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教学实习报告

时间:2022-06-23 12:49:12 实习报告 我要投稿

教学实习报告12篇

  在经济飞速发展的今天,报告不再是罕见的东西,报告成为了一种新兴产业。一听到写报告马上头昏脑涨?下面是小编为大家整理的教学实习报告,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

教学实习报告12篇

  教学实习报告 篇1

  我为师范学院01级毕习生,所实习的学校就是昌邑的一所乡镇中学。从20xx年2月开始至今在这几个多月中,我紧张过、努力过、开心过、醒悟过、自信过。这些从未有过的经历让我进步了、成长了。学会了一些在学校以前从未学过以后也学不到的东西,也感悟很多。

  我深感知识学问浩如烟海,使得我不得不昼夜苦读;我也深深地体会到,要想成为一名优秀的教师,不仅要学识渊博,其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等也都就是要有讲究的。我也深深地体会到教学相长的深刻内涵.通过这次教育实习,不但使我在教学与班级管理上学到了很多,也增进了我对自己的认识。

  在实习期间,我主要完成了3方面的实习工作:一就是听指导老师讲课,学习教学方法和吸取教学经验。亲自上课,指导老师和其他实习生听课并点评,指出不足,保持优点。二就是班主任工作。三就是实习总结和经验交流。

  首先在第一周,我听了指导老师的课。在听课前,我认真阅读了教材中的相关章节,如果就是习题课,我则会事先认真把题目做一遍,想一下如果就是我来讲我会怎么讲。到了听课时,我会认真做好听课笔记,听课的重点就是注意任课老师讲解过程中与自己思路不同的部分,以吸收老师的优点。同时简单记下自己的疑惑,想老师为什么会这样讲。每个老师各有特点,都有值得我学习的地方。同时,我注意学生的表情反应,而思考以后我要以怎样的形式方法去上课才能达到良好的效果,也就就是“备学生”。所以在备第一节课时,我花了很大心思设计课堂结构和实验,尽量使课堂生动起来。

  我实习的班级就是初中一年级1班。同学们聪颖、独立、有创新精神。开始与他们接触我还有些紧张,常被他们的提问难住,无所适从。但他们却反过来安慰我,鼓励我慢慢来。每一次见到他们的时候,觉得就是那么的亲切,那朝气,让我有责任感,有动力来开始新一天的工作。在他们的宽容与鼓励下,我进步了不少。尽量作到每次答疑都有备而来,每次批改作业前都把作业自己先做一遍。对所有可能出现的问题提前准备。几周下来,我回答不上来的问题就越来越少了。在他们中间,我才深刻的体会到大学老师常常提醒我们的一句话:“教师,就就是为学生服务的。在学生眼里找自己的问题,才能获得长足的进步”。

  在我从事教育教学活动时,我就遇到了许多师范学校里没学过、没想过的难题。,我绘声绘色地讲完一节课后,学生面面相觑,茫然无语。为何会就是这样呢?在我看来主要就是由于学生没有学习的兴趣。古人云:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”兴趣对于一个学生的学习来说就是一个至关重要的条件。兴趣就是学习入门的阶梯兴趣孕育着愿望,兴趣孕育着愿望,兴趣溢生动力。如何激发学生的学习兴趣呢?就显得犹为重要了。于就是,在以后的备课过程中,我就不在象以前一样只要自己弄清楚了就了事,而就是更加侧重于如何调动学生积极性。这一举措果然收到了良好的效果,学生上课时能够主动抢答与讨论。这让我感到很欣慰。

  在实习班主任工作的过程中,我从他们原班主任那里学到了很多关于班级管理方面的经验,确实让我受益不少。比如如何与学生谈心,如何帮助待转化生成为先进生等等。虽然这些经验都就是非常宝贵的,但就是我也没有完全照搬,第一就是我觉得我的身份毕竟与他们原班主任不同。第二就是我觉得我与学生年纪相仿,不会或多或少地存在一些代沟,这就是我的优势所在,应当加以利用。当然,起初我遇到了许多困难:比如学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时,我曾想难道非要使用强制方法?罚站、罚蹲、战军姿等等。诚然,这种方法可以勉强维持班级秩序。然而,这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂,甚至会使学生产生厌学的心理。我领悟到:要做好班主任要了解学生,爱学生,信任学生,就要想方设法创设民主和谐的教学气氛,在教学活动中建立平等的师生关系。而且,教师要把自己当成活动中的一员,就是学生活动的组织者、参与者、引发者,就是学生的学习伙伴、知心朋友。在实习班主任生活中,我首先做的事情就就是能够叫出每一个学生的名字,然后了解每个学生的性格,特长以及优缺点。爱学生就要关心学生的学习,生活以及思想情感,应该相信学生的能力,让他们有发挥个人的空间。但信任不等于放纵。所以我很注意把握了一个度。我还开展有益的班级活动,与学生加强感情后上课。考试时,又要有一定的严肃度。这样在学生面前保持了一定的威信。在这期间,我们精心准备并召开了一次题为“欣赏与赞美”“学会欣赏”的主题班会。让学生学会欣赏与赞美别人和自己。对学生进行了一次生动的情感教育。为了办好这个班会,我努力为每一个同学创造展示自我的机会,提供展现自我的平台,使每一个学生都能够体验到成功的愉悦,感觉到自我的价值,品尝到其中的乐趣。结果,在准备班会的过程中,同学们都很积极。从各个方面进行了交流“三人行必有我师”“辩证的去看别人的优缺点发现他们的想象力和创新能力都很高。这样激发了学生的学习积极性,让他们发现就是“生活中不就是缺少美,而就是缺少发现美的眼睛”。比如,爱就在身边;爱就在儿女亲情里;爱就在柴米油盐中。为此,我还给孩子们布置了一道别开生面的作业——亲情作业。即让孩子在吃饭时给他的父母夹夹菜、在晚上睡觉前为他的长辈们洗洗脚。

  实习生活让我获益匪浅,当然它与指导老师的悉心指导分不开的。实习生活虽已结束,但我发现我已深深爱上了教师这一光荣的职业。实习,不仅就是我人生中一段珍贵的记忆,更就是我另一段人生的起点。虽然这期间我暴露了很多不足,但老师的亲切鼓励让我变的有信心,有热情,让我觉得如果将来针对从事教师这个职业我可以做的很好。我相信在未来的路上我会做的很好。

  教学实习报告 篇2

  通过一个学期的实习实践,在教学工作方面,我认为自己得到的教训比成功的喜悦要多。同时,也注意到小学教育在教学中所存在的问题。无论是教训,还是收获,最终我深深地明白到:教学工作不得马虎,尤其是小学教育;我们应善于学习、乐于学习,要认真对待教学过程中的每一个环节。

  此外,我更懂得了什么叫学高为上,学正为师,学正为师。在贵州民族学院子弟学校实习期间,有许多出乎我的意料的事情。也许社会本该是如此,许多事都是想象之中意料之外的,理想与现实总会存在一定的差距。总之,在子校实习期间给我较深的体会主要在以下几个方面:

  第一是,在教学中,应该吃透教材,把握好教学内容和教学的重难点,充分做好备课工作。

  第一次到子校的五年级一班,是在开学的第二周。第一次见面使我感到了五(1)班师生们的热情与实力。在自我介绍时,大家道首先一致的赞同让我先做介绍。由于没有先例的借鉴、参考,自己就以平常的介绍方式把自己推销给了五(一)班的全体师生。在第二轮的辅导活动中,我们安排了讲课。本以为自己可以不做出头鸟了,然而结果却再次的出了一次丑。第一次的试讲课堂下来,自我感觉良好,而在某种程度上却有着诸多的失误与不足,教学内容是中国的航空航天事业。开始自己是打算以贵州的实际出发,引出少许的航天事业的内容,主要是以贵州的两大收音机制造厂的一些现状,引申到中国乃至国际航空航天的发展过程。结果大家一致认为,这些材料内容比较深奥,对于教学对象来说比较难接受。而我们的副班准备的关于神五飞天中航天员的起居生活的相关联的问题却相对容易理解。课前我也用十来分钟把副班所准备的材料看了一下,而没有完全理解吃透,觉得的确是稍微容易理解接受。结果,在课堂上出现了短路的现象。课上五(1)班的学生都积极配合教学,而纪委则管理得出乎意料,有些动乱的迹象。通过第一次的授课我认为在备课时,我们应该熟知教学的内容,教学的重点难点内容,应该结合资料、学生的兴趣爱好和现实需要来准备教学材料,这样在教学中才能够以清晰的思路进行教学。对于教学中无法或难以连接的内容,我们可以请教一些经验丰富的老师,以便更好的教学。经过第一轮的授课,我发现了一个问题,那就看起来简单易行的课堂管理是那么的难以把握执行。同时我还注意到了,作为一名教师,应该时刻都注意自己的言行举止,因为你一举一动,都会影响到学生及周边的其他人,也涉及到自己的形象问题。

  其次,应该善于学习,乐于学习。

  教学是很个性化的过程,每个老师都有属于自己的方法去实施教学这一行为,有自己的教学风格。在教学实践中善于与其他教师交流、听其他老师的课,从中学习、虚心向其他施教者请教,这样比起自己盲目地摸索要直接,而且更省力更见效。我们在听了五(1)班的赵老师的第一堂课后,感受颇深。我认为教学中不仅要使学生知其然,更要使其知其所以然。而且要用一种适宜有效的方法管理好课堂折纪律,传授好知识,教育好学生,培育其人格。赵老师上语文课外阅读时,让学生们一齐朗读课文中的内容,把习题题目也让学生自己全班朗读。我认为,这是一种极好的方法。这样的方式可以使一时精力分散的学生,把注意力集中到课堂上来。同时不仅培养了他们看题目解题的能力,还可以锻炼他们的口语表达能力。此外,其中还培养了一种团队精神、团队意识。在听自己同学的课时,也颇具感触。比如可以让学生主动到黑板上去写出答案、改正错误,引导性的带领学生发散思维,更全面的多样化的回答问题。这样可以鼓励学生、激发学生的学习兴趣,锻炼勇气,还可以增强学生的自信心。

  再次,教学中应该赏罚分明,恩威并重,言行一致,明确要求,让养成良好的习惯。

  对于小学,学生的生活要求都是很细致的,都是一些细小的问题。然而,在这些小问题上却必须明确要求。对表现好的要及时予以表扬鼓励,而对于违反规定的、做得不够好的则必然采取适宜的惩罚措施,让学生们从小有一种良好的生活学习习惯。无论是生活上还是学习上,我个人认为应对学生有一个明确的要求,赏罚分明,让学生明白什么是对的,什么是错的。赏罚分明和恩威并重这是我一直坚持的观点。尤其是通过人力资源和营销师的培训之后,更加坚信:无论个体还是组织,都应赏罚分明,使团体组织中的成员,具有竞争忧患意识,从而规范各个个体、成员的行为,促使其能更好的产生好的绩效。相信有相应的赏罚措施、恰到好处的手段,工作学习都会取得预期的“绩效”。

  第四,应该重视学生的安全,安全是第一位的。

  小学生的年龄较小,心智仍未成熟,仍需要老师在身边看管,尤其是小学三年级以下的学生,他们的安全更成为了首要的问题。小学生的安全问题主要包括了交通安全和校园内的安全问题,这些都必须严肃及时地处理。必要时,在一些情况下最好是联系家长,让他们明白什么是可以做的,什么是不能做的,确保学生的安全。在五(1)班的烧烤活动中,我发现一些男学生们由于好奇心极强和贪玩的天性,就凭其小小的身躯,穿越水库底两侧的护栏,跑到河中嬉戏。河中的石块比较的光滑,护栏也失去了安全性能,这样特别的容易出问题。后来,便叫他们回到岸上来玩,并告诉他们那样做的危险性和后果。安全无论是生产生活,还是学习中,都是不可忽视的重大问题……

  第五是教学过程中的三位一体化。

  三位一体化即教学过程中的学校、社会与家长的教学关系。这里主要是学校与家长的关系。我认为学校与家长的沟通交流十分地重要。孩子们的成长,离不开家长的教导;做好班主任工作,也离不开家长的辅助,而且家庭教育是人类教育的第一教育。加强与家长的沟通交流,可以让家长们及时了解到孩子在学校的情况,同时,也能够让教师更好的更多的掌握学生的个性与在家里的学习情况,从而可以更好的进行教师与家长有针对性地对学生孩子进行教育培养。

  第六,是教学的针对性。

  在教学过程中,了解每个学生的个性是非常重要和必要的。对基础好的学生,严格要求;反之,对基础不怎么好的同学则可以放宽要求,多些表扬鼓励。在对每个学生心中有底的条件下,给每个学生订立一个目标,这一目标要切合每个学生的实际。对达到目标的给予特别的奖励;相反的,对那些没有取得赴的学生,我们不应该严厉的批评,而是应该给予小小的奖励,鼓励其继续努力争取进步、达到目标,增强学生学习的自信心,促进每个学生都有自信的学习心态,都能取得进步。

  最后,让我感受比较深刻的是,农村中的教学结果与城镇中的教学效果的差异性;城镇教育显著的成效与农村的差距。

  每当,五(1)班的全体学生用整齐而标准的普通话朗读课文时,我就想到在农村里所接受的那种教育。五(1)班的同学们的普通话是那么的标准,可以说应该归功于他们的语文教师------赵老师。每次班里的同学把哪个词念错了,她就会耐心的教他们念标准。不仅如此,我在课下时,掌握到了一些五(1)班学生学习英语的情况。可以说,他们的发音和词汇量远远比那些农村的学校中的标准和丰富。当然,甚至可以说小学生中,有些学生的英语发音比我们大学中的部分学生发的还要好。同时,我还发现,农村中的教育都是一刀切的,不重视学生的特长培养教育。而在五(1)班的情况则是,只要谁有什么喜好的,有什么特长的,都得到了很好的发展和锻炼。我专门辅导的两名学生中,一位是对体育特别的感兴趣,虽然学习成绩不是特别的好,但是他有一个愿望,希望以后做体育明星,而他在学校里也是最喜欢体育的学生之一,而且成绩也不错;而另一名女学生的成绩也并不是班里的最好的,但是她的歌喉却特别的动听,一直都是校歌唱队中的一员。而我们农村中的教育,是不会有这样的现象或者说特别的少,因为我堂弟堂妹都在上小学,对此有不少的了解。每当,到子校准备上课、辅导,看到自己辅导的学生在球场中飞跑,捧着自己专门用于歌唱比赛的歌谱而忙碌时,就感到城乡中教育上的差距与不同。差距的背后,应该是经济的因素。经济可以导致教育的设施的差距,教育的资源的差距,同时也使教育背景有很大的差距。但是,相信农村与城乡的教育差距会不断的缩小,他们会得到相同的待遇。

  教学是一个复杂漫长和终身的学习过程。实习里有着诸多的感悟体验,希望能在今后的教学中学习进步。在实习期间,有得失,有喜悲,有苦甜,有些东西可以选择,但是有的却没法去改变,今天把握好机会,尽力做好每一件事。珍惜现在,认真、踏实并坚持着,让自己的昨天少些遗憾,明天少几分后悔。一段旅程已经结束,让我们怀揣昨日的收获,珍惜当下,开始我们新的旅程……

  教学实习报告 篇3

  为期一个月的实习结束了,到好的中学实习让我见识了许多,也收获了许多,不但在讲课方面有了很大的进步,在作为一名准老师方面思想上也有很大的提高,并且教学管理、课堂教学等的理念也收获颇丰,以及他们带给我的种种思考,下面就是我这次实习鉴定。

  一、教学管理理念

  在实验中学,从领导阶层到一位普通的科任老师,都秉承以学生为主体的宗旨进行学校的管理,进行教学工作的开展。作为一个课程改革的示范学校,一个教育实验基地。这所学校鼓励着老师做各种研究,各种改革。每个班主任都有着自己的管理经验与管理宗旨。有了这种思想的自由,自然这里也就充满着探索与尝试,从而有所创造与进步。在我实习的班集体中,班主任对他的学生说:“我要让你们成为学习型的管理者,也是管理型的学习者。”这样一句简单的话,让我感到这里老师进行班级管理的良苦用心。他们关心的不只是学生的学习,更多的是从一个完整的人的概念出发,去培养学生多方面的素质。

  二、教学理念

  在实习期间,借着录课的机会,我听了很多的市级,校级的公开棵,还有理科实验班的课。在这些课堂上,让我看到教学改革正在悄然进行,有意识的老师正在努力体会“以学生为主体”的课堂模式。学生的创造也逐步成为教师追求的教学效果。其次,这里的老师也都在适应着多媒体教学,信息化教学,使得课堂更加生动,资源更加丰富,学生获取学习资源的渠道也就更多。尽管,这种教学理念、教学模式的推广仍然有很长的路,但似乎也并不遥远,相信,这股改革的浪潮会给教育领域带来很大的冲击。

  三、实际工作经验

  在上面,是我在这所学校感受最深刻,也是认为最有意义的收获。实际工作经验上,由于在指导老师的指导下,也获取了许多。在班主任工作上,我认识到了一个老师的表率作用是很大的,学生时刻看老师,作为一个老师,应该从自己严格要求,并影响感染学生。这就要求师生之间的相互交流必须是贴心的,也是带有希望的。实习期间,班主任李宇炜老师教给了我许多的班级管理经验。我想这些经验是宝贵的,更为宝贵的是老师的主动精神。在他的言谈中,看出一个老师对于班级管理的深度认识。所以我想:一个好的班主任不应只是从学习上给学生帮助,而是从一种“管理”的角度上去让班级受益,让班级体的每个成员成长。

  教学工作上,由于指导老师的认真指导,我较好地完成了教学任务。同时,与合作伙伴一同对各种教学模式进行了探讨,尝试。一个优秀的老师需要具备很多方面的素质:扎实的专业知识,娴熟的教学技能,正确的教学理念……这次的实习,让我从实践中去思考自己在课堂上学到的知识,也对于理论知识有了更深刻的认识。

  教学实习报告 篇4

  一、 实习概况

  实习时间:35天(20xx.03.05-20xx.04.10)

  实习地点:正宁县第三中学

  实习班级:高一(3)班

  实习目的:通过实习,使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作,增强感性认识,培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识,去独立分析和解决实际问题的能力,把理论和实践结合起来,提高实践动手能力,为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础;同时可以检验教学效果,为进一步提高教育教学质量,培养合格人才积累经验,并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。

  实习内容:语文课(高一三班)、实习班主任(高一三班)

  二、 实习过程

  (一) 教学工作

  古人云:?知之者不如好知者,好知者不如乐知者。?兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。兴趣是学习入门的阶梯兴趣孕育着愿望,兴趣溢生动力。那么如何才能激发学生的学习兴趣呢?其实这不只是学生的问题,老师也要有激情与耐心,这是做位一名老师应该具备的。激情与耐心,就像火与冰,看似两种完全不同的东西,却能碰撞出最美丽的火花。其实,不管在哪个行业,激情和耐心都是不可或缺的。激情让我们对工作充满热情,愿意为共同的目标奋斗;耐心又让我们细致的对待工作,力求做好每个细节,精益求精。激情与耐心互补促进,才能碰撞出最美丽的火花,工作才能做到最好。

  初为人师,总是有些紧张。我带着羞涩与忐忑抱着课本和教案走上讲台时,尽管我做了很多准备,但当我真正面对那么多双眼睛时,我还是紧张了。?同学们,现在开始上课。?我机械得重复了在台下不知念了多少遍的开场白。然而,这句话说完,下句该说什么呢?突然间我的脑袋一片空白,只能感觉到有几十双眼睛正齐刷刷地盯着我,让我感到十分地不自在。短暂的犹豫之后,我剩下来的只有微笑,因为我想起了那句话:?微笑是法宝。?学生也对着我微笑,看着他们那一张张稚气的面孔,我所有的紧张都在这一瞬间消失了,透过那一双双澄澈的眼睛,我也似乎读到了那一颗颗纯净的心。在此后的时间里,我一直微笑着。所以,课堂气氛也显得轻松活泼了一些,45分钟的课一下子就过去了。虽然,我知道我的这节课上得并不成功。突然一次,一个学生递来一张字条:?鲁老师,我喜欢你的微笑,当你微笑着走近我时,使我感到了从来没有过的亲切,我很喜欢你,鲁老师。?

  这是我在实习一个月的时间里收到的最好的,最值得珍藏的礼物。也使我明白了,其实走近学生的第一步只须微笑就够。

  在我从事教育教学活动时,我第一次深入课堂时,我就遇到了许多学校里没学过、没想过的难题,即自认才出众的我绘声绘色地讲完一节课后,我问学生:?你们听完课,印象最深的是什么??学生面面相觑,茫然无语。学生何以如此呢?在我看来主要是由于学生没有学习的兴趣。

  思考之后,我决定先从指导老师的上课风格、学生的语文水平、新教材的改革这些基本情况入手。我总共听了指导老师三堂课,其中两堂利用多媒体技术在电教室上的。他的课堂大半交给学生,课堂气氛活跃。因为工作繁忙,他很少教我具体该怎么分析课文、怎么调节气氛、怎么设计教案。他只给我一个总的教学思路:把课堂话语权交给学生。用他的话说,一节课能让所有的学生都在听都能听明白都能学到东西,这堂课就算成功了。这句话可以说是他对我指导的全部,但在后来的教学实践中,我发现这句话也是使我受益最多的。虽是简简单单一句话却胜过千言万语。其次是对班上学生语文水平的调查。在见习的三、四天时间里,作文的批改再加上自习时间和课下时间的了解,我对班上的语文水平和每个学生的水平有了基本了解。得知这个班的语文水平还可以,且全班的学习氛围很好,课堂纪律和作文上交情况都很好,学生课前预习也很自觉,更重要的是他们讨厌传统的语文教学,他们不喜欢老师垄断课堂。了解了这些情况,我再仔细的研究了一下新教材。新教材分必修1、必修2两本书,总体上要求教学中充分发挥学生的主体性、创造性,它从先前的应试教育转为对学生语文水平和文化修养的提高上。所有的这些给我的只有一个信息——我不能再用传统的教学方式教学。

  下面,我具体结合教学实践谈谈我的一种教学模式。某种程度讲,它已经成为我在这一个月里的教学风格。它取得了良好的效果,颇受指导老师的赞赏和学生的喜欢与接受。 我的课堂大都采用一种教师点拨法即设问析疑。所谓设问析疑,是教师首先由一篇课文的切入口入手提出问题,然后引导学生回答、分析疑问并由此转入另一问题,最后把学生引导到预定的教学目标中。通过这种设问析疑,在加上适当的讨论,某些课文再结合文体特点,采用品味法、朗读法进行教学。这里,我只抓住设问析疑这个点谈谈我的见解和感受。

  法国教育学家第惠多斯说过:教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。那么,怎么去激励、唤醒、鼓舞听课者呢?让他们参与课堂,给予他们更多的机会,惟有这样,学生才会更加的融入课堂,惟有这样,学生的语文水平才会有所提高。设问析疑无疑是一个较好保证学生参与课堂的一种的教学模式。经过多次实践,我发现这种教学模式有颇多好处,具体的说有助于学生思考多方面的意见,增强学生思维的灵活性,发展了学生清晰明白地交流思想和看法的能力,有助于发展学生分析和综合的能力,鼓励学生专心地有礼貌地倾听,使学生的想法和体验得到了尊重,使学生成为知识的共同创造者。总的说来设问析疑可充分增强学生的创造性、口头表达能力、应变能力以及学生的主动性。

  可以说,具体如何设问、如何析疑是设问析疑的关键。我经常把一堂精彩的语文课看作是一曲动人的交响曲,提问则是这乐曲中的旋律。如何提问,首先需要教师吃透教材、明确教学目标、重点和难点,准确落实设问点。如教《琵琶行》一文,我抓住文章最富有特色的特征即文章善于选取生活细节、场面描写的手法以及记物、叙事和抒情融为一体的写法,把它作为本课时的教学目标。把文章?然余居于此,多可喜,亦多可悲?作为切入口。先叫学生找出过渡句,然后根据过渡句先分析?喜?的部分。提问学生,作者如何通过写景抒发自己?喜?的心情。接着设问?文章是不是以‘喜’贯穿全文?,转而分析?悲?的部分。首先叫学生看课文是通过大事表现自己的‘悲’的还是通过小事、

  生活细节表现自己对亲人的怀念的。学生轻而易举的可以得出是后者。由此,很自然的叫他们找出文中的细节描写,看看哪处写得最好,最感动人,为什么感动你,这就转到了叙事与抒情融合的写法了。整堂课问题环环相扣,由浅入深,学生自己从问题中找到答案。最后,我问他们?你们从这节课学到了什么??,他们异口同声的说,学会了捕捉生活中的小事进行描写,学会了记物叙事抒情融合的写法。这就完成了预定的教学目标。由此,可以看出,找切入口,确定目标,设臵问题内容,设臵问题顺序至关重要。 有的时候,不仅老师可以提问,学生也可以提。如在教《林黛玉进贾府》这篇课文时,我先放多媒体视频把学生带入一种意境,然后让他们说说看后的感受,得出共同的体会即这篇课文人物描写到位,语句优美。然后叫他们找出文中直接写人物肖像的段落(第4、5节),接着分析第4节。先明确这类小说应抓住文章写了什么,怎么样,勾勒了怎样的意境三个方面进行分析。最后,再让学生进行画面想象,通过音乐的渲染,再次把他们拉入了那种意境。怎么去提问应该说是没有定论的,但一个总的前提是问题得围绕你的教学目标,得有科学的内容。你所提的问题目的是要把学生引导到你的教学目标中来,这是一个大的前提,有了这个前提再考虑如何提问能更好的引导学生,发挥他们的主动性和创造性,如何使问题更有连贯性,使问题更有概括性。

  (二) 班主任工作

  在班主任实习工作中,我组织开展了?我做文明公民?主题班会。起初,我遇到了许多困难:比如学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时,有人建议我使用强制方法。比如说罚站、罚蹲等。诚然,这种方法可以勉强维持班级秩序。然而,这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂,甚至会使学生产生厌学的心理。作为教育工,就要想方设法创设民主和谐的教学气氛,在教学活动中建立平等的师生关系。而且,教师要把自己当成活动中的一员,是学生活动的组织者、参与者、引发者,是学生的学习伙伴、知心朋友。 为了办好这个班会,我努力为每一个同学创造展示自我的机会,提供展现自我的平台,使每一个学生都能够体验到成功的愉悦,感觉到自我的价值,品尝到其中的乐趣。结果,在准备班会的过程中,同学们都很积极。班会的节目花样繁多,唱歌、跳舞等应有尽有。每个学生的积极性都很浓烈、热情也很高涨。最后一曲学生独唱?春天在哪里??把班会推向了高潮。当然,在开展班会活动过程中,我也发现了许多问题,并在方法上有待改进。

  另外,我通过了解,对班上的双差生做了大量细致入微的思想工作,他们有好多明显的发生了变化,我们的师生关系进一步得到了加强。在实习中,我还发现了,有些东西不能选择,有些东西却可以选择。份内的工作当然要认真完成,但勇敢的?主动请缨?却能为你赢得的机会。只要勤问、勤学、勤做,就会有意想不到的收获。例如,在课外时间,我主动组织学生观看了大型爱国主义教育片《让生命充满爱》,没想到会感动了好多学生,最后哭成一片,事后,有好多同学写了观后感,教育效果非常明显。

  三、实习中取得的成绩及体会

  (一)取得的成绩

  这次实习令我感受颇多。一方面,我深感知识学问浩如烟海,使得我不得不昼夜苦读;另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。备课、上课、改作业……日复一日,无数琐碎平凡的事构成的我实习生涯的主旋律,到实习结束,我已基本能独立的上课了。

  和学生要亲近,因为我知道,记不住学生的名字,看似小事,其实它在学生眼中是很重

  要的,如果记不住学生的名字,学生就会觉得自己在老师心中没有地位。觉得老师不关心自己,甚至会产生隔阂。而后我便找了个机会认识了全班同学,下课后同学们都围着我唧唧喳喳地说:?老师,你怎么才来就知道我们的名字呀?好多老师教了我们一年都没记住我们的名字。?这也使我明白了:沟通是一种重要的技巧和能力,时时都要巧妙运用。认识一个人,首先要记住对方的名字。了解一个人,则需要深入的交流。而这些,都要自己主动去做。

  (二)实习体会

  回顾这35天的时间,我是用心的,但用心不一定等于成功,我毕竟是一名实习生,在知识的构建上还存在着许多断章,还缺乏教学经验,甚至因为读错了某个字后,学生把错误指出来而无地自容、羞愧几天的事情也有过。

  在为人师的这条路上,我迈出了第一步,接下来还有第二步、第三步……但不管怎样,我都会以人为本,把实习中学到的一切加以融会带到今后的事业中去,我会以我的真心去呵护学生,因为我面对的是一颗颗纯真的心。

  总之,教育是一个互动的过程,老师只要认真投入教学,孩子就会积极配合。这种过程是很开心的!

  实习,就像进了社会大熔炉一般,千淘万漉虽辛苦,就算被磨练得遍体鳞伤,也要摩拳擦掌,做好又一次投身熔炉的准备。我在实习中逐渐变得?勇敢?。虽然开始也会有顾忌,怕?主动出击?会招惹?不知天高地厚?的蔑视。但事实告诉我,应该对自己有信心,应有勇气去尝试。即便在尝试中失败,也能让自己成长,没有锻炼的机会,谈何积累和成长?而这一切,只能靠自己去争取。等待,只能让你在沉默中消亡,只有主动,才能为自己创造良机。实习,陪伴我经受了挫折,也经受了欢乐!

  实习的经历虽已经过去,可我还会回头去看一下我在那里留下的脚印,我相信那不会是我旅途的归宿,而是我充满挑战和希望的开始!

  四、存在问题及改进意见

  (一)存在问题

  1、上课心理素质差,教态不大方。

  2、面对突发事件,不能得心应手的解决问题。

  (二)改进意见

  1充满信心,加强锻炼,适应教学。

  2、加强学习,积累经验,进一步提高自己的业务能力。

  教学实习报告 篇5

  时光如梭,转眼即逝,不知不觉中中,我们已经来xxx中学x个多月了,实习即将结束,在实习的这段时间里,我成长了许多,从一个只懂理论知识的大学生到站上讲台,期间的苦与乐,让我懂得了作为一名教师的应尽的责任。

  初到这里,并没有想象中的那么顺利,我没有教上自己的专业课。看到别人有自己的专业课,心里即为他们高兴,同时也羡慕他们。当时我的心情很矛盾,我不知道接下来的日子该怎么办,心想我来实习究竟是为了什么,既然不让我上课,那么在这个学校我还有留下来的价值吗?队友们知道了我的想法之后就开导我,鼓励我。渐渐地,我在他们的影响下找到了自己留下来的理由:我要为自己争取,不管前面的道路多么艰难,我都会坚持。通过这半年的实习,我在很多方面得到了提高。

  一、教学方面

  回想初登讲台的我,面对xx多个学生,我都不知道第一堂课是怎么度过的,当时很紧张,时间掌握不好,不知道如何分配时间,不懂得这堂课的重难点,通过听指导老师的课,并通过和当地有经验的教师交流,我的教学能力得到了提升,慢慢懂得如何分配时间。这学期我虽然没有教上自己的专业课,教了x班的生物,但同样锻炼了我,使我学会了怎样和学生互动,怎样布置作业,什么样的知识适合什么程度的学生。还有,我还意识到一个问题,对于中学生来说,明确给出的重点及问题的答案,让他们记下来并背诵,而不是系统地讲授一遍。原来,初中生还不太具备分析总结的能力,只有在理解的基础上记忆才是的学习方式。另外,只有让他们在愉快的氛围中学到知识,才能达到效果有了这段时间的历练,为我以后找工作奠定了基础。

  二、课堂组织管理能力

  课堂组织管理是教师的基本功,不善于管理课堂的教师不是好老师。虽然在课堂管理方面,我还存在很多不足,从我自身来说说话声音小就是一大难点,一个班级容量较大的班级,声音起到了很大的作用,不管你讲的再好,如果声音小,那样很难收到预想的效果。有时听见下面有说话的,但始终不知道发声源在哪里,下课后我请教了当地的教师,他告诉我适当的走下讲台,在中间讲课,既可以监督学生,又可以缩短和学生的距离,后来在上课的时候,我的课堂比原来好多了。适当的鼓励学生会使课堂更有活力,一段时间下来,我发现了课堂上严格要求学生,并在日常教学活动中,通过多种方式,督促,鼓励学生履行这些要求。作为实习教师,在与学生的关系上要注意上课下课的区别,比如上课铃响,你走进教室,学生是否起立向你问好?是否有学生不站起来?迟到的学生是否喊报告,得到你的同意后才进来?当你让学生站起来,他们是否服从?至于课下,我们可以像孩子般地和学生同乐,并努力走进其内心世界,只有这样才能真正受到学生的爱戴,建立教师的威信。

  三、班主任工作

  人们常说:当老师难,当班主任更难,尤其是x年级的孩子,刚步入初中,他们在很多方面不适应,课程的增加,环境的改变以及生活上存在的各种问题等等,都落在了班主任的肩上,如何保证孩子可以快乐的学习,快乐的生活,成了我的日常生活。班主任是班级的直接管理者,直接责任人;

  班主任是全体学生的组织者,和教育者,是联系班上任课教师的纽带。这半年的实习生活,我担任了xxx班的班主任工作,在这段期间,我体会到了一个班主任工作是如何的艰苦,复杂而又细致的工作,蕴涵这非常丰富的教书育人的规律,原则和规则,需要实习生在教育实践中体验理解。陶行知说过:如果你不肯向你的学生虚心请教,你便不知道他的环境,不知道它的能力,不知道他的需要。那么,你又再大的本事也不能教导他。每天上课,下课,放学都能和学生在一起,及时的发现他们的问题,解决问题和了解他们的生活,也更利于尽快地了解他们,同时也很快地和他们打成了一片。

  担子重才认识到责任大,反过来只有不断提升自己,才能无愧于学生,无愧于家长。有了这段实习的经历,我深刻体会到了教师的责任是多么大,容不得我出现任何的差错,我的一言一行都在影响着学生,我会努力做好自己的本职工作,不管再苦再累,我都无怨无悔。

  回想着这些日子的坎坎坷坷,教会了一个道理,不经一番寒彻骨,哪来梅花扑鼻香。有了这段经历,我对未来充满了希望,在以后的日子里我会一直勇往直前。

  我相信时间会证明一切,xx个多月的的生活使我懂得了很多的道理,明白了当一名老师是多么的不容易,不经一番寒彻骨,哪来梅花扑鼻香。我的实习生活已接近尾声,在未来的工作中,我将继续学习,提高自己各方面的能力,为自己早日成为一名正式的教师而努力奋斗。

  教学实习报告 篇6

  时间过得真快,转眼间为期两个多月的教育实践已经拉下了帷幕,踩着时光的脚印,我们在这个实践的旅途中学习并成长了许多,沉淀下来的也许是这一辈子都无法摒弃的一笔财富。实践期间发生了太多的第一次,第一次走上了讲台,第一次走在校园里有学生喊我“老师”,第一次为了写好一份教案而通宵达旦,第一次觉得当一位教师实在不易,第一次感受到“台上一分钟,台下十年功”,第一次在食堂的教职工窗口打饭......这些美好的第一次,更加坚定了我将来努力成为一名优秀教师的决心,我渐渐地爱上了教师这个行业,我爱校园里的“同事”,我也爱这里可爱的学生。

  从自己走上讲台这么多次之后,我进而思考了一个问题:教师有“一桶水”就够了吗?在某种程度上,我是一只没有装满水的水桶,那些欠缺的需要我今后不断地去学习不断地去充电完善自己。以前要求教师具备的知识曾将有一个形象的比喻“要给学生一杯水,教师要有一桶水”。教师之所以有资格当教师,有“一桶水”是必然的,然而在当今这个信息日益发达的社会里,“重复昨天的事情”已经一去不复返了,应该注视时代的发展,认识到学生是发展中的人,在教育上跟着时代的脚步一起更新。“一桶水”如果不与时俱进,就只是一桶“死水”了。因而,现代的教师只有主动地提高自身各方面的素质,才能让自己的“那桶水”鲜活起来。这就要求教师一方面要多读书,读相关的教育教学期刊,读经典名著,读名师成长的书;一方面加强学习、交流与讨论,向身边的优秀教师学习,在网上知名的教育上与全国各地的教师交流、切磋,碰撞出知识的火花;一方面多写论文,写教育随笔,写教学反思。树立终身学习的理念并行动起来,才可以与时俱进、开拓创新,使自己的那桶水处于“活水”状态,这样一来,给学生的不仅仅只是“一杯水”,而是整个“水资源”,这也是我今后在教师道路上需要长期努力奋斗的目标。

  这两个多月,整个实践小组的成员每天呆在一起,我们之间的感情也在时光的年轮里沉淀下来了,一起改教案、一起写反思、一起作总结、一起讨论、一起吃饭......这些生活与实践上点点滴滴终将铭记于心,跟着他们,我收获的不仅仅是教育经验,更多的是深厚的友谊。

  两个多月,看着班里的学生在不断地成长,自己也在与指导老师、学生交往的过程中学会了许多,沉淀了许多,也学会了如何从学生的角度出发去思考每一个问题,也学会了如何成为一名优秀且有威信的班主任。在这个过程中,我才真正的体会到:凡事都要做好充分的准备,只有用心准备了,结果如何也是需要顺其自然。在跟学生相处的日子里,我也深刻的体会到:尊重每一位学生,平等的对待每一位学生,不能因为成绩而不同对待学生,成绩只是每一位同学的一部分,诚心的帮助每一位需要帮助的学生。这也许是成为一名优秀教师的前提吧,这一条路很长,我需要不断的努力不断加油!

  教学实习报告 篇7

  【实习目的】通过实习,使我们能更早地接触并了解中学教育的实际工作,将理论与实践相结合,加深对教师教学技能的理解与认识。同时增强对教育工作者肩负的责任的认识, 为以后走上工作岗位积累一定的经验。

  【实习基本情况】

  1. 实习学校和班级的基本情况

  今天,我们很早就骑着单车奔向久违的中学课堂。真的很久没有进过初中的学校,这次去学校不是以学生的身份,而是以实习生的身份去听课,去观察学生,感觉别有不同。

  我所实习的学校是惠港中学。在校门口时,我看到有很多纪检的学生干部,胸前挂着工作证检查同学们的校卡、仪容仪表等,听说学生会的学生还要检查同学们的做操情况,打扫卫生的情况等等。而且每一个骑单车的学生都会在校门口下车,然后把车推到停车场,这些给我的第一感觉,有组织、有纪律。进入校门口后,第一感觉,地板很干净。把单车停好后,我们随着师姐去办公室,一路上我都在观察着学生的行为,给我的感觉,有秩序。课室里、走廊上,没有打打闹闹得学生、也没有人大声喧哗,大家都在各司其职:扫地的扫地、拖地的拖地,还有擦玻璃的、擦栏杆的、洗厕所的等等。我看到这些真的让我很惊讶,以前我读高中的时候除了扫地,我们从来不做这些事情的啊。我开始惊叹这个学校的教育方式。师姐告诉我们,这个学校提倡的是“感恩朴素”的教育。这感恩、朴素每时每刻都在学生的身上体现出来。总言之,我用八个字形容这个学校的校风:有条不紊、欣欣向荣。

  7:15分,学生的早读课开始了,所有的学生除了学生会的人,都必须完成自己的工作回到课室早读。我们放好东西就跟着师姐来到高二八班,监督他们做试卷。

  其实今天一整天我们不仅听了一个班的课,我们听了七个班的课,其中有

  七节生物课,一节数学课。每节课每个班的收获都很不一样。对于这七个班的情况,大概是这样的:班级分为三个等级,分别为重点班、次重点班、普通班。三个等级间的差别真的很大。首先讲一下重点班,一进到他们的课室,会有一种很整齐的感觉,在上课时,学生都很认真上课,就连离黑板最远的那个学生都探着头很认真在听课,做笔记。课堂上大家都很积极回答,不会捣乱,不懂得就问老师,没有人趴在桌子上睡觉,也没有上课讲课外话。再来是次重点班,他们上课挺认真的,回答问题也很积极,但有时会有学生提出很奇怪的问题捣乱一下,可以说是比较活泼,偶尔会看到有些人讲课外话,还有几个学生没有穿校服,可能是纪律没那么好。最后是普通班,在上课之前,师兄就跟我们说了,这个班级我是没办法控制的,你们看着办吧。果然不出所料啊,一进课室,怎一个“乱”字了得:地板全是零食袋,桌子歪歪斜斜的,毫无秩序;上课时,迟到的迟到,睡觉的睡觉,还有照镜子的,玩手机的,看课外书的,开小会的。反正除了前面几个人,后面的人基本上是不听课的,甚至连书都没翻开。不是我夸张,要不是亲眼所见,我也不敢相信。当时我在想,学校为什么要把重点和普通班分的那么清楚呢?好的学生就很好,不好的学生就一塌糊涂,这样只会使两极分化越来越大。

  2. 中学班主任工作、生物教学工作、现在中学生的特点的总结

  ①中学班主任工作

  听了一天的课,还真没看到班主任出现过。师姐带的是高二八班,她告诉我们,班主任的工作从早上的打扫卫生、早读、做操、课室的布置以及班会课等都要涉及到。比如说早上的打扫卫生,班主任每天都要安排学生做好卫生工作,并要监督学生完成。早读时,班主任要到课室看人有没有到齐,没有到齐的话就要采取相关的措施。做操时,班主任也得站在学生队伍当中督促他们。还有课室的布置,一进门,在黑板的上方我看到的不是“好好学习,天天向上”,而是”明理求真” ,这使学生对学习的理解更深一步了。讲台的黑板上除了用来板书外,在角落里还写了很多与班级工作和学习有关的信息,比如说,今天谁负责哪里的卫生工作;今天的作业是什么,什么时候交 ;今天谁被罚背书了等等,这些都是班主任分配下去,再由学生干部一一落实。 课室的后面还贴了很多与学生成绩有关的表格,比如说有每次月考的成绩排名,成绩进步榜、班里的单科状

  元榜等,这写都能很好地促进学生认真对待每一次考试。还有,后面的黑板则做了以“直面挫折,关爱生命”的板报,这不仅有利于美化课室,还有利于学生学习到有关的知识。课室的布置不单单是这些东西,还有很多的东西。我只是把对我印象较深的部分写出来了。归根结底,班主任有义务创设一个良好的学习环境,来促进学生积极学习。班主任工作最主要的体现还是在班会课上,在班会课上,班主任要对上一个星期班级的学习和工作情况进行总结,该表扬的表演,该批评的则已较婉转的语气进行间接的批评,但不能太过激烈。师姐在实习期间也上过一次班会课,班会的主题是“我的大学生活”,通过向学生展示有趣的大学生活,从而激发学生对大学的憧憬。班会课的目的正是这样,通过向学生传递某些信息,从而引起学生的共鸣,使学生更努力地去实现目标。

  ②生物教学工作

  听了六个师兄师姐的课,发现他们的课有一个共同点,都是按照这样的流程下来的,开头是回顾或者小故事,中间是图文并茂地讲新课,最后是以练习巩固做结尾。下面,我就拿其中一节生物课大致说说我的感想。这节生物课是重点班的课,讲的是伴性遗传,具体流程是这样的:

  小故事开场:故事大概说的是一个山区女人生了三个儿子,最后都夭折了,村里面的人都瞧不起她,最后她承受不住,自杀了。然后又提出了一个问题:生男孩是女人的错吗?这个问题引起了大家的兴趣,大家开始在讨论这个问题,问题的答案千奇百怪的,引发大家爆笑连连,整个课堂的气氛都活跃起来了。然后师姐又说,出现这样的现象,是跟我们今天要学的伴性遗传有关。大家顿时停止了讨论,好像迫切想知道伴性遗传是什么回事,这时我觉得师姐已经成功地从小故事过渡到正题的学习。

  课题内容是伴性遗传,所以,首先是介绍男女染色体的区别,通过向同学们展示男女染色体的图片,让学生从图中看出染色体间的差别并让大家一起来发言。认识染色体后就是向学生介绍染色体是如何决定性别的:人和动物是由X、Y决定的,女性的性染色体是XX,男性的性染色体是XY,某些动物则是叫做雄性和雌性,性染色体和人类是一样的。还举了一个与人相反的性别决定的性染色体,比如说鸡,雄性的性染色体是ZZ,雌性的性染色体是ZW,这是一个列外,师姐还特定和同学们强调一定要记住。从这里可看出,讲课的内容是丝丝入扣,

  层层递进,让学生的思路一步步清晰明了,每个内容上下都结合得很紧密。

  通过一番性染色体是如何决定性别的讲解,师姐又提出了一个问题:为什么人类性别接近1:1。顿时课堂又热闹了起来,大家都很踊跃的回答。师姐没有及时把答案说出来,而是带着这个问题开始讲解伴性遗传是如何完成的。

  讲伴性遗传是以人的红绿色盲为列子展开的。首先先向学生介绍红绿色盲的病症,再来是测一下学生的色觉,在测的过程中大家都显得很新奇,课堂上依旧是那么活跃。活跃一番过后就进入了伴性遗传的学习。接下来的内容是通过向学生展示红绿色盲的系谱图,经过对系谱图的一番讲解,师姐又给学生提出问题。一共展示了五个系谱图,提出了五个问题,分别是:①男性的患病基因只能传给女儿?②男性的患病基因只能来自母亲③女儿色盲,父亲一定色盲④父亲正常,女儿一定正常⑤母亲色盲,儿子一定色盲。通过五个问题的提出,同学们也回答的很踊跃,有些同学答对了,有些同学没答对,最后师姐又通过在黑板上图示讲解的方式,帮助同学们弄明白。这部分的内容过后,就是进行总结,将上面的五个结论展示在一张PPT上,让学生抄下来,师姐还强调了这个一定要懂,要会分析,要记得住。接下来的内容就是让同学们自己动手去分析遗传系谱图,也就是去完成书上留下的练习题,同学们做完后,师姐开始讲解,先将第一道题在学生的发言下写在黑板上,第二道题则由学生上讲台来写,师姐先做示范,再让学生来做,我觉得这是非常好的。最后师姐还向学生了解其他的伴性遗传病,如称为“皇家病”的血友病,学生对这个也是很好奇的,但是最后由于时间的问题,就不能仔细的讲解,做练习的时间也不够,同学们就下课了。想当年,做学生的`时候会觉得一节课的时间好难过,但是现在觉得要是讲台上的那个人是我自己,时间会不够用,一下子就没了。

  整节课,总的来说,算是比较成功的,我觉得最值得我学习的一点是,通过问题引发大家的兴趣,再过渡到学习当中去,当然问题一定是有趣的才能激发学生。这样不仅能使学生的思维得到散发,还有利于增强学生的学习动机,使学生在一个很轻松的环境下完成学习目标,可以做到事半功倍。

  ③当代中学生特点。

  当代中学生的特点,我说我所看到的大部分的学生,还有少数的列外就不一一再说了。首先,我觉得现在的学生都很敢说话,不像我们那时那么内向,

  他们是有什么问题就问,不会不懂装懂,有什么就说,不会遮遮掩掩的。其次我觉得他们上课的态度很好,比较好学他们上课回答问题都很积极,而且很多都回答的很对,证明他们是有预习的,比起以前的我,要认真多了。再来,是他们的好奇心很强,对很多问题都很感兴趣,使老师的课能很容易进行下去。最后,我觉得学生的思想比较独立,比较有个性。他们会有很多自己的看法,然后说出来大家讨论,不对的,老师会慢慢引导他往正确的方向,对的,老师会给予一定的鼓励。当然,还有一些不好的方面,比如说上课迟到了,不会向老师报告,直接进课室。上课睡觉,玩手机,看课外书,一点都不怕老师看见,可能是因为实习生给他们上课的原因,他们比较有点目中无人,这些是我在普通班里看到得,甚至有些学生在上课的时候问坐在他旁边的班主任:“为什么要拿我们做小白鼠啊?”凡事都有两方面吧,这些真的使我很感慨。

  2. 实习中的认识和感受

  这次实习主要集中在课堂方面,所以对生物教学工作的感想比较多。第一,作为一个老师,要懂得站在学生的角度上去想问题,比如说上课不能讲太快,要及时问学生:“可以了吗?”“懂了吗?”第二,作为老师,基础知识要扎实,要能很好的回答学生问得问题。我听得第一节课,是一个师姐的课,她没有备课,直接就讲课,学生问问题时,她一个都回答不上来,学生一直说:“哎,将就点啦!”整个课堂的气氛都很尴尬。第三,老师讲完一个内容,要及时地总结,不然学生都不知道讲了那么多到底在讲什么。第四,面对不同的班级,要因材施教。比如说,有一个师兄,上美术班的课,过程简略,主要的是结论,说太多他们也听不进去的。第五,上课要注意情绪、要有激情、还有不要拖堂。老师的情绪会影响学生,所要上课时要特别注意。激情也是很重要的,比如说,有一个师姐上课时激情四射,学生的上课情绪也会跟着高涨起来,只有师姐吼一声“大声点”,全部学生顿时精神起来了。拖堂是让学生很反感的事情,所以,要想得到学生的喜欢,千万不能拖堂,所以要掌握好课堂时间。 以上便是我经过实习后比较大的感想,很多方面都是很值得我慢慢去体会、去学习的。

  教学实习报告 篇8

  在很多很多的第一次,我开始了我的教育实践从xx年9月6日到xx年11月7日,我在如皋师范附属小学进行教育实习。在我为期两个月的实习期间,我学到了许多在大学理论教科书中学不到的教育教学方法和手段。通过这次教育实践,老师和班主任的工作让我体会到了教育的艰辛和快乐。本次实习主要分为两部分:教学实习和班主任实习。此外,我还对高中英语多媒体教学的现状进行了调查。任务的完成情况如下:

  1、教学任务在八周的教育实践中,我听了五堂由蔡慧芝老师讲授的信息技术课和两堂由其他信息技术教师讲授的课。听组内学生的16个讲座和组外学生的12个讲座。总共完成了4个新的实践教学计划班。我们备课的方式是小组内的整合,即每个成员首先搜索材料,思考教学的总体思路,制作ppt课件,然后我们一起尝试发言,讨论和确定知识的重点和难点,然后我们根据需要修改和制作自己的课件。

  这样做的一个好处是,我们可以收集每个人的意见和想法,使教学计划在方法、内容和教学技能方面更具创新性。虽然我们花了很多时间来讨论和编写制作课件的教学计划,但我认为这是非常值得的。在课堂上,我们必须在每堂课之前抽出时间在小组里进行三轮讲座。除了小组中每个人的意见和建议之外,指导老师还负责基本上每次都听取和给出意见。我们及时发现问题,并通过讲座找到应对策略,这更有利于我们的讲座。我们成功完成教学任务的事实也证明了这一点。

  2、班主任工作在日常方面,按要求每天7: 10准时到校,检查班级情况,督促每天早读;每周一参加升旗仪式,并和班上的学生一起检查每天的眼保健操。中午,管理班级午休秩序;晚上,监督值班班和晚自习。平时,注意与学生的交流,解决他们在学习和生活中遇到的一些问题,也通过网络加强交流等。,并通过个别访谈了解学生遇到的各种问题,同时也了解学校德育工作的特点等。为教育调查做准备,积极配合学校的各项活动。在班主任实习期间,根据调查和实际情况,我为学生们召开了三次班会,其中两次是主题班会,特别是主题班会“心对心——交流与表扬”的内容以游戏的形式取得了良好的效果。更值得一提的是,在班主任吴出差期间,他组织安排学生为校运会做准备,最终以高一十班优异的运动会成绩圆满结束。

  3、教育调查我的教育调查是关于高中英语多媒体教学的现状。在审阅和修改了我们小组成员的问卷大纲后,教师将打印出问卷,访问学生进行抽样调查,最后对调查结果进行统计并撰写教育调查报告。作为一名教师,首先要上好一堂课是最基本的要求。虽然上学期我们还选修了“课堂教学技能训练”、“信息技术教学法”、“微格教学”和“模拟课堂”等课程,并在教育实习前去温州中学见习,但真正的中学教学对我来说还是第一次。从学生到老师,这需要很多努力。经过这次教育实践,我收获了很多,并愿意与大家分享。关于听讲座我仔细阅读了教科书中的相关章节,思考如果我谈论它,我会说些什么。听讲座时,我会认真记笔记。听讲座的重点是注意讲座中与我自己想法不同的部分,以便吸收老师的优点。

  与此同时,我只是写下了我的疑惑,并想知道老师为什么这么说。每个老师都有自己的特点,也有值得学习的地方。与此同时,我注意学生的表情和反应,并考虑我将如何去上课,以取得良好的结果,即“准备学生”信息技术原本是一门探索性很强的学科,所以如果老师一味地讲解,一方面会显得枯燥,另一方面学生对听力不感兴趣,也就无法达到自己探索和发现的目的。作为一门工具学科,我们必须通过尽可能简单易行的操作来培养使用计算机和解决问题的能力所以我们花了很多精力为每节课认真备课,有时很晚了,但我们认为这是值得的。

  教学实习报告 篇9

  从 1990 年起,我系作为南京大学首批教改试点单位,在本科教学中率先提出并施行“ 3+0.5+0.5 ”教学改革和人才培养模式。该模式的具体内容是:对 4 年制本科生,首先利用前三年的时间实习报告进行公共基础课、专业基础课和专业课的教学;然后让他们走出课堂,到党政机关和企事业单位进行半年的教学实习;最后再用半年时间进行一些课程的补充教学和毕业论文写作,完成 4 年制本科教育。在“ 3+0.5+0.5 ”模式中,学生教学实习是至关重要的一个环节。1990 年至 1998 年,我系共有 226 位本科生参加实习,实习中,广大同学拓宽了知识面,锻炼了能力,综合素质得到较大提高。同时教学实习也为推动我系教学改革提供了丰富的经验。

  一、明确教学实习的目的与要求

  (一)实习目的

  安排教学实习的基本目的,在于通过理论与实际的结合、学校与社会的沟通,进一步提高学生的思想觉悟、业务水平,尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力,以便把学生培养成为能够主动适应社会主义现代化建设需要的高素质的复合型人才。具体表现在三个方面:

  1 、运用和检验教学成果。作为整个教学体系的有机组成部分,学生社会实践虽然安排在一个完整的学期进行,但并不具有绝对独立的意义。它的一个重要功能,在于运用教学成果,检验教学成果。运用教学成果,就是把课堂上学到的系统化的理论知识,尝试性地应用于实际管理工作,并从理论的高度对管理工作的现代化提出一些有针对性的建议和设想。检验教学成果,就是看一看课堂教学与实际工作到底有多大距离,并通过综合分析,找出教学中存在的不足,以便为完善教学计划,改革教学内容与方法提供实践依据。

  2 、了解和熟悉机关运行。对行政管理学专业的本科生来说,实际能力的培养至关重要,而这种实际能力的培养单靠课堂教学是远远不够的,必须从课堂走向社会。近几年来,我系在教学实习单位的安排上侧重于政府机关,目的就在于让学生通过亲身实习报告实践,了解实际的行政管理运作状况,熟悉机关管理的基本节,实际体会一般行政人员的基本素质要求,以培养自己的适应能力、组织能力、协调能力和分析解决实际问题的工作能力。 3 、预演和准备就业工作。通过实习,让学生找出自身状况与社会实际需要的差距,并在以后的学习期间及时补充相关知识,为求职与正式工作做好充分的知识、能力准备,从而缩短从校园走向社会的心理转型期。

  (二) 实习要求:

  实习学生具有双重角色。他们既是学校派出的学生,又是实习单位的工作人员。鉴于此,我们对学生提出了三个方面的要求: 1 、以正式工作人员的身份进行实习。要求学生不因实习生身份而放松自己,要严格遵守实习单位的有关规章、制度和纪律,积极争取和努力完成领导交办的各项任务,从小事做起,向有经验的同志虚心求教,尽快适应环境,不断寻找自身差距,拓展知识面,培养实际工作能力。 2 、以“旁观者”的身份实习。在实习过程中,学生往往被安排在某一实习报告具体的岗位,工作可能很琐碎。我们要求学生自觉服从实习单位的安排,与此同时,也要把眼光放高远,从机关工作的全局出发,了解机关运行的基本规律、行政人的基本心态、行政管理的原则等,这种观察和训练能够使学生在更广的层面熟悉行政,增强适应能力。 1 、 以“研究者”的身份实习。要求学生在实习前通过“双向选择”(指定、自定)方式确定一些研究课题,积极探索理论与实践相结合的途径,利用实习机会深入基层,了解社会,认识国情,关注社会热点问题,有准备地进行 1~2 个专题的社会调研,实习结束时要完成实习论文并作为实习成绩的重要组成部分。

  二、 精心组织,认真做好教学实习

  (一)实习的时间安排教学实习的具体时间安排经过了一次调整。

  1995 年以前,严格按照 3+0.5+0.5 模式要求,安排在四年级上学期;后来发现这段时间与学生日益强烈的考研兴趣相冲突,尤其是在取消国家统一安排就业后,它还与各地人才市场的时间安排相冲突,在征求广大同学的意见后,调整为三年级下学期。一方面,该阶段学生已掌握了相应的专业知识;另一方面,通过半年的教学实习,学生会发觉所学知识与社会需求之间的距离,迫切需要有一段时间对知识结构进行调整与充实,系里可利用四年级上学期进行某些课程的设置与调整,以满足学生四年级下学期完成毕业论文及找工作的需要。

  3 、教学实习促进了学生自身的发展。实习活动使学生初步接触社会,培养了他们的环境适应能力及发现问题、分析问题、解决问题的实际工工作能力,为他们今后的发展打实习报告下了良好的基础。一些在实习中表现突出的学生在毕业时找到了较为满意的单位。(详见有关附表) 4 、教学实习配合了所在单位的工作。参加实习的学生在各自的实习基地积极工作,从小事做起,直至参与本部门的重要工作,成为一支富有朝气与活力的年轻队伍,实习学生的精神风貌及工作能力受到了各单位领导与工作人员的普遍好评,在每次实习欢送会上,都出现依依惜别的感人场景,而几乎所有单位都表示,欢迎我系以后能继续向该单位派出实习学生。(四) 教学实习的经验及今后需要解决的问题我系的教学实习经过多年的开展,积累了丰富的经验,从系领导到任课教师对此都十分重视并予以必要指导,使学生在实习前便具备相应的专业基础知识;实习的组织工作周密细致,日常管理及时而有效,对存在问题能迅速指导与解决。实践证明,教学实习适应本专业特点,符合教学规律与学生心理预期。它作为行政管理学专业教学体系的一个环节,无论对学生成才还是对教学改革,都有极大的促进作用。

  从实际效果看, 3+0.5+0.5 人才培养模式总体来说是很成功的。

  教学实习报告 篇10

  时间过的真快,一转眼,小学英语教学的实习就要结束了,这段经历,对我对于教师的看法,对以后的工作的态度,都有着很大的影响。现将这段时间的经历整理为实习报告如下。

  我实习的学校是一所小学。学校的操场,小花园,甚至是几间教室,都弥漫着活泼的气息。实习的日子,自然也增添了不少情趣。到学校报道后,我的指导老师教学经验丰富,待人很好。学校里的老师都说她的课讲得很好。学校领导说,应该多向指导老师请教。之后的时间,还来不及适应新的环境,我就被指导老师领到了班级,当时想到就要面对四五十个学生,不免还是有点担心和紧张。

  实习老师,是个很特别的存在。还记得第一次被班级里学生叫"老师好"的时候的那种错愕。渐渐适应,然后自如反应,点头示意。开始的一个礼拜,日渐习惯起学校的生活,仿佛重回小学校园一般。用以一种全新的角度来看待学生,以老师的身份来要求自己了,这种感觉挺奇妙。以往觉得"高高在上"的老师,突然间成了身边的"同事",作为实习老师,又该以怎样的态度去面对小学的学生?身份的转变,是实习阶段第一个要跨越的坎吧?正确认识自己的身份:带教老师的学生,小学学生的老师。而自己的实习生涯也在这里拉开了序幕……

  小学阶段的英语课程与大学里大不相同,他们要的不是文章的思想内涵,而是一种能听、说、读的技能。指导老师的教态很好,课程安排上面相当严谨,备课很充分。听第一节课的时候就觉得整节课早已经规划好了似的,大部分学生都知道了这节课要完成的内容。就算有突发状况的发生,老师学生也都能自行控制好时间。学校规定的听课是10节左右,我基本上能去听的课都去了,为的是想了解整个章节上课的完整过程,每个部分都有不同的上课手段和形式。这些,都是值得我学习的地方。

  大学里所学的英语教学法课程,提及不少英语教学的教学方法,不过,感觉大部分都是纸上谈兵。真正坐在教室后面听课的感觉很不一样,教学的内容就算一样,方式也可以有很多种,老师自己授课,可以让学生回答问题,可以结合练习加深印象。而对于学生的回答,老师给予的鼓励也可以有很多种,比如:Good!Great!Excellent!等等。与此同时,还要注意是否自己会漏掉一些没有专心听讲的学生,适当地抽他们回答问题以便让他们集中注意力。

  板书的排版也不能天马行空,而是要让学生一看就明了,这些都是书本上很难学到的东西。一周的听课时间下来,作为实习生的我,感触都很深,除了以上提到的这些,光是"Sitdown,please!"这一句,一个老师一节课就要说上几十遍,教学的内容固然重要,学生与老师间基本的尊重,也是我们今后教学中需要注意的地方。

  教案是教学前的重头戏。指导老师先让我仔细回忆一下她上课的步骤并结合我自己在学校里学到的东西来写教案。起初,我有点傻眼,但真正开始写的时候我只是写了部分重要的知识点和一些课堂用语到教案里去,就怕到自己展现讲台上上课的时候忘词。对于那些细节部分,则在自己的本子上一一注明。提醒自己,以防漏掉了什么。就连上课需要的口语部分也都是尽量背下来,记好。

  正式上课前,指导老师让我试讲。刚开始还以为,就只有她一个人在教师来听我的课。但是,当我迈进教室时,才发现还有其他的老师。当时的心"扑通扑通"直跳!可一想到指导老师平时的话语和自己的充分准备就不是那么害怕了。试教的时候,刚上课那会儿,班里的学生都很迷糊,几乎连提的问题都回答不上来。后来,不知是他们的求知*,还是那种活泼的气息让他们开始活跃起来!一个个把小手举得老高说:"Letmetry!"那一瞬间,对学生的积极劲儿很是感动!

  以前,我们在学校的时候同学们就互相演练上课的经过。但是,现在真正地来到了课堂,感觉就完全不一样了!这里的学生没有外面演练时的"学生"聪明。因为,他们是真正的小学生!不是为了组织课堂而暂时扮演小学生的大学生!小学生活泼,爱动,很淘气,有的时候会叫你哭笑不得!在这种情况下,对于一个实习生来说,要维持好课堂纪律并操纵整个课堂是很难的!指导老师说,若你越宽容他们,他们就会越调皮,甚至连课堂纪律都不会遵守。因此,要想上好一节课,就必须很严肃!

  起初,我并不把指导老师的话当真。但是,当我的课上到一半出现指导老师说的那种情况的时候,我就严肃起来,终于,一节课在大家的努力下终于结束了!那时候,觉得"严师出高徒"还是有它的底蕴啊!上课的经过就像以前的老师一样,大多是五步教学法。记得一次在一个不是很活跃的班里上课时,为了调动学生的积极性,我提出要同学到讲台那里去像老师一样对班里同学提问的要求。刚开始,没有一个人愿意到讲台上面去,在我多次的重复演练下,一个小女孩走上了讲台。在那一瞬间,我很感激她,感激她的勇气!接下来,又陆续上去了几个同学,他们都表现得很好!同时,一个个小手都举得老高,争先恐后地争取这个机会。

  实习,就像进了社会大熔炉一般,千淘万漉虽辛苦,就算被磨练得遍体鳞伤,也要摩拳擦掌,做好又一次投身熔炉的准备。我在实习中逐渐变得"勇敢"。虽然开始也会有顾忌,怕"主动出击"会招惹"不知天高地厚"的蔑视。但事实告诉我,应该对自己有信心,应有勇气去尝试。即便在尝试中失败,也能让自己成长,没有锻炼的机会,谈何积累和成长?而这一切,只能靠自己去争取。等待,只能让你在沉默中消亡,只有主动,才能为自己创造良机。

  实习,陪伴我经受了挫折,也经受了欢乐!实习的经历虽已经过去,可我还会回头去看一下我在那里留下的脚印,我相信那不会是我旅途的归宿,而是我充满挑战和希望的开始!正是:"纸上得来终觉浅,绝知此事要躬身!"

  教学实习报告 篇11

  时间如白驹过隙,转眼我在xx三中的实习生活已经结束了。从20xx年2月10日到20xx年6月30日整整一学期的教学生涯,短暂而充实。在这段时间里,我本着认真负责,务实创新的精神,在校领导及各位前辈老师们的指导下,经过不断努力,积极尝试,在这个饱含收获的时节,我的实习生活也硕果累累,现做总结如下:

  一、在思想表现方面

  我本人是十分拥护党的,热爱生活,热爱教师这个行业。我对于在教育教学改革过程中的新观念、新方法、新问题努力去钻研。秉承"甘为春蚕吐丝尽,愿化红烛照人寰"的精神,将马列主义的普遍哲学原理运用的实际教学中,同时引导学生用发展、全面的观点看问题。实习期间,我不仅重视自身的思想建设,不断的提高自己的素质,而且在工作中积极进取、乐观向上。我从一名大学生,通过自己的努力正一步步走向"合格教师"这个称号。

  二、在教育实习方面

  由于我们到实习学校的时候,学校分班工作正在落实中,所以我们一直到2月20日才?式上课。我本身是生物专业,实习期间担任了两个班的生物老师。这两个班都是文科特长班,所以我讲课要时刻联系会考内容。因为是第一次讲课,也把握不好会考方向。我总是会利用自己没课的时间去听一些有经验的教师的课,向他?"取经"。在听课过程中,我收获了很多,从教态、板书、教法、重难点突出到课堂气氛的调动,都使我受益匪浅。课下,我会进行反思并将听课所学经验记录下来。趁着指导老师不忙的时候,我还邀请她来听我的课,由于我一周只有两节课,所以老师听课的次数不是很多,但是只要老师来听课就会对我的课给出专业的指导。

  让我在教学技能上确实提高了不少。期间,师大老师的听课知道让我收获颇丰,从教学技能各个方面对自己有了全面认识。在五月份的时候,我还参加了教育局组织的各校听评课活动,领略了的风采,短短的几天就收获颇多!在实习后期,我们在文科班的课结了,于是被安排辅助其他生物老师辅导学生自习,备战期末联考。于是我必须每天做大量的题,去班上辅导的时候做到有备而来。通过给学生讲题,使我的课堂讲解能力有了很大进步。每天奔走于不同班级之间,虽然累但仍然很快乐。另外,在实习期间,我都按时参加生物组每周一次的教研活动与其他老师交流教学经验。为期半年的实习教学,进行了3次月考、一次期中考试,我们也参与了监考、判卷子、登统分等活动,这些都完善了我的整体教学结构。这半年的各项活动都或多或少的从不同方面提高了我的教学技能。

  三、在班主任工作方面

  在实习学校我担任的是1109班的副班主任。其实,实习的半年里我的感触就是做班主任太累了!我每周至少三天早起去陪学生疯狂晨读,晚上去宿舍茶素,一天之内还要处理各种大大小小的事。虽然辛苦,但很有?庖濉N也唤鱿蜃约旱陌嘀魅沃傅祭鲜ρ习班级管理的方法,还积极主动与其他班主任交流沟通,向他们取经。每位班主任都有自己的管理方法和风格,都着实让我佩服?

  实习期间,我分别在班级管理方面,学生思想方面,学生学习方面,班级活动方面及宿舍纪律方面展开班主任工作关心学生学习的同时更注重学生的身心健康。通过举办主题班会对学生进行思想教育。通过课下谈心,关心学生的生活。为了更好的了解班主任工作,我还做了一次家访。希望能与家长做好沟通,共同帮助学生完成高中学业。经过这些努力,我在班主任工作上也有了不少收获。

  四、在党团活动上

  我们每个月都会以小组为单位举办团日活动,每一次团日活动都立足现实、重视长远影响。在二月份举办的"经验交流会",是请上一批未走的实习生给我们讲在xx三中实习的经验,从而使我们少走弯路。事实证明,该次经验交流确实帮助了我们不少。

  五月份,我和小组其他成员一起观看了电影--《当幸福来敲门》,我们被男主角面对难以置信的困难,如何克服事业失败,妻子弃他而去、无家可归的困境,并最终获得成功的毅力所折服,之后我们探讨了他能成功的原因在于:能明确自己的人生目标善于抓住机遇,对于遇到的困境果断的做出决定,在逆境中的自我肯定和自我安慰,人际关系是克里斯成功之关键。希望能够借助主人公的"成功宝典"在实习生涯乃至今后的工作中做出一番业绩!

  五、在服务本地方面

  我在保证完成教学任务的基础上,积极配合学校的值班工作(检查晨读班主任到位情况、清点各班人数、维持楼道纪律等);宿舍晚值班工作及陪宿工作;积极为该校一名患白血病的学生捐款;帮助学生们解决日常问题,比如缝补衣物、借给生活费等等。这一系列活动得到的当地人们的一致好评,我们感觉很值得、很欣慰。作为一名合格教师,我们都要有奉献精神,我在这些过程中感觉到了付出的快乐。

  六、在教育调查与研究上

  我从xx三中的教学实际出发,以学生学生生物的方法为起点,针对学生考试成绩不高的问题,从生物学习方法上进行了问卷调查,包括预习情况、听课情况、作业情况及复习情况。并根据调查结果在本班制定了"小组帮帮帮"计划来解决个别学生的不良学习习惯,学生们亲自参与到活动中来,极大地调动了他们的积极性。

  经过老师们和学生们的共同努力,到现在为止,已经有所成效,取得了很好的成绩,这项活动的进行不仅使教学环境得到优化而且教学成绩也显著提高。为了更好的巩固这一成果,我们还进一步完善活动的后期监督工作,真心的希望学生们能深获其利。

  半年短暂而充实的实习生活,使我深深体会到,要想成为一名优秀的教师是非常不容易的。当然,和学生在一起我也体会到了身为老师的幸福感。经过一个学期的历练,使我成熟了许多,也更加理智了。实习有苦有乐,有欢笑有泪水。

  在这里,我学到的不单纯是教学方面的技能,还有为人处世的方法。我在这里得到了提升,得到了锻炼,真心的感谢为我们提供此次实习机会的校方领导和实习学校,我会将在这次实习过程中得到的经历、收获化作一股强大的动力激励自己去努力进取、拼搏奉献!

  教学实习报告 篇12

  我们小组于11月30日开始到xx中学进行实习工作。在12月16日结束。离开xx中学返回学校。在实习的整个过程中,我们组内的成员始终以高度的热情投射于实习工作之中,这深受老师和孩子的一致好评。

  在学校内的准备周中,我们小组成员听从安排,认真备课,积极参加试讲与评论。我们经过多次的试讲和虚心听取指导王老师的意见和指导分析。不断地修改教案,侧重教学内容的重难点。从而达到老师所严格要求的水平。王老师的认真指导和鼓励大大地增强了我们的信心。

  在老师的带领下我们于11月27日下午三点整迈入xx中学的大门。这是我们走出学校迈进社会和第一步。踏进xx中学与学校领导老师见面,我们深受学校领导老师们的热烈欢迎,接待我们的是xx中学的副校长。他是我们学校毕业的第一届孩子。看到他有种亲切的感觉。在学校的安排下我和政治班的一位同学共同带初二五班。这个班的班主任张老师是我们学校01届的孩子,科任教导何老师是我们学校05届的师姐。接着跟班主任,指导老师见面交流。下午第三节课恰好有一个“我的青春我做主”的主题班会。我们可以现场观看。孩子们配合得很不错,这个主题班会开展得很成功。我第一天就受益匪浅。虽然xx中学很小,很窄,路程远还座落在一个小小的菜市场里面。但是历史悠久,老师热情,孩子礼貌,校风正派,总体感觉还不错。

  我们在11月30日的班会课上到所带的班介绍了自己。接下来积极听相关数学老师的课,其中一位经验丰富蔡老师课讲得很好。12月2号小组两位成员进行正式讲课,我们的组长能够很好地把握教学内容,思路清晰,目标明确,基本功扎实,很好地把握课堂时间,表现出色。而另一位成员由于有点紧张,思路有点乱,讲课速度过快,佘下时间过多。但是总体还可以的,毕竟是第一次踏上讲台的。12月4日,早上另一位组员讲课,感觉还不错,下午我进行我的第一节课,这一小节的内容对于这里的孩子来说是有难度的。加上课堂纪律不理想,自律不高,不善于思考。学院指导王老师没空前来听课, 我有点紧张,细节问题不能够详细讲解。声音有点校课后与科任指导老师进行交流,探讨讲课的优缺点。听取老师的指导,下次改正。

  在12月10日星期四下午第三节课,我开展了“学会感恩”主题班会。班会的形式多种多样:唱歌,朗诵,讲故事,现场发表个人感受等。孩子们积极配合,班会取得很好的成绩,这也让孩子们学会了感恩。唯一的不足的是学校设备较差,开展主题班会受到了许多约束。

  在实习期间每天早上7点十分到实习学校跟班早读,课间监督孩子做眼保健操,午写时间跟班午写。课间时间争取时间了解孩子,跟孩子形成良好的师生关系。实习期间我们小组成员始终一起集中出发,在整个过程中,我们团队团结合作。互相帮助,互相关心。形成良好的团队精神。

  12月15日,我们的实习学校副校长与我们开展了一个实习交流会议,他教会我们年轻人应努力进取,多锻练,提升个人自身素质。争取做一名优秀的教师。

  12月16日下午,我们带着各自的心得体会和收获向xx中学的领导和老师道谢和辞别。在临别前,班主任张老师还教会我如何做好班主任工作,真是很感谢他。两周多的实习体验虽然很短,但我们都能够以热情的态度投身于实习工作之中并从中学到很多教育教学与做人等方面的相关知识。个人收获很大。并受到学校领导老师的好评。离开学校之前与校长进行了合照。校长的平易近人令我深深感动。带着不舍离开了xx中学,在此我深深感谢领导老师对我们实习工作的支持与帮助,也感谢王老师对我们的指导。谢谢你们。谢谢!!!

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