小学写作文900字

【推荐】小学写作文900字四篇

　　在生活、工作和学习中，大家都跟作文打过交道吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编精心整理的小学写作文900字4篇，希望对大家有所帮助。

小学写作文900字 篇1

　　我的课余生活，总是那么多姿多彩，有时练跆拳道，有时玩滑板，有时看书，有时看电视，有时约上好伙伴一同去玩耍……众多的课余生活中，我最喜欢看书了。

　　我一听说哪有好看的书，就央求妈妈给我买一本，我的书现在已经多得数不清了，还有很多没来得及看呢，就这我还光想买新书，实在惭愧！我每天上学都要在书包里装上一本书，下课时，只要一有时间，我就立马拿出我带的书，津津有味地看起来，连旁边发生了什么事情都不知道；放学在校门口等妈妈的时候，也不忘拿出书来看；连坐在妈妈的电动车上，也趁妈妈没有觉察，偷偷看，真是“书不离手”啊！在家里，睡觉前，我必须看书，不看书就睡不着，有时是在妈妈的催促声中合上书本，钻进被窝；有时是自己实在困得睁不开眼了，连衣服都没有脱完就进入了梦乡。夜里还经常做有关书中内容的梦，说梦话呢！真是“日有所思，夜有所梦”啊！当妈妈第二天笑着问我：“半夜碰见鬼了？说一大堆稀奇古怪的话！”时，我还丈二和尚摸不着头脑，想了半天，才回忆起来梦的内容，原来都和书的故事情节有关。你说可笑不可笑？

　　就拿最近发生的一件事来说吧！我从《小学生阅读指南》上看到了推荐的科幻书——《萨哈拉沙漠求生记》，心想：一定非常好看！就一直求妈妈买，可是妈妈却因为我的书太多，还没有看完，不给我买。前几天，我突然得知同班同学杨一凡有这本书，而且是一套哩，欣喜万分，就请求她借给我看看，谁知她却那么小气，不肯借给我。我只好“低声下气”地拿我的滑板跟她做交易——书什么时候看完，滑板就什么时候还给我。可是她在学校玩了我的滑板也不给我借书，真不够朋友！哎，我什么时候才能得到这本书呢？

　　我爱读的书种类可多啦！分为：冒险类、侦探类、童话类、科幻类、漫画类、作文类……看冒险类的书，能让我体会惊险刺激的感觉，就如坐上了北京欢乐谷的“丛林飞车”；看侦探类的书，能让我学会侦探们的.破案方法，过一过当侦探的瘾，尤其是《热带追踪》中的哈里警长、《福尔摩斯探案集》中的福尔摩斯，那高超的破案技术，让我佩服得五体投地；看童话类的书，能让我产生幻觉，也和童话中的主人公做了好朋友，一起欢笑，一起悲伤，一起流泪，度过了美妙的时光；看科幻类的书，如《快乐星球》，不但能增长科学知识，还可以在神奇的宇宙中畅游；看漫画类的书，能让我经常与卡通人物会面，烦恼的时候，看看漫画书，就会忍不住开怀大笑，忘记一切不快；看作文书，可以积累好词好句，学会写作方法，提高作文水平。看这些书，真让我大开眼界，也使我变得更加聪慧。

　　有书为伴，我的课余生活其乐无穷。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”在人生路上，书将永远陪伴我左右，成为我的良师益友！

小学写作文900字 篇2

　　教学目标：

　　1、激发学生的想象兴趣。

　　2、培养学生的想像能力和有条理的表达能力，唤起学生对美好未来生活的憧憬和向往。

　　教学重难点：培养学生的想像能力和表达能力。

　　第一课时

　　教学内容：激发兴趣，想像说话，初拟草稿

　　教学过程：

　　一、歌曲引入，激发兴趣

　　同学们今天精神抖擞！老师今天想请你们听首歌，愿意吗？不过，老师有个小小的要求，听完后，可要告诉我你听明白了什么哟！

　　课件播放《再过二十年，我们来相会》。

　　听懂了歌曲的意思吗？指名回答。

　　对，再过二十年，我们来相会，那时的祖国，一定更美！

　　板书：二十年以后

　　二、启发谈话，拓展思路

　　1、二十年以后，有一天我们相约在一起了。二十年不见，当我出现在你们面前的一刹那，你们肯定不敢相信站在大家面前的这个人就是当年那个风华正茂的曹老师，大胆地想像一下，二十年以后的曹老师会是什么样子？

　　指导学生从外貌、动作、语言等方面想像说话。

　　小结：是啊，二十年后的曹老师已年过半百，皱纹已布满我的面颊，青丝中也夹杂着白发。见到阔别二十年的你们，我怎能抑制信内心的激动和喜悦之情呢？泪水早已模糊了我的.双眼。

　　2、创设情境：二十年后再相会

　　师：噢，你们是二十年前我在民族团结小学六年级一班的29个孩子吗？啊，那是谁呀？我怎么认不出来了？指名学生想像并模拟当时自己语言、动作。

　　在创设的情境中，尽量启发学生想像说话，说出自己二十年后变成什么样子了，在哪个岗位上发挥作用。

　　小结：我太高兴了，因为我的弟子中有这么多有出息的人。“长江后浪推前浪，”你们个个都比曹老师强。

　　三、同桌交流，自由表达

　　1、二十后，我们相聚在一起，发现一切都发生了很大的变化。人变了，物也变了。咱们学校，咱们社区，咱们的城市，……可能变成什么样了呢？放飞你想像的翅膀，任你的思绪飞扬，把你的想像给同桌说说吧！

　　2、你打算重点写哪几个人，他们的样子、职业、谈吐等都发生了什么的变化？可用今昔对比的办法，重点写人物之间的对话，同时关注人物的神态、动作，想象一定要合理。再在两人小小组之间交流评议。

　　小结：同学们说得这么投入，老师真不忍心打扰你们。来，把刚才给同座说的内容说给在座的老师和同学们听听吧！

　　四、全班汇报，相机指导

　　1、找三组同学说，教师及时点拨，让学生的意思表达更完整，更清楚！

　　2、请同学评议，评议的角度，

　　(1)想象是否合理

　　(2)是否表达了师生间，同学间，二十年之后再次相见后之间浓浓的情。

　　五、师生赛写，初拟草稿

　　同学们的想像果然丰富多采。二十年后的世界十分精彩！你们的创造和劳动会使咱们祖国更美好！多想乘坐时空快车去二十年后的世界看看呀！你们愿意跟老师一起去吗？好，拿起笔，把你想到的二十年的情景写下来吧！老师跟你们一起写，看我们谁写得又快又好！

　　第二课时

　　教学内容：修改评议，全班交流

　　教学过程：

　　一、师生继续作文。

　　二、小组评议，各组推荐一篇优秀文章在全班念。

　　三、全班交流，及时评议。

　　四、师读自己写的作文，生评议。

　　五、总结：

　　听了刚才同学们写的作文，我好想自己减去二十岁，跟你们一样年轻，共同沐浴二十年后

小学写作文900字 篇3

　　早晨，我睡得像猪一样，妈妈又来催了“雨儿，上学啦！再不起来就迟到了。”

　　“知道了，最后一分钟。”我说。

　　又过了一分钟，妈妈又来催了“雨儿，时间到了，快起来吧！”

　　“知道了，等一下嘛！”我说。

　　就这样反复画面六次。我终于起床了。吃完早餐，我看了看手表，一下拿着书包飞奔出去。到学校了，老师正在讲课，我心里害怕了：我居然迟到了，我可是班干部呀！

　　虽然我迟到了，但还是壮起胆子说：“报告。”

　　老师看见门外的我说道：“雨儿，你身为班干部不应该迟到的，记住了吗？回座位吧。”

　　我侥幸地回到座位，却还在想阳光姐姐出什么新书了，于是一节课都没认真，突然一声“雨儿，你起来回答这个问题。”把我从我的想象中拉了回来。老师又重复了一遍：“雨儿，你来回答这个问题。”我看了看题目，幸好，这个题我上补习课的时候学过，于是我迅速地说出了答案。老师看我把题做了出来，就说：“雨儿，今天你怎么回事，上学迟到，上课不专心，既然你做了出来，那就坐下吧！要认真哦！”

　　“哦，知道了老师。”我说。

　　终于有下课了，我来到天台，站在天台边上看看风景，我正在想写小说的事，突然一个人把我拉了下来说：“你这人怎么回事，想要自杀呀！”

　　我气势汹汹地说：“我才想说你这人怎么回事，我哪有想自杀，只是看看风景而已啦！”

　　他听了以后抱歉地说道：“对不起啊！我误会了。”他说完后就跑了。

　　我又一个人来到天台边上想：今天怎么事情这么倒霉呀！

　　突然我看见操场上没人了，这时我才反应过来“啊！上课了。”我飞快跑回教室。看见是英老的课，我不禁打了一个寒战，于是喊了一声“报告。”

　　老师看见我迟到了说：“陈雨儿，不知道已经上课了吗？”

　　我小声地说：“没听见。”没想到老师这顺风耳听见了。

　　生气地说道：“你没听见？耳朵长哪儿去了，还好意思说没听见。这节课给我站着听课，下课到办公室去。”

　　我这节课都是站着的。下课了我伤心地趴在桌子上，这时，英老的走狗来了，对我说：“陈雨儿，老师叫你去办公室。”我白了他一眼，就去办公室了。

　　来到办公室，我没看见英老，却看见语文老师雨老师，雨老师看见我，就问：“雨儿，有事吗？”

　　我说：“雨老师，我上节课没听见铃声，就迟到了，于是英语老师叫我来站着。”

　　雨老师听了以后说：“雨儿，老师知道了，你回去吧！待会儿我跟英语老师说。”

　　于是又去天台了，突然我的`死党叫我“雨儿，有人翻你书包。”我听了，赶快回教室。看见他们在说：“哇，原来无敌的陈雨儿也有不足呀！五音不全。哈哈哈哈！”我突然回到座位大哭起来，他们见我哭了于是去给老师说我哭了。

　　雨老师来了问我：“雨儿，怎么啦！谁欺负你吗？”

　　我哭泣地说：“雨老师，他们翻我书包，看我的日记本，说我五音不全。”我继续哽咽着。

　　老师突然严肃起来说：“翻别人书包是不对的，每个人都有不足的，不能取笑别人，知道吗？翻雨儿书包的去跟雨儿道歉。”

　　于是翻我书包的人来跟我道歉，看在雨老师的面子上，我接受了他们的道歉。

　　终于倒霉的一天过去了。

小学写作文900字 篇4

　　一直想去南宋官窑博物馆看看，今天终于迎来了这个机会，我和妈妈骑着自行车来到了南宋官窑博物馆，博物馆占地面积约43000平方米，建筑面积10000平方米，由展厅和郊坛下官窑遗址保护建筑两部分组成，1992年正式对外开放。随着杭州历史文化资源发掘保护工作的不断深入，于20xx年进行了扩建和陈列改造。经改造后的南宋官窑博物馆，全方位展示了南宋官窑的风韵与特色，既突出官窑的历史、工艺和美学价值,又充分反映官窑与南宋宫廷文化及社会习俗的密切相关性。

　　博物馆展示内容包括三个展厅的文物陈列和怍坊、龙窑遗址保护性展示，是一个以南宋官窑为中心题材，以遗址和遗址发掘出土文物为主要展品，兼有其它历代陶瓷文物和现代仿古瓷佳作的综合性陶瓷陈列。全馆陈列面积约20xx平方米，共有五个展示大厅，今天我先参观了两个展厅，第一展厅是《历代陶瓷》，展示了具有代表性的历代古陶瓷近百件，从新石器时代的良渚黑陶直至明、清时期的青花瓷、颜色釉瓷和彩绘瓷，按时代顺序陈列．其中引入注目的是六朝浙江青瓷和宋代龙泉窑、定窑，钧窑、耀州窑、磁州窑、建窑和景德镇青白瓷等七大窑系的`瓷器，文物展品配以图表．文字版面，勾勒出中国陶瓷发展史的总体脉络，特别是突出反映了末代瓷业的繁荣兴旺，为观众了解南宋官窑创造了一个由浅入深的前提。有些瓷器上有一些裂缝是因为历史的久远在出土时有一些破损但是这些瓷器是有很高的科学研究价值的，看着陈列着的各种各样的精美的瓷器，尽管有些破损，经历了这么多年，瓷器依然那么的耀眼夺目，散发着那种特殊的神秘的气息。

　　第二部分《南宋官窑》，是全馆陈列的中心，设在第二展厅，从历史风貌、制作工艺，器物赏析三个角度，通过展示大量的出土文物、标本，结合图版、文字、景箱等辅助材料，系统介绍了南宋官窑建立、发展的渊源南宋官窑瓷器的造型风格、胎釉特点、装饰艺术及美学内涵，南宋官窑制作工艺的全部过程及其独树一帜的高超之处，生动地再现了南宋官窑的盖世光采，也从一个侧面反映出了南宋时期杭州的都市风貌和当时制瓷匠人们的聪明才智。展厅内还设有拼装瓷器的游戏，我迫不及待地上前去拼了起来，结果看似很简单的拼块怎么也拼凑不到一起，这时妈妈让我先把底部拼好，然后在沿着边一个个对过去，果然我很快找到了窍门，一会儿功夫花瓶就拼好了。参观完南宋官窑博物馆后，觉得自己通过这次的参加对南宋官窑有了更为深刻的认识，看到了那么多，听到了那么多，明白了那么多。

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