《谁的车子可以开》大班上学期数学教案

《谁的车子可以开》大班上学期数学教案

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的《谁的车子可以开》大班上学期数学教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　活动目标

　　1、尝试区分10以内的单双数。

　　2、感知单双数在生活中的运用与意义。

　　活动准备

　　1、数字卡片1~7,车牌号码“84527”一张。

　　2、幼儿每人一张车牌，车牌号不重复。

　　活动过程

　　一、观察车牌号，区分单双号。

　　1、师：今天我们要来玩开汽车的游戏，每一个小朋友都有一个车牌号，看看自己的车牌号是多少。（幼儿自由观察，了解自己的车牌号）

　　2、师：你的车牌号是多少？车牌号的数字应该从哪里开始报？

　　3、师：谁的车牌号上的第一位数字是单号？请起立。（教师较快的询问站起来的幼儿，第一个数字是多少并集体验证）

　　4、谁的车牌号上的第二个数字是单数？请起立。（站起来的幼儿报出车牌号上第二个数字，集体验证）

　　5、你的车牌号上有几个单数？有几个双数？它们分别是多少？（个别幼儿交流，集体验证）

　　二、玩“开车”游戏，感知单双号的用途。

　　1、师：杭州市一座著名的旅游城市，风景很美。你知道杭州最美的地方时哪里吗？（幼儿自由讲述）

　　2、师：杭州的西湖是最美的，每天都有很多人到西湖边欣赏美丽的风景，马路上车子很多，交通非常拥挤，大家就玩得不开心了，交警叔叔想出了一个办法：当这一天的日期是单号时，车牌号尾数是单号的车子才可以开，当这一天的日期是双号时，车子尾数是双号的车子才可以开，这样西湖边的车子就少了，大家玩得就开心了。

　　3、师：车牌尾号是哪个数字？（引导幼儿车牌号最后一个数字就是尾号）

　　4、谁的尾号是单数？是数字几？（引导幼儿区分单双号）

　　5、教师出示卡片1（1代表星期一），这个数字是单号的还是双号的？请尾数是单号的车子跟我来（教师带领幼儿绕教师走一圈），集体验证，错的幼儿给予罚款，对的幼儿给予表扬。

　　6、教师出示卡片2（2代表星期二），这个数字是单号的还是双号的？请尾数是双号的车子跟我来（教师带领幼儿绕教师走一圈），集体验证。错的幼儿给予罚款，对的幼儿给予表扬。

　　7、教师出示不同的卡片，对应尾数的幼儿模仿开车。

　　8、教师（出示车牌）：小明家的车牌号是“84527”，你觉得他家的车是星期二还是星期一能去西湖边？为什么？

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