仪，让幼儿观察有关交通工具的图片，激发幼儿动手创造的兴趣。

　　１．小结：工人叔叔真聪明，它们制造了各种各样的交通工具，给我们的生活带来了方便。今后的交通工具会怎样发展?还可以创造哪些方便人们工作、生活的交通工具呢?今天我们也来做个小小发明家，一起来动手制作交通工具吧！

　　2．请幼儿自由结伴、分组合作选择材料和进行创意拼搭、拼摆等制作活动。

　　3．关注、帮助能力弱的幼儿，主动了解他们的想法，并及时介入指导、鼓励。

　　4．鼓励幼儿大胆介绍自己的作品，感受创造的乐趣。

　　三、活动延伸

　　1．用收集来的图片资料布置宣传栏、在园内、社区进行有关的宣传活动。

　　2．交通工具展览会――分别展示幼儿自己动手制作的交通工具等，使幼儿感受成功的喜悦。

　　3．让幼儿收集各种交通工具玩具，布置欣赏角，并开展“交通工具分类”等游戏。

交通的工具教案3

　　活动目标

　　1、认识交通工具:救护车、警车、消防车。

　　2、知道各种车辆的用途。

　　3、知道简单的交通规则。

　　重点、认识交通工具

　　难点、交通规则

　　活动准备

　　救护车、警车、消防车的图片

　　活动过程

　　一、导入:

　　小朋友们,你们喜欢什么车?(幼儿自由回答)

　　今天我们来认识车。

　　二、认识交通工具:救护车

　　1、教师出示救护车图片,幼儿观察。

　　2、提问:你认识这是什么车吗?叫什么名字?

　　是什么颜色?

　　3、介绍救护车的用途。

　　三、认识交通工具:警车

　　1、教师出示警车图片,幼儿观察。

　　2、提问:你认识这是什么车吗?叫什么名字?

　　是什么颜色?

　　3、介绍警车的'用途。

　　四、认识交通工具:消防车

　　1、教师出示消防车图片,幼儿观察。

　　2、提问:你认识这是什么车吗?叫什么名字?

　　是什么颜色?

　　3、介绍消防车的用途。

　　五、学习简单的交通规则:

　　当你在街上看见这几种车的时候,要马上让开,因为他们有任务, 很紧急。

交通的工具教案4

　　学习活动目标

　　一、知识能力：

　　1、在老师的指导下，学生通过活动说说交通工具的变迁。通过比较认识不同的交通工具的优点，对交通工具的性能和用途有一定了解。

　　2、能给这些交通工具进行分类，了解每一类交通工具发生的变化。

　　3、了解交通工具正朝着什么方向发展，并有自己的感悟，对未来的交通工具尝试大胆设想。

　　二、方法与过程：

　　学生以小组为单位讨论策划“介绍一类交通工具的变化”，通过调查、查阅资料、讨论等基本的方法尝试解决自己发现的问题，对收集到的信息能做出大胆的猜测，设计未来的交通工具。

　　三、情感态度和价值观

　　1、教师引导学生通过在课堂内外围绕交通工具进行的活动，引起学生关注这个领域，激发对交通工具的探究欲望，积极参与班级和小组的活动，主动完成分配给自己的任务。

　　2、在讨论交通工具的变迁和小组介绍一类交通工具的变化的活动中能做到互相倾听，协作共同完成任务，尊重他人，培养乐于与他人分享资源的态度和培养对生活现象的好奇心和探究欲望，理解人与自然不可分割的内在联系。

　　活动对象：五年二班

　　活动时长：三个月

　　活动过程：

　　第一阶段 确定主题：交通工具的变化

　　1、确立主题

　　这次开展的综合实践活动主题由我们自己确定，大家有什么好的建议？

　　学生提出了多个方向：早餐问题，有趣的节日，交通工具……

　　最后全班举手表决通过选定交通工具这方面。

　　2、商讨研究方向

　　本主题活动具体实施可以分以下几方面进行研究，调查：

　　（1）认识各种各样的交通工具；

　　（2）以小组为单位讨论策划“介绍一类交通工具的变化”；

　　（3）讨论交通工具正朝什么方向发展；

　　（4）尝试设计一个新型的交通工具。

　　3、形成活动小组

　　全班共同制定班级公约，选出各组的组长及成员（全班分为7个小组）。

　　4、各小组根据活动地点，时间、内容及组员工作分配等问题，进行计划书的撰写。

　　第二阶段 交通工具分类，分组研究

　　1、引导孩子一起交流讨论交通工具的总体变迁，对这些交通工具进行分类。

　　2、对这些交通工具进行分类，学生以小组为单位讨论策划“介绍一类交通工具的变化”，及时了解各小组的研究情况，并加以指导。

　　第三阶段 汇报成果：介绍一类交通工具的变化

　　引出课题。

　　前段时间，我们共同确立了一个研究课题《交通工具的变化》，并分组进行了研究活动，你们准备好么吗？在汇报前老师有几个要求：

　　1、各小组派代表上台汇报

　　2、汇报时尽量把自己的成果介绍清楚.

　　3、汇报后其他小组可以对汇报组提出疑问，汇报组对提出的疑问做出解释。

　　现在各小组对自己的汇报做最后的调整。哪个小组先汇报？

　　第7小组汇报：

　　我们制作了手抄报：关于汽车的变化 （由图片和文字相结合）

　　其他小组的疑问：你们手抄报上有的图片跟傍边的文字好像不配套

　　这样一张手抄报能完全说清楚汽车的变迁吗？

　　……

　　第3小组汇报：

　　我们是超女小组：我们用黑色的手工纸制作了一本关于飞机和船的变化的书（书制作的比较有特色黑色的卡纸贴上飞机和船的图片配银色的线笔写的介绍）

　　其他小组的疑问：你们的这本书上的.字是用什么写的（银色的圆珠笔）

　　第2小组汇报：

　　我们小组这次收集的是车的变化（书上配了目录，页数比较多，整本书上的说明是打印的并配上图片，对车的演变介绍的比较详细）

　　其他小组的疑问：页数比较多，能让我们下课参观下吗？（当然可以）

　　……

　　第四阶段 评选交流

　　各个小组都上台展示介绍了自己收集的成果，有些小组制作的资料比较多，老师把大家的作品收集上来大家可以轮流上来参观。

　　大家仔细观赏了各组的作品后，举手表决选出明星小组（第2小组和第3小组的作品）

　　各小组都对交通工具的变化有了一定的了解，那么交通工具正朝什么方向发展呢？

　　学生各抒己见达成共识，交通工具的发展方向是：新型、环保！

　　第五阶段 设计一个新型的交通工具

　　各小组发挥想象设想未来的交通工具，通过小组讨论确定制作方向。

　　各小组制定计划书：需要的工具，小组成员分工，制作思路，模型草图。

　　小组分工，制作新型交通工具的模型。

　　分组上台展示介绍自己的模型，并回答其他小组的疑问。

　　评出最佳模型2个

　　第六阶段 反思总结

　　在这个主题中你学到了什么？

　　教学反思：

　　本次实践活动“活动性原则”得到了充分的体现。首先，从提出问题、制定计划到调查、汇报、交流，再到活动拓展、总结反思，步骤完整，组织严密，活动方式多样，给学生提供了一个比较广阔的活动空间。在活动实施过程中，往往会遇到一些预想不到的事情，克服事先无法确定的困难的过程，就是一个向实践学习的过程，也是增强学生解决实际问题能力的绝佳机会，充分展示了实践活动的魅力。通过这次活动，我完成了一次教学理念的升华也看到了孩子们身上潜藏的巨大的能量。

　　随着活动的不断开展，我们在活动中遇到了很多问题，如：小男生听说要研究交通工具各个兴高采烈，可是在对资料进行加工整理时，有些男生的积极性就不高了，甚至出现了“踢皮球”的现象。女生组的细心协作对于作品的完成有一定的帮助，所以女生组的作品相对于男生组显得比较精致完整、注重细节，而男生组的作品则偏向思维新颖而略显粗糙，虽然各有优点，但如果能让其取长补短那不是更好吗？但是现在五年级的学生好像已有性别定向，不喜欢男女混组，造成当初分组时就自动男女分开了，怎么让分组更加合理呢？再就是在活动过程中感觉对于学生的问题和解答，处理得还不够细致，随意性太强，没有带着活动的目的去评价等等。在今后的工作和生活中，我会不断地加强学习，认真进行总结和反思，希望能进一步提高自己指导工作的能力和水平。

交通的工具教案5

　　一、教学目标

　　（一）知识与技能

　　学会根据需要合理地选择交通运输方式，能够设计合理、经济的旅游路线。能用简练的词汇对几种常见交通工具的优点和不足进行准确的描述。

　　（二）过程与方法

　　能够根据自己的标准，对收集到的各种交通工具进行分类。

　　能独立分析收集的资料，并记录分析结果。

　　（三）情感态度与价值观

　　愿意告诉其他小组的同学自己获得交通工具发展的信息。

　　二、教学重难点

　　重点：合理选择交通运输方式。

　　难点：设计经济合理的旅游路线。

　　三、教学过程

　　（一）新课引入

　　同学们每天你们是怎样来到学校上课的呢？

　　不管是乘坐电动车还是乘坐汽车，总之，大家借助了一种交通工具。这节课我们就一起来研究有关交通工具的问题。

　　（二）新课教学

　　1、认识交通工具

　　师：谁先说说你知道的交通工具有那些？

　　生：我知道的交通工具有:汽车、火车、飞机、轮船等。

　　生：我知道的交通工具有:电动车、自行车、货车……

　　师：同学们真棒，能说出这么多交通工具的名称。课前，老师也让大家去查阅有关交通工具的资料，老师也搜集到了一些，看看大家能不能说出这些交通工具的名称，请看大屏幕！生：我来说第一种交通工具，这是自行车。

　　师：你能向大家介绍一下自行车刷完构造吗？

　　生：它有两个轮子、一个把、一个车座子、两个脚蹬子……

　　生：我来说第三种交通工具，这是一辆小汽车它有四个轮子、一个方向盘、它耗的是汽油……

　　生：老师，我知道第十幅图是飞艇。

　　师：飞艇对大家来说比较陌生就由老师给大家介绍一下。飞艇主要由艇体、尾翼、短舱

　　组成，艇体有气囊呈长方形或椭圆形；尾翼有方向盘；短舱处于艇体内为乘员、货物等提供空间。它是一种可操纵的空中飞行器，它广泛用于经济建设和社会服务领域，比如：航空照相、森林防火、交通指挥旅游观光……

　　2、对交通工具进行分类：

　　师：同学们认识了这么多交通工具，也知道了交通工具为我们带来了许多便利，现在我想请同学们按这些交通工具空间位置的不同对它们进行分类，有信心吗？

　　生：有！

　　师：好！赶快动手在小组内分一分吧！（出示分类标准）

　　师：同学们都分完了吗？那个组想来说说你们组的分类结果。

　　生：（说出结果）

　　师：你们能按老师提供的标准进行分类了，那你们能不能自定标准对其中的一部分交通工具进行分类呢？在小组内讨论讨论。教师引导学生阅读课本和读图，了解交通运输工具的发展与现代运输方式的概念。(教师总结略)

　　3、交通运输方式的选择：

　　各种运输方式比较，（学生阅读课文并读图）并填写下表：

　　运输方式特点

　　选择货运与客运方式时应分别考虑的因素如下。

　　客运：人数、运费、速度、目的.

　　货运：运量、货物性质、运费、距离、时间

　　要根据人们的要求和客观条件对运输工具做出选择。

　　归纳：人的出行：必须考虑出行目的。人们对货运的要求可以根据四个字：多、快、好、省。

　　贵重或急需而数量不大──航空

　　容易死亡或变质的──公路

　　大宗笨重的货物远距离运输──铁路

交通的工具教案6

　　一、 活动目标：

　　1、通过让幼儿观察、讨论、操作，激发幼儿对现代交通工具探索的兴趣；2、引导幼儿给交通工具分类，培养幼儿的分类能力；3、引导幼儿认识各种各样的交通工具，了解交通工具在日常生活中的重要作用，直到正确乘坐的方法，不做一些危险的动作。

　　二、 活动准备：

　　1、 各种交通工具的图片；2、操作图片、操作卡每组一套；3、交通工具（汽车、飞机等）的道具；4、布置好的活动场景（如公路、大河等）、兔妈妈及小兔的头饰。

　　三、活动过程：

　　（一）开心聚会：

　　1、师运用游戏的`口吻引发幼儿的活动兴趣：“兔宝宝，今天我们收到邀请卡，请我们去很远的地方参加森林聚会，你们想去吗？可是森林聚会那么远，我们怎么去呢？你有什么好的办法吗？”

　　2、引导幼儿同伴相互讨论，说出自己的办法，如乘船、坐飞机等。

　　3、师：好，兔宝宝真聪明，有的想乘飞机、有的坐轮船、有的坐火车，真棒！那现在就请你坐上自己喜欢的交通工具，我们出发吧！

　　4、幼儿自由选择道具，听音乐跟随兔妈妈一起出发。

　　（二）交通工具可真多

　　1、教师带领幼儿来到大草地，幼儿自由坐下休息，教师提问：（1）啊，大草原上可真漂亮，你们开心吗〉告诉妈妈你是怎么来的，你请谁帮忙了？（2）你觉得你的交通工具方便吗？好在哪里？

　　2、师幼共同讨论、讲述自己乘坐的是什么交通工具，有什么用？引导同伴间交流讲述。

　　3、请个别幼儿上前展示自己的交通工具，讲述自己的想法，其余

　　幼儿共同分享。

　　4、师小结：汽车、轮船、火车、飞机是用来运人和东西的，大家给他们取了一个好听的名字叫交通工具，它们行驶的速度很快，给我们的外出带来了许多方便。

　　5、你还认识哪些交通工具？

　　6、教师根据幼儿的回答意义出示图片，请大家欣赏。

　　（三）交通工具大比拼

　　1、教师运用演示文稿出示交通工具（一）小汽车：你认识它吗？它叫什么？它是在什么地方行驶？怎样行使的？

　　2、一一出示火车、飞机等，是水上、陆地、空中的交通工具。

　　3、师：“交通工具可真开心，认识那么多喜欢它们的小朋友，可是今天它们遇到一个麻烦，它们家里的成员越来越多，太挤了，希望小朋友帮帮它们，再给它们找一个舒服的家。”

　　4、幼儿分组进行操作，教师引导幼儿合作商量进行分类。

　　（1）按照交通工具的名称进行分类；

　　（2）按照行驶地方进行分类；

　　（3）按照用途进行分类。

　　5、在投影仪上展示幼儿分类的结果，并阐述自己的理由，教师鼓励幼儿同伴间互评。

　　6、师小结：小兔宝宝，交通工具给我们的生活带来了许多方便，但是如果不遵守交通规则，做一些危险的动作，那么交通工具就会发火，会发生一些危险的事情。

　　（四）我市未来交通工具设计师

　　1、师：宝宝们，我们认识那么多的交通工具，现在也请你来设计吧，希望你设计的交通工具可以使我们的生活更舒服，让我们更安全。

　　2、幼儿自由分组设计，教师进行指导（1）运用废旧材料；（2）绘画创作

　　3、布置“交通工具展览会”让幼儿欣赏、讨论说说“心中的交通工具”

　　延伸：在区角活动中让幼儿对交通工具继续分类，进一步巩固。

交通的工具教案7

　　活动目标：

　　1、让幼儿认识自行车、摩托车、汽车等常见的交通工具。

　　2、培养幼儿遵守交通规则的好习惯。

　　3、培养幼儿观察探究事物的能力。

　　活动准备：

　　自行车、摩托车、小汽车布置成车市，各种汽车的图片、常见的`交通标志，自制交通灯、汽车方向盘与人数相等，布娃娃一个，音乐磁带、录音机。

　　重点认识常见的交通工具

　　活动过程：

　　一、导出课题

　　小朋友，早上你坐着什么车上幼儿园的？今天咱们班来了一位小客人布娃娃，她想请小朋友帮个忙，她要上幼儿园了，离家比较远，不知道选择什么车上幼儿园。她想请小朋友参谋参谋。正好幼儿园的院子南边放着许多车，咱们一起到车市里看一看有什么车？车上有什么？然后给布娃娃介绍介绍好吗？

　　二、逛车市认识常见的交通工具

　　1、认识自行车

　　这是什么车？你仔细看一看车上有什么？找到的小朋友举手告诉我。自行车对我们有什么好处？

　　2、认识摩托车

　　这是什么车？请你仔细看看车上有什么？摩托车对人们有什么好处？有什么坏处？

　　3、认识小汽车

　　这是什么车？请你仔细看一看车上有什么？小汽车对人们有什么好处？有什么坏处？你还见过别的车吗？

　　小结：自行车比摩托车、小汽车跑得慢，但是它能锻炼身体，摩托车、小汽车跑得快很方便，但是浪费油，而且排出的尾气污染环境，老师希望你们好好学习，长大后造出既漂亮跑得快又不污染环境的车。

　　三、认识常见的交通标志

　　布娃娃听了小朋友的介绍很高兴，她说回去和妈妈商量一下再决定买什么样的车。可是她还有一个疑问，谁回答得好她就送谁一件礼物。布娃娃问行人和车辆在路上能随便走随便跑吗？要遵守什么规则？幼儿看交通标志了解交通规则。

　　四、游戏“开汽车”

　　小朋友回答得都很好，布娃娃很高兴每人送给一个方向盘，请你们做开汽车的游戏好吗？小朋友开车时要注意什么规则？

　　活动结束：

　　听音乐开车，比一比谁是文明、遵守交通规则的小司机。

交通的工具教案8

　　一、教学目标：

　　1．看懂图意，知道图上画的什么。

　　2、能正确认读

　　词语：自行车、电动车、摩托车、汽车。

　　3、学会生字“车”。读准字音，认清字形。学习汉字的基本笔画、笔顺规则和字形结构，在田字格内规范书写生字。

　　4、学习用普通话朗读

　　句子

　　，有标点的地方注意停顿。理解句子意思，能结合图片和生活实际说完整的句子。

　　5、从小树立遵守交通规则的意识，注意交通安全，做一个文明的社会人。

　　二、教材分析：

　　本教材的选择能体现全面贯彻教育方针，从智障学生的智能实际出发，把传授知识技能、渗透思想教育、培养良好习惯与矫正学生身心缺陷有机的结合起来。从培养智障学生的兴趣入手，着眼于发展语言，有计划的安排了识词、学字和说话的训练。注意了从易到难，由浅入深，循序渐进；注意了个别化教学与整体发展的有机结合，以补偿学生的心理缺陷，增强社会适应能力。以具体形象、活泼新颖、色彩鲜艳的生活化画面来丰富学生的感知，并通过相应的语言文字对学生进行安全教育、礼仪教育，为使他们成为有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，成为自食其力的劳动者打下基础。

　　三、教学重点和难点

　　教学重点：

　　1、指导学生认识四种常用的交通工具，并能说出名字。

　　2、引导学生自主识字，掌握生字“车”的读写。

　　3、引导学生联系生活实例说完整的句子。

　　4、对学生进行安全、礼仪教育。

　　教学难点：

　　联系生活实例用完整的话表述。

　　教学过程：

　　一、导入

　　同学们，你们看过车展吗？现在老师要为你们介绍一位新朋友，她叫小点点。来，我们一起向他打个招呼吧。“嗨，你好！小点点。”今天小点点要去看车展，同学们想不想去？那我们也一起跟着小点点去看车展吧。

　　二、学习新课：

　　初识交通工具，认读词语，学习生字“车”。

　　（一）自行车展区

　　1、师：现在我们跟随小点点来到第一展区，看这个展区里摆放的都是什么？（抽生说）

　　2、出示自行车图片、词语，认读词语：自行车。

　　（1）看图领读词语。

　　（2）师生齐读。

　　（3）抽生读词语，个别指导读音。

　　3、师：你家里有自行车吗？你会骑吗？（抽生说）你能用手演示一下骑自行车的动作吗？（抽生演示）

　　（二）摩托车、电动车展区

　　1、师：接着我们跟随小点点去第二展区看看，那里会有什么呢？

　　2、出示摩托车、电动车图片、词语，认读词语：摩托车、电动车。

　　（1）看图比较并区分摩托车、电动车。

　　（2）看图领读词语。

　　（3）师生齐读。

　　（4）抽生读词语，个别指导读音。

　　3、师：这两种车你家里有吗？你能演示一下骑摩托车的动作吗？（指导学生说一说、做一做）

　　（三）汽车展区

　　1、师：瞧，第三展区到了，哇！快看，这里有好多什么？

　　2、师：把你看到的说出来和你身边的好朋友分享一下。（指导学生发言）

　　3、出示图片、词语，认读词语：汽车

　　（1）师：你想不想当个小老师？那么请你来领着同学们看图读一下这个词语。

　　（2）师生齐读。

　　（3）抽生读词语，个别指导读音。

　　4、师：汽车是怎么开的？来，我们一起来开。（师生共同演示）

　　（四）学习生字：车

　　1、师：刚才我们认识了四种交通工具，它们分别是自行车、摩托车、电动车、汽车，同学们看在这四个词语当中有一个共同的字――车。现在我们就来学习这个生字。

　　2、师板书拼音并领生拼读。

　　齐读后，抽生读，个别辅导学生。

　　3、拓展词语。

　　4、认识字形：

　　（1）车是独体字。

　　（2）抽生找出“车”字你认识的部分。

　　5、学习书写：

　　（1）出示田字格中的生字，让生观察生字的`每一笔在田字格中的位置。

　　（2）师在田字格中范写，并进一步强调每笔的书写位置。

　　（3）领生书空，抽生书空。

　　（4）抽生板演，余生自写，师巡回指导。

　　三、课堂练习

　　1、听老师读词语，用“√”标出来。

　　自行车 摩托车 汽车 电动车

　　2、我会说

　　（1）我家里有 _______。

　　（2）我坐过_________。

　　（3）我喜欢坐___________。

　　（4）我在路上见过___________。

　　四、拓展资源（认知导行）

　　1、火眼金睛。

　　师：同学们看图，请你辨认一下，说出你认识的交通工具。

　　2、我会做。

　　师：请你把相对应的图片和词语连接起来。

　　3、我来说。

　　师：请同学们说一说自己是乘什么交通工具上学的。

　　五、课堂小结：

　　今天我们跟随小点点看了车展，认识了好多的交通工具，都有什么？你们还记得吗？这些交通工具给我们的生活带来了很大的便利。我们在乘坐交通工具时不但要注意安全，同时还要做一个文明的乘客。特别是乘坐公共车时，上车要跟司机叔叔问好，下车要和司机叔叔说再见。在车上遇到年老体弱的人时要学会主动让座。

　　今天我们跟随小点点看了车展，认识了这么多的交通工具，大家的心情怎样？现在小点点要回家了，同学们应该和小点点说些什么？

交通的工具教案9

　　一、教学内容：

　　中班美术活动《交通工具创意画》

　　二、教学目标：

　　1、能用绘画的方式表现不同交通工具的基本结构和主要外形特征。

　　2、大胆发挥想象，能创意作画。

　　3、能正确收拾绘画工具。

　　三、教学准备：

　　1、经验准备：幼儿实现已认识不同种类的交通工具。

　　2、物质准备：勾线笔、水彩笔、图画纸、音乐《梦幻曲》。

　　四、教学重点与难点：

　　表现不同交通工具的基本结构和主要外形特征。

　　五、教学方法与手段：

　　讨论活动，讲解法，操作法等。

　　六、教学过程：

　　教师活动幼儿活动设计意图

　　一、导入

　　观看班级布置的“交通工具展览会”导入。

　　1、提问：你们看展览会都有哪些交通工具呀？这么多交通工具，你们都知道这些交通工具分别有哪些用途吗？

　　2、如果让你设计一辆未来的交通工具，你会怎么设计？幼儿观看图片，说一说有哪些交通工具和他们的用途。

　　幼儿说一说自己向设计的交通工具。通过幼儿看一看，说一说，对交通工具有进一步的了解。

　　让他们自己说一说想要设计的交通工具，为接下来的绘画活动作准备。

　　二、分小组讨论。

　　1、请你们和你们的好朋友一起讨论，开动脑筋想一想，你想要设计什么样的交通工具。

　　2、请个别幼儿上来说一说自己想要设计怎样的交通工具。幼儿分组讨论说一说自己想要设计的交通工具，并交流。通过讨论交流，发展了幼儿的'想象力和语言表达能力，让他们对自己的构图也更加明确。

　　三、幼儿设计，教师巡回指导

　　1、请幼儿根据想象，动手画一画，设计未来的交通工具。

　　2、想一想怎么样才能设计得和别人不一样。幼儿根据想象绘画。发展幼儿的想象力和绘画能力。

　　四、作品点评

　　1、介绍自己的作品

　　2、说说你最喜欢的作品幼儿与教师一起交流。通过交流来巩固。

　　七、教学反思：

　　交通工具是生活中必不可少的事物，处处都能看见在交通工具的身影，所以对幼儿来说，对于交通工具是不会陌生的，它贴近幼儿的生活，服务于幼儿的生活，可能有些幼儿天天都要和交通工具“打交道”，因此，本次活动源于幼儿的生活，更能引起幼儿的兴趣与共鸣。我先带着孩子们观察、讨论了车子的基本结构，孩子们举手发言非常热烈。在讨论未来的车子会有哪些变化、会增加什么功能时，孩子们也充分发挥想象，幻想出了很多新功能。但在绘画的时候，还是有孩子说：“老师我不会画。”于是我提醒孩子，车子有车身，先画一个你想象中车身的样子，然后你想这辆车会有什么功能，把自己的想象添加在车子上就好了。孩子们最后完成的作品，效果还是比较好的。

交通的工具教案10

　　活动目标：

　　1.认识多种交通工具。

　　2.了解各种车辆的用途。

　　3.知道简单的交通规则。

　　活动准备：

　　1.PPT课件2.音乐活动过程：

　　一、谈话导入师：小朋友们，今天早上你是坐什么车来幼儿园的呀？

　　（幼儿自由回答）师：除了刚才说的这些，马路上还有很多不同种类的车呢！我们一看，好吗？

　　二、认识多种交通工具及其用途1.出示警车图片，幼儿观察。

　　提问：

　　（1）这是什么车？（警车）（2）它是什么颜色的？什么样子的？

　　（3）警车是用来干嘛的`呢？（抓坏人）2.出示救护车图片，幼儿观察。

　　提问：

　　（1）这是什么车？（救护车）（2）它是什么颜色的？什么样子的？

　　（3）救护车是用来干嘛的呢？（抢救病人）3.出示洒水车图片，幼儿观察。

　　提问：

　　（1）这是什么车？（洒水车）（2）它是什么颜色的？什么样子的？（像下雨一样）（3）洒水车是用来干嘛的呢？（向路面上洒水和冲洗马路，把马路上的灰尘洗掉，让空气变得清新）4..出示邮政车图片，幼儿观察。

　　提问：

　　（1）这是什么车？（邮政车）（2）它是什么颜色的？什么样子的？

　　（3）邮政车是用来干嘛的呢？（运送信件）5、.出示吊车图片，幼儿观察。

　　提问：

　　（1）这是什么车？（吊车）（2）它是什么颜色的？什么样子的？（长长的手臂）（3）吊车是用来干嘛的呢？（盖楼房时运重物的）6、再次观看图片，巩固对车辆的认识。

　　三、猜谜游戏教师和幼儿玩猜谜游戏。

　　师：小朋友们都很聪明，能认识各种各样的车。现在老师要换个方式考考你们，那就是我们来玩一个猜谜的游戏，请听清楚老师的题目，然后回答是什么车。明白了吗？

　　第一个：会像路面上洒水的，把马路洗干净的车是什么车？（洒水车）第二个：长长的手臂运重物（吊车）第三个：抓坏人的时候，警察会开来的是什么车？（警车）第四个：有人生病了，可以救命的是什么车（救护车）第五个：可以送信送邮件的是什么车？（邮政车）

　　四、认识信号灯，学习简单的交通规则。

　　各种各样的车都会给我们的生活带来许多方便。但是路上开车一定要注意安全，必须遵守交通规则。

　　出示交通标志：红绿灯，知道“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”。

　　五、游戏结束。

　　1.播放音乐《开汽车》，知道幼儿听音乐做游戏，巩固对红绿灯的认识。

　　2.小朋友们们，今天老师指挥交通，你们都来当小司机，我们一起去马路上开汽车去好吗？

交通的工具教案11

　　活动目标

　　1.引导幼儿清楚连贯地表达自己对各种交通工具的认识，进一步了解各种交通工具的用途。

　　2.要求幼儿注意倾听同伴谈话，了解别人谈话的内容，从中吸取有用的信息，丰富自己的谈话内容。

　　3.引导幼儿想像未来的交通工具，激发独创性思维。

　　活动准备

　　1.各种交通工具的图片与玩具若干。

　　2.平时丰富幼儿有关交通工具的知识。

　　活动过程

　　(一)创设情景，引出话题。

　　1.教师神秘地拿出玩具大卡车，提问：这是什么?它有什么用途?

　　2.出示小轿车，提问：这是什么?它有什么用途?

　　3.请幼儿根据自己的'经验讲讲认识的交通工具，教师按幼儿讲述内容出示图片。

　　(二)引导幼儿围绕话题分成若干组自由交谈交通工具的用途。

　　要求幼儿商量谈话次序，轮流谈话，不抢着讲，也不能光听别人讲，自己不发表意见。

　　教师轮流巡视指导幼儿的谈话，用插话的方法将幼儿谈话内容集中在“什么工具有什么用”的话题上。

　　(三)帮交通工具分类。

　　引导幼儿将交通工具分类，进一步加深对交通工具的认识。

　　出示交通工具图片，黑板上划分成三类(运货、载人、特殊用途)请幼儿操作，要求先说出其名称，再将卡片贴在对应用途的分类区。

　　(四)谈话未来的交通工具。

　　1.引导幼儿拓展谈话内容，想像未来的各种交通工具。

　　2.：表扬幼儿的创造性想像，鼓励幼儿好好学习，长大后设计更特殊、更有用的交通工具。

　　各领域渗透科学：引导幼儿通过观察、比较各种交通工具的主要特征及不同用途，了解它们与人们生活的关系。

　　艺术：学习有关内容的歌舞，如：《小小交通警》(集体舞)、《大吊车》(音乐游戏)，丰富幼儿对交通工具的认识以及交通知识。

　　美术：启发幼儿发挥创造力，设计出最新型、最特别的交通工具。

　　生活中渗透在日常生活中有意引导幼儿观察周围事物，了解其特征，知道其用途。

　　环境中渗透在活动室内放置交通工具的玩具，张贴交通工具图片，引导幼儿细心观察，并学习讲述。

　　家庭中渗透请家长配合在日常生活中创设让幼儿观察、了解各种交通工具的条件，丰富幼儿的交通知识。

　　活动。

交通的工具教案12

　　公开课教案思想:

　　本课围绕同学常见的交通工具,通过观察和分析图片,引导同学认识各种现代交通工具,并指导同学自定规范,对交通工具进行分类,让同学经历比较、分类以和交流讨论等探究活动过程，协助同学懂得交通工具有多种类型，而且用途不同，特点不同。在问题解决的情景活动中，引导同学从所需时间、价格、舒适和便当程度等方面来考虑自身对交通工具的选择， 协助同学比较几种交通工具的优点和缺乏,培养同学分析问题和解决问题的能力。

　　教学目标：

　　1、能够说出十种以上的交通工具名称和主要用途。

　　2、能说出两种以上的分类规范，并根据分类规范进行分类。

　　3、能用简练的词汇对几种常见交通工具的优点和缺乏进行准确描述。

　　4、能够在综合分析各种因素的基础上，提出自身解决问题的方案。

　　教具准备：各种交通工具的课件

　　教学重点：

　　认识各种交通工具，并自定规范进行分类。

　　教学难点：

　　比较几种交通工具的优点与缺乏，以和了解交通工具的发展史。

　　教学过程：

　　一、激趣导入

　　（出示课件）桥梁、隧道———把高山与河流跨越，

　　公路、铁路、航道————把城市与乡村连接，

　　汽车、火车、飞机、轮船————让我们自由穿行于天地之间！

　　师：谁想给大家读一读?

　　生朗读诗歌。

　　师：读得真好！第三句诗：汽车、火车、飞机、轮船属于什么呢？（交通工具）今天我们来学习“交通工具”的知识。（板书：交通工具）

　　二、探究活动

　　师：同学们请坐好，让我们乘上智慧的列车驶向“第一站：我知道”。你都知道哪些交通工具呢？说给大家听，谁先说？

　　同学发言。

　　师：同学们说出了这么多的交通工具，知道得真多！接下来智慧的列车带着我们驶向“第二站：我了解”。

　　（出示课件：帆船、马车、轮船、汽车、火车、飞机）师边出示课件边解说：二百多年前，人们最常见的交通工具是帆船和马车，后来随着科学技术的发展，人们又发明了自行车、轮船、火车、飞机等交通工具。现在，各种各样的交通工具不时改进和发展，使交通运输变得越来越便当。你们了解了吗？（了解了）

　　师：下面智慧的列车使向第三站：“我认识”。老师给你们带来很多交通工具，你们想认识吗？（想）

　　出示课件：交通工具图片

　　老师引导同学逐个认识。

　　师：这些交通工具你们都认识了吗？你能给它们分分类吗？注意：分类要有一定的规范，然后依照规范进行分类。规范不同，分类的结果也不同。课本中为我们提供了一种分类规范，依照空间位置进行分类，分为水中、陆地、空中。现在我们依照这个规范一起来分一分。

　　同学进行分类。

　　师：除了课本上为我们提供的分类规范以外，你还能找出其他的分类规范吗？试着分一分。

　　同学分小组自定规范，并按规范分类。（组长记录）

　　汇报分类规范和结果。

　　师：刚才同学们找出了很多分类方法，这是你们合作探究的结果，老师真为你们高兴！现在请大家准备好，让智慧的列车带着我们进入第四站：“我选择”。

　　（出示课件）“五、一黄金周，老师全家要去北京旅游，你会给我推荐哪些交通工具？说一说理由》（提示：需要考虑时间、价格、距离、舒适程度、是否便当等。

　　小组讨论。

　　汇报交流。

　　师：同学们分别说出了自身的理由。现在我们来比较几种交通工具的优、缺点。看课本62页。

　　小组讨论，并填写记录表。

　　汇报交流。

　　师：通过比较几种交通工具，我们再重新考虑自身的选择是否更合理，说说理由。

　　生解释自身的理由。

　　三、结束活动

　　小结：同学们纷纷说出了自身的理由，都有一定的'道理，我会考虑你们的建议的。

　　交通工具的选择是一件非常复杂的事情，需要考虑多方面的因素。它不只与个人的喜好和交通工具自身的特点有关，还需要考虑到经济、环境气候、交通等方面的因素。我相信大家一定能运用所学的知识解决生活中的实际问题，提高办事能力，有信心吗？（有！）

　　课下收集有关汽车的发展史的资料。下课。

交通的工具教案13

　　活动目标：

　　1、引导幼儿在了解一些常见交通工具的基础上，用不同的美工手段制作出几种熟悉的交通工具。

　　2、培养幼儿的动脑及动手能力。

　　3、培养幼儿的立体造型能力。

　　活动准备：

　　1、带领幼儿观察交通工具或欣赏交通工具图片。

　　2、剪刀、浆糊、各色腊光纸、抹布、图画纸、废旧药盒、牙膏盒、塑料瓶等。

　　活动过程：

　　1、导入活动，引起幼儿兴趣。

　　教师：人们如果想离开住地，到别的地方去旅游，可以利用什么交通工具？你们知道的'交通工具有哪些？（从水上、空中、陆地等方面来讲）今天，请小朋友自己动手来制作一些交通工具。

　　2、引导幼儿观察。

　　教师请幼儿看一看，说一说：准备好的三类材料分别是什么？可以用什么方法来制作交通工具？（盒和瓶制作，彩色纸折叠，蜡光纸剪贴）

　　3、交代要求，幼儿操作，教师指导。

　　引导幼儿先观察画面上交通工具，针对不同材料及工具交代要求：⑴剪贴时要注意画面的构图；⑵用纸盒造型时要适当地使用糨糊，不能太多，也不能太少，太多了贴不好，太少了贴不牢；⑶折纸时时要不边折整齐。

　　幼儿自行选择剪贴、纸盒造型或折纸的方法制作交通工具，教师根据提出的要求进行指导，启发幼儿合理地运用材料。

　　4、评价作品，结束活动。

　　将完成的交通工具作品陈列在桌上，幼儿自由观看，找出自己最喜欢的一件作品。

　　活动延伸：

　　可提供积木、拼插等建筑结构材料，让幼儿在游戏中继续学习拼搭交通工具。

交通的工具教案14

　　一、组织意图：

　　在日常生活中，小朋友都比较常见而又较熟悉交通工具，也比较喜欢玩各种各样的交通工具，为此，我设计了这一活动。

　　同时根据《纲要》的理念，让幼儿的“学习内容来源于幼儿的生活”“让幼儿在玩中乐，在乐中学”。我设计了这一综合创新活动，旨在引导幼儿围绕“旅游”这一主题，想象出各种各样的交通工具而进行交谈和操作的。

　　二、活动目标：

　　1、引导幼儿围绕“旅游”的.话题进行交谈，并帮助幼儿用连贯的语言来表达自己的想法和愿望。培养幼儿在集体面前说话声音响亮、态度自然大方。

　　2、通过猜谜活动，让幼儿初步了解水陆空的各种交通工具，形成交通工具的概念，知道其用途和不同的特征认知。

　　3、通过操作活动，引导幼儿动手建构各种闪通工具，激发幼儿的创新思维能力和动手操作能力。

　　三、活动准备：

　　1、物质准备：

　　（1）各种模型交通工具。

　　（2）废旧皮鞋盒、牙膏盒、可乐瓶等废旧材料，双面胶卷，剪刀、彩笔或彩纸。

　　（4）音乐磁带、录音机。

　　四、活动过程：

　　1、用猜谜的形式引出课题。

　　A（1）猜谜：“身体像条龙，走路轰隆隆，跨大河，穿山洞，呜呜呜，向前冲。”（出示火车）

　　（2）提问：这是什么？有什么用？

　　B（1）猜谜：“水上一幢房，烟囱屋顶装，有时过大江，有时漂海洋。”（出示船）

　　（2）提问：这是什么？有什么用？

　　C（1）猜谜：“有人说我象老鹰，我说我像大蜻蜓，请你到我肚里坐，立刻带你去上海、”（出示飞机）

　　（2）提问：这是什么？有什么用？

　　D 教师小结，初步形成水陆空的交通概念、

　　（1）提问：水、陆、空分别除了大轮船、汽车、飞机以外，还会有哪些交通工具呢？

　　2、借助“旅游”的话题，要求幼儿自由组合设计自己想象中的交通工具、（重点指导幼儿围绕“想象”的交通工具而进行操作、）

　　（1）幼儿自由结合交谈，想象设计什么东西？怎样做？

　　（2）请个别幼儿到集体面前讲述自己的设计，要求说话声音响亮，清晰。

　　3、幼儿操作活动

　　（1）交代要求

　　（2）教师巡视指导、

　　4、教师总结，活动结束

　　5、活动延伸

　　听音乐，把自已做的交通工具开到一边进行展览会。

交通的工具教案15

　　《新纲要》中指出：儿童是独立发展的个体，只有在自主活动的过程中儿童才能充分体验自身的存在价值，更好地获得发展。活动的设计中，我注重总学力的培养，突出幼儿活动的主动参与、体验、操作，使幼儿的情感培养、实际操作能力和个性的发展真正落实到活动的各个环节中。我把活动设计成综合性的半日活动，由正式活动—交通工具拼图；非正式活动—纸飞机两部分组成。

　　我班的孩子随着年龄的增长，知识经验不断丰富，他们变得越来越好奇好问。最近，我发现我班的孩子对身边的事物—交通工具，产生了兴趣。我班孩子经常把自己家里的汽车、火车、飞机等玩具带到幼儿园来玩，常常会几个人做在一起玩玩、讲一讲。《纲要》指出教师要善于发现幼儿感兴趣的事物，把握实机，积极引导，并努力成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，让幼儿在自主的探索活动中感知、体验、积累经验。进一步激发幼儿对周围事物的好奇心，活动指导思想我班区角活动分为语言、美工、建构、生活、益智、科常六个区域，各区域内的材料投放力求适应中班孩子的生活经验，年龄特点。顺应幼儿的最近发展区，体现多样性、层次性、游戏性。开展活动时主要通过创设丰富的活动环境，让幼儿自由选择，按自己的方式去探索、去学习、去发展。，教师在活动中观察、援助、捕捉教育契机。为这种方法有利于培养幼儿思维的准确性、灵活性，值得向全班幼儿推荐。

　　游戏是幼儿一日生活的重要组成部分，真正的游戏应还给孩子最大的空间和时间，让孩子得到充分自由的发展。我班所进行的自由活动为孩子提供了一个更大、更宽泛的空间，利用幼儿园周围丰富的社区资源和环境，打破园墙，让幼儿从室内走向室外，园内走到园外，真正获得一片自由天地，亲近自然、亲近人和社会，从而得到和谐发展。本次活动在时间上给予保证，场地上考虑到内外结合，而教师则是孩子最好的玩伴和保护者（安全），让孩子在广阔的'时空中充分体验活动带来的愉悦和满足，有更多的生成空间与机会，学会与自然、与人、与环境的共存。

　　此外，半日活动的设计寓教于游戏中，鼓励幼儿主动、积极地参加地参与各项活动，在玩中锻炼身体，在玩中积累经验，在玩中发展能力。我还根据幼儿身心特点和发展要求合理安排活动作息，因地制宜地创设环境，动静交替地做到动静交替组织幼儿活动。

　　"兴趣是最好的老师"。幼儿学习的动机，感性多于理性，他们不会学习自己毫无兴趣的内容，因此，我在选择教材时，从幼儿生活周围的事物着眼，贴近他们的实际生活，满足幼儿的兴趣需要。

　　儿童是独立的、发展的个体，只有在自主活动的过程中，儿童才能充分体验自身的价值，更好的获得发展。儿童是通过自主活动激发兴趣和发展才能的，为了鼓励每一个儿童积极表达自己独特的感受和认识，促进他们的想象力、思维能力、创造力的发展，在半日活动中创设了激发儿童主动活动的情景，让幼儿充分表达自己的感受。

　　我在半日活动中力求为幼儿创设一个动静交替、内容丰富的环境，以保教相结合，以游戏渗透其中，让幼儿在轻松、愉快的氛围中游戏和学习。通过集体、小组、个别等方式，让每个幼儿有充分活动和发展的条件，得到自身自主性、主动性、积极性、创造性的发展。也同时能体验到与老师、同伴相处的快乐。

　　教学反思：

　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

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