学生描写小学的作文900字

时间：2025-04-11 04:28:24 900字我要投稿

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有关学生描写小学的作文900字六篇

　　在日常学习、工作和生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编为大家整理的学生描写小学的作文900字6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

有关学生描写小学的作文900字六篇

学生描写小学的作文900字篇1

　　李爷爷

　　每一个生命里都有一个自己无法忘掉的经历，我也不例外，也许是冥冥中就已注定，有的人能够健健康康的活着，却有的人生命却是那般脆弱。生命对于有的人来说也许是很坎坷的，生与死总是件无可预料的事。

　　那一天我终于平安的出院了，但我看得出爸妈和我一样，依然很怀念着李爷爷，很多天过去了我始终想不出该怎样描写他对我的关心和疼爱。默默之中也有为他流泪的时候，感动之余，心也还是回痛的。

　　他和我在一个住院部的病房里，那一天我还记得，1月16日，我的病已经延误了两天还没得到手术，爸妈都很着急，生病这些日子里我很少对别人说过一句话，包括爸爸妈妈。那是我看到他的第一眼，也是他让我对他说了第一句话，他的善良和他的笑容，在生命结束的那一刻好象已经永远从这个世界上消失了，我看到，一个生命在苦苦的挣扎之中，拼命的还要和病魔抗战到底。李爷爷，他是我心中的英雄。

　　那一晚还记得李爷爷对我说了好多的话，他也是上个星期才做完的手术，是咽喉的部位，所以他说话的声音很沙哑，但我还算听得到他说了什么。他总是鼓励我要勇敢一点，手术一点都不会疼，但我还是很担心，毕竟未曾经历过的事情想着还是很害怕，那一晚他说了很多，站在窗户前来回的走动，我知道他在做复健运动。

　　第二天，在各位医生的商讨下，他们决定立刻给我做手术，临走的.时候李爷爷对我指了指他的咽喉，并且微笑的看着我，我知道他想对我说什么，要坚强。进了手术室的那一刻。

　　我一次次鼓起的勇气还是不行，而这一次我真的什么都不知道，全麻手术过后，在被推出手术室的那一刻，我看到爸爸妈妈，小姑姑，所有来看望我和为我鼓励我的亲人，妈妈和小姑姑都还在哭得不行，我才知道医生在刚才就下了病危通知，他们还以为，但据我所知手术不在医生预计的三小时之内，准确的时间是四小时三十三分。

　　回到病房我看到李爷爷笑了，他很关切的问爸妈手术是否成功，爸爸高兴的告诉他手术很成功的时候，他也很高兴的看着我，其实生命是否该要终结，说实话那一刻我也不清楚，但我想我还是很幸运的，生命依然纯粹而完整。成长，最残酷的部分就是，我们眼睁睁的看到一个生命的离去，却只能无能为力。

　　那是我手术过后的第五天夜晚，大概十一点左右，李爷爷的病痛突然发作，医生马上就将李爷爷送进了抢救室，当李爷爷的家属赶到的时候，医生说这已经无能为力了，我的心一下子变得很混乱，李爷爷还是走了。我几乎都要和他的家属一起哭了起来，脑海里满是疑问着为什么？

　　这一晃好多天又过去了，想着自己很快就可以出院了，窗外的麻雀已经在树枝闹过不停，这又是一个冷冷的春天，我也听说过这个春天的故事，那是从李爷爷的手札上面看到的，他说：“我不能和自己的家人一起过这个春节了。”感动并非要有事实或人物的存在，偶尔的一句话或一件物品也会让人热泪盈眶，象李爷爷这样和蔼可亲的人，就是我身边的感动。

学生描写小学的作文900字篇2

　　一、调查的目的

　　小学生作文“起步阶段”主要是指小学三、四年级的学生，这个阶段作文教学是语文教学的重要组成部分，是语文综合能力的体现。这个学段的学生正处在习作的起步阶段，部分学生对习作充满了期待，同时又有部分学生对习作抱有畏难情绪，对此教师均应给予正确的习作指导。为培养学生自主写作能力，寻求教师有效的作文教学策略，并为以后的作文教学提供依据，我校课题组于20xx年8月份在部分学生中进行了小学生作文问卷调查。

　　二、调查的内容

　　本次调查问卷主要是在三年级学生中进行。问卷内容共24小题。分别从学生课外阅读、日记，观察、积累四方面着手设计，但又各有侧重，较全面地、有层次地针对“起步阶段”学生作文学习的现状进行了调查分析。

　　三、调查的方法及对象

　　1、调查方法：调查采用集体开卷式，记名问卷的方法。对学生下发20份调查问卷，收回有效问卷20份，所有数据全部采用人工统计分析，有效率100%。

　　2、调查对象：西安市临潼区骊山街办陈沟小学三年级部分学生。

　　四、调查结果与分析

　　根据调查结果，了解到小学生作文“起步阶段”教学中存在的问题：

　　1、部分学生课外阅读及积累主要为了完成老师布置的作业。

　　2、大部分学生作文能把握结构，但内容不够丰富，语言不够优美。

　　3、部分学生对于日记的态度是有布置才写。

　　4、少部分学生能够摘录好词佳句，能巧妙地运用的亦较少。

　　5、学生认为老师对他们的习作帮助最大；部分家长能够指导学生习作。

　　6、学生观察生活、写出真情实感的.能力有待加强。

　　五、思考与对策

　　调查结果表明：我校三年级学生对于课外阅读及写日记兴趣程度不同，部分学生在阅读时不能及时积累，不能将知识技能进行有效的转化；一些学生虽能观察生活，但还未能做到细致，真情实感抒发不出来。以上的分析结果，反映了“起步阶段”部分学生习作内容枯燥、了无生气的根本原因。为了改变这样的状况，有效地提高我校小学生“起步阶段” 整体习作及教师教学水平，我们思考对策如下：

　　1、班级成立图书角，推荐学生阅读书目，培养学生阅读兴趣。

　　2、每周检查一次读书摘抄作业。每周根据情况留读书作业，然后摘抄好词佳句，并逐步写出感悟。

　　3、创造机会锻炼学生的口头表达。经常在班级里组织讲故事比赛、口头作文比赛，鼓励学生把从书本上看到的故事通过自己的语言表达出来，锻炼他们的口语表达能力。

　　4、优化课堂结构，提高写作水平。将作文指导与每单元的每课教学、阅读教学、口语交际教学结合进行。

　　5、注重作文评价方式。对学生习作以表扬和鼓励为主，激发兴趣，多让学生产生成功体验。

　　6、加强家校联系。教师将学生每次的习作文章给出评语后，再由学生交给家长，并由家长给出反馈意见，共同促进及提高孩子的写作水平。

学生描写小学的作文900字篇3

　　阳光暖暖的/时光慢慢的/我是蔚蓝的……每当这耳熟能详的淡淡的旋律萦绕在我耳畔时，心中总是暖暖的，这种感觉就像阳光泼洒在身上，倾入心房。每当看到远处地平线升起的一道曙光，总想给他们一些回报……

　　一个睡到自然醒的日子，踱步在已经有些泛黄的草地上，脸上闪着一丝惆怅。因为无聊，因为时间太长，长的难以消磨。感觉很突然，脸上突然泛起一层红晕，一缕浅浅的阳光滤到我身上。哈！心中的惆怅突然散去，这来之不易的温暖我可不能放过，不如和他打个招呼，来个拥抱？抑或是和他寒暄一阵？行！和阳光聊天，先例哦！

　　“喂，咱们交个朋友怎么样？”眼睛仰望着蔚蓝的天空，那轮闪着让人羡慕但又不敢直视的阳光。唉，可惜的是，阳光好像不太喜欢说话，只是朝我微微一笑。呀！刚刚体验到的'快乐，充满朝气的感觉又袭入我的胸怀。但是又像是就别重逢了。伴着阳光的微笑，继续踱步，只是这样做不像先前这样消磨时光了，而是怀着一颗充满阳光微笑的心，观赏一路沿途的风景，虽然不美，但看了很是惬意。就这样，一个本是空虚度过的下午被那浅浅的阳光这么一照，一下子就充实了。是不是该给阳光一点回报？呃，这个想法好像很可笑哦，但……试试呗！

　　冰凉的晨风肆意的用她冷冷的手抚摸人们的脸颊。虽然有些凉，但让人很清醒。站在窗前，眼看从遥远的地平线射出一道曙光，“哈！这么早啊！”有点神经质的朝窗外喊了一句，但只有阳光知道，我在

　　和他打招呼呢！

　　有种想笑的冲动，是的，打着天起，一看到阳光，我的眼睛，脸蛋，无不体现出我很想笑。我要开怀大笑！什么不高兴的，快闪一边儿去吧，阳光和我在一起呢！渐渐地，我感觉，笑一笑，微微一笑，抿嘴一笑，放声大笑……只要总是充满快乐与蓬勃的朝气，就是给阳光最好的回报吧！阳光最好的回报吧！阳光就是这样跟我说的。对了，他还用他那颗意气风发的心告诉我，明天他得请假，让我来帮他传递快乐，只要笑一笑就行了。当然，我义不容辞的答应了。这不正是我回报太阳的好机会？！

　　果然，今日阴雨绵绵，潮湿让人感到很不舒服，脸上挂了一块铁似的，耷拉着。大显身手的时候到了。抛开阴雨带来的不悦心情，脸上充斥着快乐，走进教室。

　　咦？那位同学好像很郁闷的样子哟！去试试，看看能不能像日光一样有神奇的魔力，让人舒心惬意呢？“嗨！咋啦？嘟着个嘴巴，都能同时挂两个开水壶了！”我笑着走过去，拍拍他的肩膀说。他反过头，紧锁的眉头也许是听了我这形象的比喻，有些不好意思吧，放松了些，再把嘴巴收了收，从嘴角勉强挤出一丝笑容来。“不要笑得这么牵强吧，笑开些！”我说罢，用手把他的脸往两边扯了扯。“呵呵呵呵！”清爽的笑容终于从他脸中焕发出来。耶！成功！我也开心的一笑。

　　就像刚才，阳光总是托我帮忙，我也总是义不容辞的接受。很快，浅浅的阳光好像把我包裹了，发自于内心的快乐也被我传递于被忧愁

　　所困扰的人。这不再是单单的给阳光的回报了，这也是给我自己快乐的一份回报！如果哪天你也感觉太阳朝你微笑，可别忽视，太阳在请你给他帮忙呢！

　　快乐有时是很简单的，但是他需要人来传递，希望每个人都能找到归属于自己心中的那份真正的快乐！

学生描写小学的作文900字篇4

　　性格啊，这真的是个很奇妙的东西吧，可以说这个世界上有千千万万个人，那么也就同样会有千千万万个性格。每个人都有自己独特的性格，就和这个世界上永远不可能会有一模一样的人一样，没有谁会是拥有同样的性格，怕是这个世界上有了相同的人，我们也会不习惯吧。

　　是了这个世界上，我们每个人其实都是独一无二的，我们的性格自然也都是大相径庭了。有些人的性格温顺可爱，面对什么人十分温和，这样的人往往是人缘比较好的吧，毕竟伸手不打笑脸人，你宽容的笑，总不会惹到别人的，别人就算有满腔怒火也不好在你身上发泄啊，还有一种人吧就是心理阴暗，看不得别人好的，这样的人很孤独朋友也真的没有几个，这样的人心里狭隘计较，计较别人让自己吃得一点亏，半点亏都不肯吃，这样的人往往人缘是最差的，毕竟谁都不会想靠近一个整天沉着脸皱着眉头的人，我都是不喜欢这样的人的，还有一种人那是什么人呢？是了，就是像我这样的人，真的，我其实比较喜欢我这样的性格吧啊，嘿嘿，道不同不相为谋，正是性格差不多的我想这样的.人才会互相吸引两个差不多的人也才能成为好朋友了。

　　说真的，我的性格真的不算太好，不过我觉得活出真实的自己，自己喜欢这样的自己那就够了不是吗？我的脾气也不算太好吧，特别的直率，这样的人朋友会比较多吧，不过我虽然直率，可却不是缺心眼，我还是懂的哪些是真心对我好的朋友，而哪些不过是想从我身上获取某些利益，又或者假装和我交好的人吧，我真的也算是比较冲动的人了吧，我从不会给那些所谓的人留面子，对于一些不给自己留面子的人我也从不会心软，直接拒绝了交友便是，朋友在一起无非就是为了个开心，为了个温暖，如果那个人无法给你带来温暖和开心，这样的朋友还叫朋友吗？两个相处的并不开心的人，何苦还要继续为难彼此呢？正是因为深知这个道理，所以我对交友这一方面从不委屈自己，我的父母也很开明，从不干涉我的自由交友权利，我的朋友吧，也多是一些性格开朗活泼，说话都直来直去的，我们朋友在一起从未有勾心斗角又或者什么的，而且看到什么不开心的人和事情我们都会直接说出来，我们遇到对方不开心的时候都会有些沉寂，看对方心情好一些了，才继续开玩笑，我们从不在别人受伤的时候打击别人，因为我们知道，有些玩笑开不得，都会小心翼翼地避开对方的雷区，这样的能带给对方幸福快乐的人才是真正的朋友吧。

　　所以，我真的挺喜欢我的性格，什么时候都直来直去，像那种明明不想笑却非要佯装的十分开心的人，我从来都是不屑一顾的，做一个真实的自己，那就是最美的了，不是吗？

学生描写小学的作文900字篇5

　　3月30日，我随着四到六年级的同学一起来到了龙岗市的园山青少年活动基地，上了三天没有课室、没有黑板、没有教材的课——军训。

　　在那里的第一天，我就知道，军训可不是让你胡来的，那里的教官，并不因为你是女生，而对你放松，不因为跟你不熟，就对你可客客气气的。这里所有的一切，都是按规矩来的——基地里不许跑步、未经允许，不得随便进出宿舍、吃饭不能讲话……甚至连上厕所的规矩都让你大跌眼镜。

　　吃饭的时候，是最吊胃口是时候——前面有椅子，你却不能坐，桌子上有饭菜你却不能吃。一定要教官下达口令：“轻轻拉出你的椅子，然后轻轻地坐下。”才能坐下，如果你声音过大，就必须起立，把椅子放回去，再重来，直到你的声音教官满意为止。坐下之后，要教官说：“拿起你的筷子。”才能拿筷子，还不能吃，“开饭”口令下达之后，才能够开始吃饭。我发现，那里的教官的脑子可不是一般的好使，整人的方式各种各样、五花八门——站着吃饭、蹲着吃饭、左手右手各拿一只筷子让你吃饭、不用筷子吃饭、用一只筷子吃饭……最恨的有两点——1：左手捂住你的嘴巴，右手拿筷子吃饭。2：直接取消你吃这顿饭的权利。我慢慢的明白，这，也是课堂。

　　3月31日，也就是在那里的第二天上午，我们举行了一个活动——领导力与责任心。大宋老师担任我们的主持人，活动是这样的.：每个连队选出男女领袖各一名，然后由主席台上的一名教官下达：向右转、向左转、向后转、稍息、跨立、蹲下等口令，要是除男女领袖外的同学做错了，男女领袖就要为这些同学承担后果——几个同学错，男女领袖就围绕整个场地跑几圈。每一个做错的人，都要高举右手，大声地说：“对不起！我错了！”。第一次，我们以为这只是闹着玩的。第一次，我们的领袖跑了26圈，后来我发现，有一些同学都泣不成声，第二次，同学们像约好了似的，都做得比之前好。第二次，我们的领袖跑了18圈。这下，更多的同学因为羞愧，留下了眼泪。等到第三次，第四次结束后，我发现，我的脸上不知什么时候，多了两条泪痕。我感觉到了，自己的行为，会给别人带来伤害。事情已经过去了好多天了，但是大宋老师的一番话，我还记得一清二楚：人是会老的，人是会累的。爸爸妈妈，老师在为我们承担一切后果，承担后果，是要付出代价的。我们只知其一，不知其二，所以就往往在不知情的情况下，伤害了那些保护过我们，为我们承担后果，付出代的人。我明白了，这，也是课堂。

　　在最后一天的结营仪式上，我发现，在不知不觉中，我们变得有纪律了，掌声整齐，口号响亮。这里的课，比在教室上的好多了，让我们懂得了许多。这，也是课堂。

　　课堂，哪里都能成为课堂，只要你愿意学。公交车上，能学到让位礼仪；家里，能学到孝敬父母；乡下，能学到勤俭节约……

　　这，也是课堂。

　　冲锋陷阵，勇往直前，军中骄子，唯我六二，唯我六二！

学生描写小学的作文900字篇6

　　今天，我即将迎来我有生以来第一次月全食。我好激动啊！

　　夜幕笼罩大地，我就要观看到月全食了。我怀着激动的心情仰观天空。只见天空一片漆黑，没有一丝生气。月亮婆婆不知在哪里度假，就是不肯露面。天空中，只有一颗孤独的星星，独自在东方闪烁着……等待的过程好漫长啊！

　　北京时间19:33

　　月食开始了，进入了半影食始阶段。今天，在黑夜的衬托下，月亮显得格外明亮、格外美丽，月亮外的月晕像一层薄薄的纱巾，给月亮增添了一股神秘感。我凝望月亮，看到了阿波罗飞船着陆的地方——那遥不可及的静海。

　　北京时间20:00

　　随着月亮的轨道改变，月亮的光晕越来越大，把半边黑夜渲染得金灿灿。随着时间的推移，月亮也渐渐揭露开了自己的神秘，让我们拭目以待，等待着月全食的到来。

　　北京时间20:30

　　月晕消失了。月亮终于揭开了她那神秘的面纱。老爸拿出了照相机，七手八脚地摆好照相架，准备开始摄影。在照相机里，月亮散发出美丽的光芒。但是，在美丽的同时，月亮又很自私。因为她释放出了自己的磁场，骚扰了我们的照相机。只见照相机屏幕中的月亮时而大，时而小，而且还有一条明亮的光线贯穿整个月亮。而且画面也很模糊。不过，老爸抓住了月亮清晰的那一瞬间，把月亮的花容月貌拍了下来。

　　北京时间20:45

　　不知不觉间，月食进入了初亏状态。美丽的月亮已经褪去了她那神秘的面纱。天狗慢慢地吞吃了月亮的一角。我让爸爸赶快拿出照相机。这回，月亮不捣乱了，乖乖的让老爸留了个小影。现在，离月全食又近了一步。

　　北京时间21:15

　　月全食的速度变得越来越快，月亮的小半部分已经丢失在了黑暗中。天空中的月亮像是被贪吃的懒羊羊咬了一口似的，变得残缺不齐。我知道，月食的速度将会越来越快，我也要越来越忙了。

　　北京时间21：30

　　月亮已有半个无声无息地消失在了天空中。剩下的一半像已经被闷熟的大龙虾一样面泛红光，发出了一缕淡淡的橙光。月全食马上要到来了。

　　北京时间21:50

　　月全食进入了食既状态。已经消失的大半个月亮有重新发出了光芒。只不过，她释放出来的不再是金黄的光芒了，而变成了橙色的光辉。现在离月全食不远了。

　　北京时间22:05

　　终于，月亮进入了食甚状态。我终于盼到了我梦寐以求的月全食了。在漆黑的`天空中，月亮在空中，像灯塔一般，用自己微弱的红光照耀着地球。这时的月亮，浑身通红，显示出饱经风霜的古铜色。从地球上望去，月球就像一个老态龙钟的、慈祥的奶奶，用自己的能力，照耀地球的每一片土地。现在是深夜了。周围一片寂静，时不时传来几声令人毛骨悚然的猫头鹰的叫声。月亮也在这寂静中变得更加柔和。

　　北京时间22:17

　　啊，好困啊！月亮变成了一团燃烧正旺的火球，嵌在乌黑的天空中。在天空的衬托下，月亮显得比原来更明亮，更美了。我的即时报道也即将结束。我用照片记录下了月食的过程。

　　拜拜，我睡觉去了。

　　事后报道

　　月全食结束了，月亮仍旧发出金色的光芒，好像这一切都没有发生一样。这次月全食让我记忆犹新。

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