小学的说课教案

时间：2025-01-17 07:32:12 教案我要投稿

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小学的说课教案

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的小学的说课教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学的说课教案

小学的说课教案1

　　教材分析及教学目标

　　本文作者是画家吴冠中，他以美术工作者独到的视角，发掘桥在不同环境中所产生的美学效果，引领我们用另一种眼光去看生活中的普通事物。文章所揭示的一些美学原则，有助于学生形成正确的审美观点，提高他们的艺术欣赏能力。同时，这篇文章在语言风格上与规范的说明文有很大的差异，可以让学生对说明的多样性有充分的认识。

　　基于以上分析，我在教学设计中突出了两个教学目标1通过本文的学习，引导学生学习一些审美技巧，启发学生发现美的能力，提高他们的艺术欣赏能力。

　　2通过比较阅读，使学生明白说明的多样性，应尝试不同的说明语言说明结构等。

　　学生情况分析及教学方法

　　本班学生已经完成了〈中国石拱桥〉，对说明文的基本常识已有所了解，因此我安排了自学环节，让学生自行熟悉文章的说明重点及主要内容，整体把握课文，以缩短课堂教学时间，使教学环节更为紧凑，同时也可检测学生掌握知识的情况。

　　为了让学生有直观印象，我收集了许多相关图片，特别是本地的一些桥梁图片，通过多媒体手段，把它们展示出来，创设情境，激发学生兴趣。

　　同时，针对学生已经开始注重外在形象的心理特点，引导他们运用作者的审美观点，正确评价自我形象，学会发现生活中的美，进行合理的拓展延伸。比较阅读和课堂练习则是为了让学生认识说明的多样性。

　　教学过程简介

　　一布置预习

　　熟读课文，思考以下问题

　　1在作者看来，桥美在何处？在文中画出相关语句。

　　2为了说明桥之美，作者主要采用了哪种说明方法？

　　二导入新课学习

　　投影显示以下语句

　　1桥是经过放大的一条板凳：桥梁专家茅以升

　　2我走过的桥比你走过的路还长：俗语

　　3桥，多么美！：吴冠中

　　桥，简单实用，无处不在。桥，姿态万千，各具风采。今天就让我们一起去领略它们的无限魅力。板书课题《桥之美》

　　三创设情境

　　投影显示相关图片，请学生用简洁的语言说说这些桥美在何处？

　　四检查预习，整体感知课文

　　1在作者看来，桥美在何处？

　　指定学生读一读自己所画的相关语句，师生一起修正，并投影显示

　　2作者主要采用了哪种说明方法？主要集中在那些段落？按课文顺序一一标出。

　　教师投影显示相关内容及图片。

　　五合作探究

　　将学生分成8组，每组选择两个例子，运用作者的'观点，讨论分析这些桥究竟美在何处？要求学生结合文章中作者的阐述，用自己的语言进行分析。

　　小组代表发言，教师做评价。并总结板书。

　　六能力迁移，拓展延伸

　　1再次展示与桥相关图片，请学生选择其中的一座桥，运用作者的审美观点重新评价它们，并模仿作者的语言表达方式写出自己的感受，以备交流。

　　2请学生观看生活中的一些画面，说说它们是否具有独到的美。

　　七布置作业

　　1以我发现了生活中的美，写一则语文练笔。

　　2预习思考课后练习三

　　第二课时

　　一交流语文练笔，引导学生树立正确的审美观，善于发现生活中的美，正确对待自己的外在形象。

　　二对比阅读本文与《中国石拱桥》的异同。

　　结合学生预习情况，教师进行总结。

　　同都运用了举例子的说明方法进行说明

　　异语言风格不同，本文语言生动形象，富有表现力和感染力，《中》文语言平实，准确简洁。

　　结合练习二，具体分析本文的语言特色。

　　课堂练习：发放讲义，学生当堂完成。

　　三布置作业

　　以家乡的桥为话题，写一篇说明文。

小学的说课教案2

　　一、教材

　　1、教学内容：

　　上科版八年级第二学期物理P125

　　2、教材简析：

　　力是物理学中最重要、最基本的概念之一，正确理解力的概念是学好初中力学的基础。

　　由于力的概念比较抽象，所以本节以学习力的初步概念为切入点，它为今后逐步深化力的概念做必要的铺垫

　　本节课通过引导学生观察并回忆生活中的最熟悉、最常见有关力的现象，以学习的兴趣入手，让学生感知身边的物理，对力学现象中的共性问题，加以观察研究，寻求规律。培养学生对于物理概念的培养，掌握牢固的知识结构。

　　初中物理的学习还是以观察生活现象，以培养解释和分析这些情景的能力为主。

　　3、教学目标：

　　知识目标

　　（1）理解力是一个物体对另一个物体的作用

　　（2）理解物体间的力的作用是相互的

　　（3）知道力可以改变物体的运动状态

　　（4）知道力可以引起物体形变

　　能力目标：

　　（1）学会观察和分析生活中有关物理知识的实例与实验现象，培养学生的分析能力对此类问题的分析能力

　　（3）培养学生在课堂和生活两方面中对力学概念建立的方法

　　情感目标：

　　（1）通过在课堂中的学习，更深层地在生活中观察物理现象

　　（2）通过学习，培养在探究问题过程中，知道物理与生活息息相关，体验解释生活中物理现象的兴趣，以兴趣来带动学习的热情。二、教学方法：

　　1、以学生为主体，教师进行启发式的引导工作，让学生感受对力学概念形成的过程

　　2、教学气氛轻松而不失严谨，让同学今后的学习不光在课堂上实现，更能在生活中实现

　　3、以多媒体作为平台多演示学生感兴趣的实例或生活中的想得到或想不到的现象

　　4、教师引导设置情景以及实验，让学生在有兴趣的学习过程中，自己主动去想，三、学习方法：

　　1、再现生活情景，让学生在学习中能想到日常生活情景，更能在其中联系物理知识

　　2、通过积极思考，对问题有独立判断的能力

　　3、通过一些奇妙有趣的生活情景以及实验现象提出问题、思考问题、解决问题，培养自己的物理学习能力

　　4、学生参与，提高学习兴趣，在学习中主动地去学习四、教学程序

　　此课主要让学生在学习过程中，观察实例，去尝试提出一些问题，并对其进行分析及解释。

　　本设计的内容有三个方面

　　１、力的初步概念

　　２、力的相互作用

　　３、力的作用效果

　　（一）、新课导入

　　主要的想法是让同学自己来感受一下“力的初步概念”。多数实验和现象要让学生自己可以马上看到，或者在日常生活中经常可以感受得到，这样学生才会有更深层的体会。此时，课的一开始，也紧紧地把学生的注意力给吸引过来了，为整节课做了一个非常良好的铺垫作用。

　　（二）、重点难点的解决

　　自己的设想：还是以自己的一些教学方法手段，把一些比较重要以及较难理解的知识点通过一些生活常识，以及现场同学一起参与还原。让同学在实验中探究。

　　“力的作用是相互的.”，这个知识点是重点，更是难点，所以找了不同的生活或者实验来证明。以及改变学生平时对这些概念的错误理解。建立正确的物理知识结构体系。

　　“力的作用效果”，这是个重点，我通过搜集不同的素材，争取把这些素材所表现出来的效果最大化，让学生在学习过程中可以自己思考，自己是否在平时生活中仔细观察过生活没有？以此来培养对生活的热爱，对学习的热情。

　　（三）、说明

　　本设计着重的是物理概念的形成过程，突出方法教育，尤其是在平时的积累，重视培养学生的观察能力，简单生活还原的实验动手能力，对问题的发现、分析、解决、概括的能力。

　　几个方面可以突出强调的是以下几个问题

　　意想不到的一些小实验及现象。有些实验甚至是天天可以看到和想到，但是有时不注意也就让其在自己的脑袋中溜走了。在这节课上，我只是想尝试一下，通过这节课，让同学对生活中的一些问题多观察，多考虑，多想多问。有的甚至用一段同学熟悉的图片和视频作为切入点或者小结，激发学生的学习热情。

　　引导学生，帮助学生，发挥其主观能动性。多让学生参与，多让学生来体验，教师用不同的形式来引导学生充分挖掘他们的兴趣。

　　让学生学会分析简单的物理问题。为了今后物理学习（尤其是力学知识）打基础，要让学生学会在观察的同时解释这些问题。

　　电脑多媒体的使用。发挥多媒体在教学中的特殊地位，不让其作为教学的傀儡，发挥其最大的效果。这里，我使用的多媒体肯定发挥其作为平台的“多”的这个特点。在课堂上，不光是电脑就是一个多媒体平台。

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