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《小雨和花》中班教案
作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的《小雨和花》中班教案，欢迎大家分享。
《小雨和花》中班教案1
【活动目标】
1、初步感受乐曲旋律，尝试随着三拍子的音乐按下雨、浇花和喝水的情节做动作。
2、将日常观察到的雨点下落情景用舞蹈动作表演，通过夸大动作幅度来表现不同的雨点落下时的姿势，以及小花喝水时快乐的神态。
3、在表演中体验小雨对花的关爱以及花对小雨的感激之情。
【活动准备】
1、课件；
2、幼儿在教师的引导下观察过下雨景象或观察过浇花过程。
【活动过程】
一、幼儿欣赏乐曲《小雨和花》，初步熟悉乐曲的`旋律。
师：“小雨在干什么？”
二、欣赏课件，熟悉乐曲的内容。
师：“小雨和小花在做什么？”
三、教师引导幼儿创编A段小雨落下的动作。
1、教师启发幼儿做小雨落下的动作。
师：小雨是怎样落下的？从哪儿落到哪儿呢？
2、教师唱谱，幼儿重点练习按乐句做小雨由上而下落下的动作。教师可以以游戏的口吻检查幼儿是否在乐曲休止的时候蹲下。
师：小雨有没有落下来啊？怎么落下来的？
3、教师带领幼儿练习A段，重点带领幼儿通过手部抖动、摇手腕等动作表现小雨。并练习边走边做小雨落下的动作。
四、教师引导幼儿创编B段动作。
1、教师启发幼儿用不同的动作表示花喝水时快乐的样子。
师：小花喝水吗？那你们来做做小花喝水时高兴的样子。
2、教师做雨点的动作，幼儿练习随雨点方位调整自己身体的姿态。
师：小雨点来了，小花要看这小雨点。小雨点在哪个方向，小花就要朝着那个方向和小雨点做游戏。
3、幼儿随音乐完整地练习B段。教师引导幼儿从动作、表情上表现出快乐和感激之情。
师：花开心是什么样子？除了可以用动作表示，也可以用什么样表情让人感觉小花很快乐呢？
五、幼儿听音乐完整地表演两次。
1、教师分配角色，指导扮演花的幼儿散点站位。
2、教师引导一部分幼儿当小雨，然后随音乐分角色表演。（屈老师）教师可以不断地运用赞美的语言和积极的神态对幼儿的表演给予及时的肯定。
3、交换角色，听音乐再次完整地表演。
【活动反思】
在活动中，我运用了课件帮助幼儿区分两段音乐的不同内容，表现小雨和小花的不同的动作。幼儿能用不同的动作创编小雨落下来的动作。但是在第二段的时候，小花喝水和长大的动作幼儿表现动作不明显。特别在分角色表演时，孩子没有分清两段音乐的区别，看不出小雨和小花的角色，动作混在一起，看不清楚。
《小雨和花》中班教案2
活动目标：
1．初步感受音乐的旋律及结构，尝试随着乐曲做下雨、喝水长大、花开等动作。
2．通过教师的语言启发，幼儿两两合作表演，尝试用眼神、体态进行创造性的表现。
3．合作表演中，体验并愿意表现小雨和花之间相互关爱之情。
活动准备：
1．将幼儿座位排成半圆形。
2．自制白板课件《小雨和花》。
3．雨点，花朵头饰。
活动过程：
1．整体感受音乐，猜想音乐情节。
师：你觉得这段音乐里面有什么？带给我们什么感觉？
2．幼儿感受、听辨乐曲的结构和旋律。
师：（播放课件）春风吹起，大地复苏，盼来了绵绵春雨。春雨滴答滴答地下，滋润着小花小草。小花在小雨温柔的呼唤下渐渐醒来，她轻轻抖动着花瓣，舒展着身姿，享受着雨露的滋润。请小朋友们仔细再听一遍音乐，什么地方是小雨在下，什么地方是小花在喝水？
师小结：音乐的第一段是小雨在滴答滴答地下，第二段是小花经过了干燥的冬天，口渴了，想要喝水长大。
3．在教师的引导下，学习跟随音乐有节奏地做下雨、喝水长大、开花的动作。
（1）学习a段小雨动作。
师：春风姑娘吹来，带来了滴答滴答的小雨，看，小雨落下来了（音乐起，幼儿观看课件中小雨下落的场景）师：小雨是怎样落下来的？我们一起来学一学。
师：还有什么动作可以表示小雨在下？
（2）学习b段小花动作。
师：天空下起了滴答滴答的小雨，谁最开心？
幼：小花师：瞧，小花在开心地喝水长大呢！（音乐起，幼儿观看课件中小花喝水长大的场景）师：小花是怎么喝水的？什么动作可以表示长大了？
师：接下来，我扮演小雨，你们是小花，我飘到哪里，小花就凑到哪里喝水，比比看谁的'小花开得最大最美。
4．分角色表演。
（1）连接a、b段动作，完整跟音乐表演。
（2） 分角色表演
师：所有的女孩子扮演美丽的花。请你们坐在小椅子上，等待小雨的到来。所有的男孩子扮演辛勤的小雨，请你们找一朵小花，站在她面前，准备好播撒春雨。（表演过程中注意引导幼儿通过眼神、动作交流，表达小雨和花之间的相互关爱之情）
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