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大班教案:微笑
作为一名无私奉献的老师,就不得不需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编整理的大班教案:微笑,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
大班教案:微笑1
一、活动目标
1、理解故事内容,初步学习完整地讲述故事。
2、能围绕故事主题大胆表述自己的想法,懂得微笑能给人带来快乐。
3、探索多种使大家快乐的方法,知道关心他人,萌发爱心。
二、活动重点、理解故事内容,使幼儿从小懂得微笑能给人带来快乐。
活动难点、探索多种使大家快乐的方法,知道关心他人,萌发爱心。
三、活动准备
1、小蜗牛写给小朋友的一封信
2、信封一个(内装小蜗牛寄来的信)
3、故事图片3幅
4、照相机、画纸、音乐《歌声与微笑》
四、活动过程
(1)、导入、小蜗牛来信师、信是谁写的?写给谁的?信里说了什么?为什么要寄信来?(引出故事微笑)
(2)、教师完整讲述故事师、故事的名字叫什么?小蜗牛把微笑送给了谁?当森林里的小动物收到小蜗牛的.信时,心里感到怎么样?
(3)、逐幅看图片,理解故事内容
1.出示图片1讲述A段提问、小蜗牛心里为什么着急啊?(启发幼儿引用故事里的话)
2.出示图片2讲述B段提问、
(1)小蚂蚁是怎样夸奖小蜗牛的?(启发幼儿引用故事里的话)
(2)如果你是小蚂蚁,你会怎样夸奖它?
3.出示图片3,让幼儿尝试讲述C段提问、朋友们都说小蜗牛了不起,那你们知道什么叫做了不起?
4.教师引导幼儿看图一起讲故事
(4)、用微笑传递快乐
1.幼儿体验微笑师、你们会微笑吗?来,笑一个吧!老师把你们甜甜的微笑拍下来。
2.送微笑师、我请小朋友说一说,你想把微笑送给谁?为什么?
(5)、探索多种带来快乐的方法
1.说说让别人快乐的方法
2.个别幼儿介绍
(6)、活动延伸、幼儿绘画师、小蜗牛给我们送来了信和微笑,我们小朋友是不是也应该回一封信呀,老师已经准备好了信封和许多画纸,我们回到教室后,请你们想想,把让小蜗牛快乐的办法画下来好吗?
活动反思、
在活动开始的第一环节中,我预设的内容是让幼儿看图讲话。在实施的过程中我所留给幼儿的时间却较少,使得许多幼儿没有了表演的机会。分析情况可以看出,幼儿与幼儿之间的观察能力和绘画水平是有差距的,教师在指导过程中应考虑到新生幼儿的能力。绘画形式保证每一位幼儿都能有笑脸,即、可以通过的调整来保证每一位幼儿都能画出笑脸。让先画出微笑的幼儿自己讲讲微笑的快乐,就能提高幼儿的学习效率了。
大班教案:微笑2
【活动目标】
1、理解并掌握故事的情节,在听听、看看、议以、在讲讲的基础上展开积极的想象,为不同的小动物设想出各种能带给别人快乐的办法。
2、学会关心他人,初步的.体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。
【活动准备】
碟机、碟片,录音机、磁带
【活动过程】
一、师生谈话。引出课题
1、师生间的相互问候。
2、教师:老师看到你们的微笑心里可真高兴,真快乐。
提问:你们看到老师的微笑心里感觉怎么样?
哦,原来微笑还能给别人带来快乐呢,小朋友,森林里的小动物们都想把快乐带给别人,你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的吗?请欣赏故事《微笑》
二、分段欣赏故事《微笑》
插问:
1、大象想出什么办法给别人带来快乐?
2、小刺猬想出什么办法给别人带来快乐?
3、小白兔想出什么办法给别人带来快乐?
4、当大伙儿讲的正高兴的时候,小蜗牛怎么了?它为什么很难过?(大家互相讨论,帮助小蜗牛想出各种能给别人带来快乐的办法)
5、小蜗牛用什么办法给别人送去微笑呢?
(这里利用关键中断法,让幼儿根据故事的情节能展开丰富的想象,设想出各种不同的方法,发展幼儿的扩散性思维及解决问题的能力)
三、完整欣赏故事《微笑》
四、引导幼儿讨论、交流
提问:
1、你喜欢故事的小动物吗?
2、你们想把快乐给别人吗?
3、你想把快乐带给谁?
4、谁最需要我们把快乐带给他们?
5、你想用什么办法给别人带来快乐?
五:邀请舞《歌声与微笑》
小朋友,你们看,今天有这么多的老师来到这里,我们一起把快乐带给他们好吗?(幼儿邀请教师与之共舞。并将快乐带给外面的教师和小朋友)。
大班教案:微笑3
设计思路:
朋友是每个人一生中不可缺少的伙伴。教师的责任在于让每个孩子学会怎样结交朋友,怎样融入群体,怎样为自己、为他人共同营造一个友爱的情感氛围——从朋友那里汲取欢乐、给朋友带去欢乐。因此,结合我班正在进行的“幼儿园里朋友多”主题活动,我设计了这一学习活动。
从孩子的兴趣出发,运用多种手段设计这一活动,也是非常有趣的。在活动中创设积极的环境非常重要,与环境相互作用是幼儿学习,获得经验的最佳途径。于是活动中我为孩子创设一定的情节,使幼儿心情愉快,轻松自然,有真切感;制作中播放有关对话、歌曲,使幼儿完全溶入到意境中,让幼儿亲临其境,使幼儿敢想、敢说、敢做。一定的情景,有趣的情节,把孩子零星的经验归拢,提升起来,让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情,体验为朋友做事的快乐。这是一次非常有价值的活动。
活动目标:
1、懂得只要有爱心,不管能力大小都可以帮助别人。
2、愿意给别人带去快乐。
活动准备:多媒体课件、空白圆形卡片、蜡笔
活动过程:
一、看表情图(看课件)
1、出示两个表情(微笑、哭泣),说说你喜欢哪一个表情,看了哪个表情能想到快乐的事情?
2、拍照:小朋友甜甜的'微笑
二、幼儿看课件,欣赏故事第一段
1、森林里的动物们都是好朋友。看看小动物们在为自己的朋友们做什么?(小鸟为朋友唱歌、小猴为朋友摘香蕉、小鸭为朋友送信)
2、朋友感到怎样?(很感动、很高兴)
3、看看小蜗牛怎么了?(不开心)猜猜它为什么不
高兴?(放录音:小蜗牛不开心的原因)
4、帮小蜗牛想个办法,想想它能为朋友做什么?(鼓励幼儿结合自己的经验充分想象并讲述,幼儿自由讨论)
三、完整欣赏故事
1、请幼儿边看课件,边完整欣赏故事
2、小蜗牛为朋友们做了一件什么高兴的事情?
3、为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家?
4、大家喜欢小蜗牛的微笑吗?为什么他们都认为小蜗牛了不起?
5、师总结:小蜗牛虽然能力很小,只会爬,但它有一颗爱心,它想到了要让自己的朋友快乐一点,它把微笑送给了大家,给大家带去了快乐,所以大家都觉得它很了不起。
四、延伸活动:制作“微笑”标志
1、幼儿自制两枚“微笑”标志,即在圆形卡片上画上微笑的表情。
2、启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前,另一标志则送给自己的好朋友。
大班教案:微笑4
教学目标:
1、理解故事内容,懂得微笑能给人带来快乐。
2、探索多种使大家快乐的方法,知道关心他人,萌发爱心。
重点难点:
重点:理解故事内容,懂得微笑能给人带来快乐。
难点:懂得只要有爱心,不管能力大小都可以帮助别人。
配套课件:大班语言课件《微笑》PPT课件
教学准备:
PPT多媒体课件、信封实物(内装蜗牛微笑卡片)、微笑字卡。
教学过程:
一、导入部分
今天老师特别高兴,因为今天有好多老师和我们一块儿上课,你们高兴吗?而且我收到了一封很特别的信,看:是小蜗牛寄来的,收信人是咱们大班的小朋友,小蜗牛给我们写信会写些什么呢?你们想知道吗?让我们打开看一下。
小蜗牛为什么会寄微笑卡片给我们呢?你们一定很想知道吧,那我们就来听一个故事,听完这个故事你就会知道了,故事的名字就叫微笑。(出示生字卡:微笑)教师引导幼儿一起朗读故事名称"微笑"。
二、基本部分
(一)教师讲述故事一遍。
(二)故事后提问:
1、小动物们都为朋友做了些什么?
2、小鸟为朋友们--?(唱歌)
3、大象为朋友们--?(干活)
4、小兔为朋友们--?(送信)
5、小蜗牛送给朋友们--?(微笑)
6、小蜗牛为什么要寄微笑卡片给大家呢?
(三)微笑传递快乐,探索多种带来快乐的'方法。
1、故事里的小动物都怎么啦?(都在笑)
2、你们猜猜他们为什么都在微笑呢?
3、师:微笑能使人快乐,现在请你们把微笑送给班上的好朋友和老师们吧!
刚才我们把微笑送给了好朋友和老师,他们很开心。除了微笑还有什么办法也能让朋友快乐呢?(幼儿讨论让朋友快乐的方法)
三、结束部分
1、幼儿绘画
师:小朋友们想了好多让朋友快乐的办法,现在请小朋友把自己的笑脸画出来,送给自己的朋友,为他们送去欢乐,好吗?(播放音乐《歌声与微笑》)
2、教师小结
今天小朋友们都知道了帮助别人,为别人做事情是一件很快乐的事情,而且我觉得今天小朋友的微笑可甜了,下面我来帮你们,把你们的微笑拍下来,这样会有更多的人看到我们的照片,看到我们的微笑,他们会非常快乐的,好吗?
大班教案:微笑5
活动目标:
1、体验生活中处处充满了欢乐,处处有微笑。
2、感受微笑的力量,愿意用微笑给别人带去快乐。
活动准备:
一组表情照片、空白的圆形卡片、蜡笔等、幻灯片活动过程:
一、体验生活中的快乐,感受微笑
1、引导幼儿笑眯眯的对客人老师打招呼导语:怎样对客人老师打招呼,客人老师会很开心?(笑眯眯)客人老师看到小朋友都笑眯眯的,很开心,他们也会很高兴的.
2、出示一张微笑的图片:看看朋友怎么了?他为什么那么开心啊?(引导幼儿讲讲可能发生什么事情让图片上的`朋友开心的笑)3、我在后面布置也放了一些照片,等一会儿,请大家去看一看,说一说,看看照片上的朋友为什么那么开心的笑?(幼儿自由选择照片讨论,老师倾听引导)4、交流图片:导语:这张照片上的朋友怎么了,发生了什么开心的事情?
幼儿讲述中的个别总结:和好朋友分享食物真开心啊!所以会微笑!收的朋友的礼物,送朋友礼物都是开心的事情!所以会微笑!爷爷奶奶爱宝宝,宝宝多开心啊!所以会微笑!和家里人一起旅游,真开心啊!所以会微笑!……小结:原来我们的生活中处处充满了开心,快乐的事情,生活中处处有微笑。看到别人微笑你有什么感觉?
小结:你开心所以我开心,你快乐所以我快乐!
二、进一步体验,感受微笑能够带给他人快乐
欣赏故事,理解故事内容,进一步体验微笑的魅力提问:看到你们这样开心的笑,我也感到很快乐。可是有一只小蜗牛,他心里有心事,这究竟是为什么呢?
欣赏幻灯片前半段,(森林里的小动物都是好朋友。小伙伴们互相帮助,互相照顾,快乐的生活着!小鸟为大家唱歌,朋友们真开心啊!小白兔为大家送信,朋友们真快乐啊!大象为大家盖房子,朋友们真高兴啊!小蜗牛很着急,他也想帮助朋友,让朋友开心,快乐!但是他只能在地上慢慢地爬,别的什么也干不了。一天,小白兔来到小蜗牛身边,小蜗牛向小白兔微笑着说:“早上好”。小兔说:“小蜗牛,你的微笑真甜,看到你的微笑我真开心!”。小蜗牛想:对呀,我可以对朋友们微笑。大家看到我的微笑一定也会很开心,很快乐的!但是,怎样才能把我的微笑送给朋友们,让他们每天都能看到我的微笑呢?)
提问:小乌龟怎样才能把自己的微笑送给朋友呢?让朋友们无论在什么地方都能看到自己的微笑呢?(鼓励幼儿结合自己的经验充分展开想象为小蜗牛想办法)
小结:朋友们收到了礼物,看到小蜗牛甜甜的微笑,也都开心地微笑起来。
三、制作微笑卡,传播微笑导语:
原来微笑的力量那么大,既能给朋友带来快乐,而且能够让自己变漂亮、心情也很好,还可以交到很多新朋友。我们也来学学小蜗牛,把自己的微笑画在卡片上,做张微笑卡送给别人好吗?你想把微笑卡送给谁呢?送微笑卡的时候可以和朋友怎么说?
四、活动延伸:送微笑卡
大班教案:微笑6
活动目的:
1、懂得微笑的重要性,愿意用自己的微笑带给别人快乐。
2、培养爱心,拥有快乐的心境。
3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备:
1、表情娃娃若干个
2、课件:微笑
3、气球若干、记号笔若干、大框2个
活动过程:
一、出示表情娃娃,引起幼儿兴趣。
1、师:你们看,这里有很多表情娃娃。看看有哪些表情?
你喜欢哪个表情娃娃呢?选一个你喜欢的挂在脖子上,找一个位置坐下来。
师:我们一起来看看,哪个表情娃娃最受欢迎?我看到微笑娃娃很多噢,微笑娃娃站起来,笑一下吧。
师:微笑娃娃们笑得真开心,我要把你们的微笑拍下来。
( 如果有人选择生气或者伤心的。
师:你为什么选择生气(伤心)娃娃呢?(教师帮助解决一下)现在你高兴了吗? 那我们帮你换上微笑娃娃好吗?
如果幼儿仍不愿意选择微笑娃娃,可随幼儿意愿。
师:他还是有点不高兴,没关系,我们先送给他一个微笑好吗?)
师:你笑得这么开心,是想到了什么高兴的事呀?现在你也变成微笑娃娃了,看来刚才我们大家送给你的微笑起作用了。
2、讲述你平时所看到的微笑,并说说微笑的重要性。
师:刚才我们都看到彼此的微笑了。那么你还见过谁的微笑呢?
妈妈在什么情况下对你笑?你感觉怎么样?(强调把话说完整)
除了家人以外你在外面还看到过谁的微笑?他的微笑有什么作用?
师:刚才你们说了很多很多的微笑,我也准备了几张微笑的照片,我们一起来看看。
师:这是谁的微笑? 她的微笑是送给谁的`?你打过针吗?感觉如何?要是打针的时候看到这样微笑的护士阿姨,你会怎么样?
师:空姐的微笑是送给谁的?谁坐过飞机?飞机上的空姐对你微笑吗?你感觉到怎么样?
师:这个警察叔叔的微笑好看吗?要是遇上困难,你会找他帮忙吗?那他要是这样的表情呢?(凶)
小结:看来我们的生活中有很多的微笑,到处都有,微笑可以让人感觉开心,还有很多重要的作用。
3、拓展幼儿思维空间,引导幼儿用微笑帮助需要微笑的人。
师:刚才我们说了微笑,也看了微笑的照片,可还有一些人的脸上却没有微笑。为什么他们的脸上没有微笑?
小结:他们的脸上都没有微笑,你愿意把微笑送给他们吗?
师:你还想把微笑送给谁?
4、了解世界“微笑日”,学说微笑日口号
师:因为我们大家都觉得微笑对我们实在是太重要了,所以人们特意选定了每年的5月8日作为“微笑日”,还特地为这个微笑日拍了一段公益广告,我们一起来看一看。
师:你看懂了吗?向我们介绍一下。
师:最后的口号谁看懂了,告诉我们。
师:“在乎一个笑容,收获无限美好。”我们一起跟他学说一下这句好听的话。
5、制作微笑气球。
师:我们也来做一些微笑气球,送给需要微笑的人,好吗?
师:请你拿一个气球,找一个位置做微笑气球。
教师个别指导。
师:画好的小朋友到我这边来,拿杆子把气球套起来。亮出你的微笑气球给大家看看。
师:走,我们到外面去,把微笑气球送给需要微笑的人。
教学反思:
微笑是我们每个人都有的表情,在孩子们的交往中,都需要对别人微笑,因为微笑也是对别人的一种尊重的表示。微笑能让自己和别人都感觉开心。在幼儿的社会性发展中,微笑可以说是他们与人交往的一个重要方式。我们在设计这个活动时,运用了多种教学手段,让孩子们通过动手的操作、语言的表达等来进行活动。并运用了图片、视频等形式让幼儿进一步的了解微笑无处不在,同时也让幼儿感觉到微笑的重要性,使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。
在整个活动的进行过程中,我感觉环节清楚,条理分明。虽然是一个偏向于语言性的活动,但形式多样,既有选择表情,也有现场的拍照,最后还加上看动态视频和制作微笑气球,使得活动更具整合性,各种教学情境的运用,让幼儿从多方面感受了微笑的无处不在和微笑的重要性。我感觉自己在这堂公开课中有了一定的进步,教态比之前自然,能自然地接过幼儿的球,并能抛回给幼儿,让几乎每个幼儿都有表现的机会,也给予他们良好的回应,可以说,在活动中,我们有了较有效的师幼互动。
当然,这个活动也存在一些不足。对于微笑的重要性,总感觉还太浮于表层,没有更深入地让幼儿去体验、感受,仅仅是通过提问、回答来完成这一环节。我们在试教中也曾发现这一问题,并做过一些改动,但因为试教时的幼儿在某些能力上稍弱一些,感觉并不明显。而在这堂公开课上,我觉得老师可以从幼儿自身经验出发,引导幼儿说一说自己有深刻体会的微笑,而不仅仅是着眼于教师找到的几张图片。
还有对于那些脸上没有微笑的人,我们的课上只是简单地说过后就让幼儿把微笑送给他们。其实可以更深入一些,让幼儿想一想,怎么样可以帮助他们找回微笑,进而延申到对于身边那些没有微笑的人,我们该怎么做,这样就更能提升活动的意义,从喜欢微笑——了解微笑的重要——如何微笑,层层递进地将微笑深入到幼儿的心理。
大班教案:微笑7
一、 活动目标:
1、 能围绕故事大胆地表述自己的理解和想法。
2、 懂得微笑是快乐的传递。
二、 活动准备:
1、 故事图片
2、 一封信
3、 轻柔的音乐
三、 活动过程:
(一)、导入:
1、今天我收到了一封信,我们一起来看看,是寄给谁的?是谁写的?
2、我们一起来听听,信里都说了些什么?(读信)
3、小蜗牛为什么会给我们寄来这样一封信呢?我们一起来分享一个故事吧!
(二)、分段欣赏故事:
提问:小蜗牛为什么着急?
小蚂蚁是怎么样夸奖小蜗牛的?
小蜗牛的微笑真甜啊!甜甜的'微笑象什么呢?
小蜗牛是用什么办法把它的微笑送出去的?
朋友们看到了小蜗牛的微笑,心情会怎么样?
小结:微笑真是一样好东西,小蜗牛用自己的微笑给朋友们传递了快乐。
(三)、完整欣赏故事:
我们再来完整地听一遍故事。
1、提问:
小蜗牛为什么会给我们寄来这封信?(小蜗牛想把它的快乐传递给我们)
当你看到小蜗牛的微笑的时候,心情怎么样?
小结:微笑是发自内心的,只有心里快乐,微笑才能把快乐传递给朋友。小蜗牛就用自己的微笑把快乐传递给了我们。
2、讨论:
(1)、你什么时候最快乐?(可用故事中的情节提示孩子,如大象帮助朋友盖房子等)
原来帮助别人不仅能使别人快乐,也会使自己快乐。快乐了,我们就会微笑,就可以把我们的快乐传递给朋友们。
(2)、你想怎样让别人感受到你的微笑呢?
3、让我们把我们最美丽的微笑送给在这里的每一位老师,把我们心中的快乐传递给他们!
附:故事《微笑》
森林里住着许多动物,有鼻子长长的大象、爱劳动的小蚂蚁、爱爬树的小猴子……它们都是好朋友,都非常愿意帮助别人。小鸟喜欢为朋友们唱歌,大象能为朋友们盖房子,小兔愿意为朋友送信……只有小蜗牛很着急,他只能在地上,慢慢慢慢地爬,别的什么也干不了。
一群小蚂蚁抬着西瓜走过小蜗牛的身边,小蜗牛抬起头向着小蚂蚁们甜甜地微笑。小蚂蚁们也对小蜗牛微笑,并说:“小蜗牛,你的微笑真甜呀,看到你的微笑,我们真快乐。”
小蜗牛听了,想:“对呀,我可以对朋友们微笑,把我们快乐传递给他们。”可是小蜗牛又为难了:“怎么样让朋友们看到我的微笑呢?”
小蜗牛想啊想啊,想了一整个晚上,终于想出了一个好办法。第二天,他把很多封信交给小兔子。小兔子把信送给了森林里的朋友们。朋友们拆开信,信里是一张画。画上的小蜗牛正在甜甜地微笑。森林里的朋友们也都微笑起来,他们说:“小蜗牛真了不起!他把微笑送给了大家,看到了它的信,我们真快乐!”
大班教案:微笑8
一、运动目的:
1、懂的微笑能给人带来快活,知道体贴他人。
2、摸索多种使各人快活的要领,萌发孩子的爱心。
二、运动预备:
微笑字卡和卡片,爱心记载卡,小兔等动物形象,音乐磁带等
三、运动历程:
(一)开端感觉微笑
1、出示小蜗牛微笑的卡片,讲讲卡片上有什么?
2、说说小蜗牛的笑,并出示微笑字卡。
(二)体验微笑能带来的'快活
1、猜猜缘故原由:小蜗牛为什么要寄微笑卡片?
2、观赏故事“微笑”。
3、明白故事:听了这个故事,你知道小蜗牛为什么要把微笑卡片寄给各人了吗?
4、幼儿手工制作师小结:本来微笑能带给各人快活。
(三)用微笑通报快活
1、体验微笑:你会微笑吗?来,笑一个。先生给幼儿照相。
2、送微笑:你想把微笑送给谁?为什么?
配景音乐《歌声和微笑》响起。
(四)摸索多种带来快活的要领
1、说说让别人快活的要领:除了微笑,另有什么措施也能给各人带来快活?故事里的小动物利用什么措施让别人快活的?
2、评论辩论
3、把本身的带给别人的快活的措施记载在心形卡上。
(五)展现交换孩子做的爱心卡
小结:你们的设法主意能让别人幸福快活,你们都是有爱心的孩子。
大班教案:微笑9
教案目标
1、理解并掌握情节,在听听、看看、议以、讲讲的基础上展开积极的想象,为不同的小动物设想出各种能带给别人快乐的办法。
2、学会关心他人,初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。
教案准备
碟机、碟片,电视机、录音机、磁带
教案过程
一、师生谈话。引出课题
1、师生间相互问候。
2、教师:老师看到你们的微笑心里可真高兴,真快乐。
提问:你们看到老师的微笑心里感觉怎么样?
哦,原来微笑还能给别人带来快乐呢,小朋友,森林里的小动物们都想把快乐带给别人,你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的吗?请欣赏《微笑》
二、分段欣赏《微笑》
插问:
1、大象会想出什么办法给别人带来快乐?
2、小刺猬会想出什么办法给别人带来快乐?
3、小白兔会想出什么办法给别人带来快乐?
4、当大伙儿讲的`正高兴的时候,小蜗牛怎么了?它为什么很难过?(大家互相讨论,帮助小蜗牛想出各种能给别人带来快乐的办法)
5、小蜗牛用什么办法给别人送去微笑呢?
(这里利用关键中断法,让幼儿根据的情节能展开丰富的想象,设想出各种不同的方法,发展幼儿的扩散性思维及解决问题的能力)
三、完整欣赏《微笑》
四、引导幼儿讨论、交流
提问:
1、你喜欢里的小动物吗?
2、你们想把快乐带给别人吗?
3、你想把快乐带给谁?
4、谁最需要我们把快乐带给他们?
5、你想用什么办法给别人带来快乐?
(说明:随着提问的逐渐深入,面向全体,请不同层次的幼儿来回答问题,让所有的幼儿都能体验到成功的快乐和愉悦。最后一个环节,适当的请个别幼儿上来表演节目给大家带来快乐,将活动推向高潮)
五:邀请舞《歌声与微笑》
小朋友,你们看,今天有这么多的老师来到这里,我们一起把快乐带给他们好吗?(幼儿邀请教师与之共舞。并将快乐带给外面的教师和小朋友)。
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大班教案:微笑10
设计意图:
微笑是我们每个人都有的表情,在孩子们的交往中,都需要对别人微笑,因为微笑也是对别人的一种尊重的表示。我在设计这个活动时,运用了多种教学手段,让孩子们通过动手的操作、语言的表达等来进行活动。并运用了课件、图片等形式让幼儿进一步的了解微笑无处不在,同时也让幼儿感觉到微笑的重要性,使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。
活动目的:
1、培养幼儿爱祖国、爱妈妈、爱同伴的情感。并能主动帮助需要帮助的人。
2、培养幼儿的语言表达能力,以及与人交往协调的能力。
3、通过本次活动,让幼儿知道微笑是生活中不可缺少的一种表情,让幼儿懂得微笑的重要性。
4、积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。
5、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。
活动准备:
1、4个图形娃娃的头饰
2、课件:《各行各业图片》各种图片若干
3、录音机、磁带:《歌声与微笑》
活动过程:
1、请戴头饰的小朋友出来,吸引幼儿的注意力
(1)教师:小朋友们,老师今天请了表情娃娃来做客,我们请它们做自我介绍。并和你最喜欢的表情娃娃玩。
(2)幼儿自由选择表情娃娃玩。
(3)教师提问:哪个表情娃娃最受欢迎啊?
(4)请另外的几个娃娃变魔术,也变成微笑娃娃,这些表情娃娃都变成了微笑娃娃,你们现在的心情怎样啊?让我们一起来学学微笑娃娃吧!
2、讲述你平时所看到过的微笑,并说出微笑的重要性。
(1)教师:你们刚才都已经说了自己喜欢微笑的表情,那么你们还在什么地方见过谁的微笑呢?说说当时的情况。
(2)幼儿自由阐述生活中所见过的.微笑。教师根据幼儿讲述的内容,出示相应的课件。
A、师生互问好时的微笑
B、服务行业的微笑
C、医院里的医生、护士的微笑
D、餐饮业服务员的微笑………
(3)师:“是啊,生活中到处都可以看到人们在微笑的生活着小朋友看看这些图片,图片上的人为什么会微笑呢?教师出示相关的图片,让幼儿说一说他们微笑的原因。
(4)请小朋友和客人老师说说自己现在的心情。
(5)师生互动,音乐《幸福拍手歌》。
小朋友相应跟着老师做动作。
(6)教师小结。
讲述微笑的重要性:它是我们人与人之间的一种尊重,体现了我们相互友善的态度。
(7)拓展幼儿思维空间,讲述我们怎么帮助他们?
教师出示图片(贫困山区孩子、地震的图片、战争带来的灾难的图片等),让幼儿发现这些人的脸上没有微笑,那我们可以怎么帮助他们?
3、师生共舞,音乐《歌声与微笑》,结束本次活动。
活动反思:
在活动开始的第一环节中,我预设的内容是让幼儿看图讲话。在实施的过程中我所留给幼儿的时间却较少,使得许多幼儿没有了表演的机会。分析情况可以看出,幼儿与幼儿之间的观察能力和绘画水平是有差距的,教师在指导过程中应考虑到新生幼儿的能力。绘画形式保证每一位幼儿都能有笑脸,即:可以通过的调整来保证每一位幼儿都能画出笑脸。让先画出微笑的幼儿自己讲讲微笑的快乐,就能提高幼儿的学习效率了。
但是从活动开展的情况来看,所设计的环节多数还是比较传统的,所要体现的阅读要求并没有明显地表现出来,”阅读“的分量与”表演“的分量没有什么轻重,因此根据这类情况,我试想在设计环节中,需要与目标的制定达成一致,如可以尝试这样来调整环节:幼儿在初次阅读后,就可以安排幼儿表演的内容,幼儿在通过表演后就能积累较多的语言经验,然后教师在安排幼儿的绘画活动时。并重点放在直到幼儿的绘画出快乐的笑脸顺序上,通过这样的一种调整,就可能会更贴切于目标,更有助幼儿的掌握。
通过这次活动,我尝试了新的教学方法,所做的尝试也是比较符合我班幼儿的水平的,因此,在以后的语言教学中,我会再次运用这样的教学模式,并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进的。
小百科:在人与人之间,它是一个表达方式,表示愉悦、欢乐、幸福,或乐趣。
大班教案:微笑11
活动目标
1.理解并初步学习完整地讲述故事
2.能围绕故事主题大胆表述自己的理解和想法。
3.感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。
活动准备
1. 小蜗牛写给小朋友的一封信:
亲爱的老师和小朋友:
当你觉得孤单或不开心的时候.请记住你的朋友小蜗牛正对着你微笑。
小蜗牛
××年×月×日
2.信封一个,收信人为××班小朋友,寄信人为一只微笑着的蜗牛。
3.故事图片四幅,内容分别为:(1)小鸟唱歌、大象干活、小兔送信、小蜗牛着急;(2)蚂蚁搬东西、小蜗牛微笑;(3)小蜗牛把信交给小兔;(4)朋友们高兴地看信。
活动过程
一、导入
1.老师这里有一封信。这封信是写给谁的?谁写的?
2.想不想知道小蜗牛在信
里说了些什么?(幼儿读信)
3.小蜗牛信中的意思你们懂吗?(理解孤单、微笑)
(评析:小蜗牛的信在整个作品中是个难点。将难点前置,让幼儿亲身感受。有助于帮助他们更好地体验故事中小蜗牛爱朋友的情感。)
4.想不想知道小蜗牛为什么会寄这封信?我们来听一个故事。名字叫《微笑》。
二、完整讲述故事
1.提问:故事好听吗?这个故事叫什么名字?小蜗牛把微笑送给了谁?森林里的每一位朋友分别是谁?
2.小结:森林里的每一位朋友是指天上飞的、地上跑的、水里游的每一样动物。
(评析:帮助幼儿将零碎的经验进行归纳和整理,引导幼儿合理思维。)
3.森林里的小动物收到小蜗牛的信,心里感到怎样?
小结:对呀,徽笑是一样好东西.它能给孤单的人带去快乐.让难过的人高兴起来。
(评析:对微笑的解释恰到好处.让幼儿从内心深处感受到微笑的美好和蕴涵的力量。)
三、看图片分段理解故事
1.出示图片1,讲述A段。提问:小蜗牛的心里为什么着急?
2.出示图片2,讲述B段。提问:小蚂蚁是怎样夸奖小蜗牛的?如果你是小蚂蚁,你会怎样夸奖他?
3.出示图3、图4,幼儿尝试讲述c段。提问:朋友们都说小蜗牛了不起。什么叫了不起?
小结:别人想不到的',他想到了:别人做不到的,他做到了,就是了不起。
提问:你们有没有觉得小蜗牛很了不起呀?为什么?
小结:平时能见面的朋友收到了小蜗牛的微笑,不见面的朋友也收到了!近处的朋友收到了.远方的朋友也收到了!认识的朋友收到了,不认识的朋友也收到了!小蜗牛真的很了不起,我们拍拍手表扬他!
(评析:所有的提问都围绕“情感”线索展开,幼儿被“情感”这根线牢牢牵住,身心投入,反应积极。)
四、师幼完整讲述故事
五、情感交流
提问:你们觉得小蜗牛的微笑美吗?你们会不会微笑?你准备把微笑送给谁?为什么?你会怎样送出自己的微笑?
(评析:情感交流有助于拓展幼儿的生活经验,使得活动的效应不仅仅停留在课堂内。)
附故事:微笑
小鸟说:“只要我醒着,我愿意为朋友们唱歌。”
大象说:“只要我醒着,谁有干不动的活,我愿意帮忙。”
小兔说:“只要我醒着,我愿意为朋友们送信。”
大家都在为朋友做事,小蜗牛也想为朋友们做点什么。可是他除了整天背着沉重的壳,慢慢地在地上爬以外。别的什么也干不了.小蜗牛的心里真着急呀!
一天下午.一群小蚂蚁正在搬东西。小蜗牛看见了,就对着他们友好地微笑。一只小蚂蚁高兴地说:“小蜗牛,你的微笑真甜呀!”小蜗牛听了,心想:“对呀,虽然我不会做什么,但我可以对朋友们微笑呀!”
第二天,小蜗牛把厚厚一叠信交给小兔.让他给森林里的每一位朋友送去。
朋友们拆开信一看,上面写着:“当你觉得孤单或不开心的时候.请记住你的朋友小蜗牛正对着你微笑。”朋友们都说,小蜗牛真了不起呀!他把微笑送给了整座森林。
大班教案:微笑12
活动目标:
1、理解故事情节,感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。
2、围绕故事主题大胆表达自己的理解和想法。
3、学习制作微笑卡片,体验关心别人的同时自己也能得到快乐。
活动准备:
活动过程:
1、出示哭、微笑的表情图,引导幼儿观察:
(1)出示哭脸小朋友,请你观察一下,图上小朋友脸上的表情是什么样子的?(引导幼儿说出图上的小朋友正在哭),你什么时候会有这种表情?
(2)出示笑脸表情,请你观察一下,图上小朋友脸上的表情是什么样子的?(引导幼儿说出图上的小朋友正在哭),你什么时候会有这种表情?(高兴、快乐、舒服、愉悦、开心)你喜欢哪一种表情,为什么?原来微笑还能带给别人快乐,森林里的小动物们都想把快乐带给别人,你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的?
2、分别出示ppt,引发幼儿分段理解故事。
(1)提问:森林里有哪些小动物?他们在做什么?为什么要这样做?小蜗牛的心里为什么着急?
(2)提问:小兔子是怎样夸奖小蜗牛的?
(3)提问:小蜗牛为朋友们做了一件什么样的事情?小蜗牛把微笑送给了谁?森林里的小动物收到小蜗牛的'信,心里感觉怎样?
3、教师完整一遍讲述故事。
提问:故事的名字叫什么?为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家?大家喜欢小蜗牛的微笑吗?为什么他们都认为小蜗牛了不起?鼓励幼儿互相交流自己的想法。
教师小结:原来微笑能给人带去快乐,小蜗牛虽然能力不大,但它有一颗爱心,为了让自己的朋友快乐一点,它把微笑送给了大家,给大家带去了快乐,所以大家都觉得它很了不起。
4、体验微笑。引导幼儿讨论:你们觉得小蜗牛的微笑美吗?你们会不会微笑?请小朋友学学小蜗牛的微笑并说说想把微笑送给谁?
(例如:我把微笑送给妈妈,让她快乐:我把微笑送给生病的小伙伴,让他身体快点好起来)
5、传递微笑。教师提供材料鼓励幼儿在音乐《歌声与微笑》的伴随下制作微笑卡片,然后将微笑卡片送给周围的人(如:幼儿园其他班级的小朋友和家长等,并说一句祝福的话)
大班教案:微笑13
一、活动目标:
1、 懂的微笑能给他人带来快乐,知道关心他人。
2、 探索多种使大家快乐的方法,有一定的爱心。
二、活动准备:
微笑字卡、爱心记录卡、音乐、小动物形象。
三、活动过程:
(一)、故事导入微笑主题。
1、讲述故事《小蜗牛送微笑》,小蜗牛看到大家都在为别人服务,而自己什么也帮不上,正在犯愁。小鸟告诉他,
你的微笑很甜,小蜗牛就想,我要把我的微笑送给每一个好朋友,于是他便做了很多微笑卡片,托小鸟送给森林里的每个好
朋友。(出示微笑卡片)。
2、提问:小蜗牛为什么要给大家送微笑卡片?
小结:微笑能给大家带来快乐,小卡片能传递小蜗牛的心意。故事让幼儿直观的理解了微笑的涵义,也知道了微笑的重要
和可贵。
(二)、展开部分,用微笑传递快乐。
1、体验微笑:你会微笑吗?来,笑一个。教师给幼儿拍照。让幼儿在愉快的情绪体验中分享着微笑带来的快乐。
2、送微笑:你想把微笑送给谁?为什么?(幼儿自由回答,充分调动孩子的思维,给幼儿足够的表现、表达的机会)
3、微笑送老师。进一步启发幼儿,还想把微笑送给谁?教室里有一位大人每天很辛苦的关心大家,我们把微笑送给她
并引导幼儿送上一句好听的话。背景音乐《歌声与微笑》响起。
(三)、探索多种带来快乐的方法。
1、说说让别人快乐的方法。除了微笑还有什么办法能给大家带来快乐?(幼儿自由讨论)
2、记录各种给别人带来快乐的'办法。
重点介绍心型的爱心卡片,他是爱心的体现,也是爱心的浓缩。我们可以把对朋友的爱记录在这张爱心卡片上送给
好朋友。
3、请幼儿给好朋友绘画爱心卡片,可以是“微笑”也可以是其他能给别人带来快乐的办法。完成后,布置成一个大的
心型墙饰,平时大家可以来讲一讲,以促进幼儿语言的发展。
(四)、结束活动。
放音乐《歌声与微笑》大家快乐的跳舞。
大班教案:微笑14
教学目标:
1、懂得微笑能给人带来快乐,知道关心他人。
2、掌握多种使大家快乐的方法。
3、培养爱心,拥有快乐的心境。
教学重点:掌握多种使大家快乐的方法
教学难点:使幼儿能大胆的表达让别人快乐的想法
教学准备:知识准备:
物质准备:信封4个,微笑字卡,小鸟、小象、小兔、蜗牛图片各一张,音乐《歌声与微笑》,爱心记录卡,小爱心30张,
教学过程:
一、开始部分(让幼儿初步感受微笑)
(一)、出示蜗牛微笑的'图片,讲讲卡片上面有什么
(二)、谈谈小蜗牛的笑
(三)、教师肯定幼儿的回答并出示“微笑”字卡
二、基本部分
(一)体验微笑能带来快乐
1 猜猜原因:小蜗牛为什么要寄微笑卡片。
2 导语:老师还收到了几位小客人的来信,我们一起来看看吧!(出示信封,图片)
3 看了这些小客人的来信,小朋友们知道为什么要把微笑卡片寄给大家了吗?
小结:微笑能给大家带来快乐。
(二)、用微笑传递快乐
1、体验微笑:你会微笑吗?做个最美的微笑给老师看。
2、送微笑:和旁边的小朋友微笑。
3、你还想把微笑送给谁?为什么?启发幼儿送微笑时说一句话。
(三)、探索多种用带来快乐的方法
1、除了微笑,还有什么方法能给别人带来快乐?故事里的小动物是用什么方法给大家带来
快乐的?
2、在爱心卡上记录给别人带来快乐的方法(发放爱心卡)
3、张贴记录卡,并分享交流(播放音乐)
教学延伸:
小朋友们学到了许多能给别人带来快乐的方法,老师认为,这些方法里面,最简单的方法就是“微笑”,让我们每天都保持微笑,做个快乐的孩子,好不好?现在请小朋友排队洗手吧!
大班教案:微笑15
设计意图
微笑是每个人都会有的表情,在孩子们学习、交往的过程中需要学会微笑,因为微笑是人与人交往时相互尊重的一种表示,能营造一种温馨、快乐的交流气氛。因此,我精心选择了“微笑”作为活动的着力点,并设计制作了相应的课件,综合运用多种教学手段,让孩子们通过动手操作、语言表达等来了解微笑无处不在,懂得微笑能给大家带来快乐,理解微笑的重要意义。萌发孩子的爱心,学会关心他人。
活动目标
1.理解故事内容,在听听、看看、想想、说说的基础上展开积极的想象,懂得微笑能让别人快乐。
2.学会关心周围的人,初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。
3.知道微笑是生活中不可缺少的一种表情,懂得微笑的重要性。
活动准备
1.PPT课件:微笑。
2.圆形卡纸片(直径8厘米),数量为幼儿人数的两倍,背面贴有双面胶。记号笔人手一支。
活动过程
一、观察表情娃娃图片,体验微笑的魅力
1.出示两个表情娃娃图片,提问:“小朋友,老师今天请了表情娃娃来做客,你喜欢哪一个娃娃呢?”
请幼儿站到自己喜欢的表情娃娃面前。
“看到笑脸娃娃心里感觉怎么样?”鼓励幼儿大胆表述自己的观点。
2.师:“我们请哭脸娃娃也变成笑脸娃娃吧。”边说“变变变”边点击“哭脸娃娃”,让其变成“笑脸娃娃”。
“看到表情娃娃都变成了笑脸娃娃,你们现在的心情怎样呢?”(高兴、快乐)
“让我们一起来学学笑脸娃娃吧!”(师幼相互微笑)
(评析:开始环节以表情娃娃吸引幼儿的眼球,唤起幼儿的好奇心,激发幼儿主动学习、探究的欲望。)
二、猜想故事内容.懂得微笑能让别人快乐
1.师:“原来微笑能给别人带来快乐,小朋友,森林里的小动物们都想把快乐带给别人,你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的吗?我们一起来欣赏故事《微笑》。”
2.用猜猜、想想、说说的方式理解故事内容。
①出示第一个场景图引导幼儿观察,提问:
你们看到了什么?小动物们都在为自己的朋友做什么?小鸟唱歌、大象干活、小兔送信是为了什么呢?
②出示小蜗牛的表情图:小蜗牛怎么了?(不高兴)它为什么不高兴?(只能在地上慢慢地爬,别的什么也干不了)我们一起来帮助小蜗牛,帮它想想还可以为朋友们做什么呢?
③我们看看小蜗牛想的是什么办法吧。(观看PPT:有一天,一群小蚂蚁……小蜗牛想,对呀,我可以把微笑送给朋友们让他们高兴呀!)
④怎样才能把微笑送给朋友们呢?请小朋友帮小蜗牛想想办法。小蜗牛自己是怎么做的?大家喜欢小蜗牛的微笑吗?小蜗牛看到朋友们快乐它自己心里怎么样?
⑤体验微笑带来的快乐。“微笑真的能使大家快乐吗?我们也笑一笑。”师幼互相微笑,幼儿互相微笑,体验微笑带来的快乐。
3.小结:“是呀,微笑是一样好东西,它能给孤单的人带去快乐,让难过的人高兴起来。小蜗牛虽然能力很小,只会爬,但是它有一颗爱心,它想到了让朋友快乐,把微笑送给了大家,给大家带去了快乐,所以大家都觉得它很了不起。”
(评析:在猜猜、想想、说说的.基础上,帮助幼儿理解作品所表达的情感,从而进一步明确和深化主题,使幼儿懂得微笑能给大家带来快乐。)
三、讲述生活中看到过的微笑,理解微笑的重要意义
1.师:我们都喜欢微笑的表情,你们在什么地方见过谁的微笑呢?谁愿意说一说。
2.幼儿自由表述生活中见过的微笑。(教师根据幼儿讲述的内容,出示相应的图片)
①人们互相问好时的微笑。
②商店里营业员的微笑。
③医院里医生护士的微笑。
④饭店里服务员的微笑。
3.师小结:“是啊,生活中到处都可以看到人们在微笑地生活着,微笑是人与人之间的一种尊重,体现了人们相互友善的态度,它能在人们之间传递一种快乐的情绪。”
4.拓展思维空间,讲述怎样帮助需要帮助的人。
提问:“我们都喜欢看微笑着的人,可在我们生活中却有一些人……”(边说边出示贫困山区孩子的图片、地震后的图片等,引导幼儿发现这些人的脸上没有微笑)
“他们脸上为什么没有微笑?我们可以怎样帮助他们呢?”
(评析:在这一环节中,教师设置了开放性的提问,有效拓展了孩子的思维,并在相互交流中分享经验。使活动有了深度、有了思考,让孩子的思维不仅仅停留在微笑这一层面上,而是更深层地去思考。)
四、微笑舞蹈,传递快乐
1.制作“微笑”标志。“我们互相笑一笑,看看微笑的时候眼睛、嘴巴是怎样的。来,我们在这两张卡片上画上微笑的表情吧!”
每个幼儿取两张空白圆形卡片,用记号笔在卡片上画上微笑的表情。
2.“小朋友,小蜗牛把微笑送给自己的朋友,我们也把微笑送给自己的好朋友吧!”启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前,另一枚送给自己的好朋友。
3.师幼舞蹈,共享快乐。师:“笑一笑,真快乐。把‘微笑’送给朋友,朋友就能和我们一样快乐,让我们一起跳舞庆祝快乐吧!”
播放音乐《歌声与微笑》,幼儿跟着老师边唱边跳,活动在快乐、温馨的气氛中自然结束。
(评析:在这个环节中,教师为幼儿创设交流表达的情境,让幼儿共同舞蹈,加强了幼儿的情感体验。使幼儿送微笑、感受快乐的愿望达到高潮。微笑在传递,幼儿的情感世界也得到了充实和升华。)
附:故事:微笑
森林里的动物们都是好朋友。小鸟为朋友唱歌,大象为朋友盖房子,小兔为朋友送信……小蜗牛很着急,它只能在地上慢慢地爬,别的什么也干不了。
小兔走过小蜗牛的身边,小蜗牛向小兔微笑。小兔说:“小蜗牛,你的微笑真甜。”小蜗牛想:“对呀,我可以对朋友微笑。”
小蜗牛请小兔把很多信交给森林里的朋友们。信里是一张画,画上的小蜗牛正在甜甜地微笑。朋友们说:“小蜗牛真了不起!它把微笑送给了大家。”
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