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二年级语文下册教案快乐的节日
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的二年级语文下册教案快乐的节日，希望对大家有所帮助。
二年级语文下册教案快乐的节日 篇1
【教学分析】
诗歌以“快乐”穿全诗。在“快乐”中反映祖国的美好，表达儿童的心情和远大的理想。
【教学要求】
1.认识7个生字，会写7个字。
2.能用欢快的语调正确流利地朗读背诵；能随着优美的曲调歌唱。
3.感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。
【教学重点】
1.认读本课生字。会写本课生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
【教学难点】
会写本课生字，正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
【课前准备】
1.生字卡片。
2.教学挂图（投影、幻灯）
【教学方法】
情景教学法，自主合作，探究教学法
【教学课时】
二课时
【教学设计】
第一课时
学习目标：
1.认读本课生字，会写本课生字。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
教学重点：
1.认读本课生字。会写本课生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：
会写本课生字，正确、流利、有感情地朗读课文。
教具准备：
生字卡片，教学挂图。
教学过程：
一、导入新课
1.播放歌曲《快乐的节日》（或放录像）
2.边听边想：六一节孩子们是怎样过的，他们的心情是怎样的，他们过得这么愉快呢？我们来学习课文，从中找答案。
二、自由读课文
1.读诗，画出生字。
2.略了解诗意。
第一节写我们在郊游时看到的景物。
第二节写我们在郊游时听到的声音。
第三节写我们为未来的理想而快乐。
第四节写我们用唱歌跳舞来庆祝快乐的节日。
三、学习生字
1.出示生字卡片认读。
（1）说说自己是怎样识记这些字的。
（2）老师指导归纳识字方法。
分解部件识字：贺（加＋贝）、艳（丰＋色）、康（广＋隶）、祝（礻＋兄）、健（亻＋建）。
形近字比较识字：巾—中、贺—货。
积累词语识字：健康、祝贺、鲜艳。
（3）不易读准的字：祝、裳（翘舌音）康、裳（后鼻音）
（4）自由读，开火车读。
（5）读带生字的句子（测读）。
2.出示会写的字生字卡片。
红领巾勇敢感谢鲜艳祝员啦
（1）用学过的.识字方法认字。
（2）读准字音，认真观察。
（3）指导写字。
重点指导
“敢”的第一笔是“┐”。
“祝”的部首是“礻”。
“谢”是左中右结构，中间“身”撇不超出竖。
“勇”上“甬”下“力”
（4）学生书写，师巡视，指导。
四、正确、流利地读诗歌（要求读正确）
五、作业
抄写生字词。
第二课时
学习目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
2.读懂诗歌，感受自己生活的快乐和幸福。
教学重点：
正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
教学难点：
读懂诗歌，感受自己生活的快乐和幸福。
教具准备：
教学挂图课件。
教学教程：
一、复习
1.出示生字卡片抽读。
2.出示诗歌朗读。
二、学习诗歌
1.自由读诗，讲讲不理解的词语。
鲜艳：指花的颜色多而且美。
衣裳：衣服。
祝贺：庆祝。
2.学习第一节。（看图，或课件）
（1）在快乐的节日里，我们来到了哪里？（花园、草地）
（2）第一句“小鸟”、“带路”、“风”、“抚摩”、“花园”、“草地”把我们带入什么样的情境中。（欢乐、幸福）
（3）看到了什么？（花儿开放、草狼绿油油、小鸟、鲜艳的红领巾、美丽的衣裳）
（4）从“鲜艳”、“美丽”、“像朵朵花儿开放”说明我们生活得怎样？（幸福、美好）
（5）我们的心情怎么样？（激动、快乐）
（6）请大家一起带着激动、快乐的心情来读一读第一节诗。
小结：这一节抒发了少年儿童欢度自己节日时愉快心情，说明他们生活非常幸福。
3.学习第二节。
（1）自由读第二节后，用第一节诗这一节诗。
（2）我们在这儿听到了什么？（白杨树哗哗响，小鸟歌唱）
（3）我们的心情怎么样？
（4）带着这种心情自由练习读诗。
4.学习第三节。
自由读后想。
（1）我们为什么要感谢亲爱的祖国？
（因为我们生活在社会主义祖国的怀抱里。没有社会主义祖国就没有少年儿童的幸福生活。）
（2）党和祖国这么关怀我们，我们该怎么做？
a.“等身上的羽毛长得丰满“是说练好了建设祖国的本领。
b.“天空“指祖国需要的地方。
c.“飞翔”指为祖国贡献力量。
（3）小结：说明“我们”幸福成长的原因，表达了“我们”感激之情和崇高理想。
朗读时，要感悟出“红领巾”的幸福与感激之情。
5.学习第四节。
（1）自由读诗第三节，说说怎样读好这一节诗。
（2）“时光”指什么？（“六一”儿童节）
（3）想想：“唱啊”想唱什么歌？“跳啊”想跳什么舞？
（注意“跳啊，跳啊，跳啊”朗读时应是欢快、跳跃的节奏，“唱啊，唱啊，唱啊”应声调激昂）
（4）试着读一读。
小结：“我们”欢度节日的欢乐心情。
三、有感情地读全诗
四、总结全文
1.读全首诗。
2.诗歌为什么以“快乐的节日”为题目？
（诗歌以“快乐”贯穿全诗，在“快乐”中反映祖国的美好，表达儿童的心情和远大的理想。）
3.“六一”儿童节，你们怎样过的？
五、背诵诗歌
六、作业
背诵诗歌。
二年级语文下册教案快乐的节日 篇2
[教学要求]
1．学会本课生字，理解词语意思，会用"一起"说一句话。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．理解诗句，体会"快乐的节日"里儿童的心情，培养热爱祖国的思想感情以及自豪感和上进心。
[教学准备] ，图片或投影片、生字词卡片等。
[教学时间]
三课时。 ，第一课时
一、导人课题，激发兴趣
小朋友，一年里有很多节日，如元旦、春节、五一国际劳动节、六一国际儿童节、国庆节等。你们在过节日时心情怎么样?哦，大家可高兴啦，举手要发言的人这么多。我们今天要学习的课文是一首诗歌，就是歌唱小朋友过节日时的快乐心情的。
板书课题：快乐的节日(齐读课题)
二、初读指导
1．这首诗歌一共有几节?(4节)你怎么知道的?(每两节之间有空行，共有三个空行，所以说这首诗歌有四节)
2．借助拼音，自读课文。
(1)学习生字词。
①学会本课生字，特别注意读准翘舌音、前后鼻音、边音、三拼音节和轻声音节。
②联系上下文，理解"祝贺、感谢、理想、希望、健康、敬爱、鲜艳、衣裳"等词语的意思。 '
③读顺课文。 ·
(2)检查自学效果。
①出示生字词：
祝贺 鲜艳 健康
敬爱 红领巾 啦 哗
②指名读。引导学生读准加点字中的翘舌音、前后鼻音、边音、三拼音节和轻声音节。
③了解词语掌握情况。
鲜艳：鲜明而美丽。
敬爱：尊敬热爱。
④抽读字词卡片。
⑤指名试读课文，齐读课文。
三、描红指导
1．提示注意点。
康：半包围结构，十一笔写成。外部"广字头"的"点"和"横"
不连，"横"和"撇"起笔处相连，"撇"画斜度宜小。里面的"隶"，"寻"形扁宽，"竖钩"中线行笔，穿过三"横"后至底部钩出，最后四笔，为"点、提、撇、捺"，左右分布，匀称相对。
巾：三笔写成。"门"体形宽扁，定位略高，"竖"画中线行笔，穿过横画，上下长度大致为一比三。
希：上部"*"体小而扁；下部"布"的首"横"须长而右上取势，"撇"画偏左，下面"巾"的写法同前，体形收缩。
祝：左部"示字旁"首"点"宜高，末"点"收紧以让右；右部"口"形宜扁，下面"撇"和"竖弯钩"均顶连"口"的下横，左右分布，互不相连，"撇"画应略向左下方空隙穿插。
贺：上部"加"体形宽扁；下部"贝"体形瘦长，撇画伸人"n"内起笔，至框外撇出与末"点"相背对称。
艳：左部"丰"的三"横"定位略高，间距均匀，末"横"最长。"竖"画挺直；右部"色"，上收下放，末笔"竖弯钩"行笔舒放，出"钩"部位超出上部笔画。
健：左部"单人旁"写法同前；右部先写"聿"再写"l"，"聿"的五"横"应尽量靠拢而笔笔清楚，"l"的"横折折撇"体形宜瘦，插人中间空隙，末"捺"与其"撇"部相交叉后取横势行笔，托起"聿"以后出"捺"。音、三拼音节和轻声音节。
四、布置作业
1．读课文五遍。
2．读抄词语(见文后练习3)，每个抄两遍。
札记
第二课时
一、检查复习
1．听写"祝贺、感谢、理想、希望、健康、敬爱、鲜艳、衣裳"8个
词语。
2．指名读课文。
二、细读课文
1．第1节。
(1)指名读第一句。
①"我们"指的是谁?
(指的是小朋友们，指的是儿童们，指的是少先队员们)(板
书：我们)
②"带路"是什么意思?
(在前面领着别人走)
小鸟并不是人，"／j、鸟在前面带路"是什么意思?(小鸟在前
面不停地飞，好像在给我们带路)
(2)指名读第二句。
①"我们像春天一样，来到花园里，来到草地上。"是把儿童们
比作什么?(把儿童们比作春天)(板书：春天)
②为什么可以把儿童们比作"春天"?(春天是生机勃勃的，儿童们是充满活力的`，所以可以把儿童们比作春天)
(3)指名读第三句。
①"鲜艳的红领巾，美丽的衣裳。"表示什么意思?(表示儿
童们身上穿的衣服和颈上戴的红领巾都是鲜艳美丽的)提示：这
两个词语实际意义是借来表示穿戴得整齐漂亮的儿童们；特别是
"红领巾"还表示是少先队员们的。
②为什么可以把儿童或少先队员比作"花儿"?(因为儿童
穿戴得漂亮，而花儿很美丽，所以可以把儿童比作花儿)(板书：花
儿鲜艳美丽)
(4)齐读第1节。
2．第2节。
(1)指名读。
(2)这一节写花儿点头，白杨树哗啦啦地响，它们同美丽的小
鸟一起向"我们"祝贺、歌唱，它们都说了话，这样写法同上面第一
节的哪一句写法相同?(和第1节"小鸟在前面带路"的写法相
同，都是把事物当人来写的)
(3)把事物当人来写，把表示人的动作情态的词语用来写事
物，可以把意思表达得生动形象，我们要学习这样的说法和写法。
(4)什么叫"祖国"?(祖国是自己的国家)我们的祖国称做
什么?(称做"中华人民共和国")
(5)为什么说"有了我们，可爱的祖国就更有希望"?(儿童
是祖国的未来，他们将来会把祖国建设得更好、更可爱，所以说有
了我们，可爱的祖国就更有希望)(板书：有希望)(提示："希望"
就是想达到某种目的，有希望就是有可能达到目的)
(6)齐读第2节。
3．第3节。 ，(1)指名读第一句。
①这一句是什么意思?(对亲爱的祖国表示感谢)为什么要
感谢祖国?(因为我们是在祖国的关怀下健康成长的)
②健康成长是什么意思?(指德、智、体全面发展)
(2)指名读第二句。
①这一句把儿童们比作什么?(比作小鸟)(板书：小鸟)是
怎样比的?小鸟身上的羽毛长丰满的"丰满"是什么意思?(是
"齐全"的意思)(板书：羽毛丰满)拿小鸟身上的羽毛长齐全来比
儿童的什么情况?(比儿童的思想、知识、体质都发展成熟)
②那么拿"勇敢地向着高空飞翔"来比什么?(拿来比儿童
将来在各个工作岗位上大胆创造，努力上进)
③"飞向我们的理想"是什么意思?(指实现我们的理想)什
么叫"理想"?(理想就是最好的人生愿望)(板书：飞向理想)
(3)齐读第3节。
4．第4节。 '
(1)指名读。 ㈠ ；
(2)这一节只有一句话，主要写什么?(写的是老师同靴昌
歌跳舞欢度节日)(板书：唱啊跳啊 一起度过)
(3)"伙伴"这里指的是什么人?(指的是共同参加活动的
人，也就是同学们) '
(4)"这快乐的时光"指的什么?(指的是快乐的节日，也可
以是指节日集体庆祝活动的一段时间)(板书：快乐的时光)
(5)齐读第4节。
三、出示投影片或大幅图片(也可看书上插图)，让第四节的
场景在脑子里定格
四、指导朗读
1．听本课录音，学生试着标出停顿和重音。
2．标出韵脚字：上、放、响、唱、望、长、想、光。
3．各自练习感情朗读。
4．指名感情朗读。
5．全班朗读。
五、布置作业
1．练习正确、流利、有感情地朗读课文。
2．练习背诵课文。
札记
第三课时 ．
一、指名朗读
二、总结课文
1．这首诗歌写了什么?表达了什么心愿?
这首诗写了我们小朋友快乐地度过节日，表达了我们对祖国的感谢和实现理想的愿望。
2．小朋友们，你们的理想是什么?可以自由谈谈。(我要做一名飞行员，我要做一位科学家，我要做一名工程师，我要做一名
农技员，我要做一名教师……)要实现你们的理想应该怎么样?
(要好好学习，德智体全面发展……)
三、背诵课文
1．放录音。
2．板书引背。
3．分两个大组，一组背，另一组听，再交换一次。
4．各人轻声背诵。
5．全班背诵。 '
6．指名背诵。
四、课堂练习
1．读句子，用"一起"说一句话(见文后练习4)。
(1)指名读。
(2)齐读。
(3)仿照书上三句话的样子用"一起''口头造句。指名几人
说一说。师生评议(有说错的要重说)。
2．书面作业。
(1)扩词。
爱( ) ( ) ( )
满( ) ( ) ( )
想( ) ( ) ( )
巾( ) ( ) ( )
(2)填上合适的词。
( )的红领巾 ( )的祖国
( )的衣裳 ( )的理想
( )的小鸟 ( )的时光
( )的老师 ( )的伙伴
二年级语文下册教案快乐的节日 篇3
教学目标：
1、认识14个生字；会写“快、师、吹、老、地、乐”6个生字。
2、正确、流利地朗读课文，并能背诵课文。
3、感受节日的快乐，体会作为一名学生的光荣。
教学重点：认识生字，背诵课文。
教学难点：理解“有我们就更加美丽，有我们就充满希望。”这句话的含义
教学方法：激励法、讲授法、讨论法、练习法
教学准备：《快乐的节日》的音乐，3套生字卡片
教学课时：2课时
教学过程：
一、揭题，导入课文
导入（一）
1、出示“节日”，读一读，并说说你知道有哪些节日。
2、介绍“六一儿童节”，并揭题“快乐的节日”
导入（二）
1、出示“快乐的节日”，说说你会怎么读这题目。
2、读一读，突出“快乐的”
二、生字登山比赛
1、形式：四人小组学生字
每组发3套生字卡片
第一套；标有拼音的词语第二套：没有拼音的词语
第三套：单个生字卡片（背后标有拼音）
2、方法：由小组长进行组织，每一关设置3片花瓣或红旗，凭读的情况进行奖励。
3、师检查生字掌握情况。方案：（1）单个生字抽读（2）点名抽读词语
三、课中操，播放《快乐的节日》学生拍手做动作。
四、整体感知课文内容
1、浏览课文，说说课文有几节。
2、自由读课文，在读前提问：你会怎样来读课文？
3、听录音或师范读，生轻轻跟读。
4、对词语或课文提问质疑。师点拨解疑。
五、深入理解课文内容。
小朋友要过快乐的节日了，他们会邀请谁参加呢？
（一）学习课文最后一节，点名读，指导有感情朗读，读准“啊、哇”的字音。
小朋友不仅请了老师、伙伴，还请了许多可爱的'小动物呢！
（二）学习第一节，说说这段你读懂了什么。
师指导理解比喻句，练习：______________________像花朵。
我们像______________________。
______________________像______________________。
有感情地朗读。
（三）学习第二节，理解“有我们就更加美丽，有我们就充满希望。”的含义。
1、点名说说你是怎样理解这句话的。
2、说说你长大以后会为地球做些什么？（或说说以后的地球会便成什么样？）
3、有感情地朗读这句话，重点突出“更加”。
（四）四人小组学习第三节，想想为什么说我们像小鸟？
理解“丰满、勇敢、理想|”的含义。
六、朗读指导
1、师指导朗读
2、说说背诵技巧，讨论.总结
一节一节背；记住几个重点词背；尝试背，背不来的再看课文。
3、练习背诵。提供重点词。
小鸟 风儿 菜园 草地 红领巾 衣裳 花儿 小溪 更加 感谢 丰满 理想 度过
七、巩固练习
1、读读说说（课后练习）
2、书写指导
八、课外延伸
你会为地球做哪些事？请你画一画或写一写。
板书设计
25、快乐的节日
有我们就更加美丽
长得丰满
将来
飞向理想
有我们就充满希望
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