《汉语拼音13 ang eng ing ong》教案

时间：2024-10-25 14:18:37 教案我要投稿

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　　在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的《汉语拼音13 ang eng ing ong》教案，希望能够帮助到大家。

《汉语拼音13 ang eng ing ong》教案

《汉语拼音13 ang eng ing ong》教案1

　　学习目标：

　　１、学会鼻韵母ang . eng ing ong , 能认清形，读准音，会读四声，能正确书写。

　　２、学会整体认读音节ying，会读四声；

　　教学重点、难点：

　　重点：掌握鼻韵母ang , eng. Ing ong、和整体认读音节。Ying 的音，形及它们的四声。

　　难点：后鼻韵母的发音方法。

　　教学过程：

　一、复习检查

　　1、上节课，我们认识了几个新朋友，你们还能记得住吗？

　　抽卡片开火车认读：an . en . in . un . ün,追问：这些韵母都是什么韵母？“n“叫什么？（前鼻韵母）（前鼻尾音）

　　２、导趣：听说我们班的同学这么喜欢学拼音，连孙悟空也赶来凑热闹。瞧，孙悟空叫了一声“变”，就变出了这么多的小红心，想送我们班发言最积极，读书最响亮，认真听，爱动脑的小朋友。出示“小红心”。大家可要表现好哟！

　　一、看情境图，教学语境歌，引出新课内容

　　1、引导看情境图。

　　孙悟空把我们带到哪儿了呢？

　　挂图出示课本情境图，图上画的是什么地方？有哪些人，他们在干什么？孩子们放的是哪几种风筝？

　　请你们得睁大眼睛认真看，肃起耳朵仔细听。学一学孙悟空的火眼金睛。边听边想：你在这里找到了几个新朋友？请用手势告诉老师。

　　课件播放课文情境动画。

　　２、听情境歌。

　　星期天，天气晴，小朋友们放风筝。有蜜蜂，有长龙，还有一只大老鹰。

　　卡片相继出示“ang、eng、ing、ong”，你是在哪里找到这四个新朋友的？根据学生回答，出示卡片

　　ying

　　鹰

　　long

　　龙

　　feng

　　蜂

　　Fang

　　放

　　二、授新课。

　　请仔细看，你发现了什么？生：都有“ng”，比前鼻音多了一个“g”师：它们叫后鼻韵母，出示ng．

　　师：孙悟空看到大家学得这么认真，一高兴，又变了一个特别的礼物，想送给全班同学一个惊喜。不过，在这之前，它要带着我们去闯几个关。大家有没有信心拿到它的第二个礼物？

　　第一关：看谁读得准？

　　１、新朋友后面的“ng”怎么读呢？请看老师，要读准这个音，记住老师的四句话就可以了：舌根抬起，嘴巴张开一点，鼻子出气，舌尖抵住下牙床．师用手当舌头，边作手势边示范发音。

　　２、指名读，开火车读。

　　３、师：学会了“ng”的音，放风筝的“放“是由哪两个音拼起来的？告诉学生，ang的读音就把放的第四声改为第一声，然后去掉声母f,“ang”怎样读？先发a,再发“ng”的音。

　　生：把“a”和“ng”两个音连起来就行了。

　　师：单韵母与后鼻音要连读。

　　４、读“ang”的四声。指名读，小组读，开火车读。

　　５、师：认识了“ang”后，孙悟空又领了一个新朋友过来“ong”，谁能告诉同学，你怎样读出这个音的？指名读，小组读。读给小伙伴听。

　　６、师：剩下的两个新朋友，不用老师教你会吗？出示“eng”、“ing”卡片，试试看，读给同桌听。指名读，开火车读。

　　第二关：看谁听得清？

　　１、师读韵母，生判断是前鼻韵母还是后鼻韵母，用教鞭指。

　　２、师读音节，hóng zhǎng qīng chéng yòng，生用教鞭指相对应韵母。

　　这四个后鼻韵母可机灵了，它们常常跟我们捉迷藏呢！它们还会藏在哪儿呢？

　　听音乐，播放《后韵母之歌》。

　　演示带有这四个后鼻音的音节和图片。

　　三、教学整体认读音节“ying”

　　1、瞧，孙悟空带谁来了？出示“y”，大Y妈妈非常有爱心，她收养的孩子可多了，出示活动卡片，生看卡片读整体认读音节。大家猜一猜，大y妈妈最后收养的孩子是谁呢？

　　2、这个整体认读音节的读音和后鼻韵母ing的读音一样。齐读。

　　ying

　　3、讲故事，相机出示ying的四声卡片。

　　ying

　　一天，猫头鹰妈妈带着她的孩子来到野外，她要教她的孩子学习飞翔的本领。可孩子才学了一会儿就不耐烦了，他嚷嚷着要妈妈教他学捕捉田鼠的'本领。妈妈耐心地说：“孩子，如果不会飞翔，怎能捉得了田鼠呢？”这时，燕子姐姐飞过来对小猫头鹰说：“还是让我来教你学习飞翔的本领吧！”猫头鹰妈妈高兴地说“欢迎，欢迎！“只听“唧”的一声，怎么不见了燕子姐姐的影子？原来她已经由这边的稻田之上，飞到了那边的高柳之下。小猫头鹰看到燕子姐姐的本领这么高，佩服极了，这才下了决心：一定要好好学习。经过刻苦的学习，小猫头鹰终于学会了一身过硬的飞翔本领。猫头鹰妈妈也答应了孩子的要求，教孩子学习捉田鼠的本领。最后他们母子俩一起帮农民伯伯除害。

　　开火车读ying的四声。

　　四、做游戏：

　　同学们，孙悟空送了这么多的礼物给大家，让我们也送些礼物给他吧！孙悟空最爱吃什么？

　　摘桃子。

　　启发学生不光可以在课外读物中找到后鼻韵母的音节，还可以在自己的名字中、家用电器的名称中、动物的名称中找到后鼻韵母的音节。

　　五、指导书写

　　投影出示四线三格，指导学生先观察再描红。

《汉语拼音13 ang eng ing ong》教案2

　　一、教学要求

　　1、学会后鼻韵母ａｎｇ、ｅｎｇ、ｉｎｇ、ｏｎｇ和整体认读音节ｙｉｎɡ，读准音，认清形，正确书写。

　　2、学习声母与ａｎｇ、ｅｎｇ、ｉｎｇ、ｏｎｇ组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。

　　3、认识9个生字，正确朗读短文、儿歌。

　　二、教材说明

　　本课包括五部分内容。

　　第一部分是后鼻韵母ａｎｇ、ｅｎｇ、ｉｎｇ、ｏｎｇ和整体认

　　读音节ｙｉｎｇ。每个后鼻韵母配有一幅图和表明图意的音节。

　　第一幅图是山羊，图下是“羊”的读音，借ｙáｎｇ分析出ａｎｇ的音。第二幅图是台灯，图下是“灯”的读音，借ｄēｎｇ分析出ｅｎｇ的音。

　　第三幅图是老鹰，

　　图下是“鹰”的读音，借ｙīｎｇ分析出ｉｎｇ的音。第四幅图是钟，图下是“钟”的读音，借ｚｈōｎｇ分析出ｏｎｇ的音。

　　第二部分是声母和ａｎｇ、ｅｎｇ、ｉｎｇ、ｏｎｇ拼读音节的练习，包括两拼与三拼的`音节。

　　第三部分是音节ｔàｉｙáｎｇ的书写格式。

　　第四部分是一篇短文，讲小学生在老师的指导下，学会用计算机画各种图形。随短文认六个生字。

　　短文没有配图，让学生运用学过的音节练习阅读，体会学好拼音的成功感受。

　　第五部分是一首儿歌，配有图画，随儿歌认三个生字。

　　后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点，ｅｎｇ、ｉｎｇ的发音和三拼音节的拼读是难点。

　　三、教学建议

　　(一)教学准备

　　1、配合学习ａｎｇ、ｅｎｇ、ｉｎｇ、ｏｎｇ发音的录音带；

　　字母卡片；声母和后鼻韵母相拼的翻动式卡片；画有四线格的小黑板。

　　2、本课生字、词语卡片。

　　(二)字母教学和整体认读音节教学

　　教学新课前，可先复习前鼻韵母和部分三拼音节，为学习新课作准备。

　　教学ａｎｇ、ｅｎｇ、ｉｎｇ、ｏｎｇ，可从图入手，通过看图引出图下的音节，再分析音节，教学后鼻韵母。

　　要着重指导后鼻韵母的发音方法，教师示范，学生观察、模仿，反复练习。

　　可引导学生比较四个后鼻韵母的组成(它们都是由一个单韵母和后鼻音ｎｇ组成的)

　　学会ｎｇ的发音(舌根抬起，抵住软腭，鼻子出气)，然后用连读的方法练习发ａｎｇ、ｅｎｇ、ｉｎｇ、ｏｎｇ的音。

　　掌握后鼻韵母以后，可将前鼻韵母与后鼻韵母进行对照、比较(ａｎ—ａｎｇ，ｅｎ—ｅｎｇ，ｉｎ—ｉｎｇ)，以区别并进一步掌握前鼻韵母和后鼻韵母。

　　整体认读音节ｙｉｎｇ可以和后鼻韵母ｉｎｇ对比识记。

　　(三)拼音教学

　　拼音练习应尽量让学生自己实践，教师适当指导。三拼音节的练习，可先复习三拼连读的方法，再让学生自己拼读，教师注意对有困难的同学进行辅导。

　　(四)书写指导

　　在读准音、记住形的基础上练习书写。注意：(1)每个音节的字母要靠拢；(2)看一个音节写一个音节，不要看一个字母写一个字母；(3)根据前面学过的格式写正确。

　　(五)认读字词，读短文、儿歌

　　认读生字时要提醒学生，整体认读音节的字“雨、师”要直接带调读出，不要拼读；三拼音节的字“朵、条、天、桥”拼读时不能把介母漏掉。

　　认记生字是难点，可在短文、儿歌中分散进行。

　　学到本课，学生已认识了全部的拼音字母。要放手让学生自己试读短文和儿歌。试读时，能认识的字尽量不依赖拼音，不认识的请拼音“帮助”。

　　儿歌中几个红色音节为本课新内容，可提出来先行拼读。短文第一句为长句，可重点指导：老师教我们/用计算机／画画。

　　(六)扩展活动

　　1、看谁听得清，找得对，读得准。

　　黑板上贴着五个前鼻韵母和四个后鼻韵母的卡片，老师或一名同学读其中的一个韵母，请一名同学上台摘下它，并带领全班同学读一遍。

　　2、比一比，说说每组字母有什么不同。

　　ａｎ—ａｎｇｅｎ—ｅｎｇｉｎ—ｉｎｇ

　　3、看谁拼得又快又对。

　　ｄà ｘｉàｎｇｂāｎｇｍáｎｇｘìｎｆēｎｇ

　　ｆēｎｇｚｈｅｎｇｘīｎｇｘｉｎｇｄēｎｇｌｏｎｇ

　　ｙíｎｇｈｕǒ ｃｈóｎｇ

　　4、读一读。

　　白鹅白云白天

　　小文小雨小桥

　　5、说一说。

　　(七)课时安排

　　教学本课可用2—3课时。

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