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作为一名教职工，编写教案是必不可少的，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的母鸡教案3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
母鸡教案 篇1
教学目标：
1．自主认识７个生字，正确、流利、有感情的朗读课文。
2．了解作者笔下母鸡的特点，感受母爱的伟大。
3．比较《母鸡》与《猫》在写法上的异同点。
教学重难点：
1、感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历；
2、感受母鸡伟大的母爱。
课时安排：一课时
教学过程:
一、导入
老舍笔下的猫犹如一个淘气又可爱的孩子，那么他眼中的母鸡又是什么样的呢？今天，我们来学习老舍先生的又一篇文章《母鸡》。
板书课题，生齐读。
二、新授
1、这是一篇略读课文，首先请几位同学来读读课文，要求做到读正确，读流利，其他同学思考：这只母鸡给你留下什么样的印象？（抽生说）
2、请你们找出课文中描写作者对母鸡情感态度的两句话，找到后在它下面划上横线，读一读。
找到了吗？谁来读一读。（板书：讨厌
不敢讨厌）
3、大家看，作者对母鸡的态度前后有了巨大的变化，让我们来读一读这两句话。请男生读第一句，女生读第二句。
4、作者对母鸡的态度为什么发生了这样巨大的变化呢？同学们，请你们认真的默读课文，想一想这个答案，再和你的同桌讨论商量一下。
5、作者刚开始对母鸡的态度非常讨厌，从课文的很多地方可以看出他的这种讨厌之情，能具体地说说看吗？
⑴1自然段：理解“如泣如诉”（板书：无病呻吟）
⑵2自然段：(板书：欺软怕硬)
⑶3自然段：（板书：拼命炫耀）
作者用夸张的手法把自己的这种讨厌之情表达得淋漓尽致，那么我们就一起来读一读课文的前三个自然段，感受老舍对母鸡的这种讨厌之情。
6、那后来作者为什么不讨厌母鸡了呢？我们来继续交流。
板书：这是一只（
）的母鸡。
预设：⑴
警戒、预备作战、警告……
⑵
鸡雏的肚子像装了汤圆，自己却消瘦许多……
⑶
别的鸡来抢食……大公鸡也怕它三分。
⑷
教鸡雏，一天不知教多少次、半蹲、一声不哼……
⑸
在夜间若有什么动静……
提示：负责、慈爱、勇敢、辛苦、伟大、无私、无所畏惧、日夜操劳、无怨无悔、默默奉献、不辞辛苦……）
7、是的，有了鸡雏后的母鸡变得负责、慈爱、勇敢、辛苦，同学们，再读一读4—10自然段，把你感受最深的句子划下来，多读几遍。
谁来读一读自己感受最深的句子？（抽读）
8、为什么作者说“不敢再讨厌母鸡了”，而不用“不讨厌母鸡了”呢？（抽生回答）
9、是呀，此时作者被母鸡所表现出的母爱震撼了，他已不是简单的喜欢了，而是对母爱的一种纯洁的、神圣的尊敬了。（板书：尊敬）正如作者所说，（引读）他伟大，因为――
10、一起读读课文的'最后两个自然段。
三、比较《猫》和《母鸡》的异同
学习了《母鸡》这篇课文，让我们再来回顾一下上一篇课文《猫》。这两篇课文都是老舍先生的作品，而且都是写小动物的，它们都有什么相同之处和不同之处呢？
我们来交流一下自己的体会吧！
提示：在情感的表达上，都是对小动物的喜爱，《猫》通篇都在写猫的可爱，无论是猫的古怪，还是猫的淘气，从始至终都是一种喜爱之情；而《母鸡》则写了由“讨厌”到“不敢讨厌”的情感变化，用前后的强烈对比，加深了对母爱的赞颂。
两篇文章的结构都非常清晰。《猫》写了猫的性格古怪和淘气可爱，由两部分构成，并以“小猫满月的时候更可爱”为过渡句，将两部分内容紧密地联系在一起；《母鸡》可以明显分为母鸡孵鸡雏以前和孵出鸡雏以后两部分，以过渡段使文章浑然一体。
在叙述动物的特点时，作者善于用总分段式。如写猫，先写“猫的性格实在有些古怪”，再具体写它的表现。写母鸡时，先写“我一向讨厌母鸡”，再写它令人生厌的三个方面。
表现小动物特点时，用事实说话，通过对点滴小事的具体生动的描写，使笔下的动物呼之欲出。
在语言的运用上，是老舍先生一贯的朴实的生活化的语言风格。在《母鸡》中，运用的几乎都是群众口语，有着浓郁的“京味”，读这些文字时，使人感觉不是在读，而是在听街坊邻居说，是那样的生动鲜明而又通俗易懂。
注：以上特点，由学生比较、归纳，顺学而导，不必强求答完整。
四、拓展延伸
作者仅仅是在描写母鸡吗？（板书：母爱伟大）
同学们也有自己的妈妈，你的妈妈平时是怎么关爱你的？点滴之恩，当涌泉相报，把你最想对妈妈说的话写在书中的空白处。
反馈交流。
小结：因为时间的关系，我们不可能把所有的话都在这一一说出来，放学回家的时候，老师希望同学们在踏进家门的第一句话就是你写的那句话，记住：母爱是世界上最伟大的力量！
板书：
母鸡
讨厌
不敢讨厌
无病呻吟
勇敢
负责
欺软怕硬
慈爱
辛苦
拼命炫耀
尊敬
母爱伟大
母鸡教案 篇2
一、交流见闻，导入新课
1、交流课前收集的关于母鸡的见闻。
2、导入新课：
猫是一种很平常的小动物，可是在热爱社会的老舍先生看来，却如同一个既可爱又淘气的孩子。那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？这节课我们继续学习老舍先生的另外一篇文章《母鸡》。
二、自读自悟
1、师生共同制定阅读目标。
（1）圈出生字词，读准字音。
（2）认真朗读课文，达到读流利、读正确。
（3）弄清课前导读中提出的两个问题：
老舍先生笔下的`母鸡是一致怎样的母鸡？
比较一下，本文和《猫》两篇课文在写法上个有哪些特点？
2、自主阅读，边读边批注。
三、汇报交流
品评母鸡之长短，体会作者之喜恶
1、再读课文，小组讨论：
（1）文中直接写作者对母鸡由讨厌到不讨厌这一情感变化的语句有哪些？
（2）作者分别通过哪些具体事例写母鸡的讨厌与不讨厌？每个事例各用一个恰当的词语概括。
（3）联系上文和生活体验谈谈自己对第九自然段的理解。
（4）句子辨析：
我不敢再讨厌母鸡了可改为我不再讨厌母鸡了吗？为什么？
2、全班交流。
3、同组合作，有感情朗读课文。
四、分辨褒贬，积累词语
1、思考讨论：
作者在表达自己对母鸡由厌恶到喜爱的感情变化的过程中，遣词造句的感情色彩也发生了变化，找一找，读一读，品一品。
2、分类摘抄词语。
把自己欣赏的词句按褒与贬两类，摘抄在采蜜本上。
五、反复回味，走近老舍
1、师生对话，交流各自读过《猫》和《母鸡》后，对老舍及其作品的看法。引导学生初步学习赏析名篇的方法。
2、找一篇老舍先生的其他文章，和好朋友一起读一读，然后互相交流
母鸡教案 篇3
教学目标：
1、培养学生劳动观念，知道劳动是光荣的，应当珍惜劳动成果，体会劳动的辛苦，培养劳动习惯。
2、识字14个，巩固学过的字，并进行渗透性识字，知道反犬旁、鸟字旁的名称及表示的意思。
3、用愿意口头造句。
4、熟读课文，并能创造性地表演。
教学重难点：
1、识字14个。
2、体会劳动的辛苦，知道劳动是光荣的，应当珍惜劳动成果。
教学方法：
表演法、游戏法、小组合作教学法
教具准备：
小母鸡、小鸭、小猫、小猪头饰、课件、录音带
教学时间：
1课时
教学内容及过程：
一、演唱歌曲，激情导课
1?演唱歌曲导入：出示丁丁和冬冬唱歌图，问学生：我们的好朋友丁丁和冬冬在唱歌呢，你想知道他(她)们在唱什么吗?(想)出示《劳动最光荣》你想唱吗?(学生唱歌)
2?学生自读歌词，读后谈知道了什么(学生谈：雄鸡唱歌叫醒花儿，小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活要靠劳动来创造，劳动最光荣)
3?教师导入：幸福的生活哪里来?要靠劳动来创造，小动物们都爱劳动，小母鸡也很爱劳动，它在种稻子呢!(出示小母鸡种稻子图)板书课题，齐读，学生对课题质疑。(小母鸡在和谁种稻子?小母鸡怎样种稻子?)
二、初读课文，了解内容
1?用课件显示《小母鸡种稻子》课文内容，学生边看边听，感知课文内容。
2?学生汇报自己知道了什么。
3?根据学生回答内容相机板画。(贴上小鸭、小猫、小猪图)
三、游戏识字、巩固运用
(一)游戏识字
1?学生自读课文，边读边用喜欢的符号标记生字。
2?做游戏：采摘聪明果
教师课件显示智慧树，树上结了很多聪明果(果子覆盖着生字)，聪明果有多种颜色，喜欢哪种颜色就摘哪一个。
师导：只有付出劳动，才能有收获，下面你和小组同学一起学习生字，看哪个小组同学收获得聪明果最多。
3?小组合作学习(采用自己喜欢的方法学习：可以用自制的'生字卡练习，可以通过听读、工借助拼音等识字)
4?做游戏：采摘聪明果
(采取小组比赛形式，各小组让别的小组挑一名同学参加比赛，看哪组取胜)
(二)练习巩固
1?课件显示：
(1)说说哪些字带有下列部首
鸡、鸭、
猫、猪、
(2)读一读，注意带点字的读音。
小母鸡把稻谷种子种在地里。
我们还学过了哪些多音字?(学生回答，显示)
种
只
数
(3)读一读
小鸡小鸭小猪小猫她们自己明年愿意
(4)照样子说句子
你愿意和我一起种稻子吗?
你愿意和我一起锄草吗?
你愿意和我一起收稻子吗?
愿意?
四、学习课文，理解内容
1、师生共同学习小母鸡找小鸭帮忙种稻子一部分。
(1)指名读
(2)学生汇报知道了什么，根据学生汇报情况，先板贴小母鸡种稻子图，后板书：种、怕弯腰
(3)学生质疑
(4)指导朗读、分角色朗读、读后评议
(5)表演
(6)总结学法：读、说、问、演
2、学生自由学习其它内容
(1)小组合作学习：采用自己喜欢的方法学习
(2)教师巡视指导
(3)集体交流汇报(根据学生自己选择的方式学)
读：采用多种形式，读后评议;
说：读后知道了什么。根据学生学习情况板贴小母鸡锄草图，小母鸡收稻子图，板书：手起泡、怕脏。
问：又香又甜的白米饭是怎么来的?(如果学生没问，可由教师问)(通过讨论，板书：
种 锄草 收辛 辛
不怕弯腰→不怕手起泡→不怕脏苦 苦
米 饭图 珍惜 劳动果实热爱劳动
渗透热爱劳动、珍惜劳动果实的教育)
演：让学生戴着头饰表演，其它学生评议。
3、创造性表演：又过了一年，这时小母鸡又要种稻子，她又找小鸭、小猫、小猪帮助她，你想会发生什么事呢?小组内续编故事。并和小组同学演一演。
五、小结：
1、学生小结：结合板书从内容、思想、学习方法来说。
2、教师小结：通过这节课的学习，我们知道了劳动果实是靠辛苦的劳动换来的，劳动是光荣的，我们以后要珍惜劳动成果，养成爱劳动的习惯，做一个爱劳动的好孩子。
六、布置作业：
发下卡纸，让学生回家在爸爸妈妈的帮助下一起订《劳动公约》。
七、下课：让学生在《劳动最光荣》歌曲声中走出教室。
附板书设计：
小母鸡种稻子
小母鸡种稻子图
小母鸡种锄草图
小母鸡种收稻子图
种 锄草 收辛 辛
不怕弯腰→不怕手起泡→不怕脏苦 苦
米 饭图 珍惜劳动果实热爱劳动
小鸭图 小猫图 小猪图
教学思想及设计
语文教学不再仅仅是完成知识教学，更重要的是培养学生的创新意识和创造能力。语文教学要与社会生活紧密结合，通过灵活多样的方式和丰富多彩的活动，让学生体验成功，感受学习的乐趣，激发学习的热情，培养合作探究精神，提高语言综合素质，因此，教师必须树立大语文教学观。
1、激发学生学习兴趣，调动学生积极参与。
兴趣是最好的老师，首先通过唱歌曲《劳动最光荣》导入新课，激发学生学习兴趣，并通过对课题质疑，让学生带着疑问去听读课文，在听读课文时，用多媒体课件动画显示课文内容，让学生动用多种感官，从而激发学生学习兴趣。在识字时，通过做采摘聪明果的游戏让学生积极参与学习，提高识字效率。
2、扶放结合，注重学法指导。
在理解课文内容时，教师引导学生学习小母鸡找小鸭帮忙种稻子，学后让学生总结学法：读、说、问、演，然后让学生自由选择学习方法学习，这样可以使学生通过自己主动学习，掌握学习方法，从而达到学会学习。3?小组学习，培养学生合作探究意识。
在识字和理解课文内容时，让学生以小组合作的方式来学习，让学生在小组内交流识字的方法，让学生通过读、说、问、演等方法深入理解课文内容，并通过探究：又香又甜的白米饭是怎么来的?明年又会发生什么事?培养学生的合作意识、探究意识，同时发展学生的想象力。
3、充分利用现代教学手段，提高课堂效率。
多媒体课件的使用，不仅大大节省了时间，还加强形象直观性，激发了学生学习兴趣，课件出示课文内容游戏识字，采摘聪明果、字词句训练和歌曲《劳动最光荣》的应用无不显示出现代教辅工具的魅力。
4、寓教于乐，注重语文教学与实践活动相结合。
从学生身心特点和认知规律出发，采用表演法、游戏法、小组合作探究教学法，让学生在轻松、愉快、民主、和谐的课堂教学氛围中快乐识字，主动探究，在理解课文内容的基础上，让学生表演课本剧，并进行创造性的表演，发展其想象能力，受到情感的熏陶，培养学生主动参与意识、合作意识。
5、注重联系实际，渗透德育。
布置作业时，让学生和爸爸妈妈订《劳动公约》，让学生养成热爱劳动的习惯，从而与现实紧密联系。使学生不仅受到热爱劳动的教育，更重要的是养成热爱劳动的好习惯。
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