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【实用】学生描写小学的作文900字合集八篇
在现实生活或工作学习中，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编精心整理的学生描写小学的作文900字8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
学生描写小学的作文900字 篇1
在我的成长路上，翘首回望，有酸楚、凄凉，又好奇、天真，更多的即是快乐。而这快乐的来源是可爱可亲的爷爷。
我五岁时爷爷退休在家，天天和我呆在一起。每次我们这一老一小接触时，都会传出一阵阵幸福快乐的笑声。爷爷喜欢看书报。一次，我对他手中的报纸产生了兴趣，便一把夺过来细看，可是除了一只只小蚂蚁以外并没有看出什么来。突然我发现了一个教过的字“小”，就叫了起来，指着那个字说：“爷爷你看，‘小’。”倒是把爷爷吓了一跳：“真厉害，会识字了！”“你看你看，这个是‘足’。”“对，真聪明。”从此以后，爷爷便充分利用其闲暇时间，叫我读书认字，结果幼儿园里教的字我都认识，而且可以组词和造短句。后来老师就准许我在一边玩。是爷爷让我体会到了阅读的快乐。
大概七八岁时，我用妈妈新买的橡皮刻了一个章，站上印泥或墨水就可以印了，上面写的是我的名字。我知道正反的顺序所以字是反的，印出来是正的，好一段时间内我都为自己的聪明而沾沾自喜，甚至把那小印章当宝贝看待。可是，被妈妈发现了以后换来的是一顿臭骂，惊动了爷爷：“干什么呢！把孩子都骂哭了。”“爸，你看她，不知道好好学习，成天鼓弄这些东西。”说完妈妈递过我的两块橡皮。不料爷爷却赞赏的.点了点头，把玩着我的作品，说：“不错，还知道反着刻字呢。”我惊讶地看着爷爷，眼前的他仿佛变成了一个长着白胡子的老仙人，专救好人的哪一种。爷爷年轻时是个十分出色的木匠呢，他的木刻技艺更是好的没话说，在当时可是小有名气。爷爷带我到他屋里，拿出木刻刀把我的印章修饰了一番：“这样竖直了划，线条才会分明，知道了吗？还有这样……”他在桌子上细致地摆弄我的东西，不一会儿就用他那写得一手好毛笔字的手将我的名字变成了正楷字体。爷爷的字写得真好看！是他叫我懂得了创作的快乐。
爷爷不仅会做木刻活，还会做些艺术的事，他会弹奏许多乐器：沉重繁杂的手风琴、小巧玲珑的口风琴、如泣如诉的二胡。他还自制不少的乐器，比如：放在嘴里吹的杏核哨，他还会把一片叶子含在口中，奏出清脆婉转的鸟鸣声，可以以假乱真呢。他教我做杏核哨：把杏梅核洗干净，用刀在它正中央扎个孔，再小心翼翼地用特殊的钩子把内部的絮状物钩出来，弄干净以后再在反面对称的地方打个孔，这就可以吹了。这道工序我做了无数遍，总归是没有他做得好。是爷爷叫我感受到品味音乐的快乐。
时光如白驹过隙，转眼间我已十四岁了，而爷爷也六十六岁了，花甲之年的他依然读书看报，依然做着木刻，依然拉着小曲。我和爷爷都在成长着，度过一天又一天的快乐时光。在我心里，他永远都不会老。
学生描写小学的作文900字 篇2
泪水，是感情的流露，每个人都流过泪，或喜悦，或悲伤，或懊悔——眼泪是我们灵魂的升华，眼泪是世界上珍贵的钻石，眼泪也是我们情感的述说。然而每一次流泪，都会在心灵深处留下深深的印记。每一次流下的泪水，都记录着不同的情感和心情。
那是去年8月份的时候，天气非常炎热，那个时候正在放假，我到外婆家去玩，其实是去避暑的。但事与愿违，外婆家比城里还要热，连风扇吹出来的也是热风，简直是越吹越热呀！实在是热得受不了了，我向外婆抱怨：“外婆，好热呀，我要被热得烧焦了，我想回去吹空调呀，没想到这里比城里还要热，真受不了啊！”话音刚落，只见外婆把风扇关了，缓慢的走过来脸色严肃的对我说：“你现在风扇吹着，扇子扇着，还嫌热。你们这个时代的孩子呀，被宠的都不成样子了，要是在以前，比这还要热的天，我都还要下地干活，那个时候既没有风扇也没有空调，就算热的满头大汗也要继续干活，这点热算什么呀。”我撇了撇嘴巴，眼珠子心不在焉的朝四周转了转。“从现在开始，你去地里给我摘菜，然后做饭给我们吃，让你体会一下劳动的艰辛。”外婆用食指严肃的指着我说。“啊，这么热让我去地里摘菜，还要做饭给你们吃，我会中暑的！”我撅着嘴巴扯着外婆的.衣服说。谁知外婆却大声的对我吼：“这事没得商量，快去，否则后果自负。”我一听这话，马上吓得拿着背篓朝地理走去，如果我不去的话，外婆便会把妈妈给我的钱全部没收，而且不会归还。
我到了菜地里，不知到摘什么菜，便把刀拿出来，割了几棵白菜。没过多久，我变热得满头大汗，越割越热，我实在是忍不住了一下子坐在地上，用手擦了擦额头上的汗水，我渐渐明白了劳动的艰辛。忽然我觉得全身充满了动力，我似乎已经忘记了炎热，不一会儿菜就被我割完了。我背着一背篓的菜朝家走去，外婆见了连连夸奖我，我也忘记了劳累，忙把割回来的菜拿到厨房。洗了菜之后，就准备做饭了，外婆见了让我出去她来做饭，我对外婆说我已经知道了劳动的辛苦，我要自己动手。没过多久，一顿美味佳肴就摆在了眼前。谁知，我在端菜的过程中一不小心把手烫了，我被烫的眼泪一下子就掉了下来，外婆急忙端来凉水让我把手浸在里面。外婆急的像热锅上的蚂蚁，而我却边笑边哭，嘴里还不是喊着“好痛啊”，我虽然眼泪掉了下来，但心里却是高兴无比的，这是我第一次通过自己的劳动做成的一件事，就算被烫伤了，心里也是甜甜的。我流下的每一滴眼泪，不是悲伤，而是喜悦的泪水。在吃我自己做的饭时，手还是痛的，眼睛里闪着泪光，虽然菜有些咸了，但在我眼里却是美味无比的。吃着吃着，我的泪水又像冰雹似得落了下来，怎么止都止不住。
其实泪水并不是只有悲伤的，也有喜悦的泪水，喜悦的泪水能让人感到幸福的滋味。从这喜悦的泪水中我感受到了劳动的快乐，原来劳动会让人忘记艰辛，只有收获的幸福。
学生描写小学的作文900字 篇3
艳阳之下，高台之上，你放眼世界，博大而纯美的天地间，如画山水，尽收眼帘，融入心海。但凡世上的人都有如此博大的胸襟，能容下百川，化解千愁。可为何连曹孟德那般豪情壮志之士也叹“何以解忧，惟有杜康”呢？试问凭他东临碣石的凌云壮志难道不知海纳百川的气度吗？世上的明眼人都知道“退一步海阔天空，让三分风平浪静”，可我们为什么却还抱着“天下熙熙皆为利来，天下攘攘皆为利往”这样的一种狭窄而无肚量的心思去推敲别人的来往呢？当你明知道别人的往是为利而来，你那故作之态的宽容是否并非人之厚道。所以我认为宽容是一个过程，是必须要有高潮来临之前的那段完美而抒情的前奏－－那是对人对事物的贴心的理解。只有站在理解的基石之上，才是真正的宽容。如果一个人犯了错，你对他说：“我宽容你了”“我不与你计较”我想那个犯错的人在你的面前就一辈子是个罪人了，因为你的宽容只能证明你的心胸宽大有气量，你是犯不着与他计较或追究，你是高高在上的贤士，在你的面前他只能默默地接受你俯视的余光，而他只能在卑微黯淡里惶惶不可终日。
有这样地一个故事：一个光头团长带着他的心腹警卫员去看大戏，团长在前排坐着，警卫员站在身后，正直大戏的精彩处，警卫员来了个大喷嚏，喷出一团的鼻涕刚好落在了团长那光溜溜的头顶上。警卫员十分紧张，只见团长若无其事地掏出手帕，轻轻地擦掉了鼻涕，将手帕随手丢了。从此警卫员的心理就绷得紧紧的，他总感到团长无时无刻不在与他为难，在报复他的那次的不小心。于是他就处处小心，过度谨慎，以致常常出错，难免有时团长会半开玩笑地奚落他一下，这样日子一长，警卫员就认为团子对他的成见以深，感到日子难熬，就趁夜色想开溜，却被当成了逃兵抓了回来，问明原因，团长大笑，说早就忘了那事。
是的，人与人相处，并不是斤斤计较、事事算计，更不是凡事都追根问底、纠察不止，特别是现代日常生活中，人人都会“笑看风云”、“处处绿杨堪系马，家家有路到长安。”没有谁一定跟谁过不去的.那般执着。我想那光头团长，他的大度是无可非议的，但他对宽容的理解却不够，他不懂宽容也是一门艺术，它的表演也需前奏来点缀和渲染。在生活中人与人难免摩擦啃伴，但短暂的矛盾和暂时的利益冲突，都会随着岁月的流逝而化解，更无需像故事中的警卫员那样细心谨慎，揣摩推测，劳心伤神，最后却事与愿违，白费心机。
我们求得别人的宽容理解的同时，也要试着理解自己，宽容自己，因为宽容自己也是宽容，宽容自己也需要理解，这种宽容与理解也是一门艺术，这种艺术是对自我反思的虔诚，让自己放下心理包袱，从新投入到这个美丽世界。
宽容前面有理解，宽容才算美，世界才真的和谐。
学生描写小学的作文900字 篇4
今天是四月四日，学校放清明节假。我回到了家乡与亲人们一起过清明节。
早上的时候，妈妈与奶奶早早就起床了，要做许多的事情，到市场买菜、肉，其中有葱、荷兰豆、猪肠子、豆腐、猪肉、猪肚。妈妈买完各种东西后，就回家当场与爸爸一起杀鸡、炒菜、买鞭炮……做清明扫墓前的准备。妈妈叮嘱我们说：饭后不要乱跑，上午准备出发去扫墓。
妈妈、爸爸、奶奶、二伯、二伯母等一直在做准备工作，从早上忙到中午。差不多11点的时候，我们带汽水与啤酒，还有鸡鸭、米、水果、鞭炮等供品，带装满黄草纸，冥币等祭祀品的麻袋就出发了。哥哥是负责扛所有的汽水与啤酒，虽然很重但却坚持扛到目的地，因为妈妈相信他的实力。相对来说，我拿的东西是很轻的，但责任重大：一不小心可能引起大爆炸，我拿的是鞭炮。
我们走了很长的一段路，终于到达目的地了，哥哥累的气喘吁吁，而我也累的.心脏怦怦直跳。我与哥哥最先到达墓地，后面的一群慢慢才跟上来了。
二伯一上来就二话不说，拿起锄头就把太公的墓碑前后的野草与烂泥清理起来，清理干净后，就叫爸爸到附近的泥地里，拿起锄头挖了几块大的泥块。我、哥哥还有表哥一同去搬石块。我们把石块搬到墓前，接大家把带来的纸钱统统交给二伯，二伯把叠得整整齐齐的纸钱分别放在石碑的东西南北方向，用石头压。此后，奶奶把盛了两碗干饭用两双筷子插在饭的中央，再在墓碑前摆上各种供品。然后奶奶就拿出一麻袋的黄纸与冥钱，让我们分别把它们搓得均匀。哥哥搓得最搞笑，他使尽力气地搓，像打沙包一样用力地打，使冥钱都均匀散开而他的拳头的皮搓破了。纸钱搓好以后，表哥就把火点了，点燃了香烛，纸钱一叠一叠地烧，在烧纸钱的过程中，由于风势很大，使得周围的干草燃起来了，我们赶紧拿起树枝扑打火焰，扑灭火焰后，又锄了一条防火隔离带。接把还没有烧完的纸钱再烧起来。这时候，天上下起了小雨，表哥说：“糟糕，下雨了。“小姑与妈妈却不慌张，她们异口同声地说：“下钱罗，下钱罗，祖宗在保佑我们今年赚大钱了！”。几位表哥们点燃了“浪漫礼花”，随“呼--啪啪啪”响了三声，那礼炮就像离弓的箭一样，在空中跳舞几圈后爆炸了，显得绚丽多彩。小雨此时也停了，天空又出现了太阳。
我们全体成员在铺了毡子的墓碑前齐齐地跪下来，随二伯的叫声又跪又拜，我们在默默祝愿祖宗在九泉下安息，祈祷祖宗保佑我们下一代兴旺发达。
最后，我们打开了带来的东西，午饭就在墓前吃，含义是邀请祖宗与我们一起吃饭。我觉得这顿饭很好吃，也觉得清明节扫墓是一件有趣的有意义的事情。
学生描写小学的作文900字 篇5
教师是一个平凡而又神圣的职业：没有达官显贵头顶耀眼的光环，却在用智慧的光芒点亮学生头脑中的思想空间；没有商贾巨富雄厚的资产，却在用知识的传承托起祖国的明天；没有园艺师那令人赏心悦目的工作环境，却能如园艺师般悉心将祖国的花朵浇灌。看了都德的《最后一课》后，我不禁又想起了与每一个老师的点点滴滴交流互动。
故事中的主人公小弗朗士是一个调皮的孩子，就像我们小时候一样，认为学习是一件苦差事，总想逃避。这也给老师出了难题，他们总想着如何让我们明白道理，又不会上到我们的自尊心。这也不由得让我想起了小学。
那次，我在学校惹了祸，被老师批评。本来就已后悔不已，再加上老师又说了几句，我便再也忍不住伤心地哭起来。只记得当时一哭就是一上午，老师也急得手足无措。现在想起来，总是会为自己幼稚的行为而感到不好意思。是啊，老师在顽皮的我们面前，不用严厉一点的'声音来告诉我们对与错还有其他办法吗？这时候，我们要多一点反省，而不是抱怨。
而《最后一课》的故事中，这一天，老师却对小弗朗士的偷懒却格外地平静。是的，这是法语老师的最后一节课了。战争迫使人们放弃自己的母语，有谁不悲伤，还不珍惜呢？老师打扮得十分整齐，脸上神情凝重，而同学们也都十分专注，没有一个人分心。平时，孩子们也许会开小差，会给老师捣乱，但在意义非凡的今天，完全不一样了。是啊，也许只有到了最后，才知道珍惜身边的每一个教导过我的老师，才会想起自己的顽皮。若是早一点醒悟，早一点珍惜，就不会在与老师分别时留下遗憾了吧。
在小学毕业时，才有真正的体会。等到最后要离开学校了，才会想起自己与老师的点点滴滴，才会为自己的每一个过失而感到内疚。想到了老师因为误会，批评我一顿后又来给我道歉的意外；想到了老师关切地问我是否还发烧的温暖；想到了老师与我们一起嬉戏的快乐；想到了老师晚上备课到深夜的辛苦；想到了老师声音嘶哑的痛心；想到了……想到了太多太多，而感激也自然由心底而生。
故事中的老师，现实生活中的老师都是一样的，都是一样地爱学生，一样地兢兢业业，一样地不辞辛苦，一样地……回想起来，每一个老师都是我们生命中不可缺少的部分，有了他们的每一句教导，才有了我们一点一滴的成长。
我们是园中的花朵，他们就是辛勤的园丁；我们是丛中的小草，他们就是轻柔的春雨；我们是空中的小鸟，他们就是蔚蓝的天空。他们包容着我们，指引着我们向着远方，向着未来飞翔。
老师，就是这样一个平凡又神圣的职业。在此，我要向我们可亲又可爱的老师们致敬，感谢他们用他们的心血与汗水，滋润着我们的心田。
学生描写小学的作文900字 篇6
阳光暖暖的/时光慢慢的/我是蔚蓝的……每当这耳熟能详的淡淡的旋律萦绕在我耳畔时，心中总是暖暖的，这种感觉就像阳光泼洒在身上，倾入心房。每当看到远处地平线升起的一道曙光，总想给他们一些回报……
一个睡到自然醒的日子，踱步在已经有些泛黄的草地上，脸上闪着一丝惆怅。因为无聊，因为时间太长，长的难以消磨。感觉很突然，脸上突然泛起一层红晕，一缕浅浅的阳光滤到我身上。哈！心中的惆怅突然散去，这来之不易的温暖我可不能放过，不如和他打个招呼，来个拥抱？抑或是和他寒暄一阵？行！和阳光聊天，先例哦！
“喂，咱们交个朋友怎么样？”眼睛仰望着蔚蓝的天空，那轮闪着让人羡慕但又不敢直视的阳光。唉，可惜的是，阳光好像不太喜欢说话，只是朝我微微一笑。呀！刚刚体验到的快乐，充满朝气的感觉又袭入我的胸怀。但是又像是就别重逢了。伴着阳光的微笑，继续踱步，只是这样做不像先前这样消磨时光了，而是怀着一颗充满阳光微笑的心，观赏一路沿途的风景，虽然不美，但看了很是惬意。就这样，一个本是空虚度过的下午被那浅浅的阳光这么一照，一下子就充实了。是不是该给阳光一点回报？呃，这个想法好像很可笑哦，但……试试呗！
冰凉的'晨风肆意的用她冷冷的手抚摸人们的脸颊。虽然有些凉，但让人很清醒。站在窗前，眼看从遥远的地平线射出一道曙光，“哈！这么早啊！”有点神经质的朝窗外喊了一句，但只有阳光知道，我在
和他打招呼呢！
有种想笑的冲动，是的，打着天起，一看到阳光，我的眼睛，脸蛋，无不体现出我很想笑。我要开怀大笑！什么不高兴的，快闪一边儿去吧，阳光和我在一起呢！渐渐地，我感觉，笑一笑，微微一笑，抿嘴一笑，放声大笑……只要总是充满快乐与蓬勃的朝气，就是给阳光最好的回报吧！阳光最好的回报吧！阳光就是这样跟我说的。对了，他还用他那颗意气风发的心告诉我，明天他得请假，让我来帮他传递快乐，只要笑一笑就行了。当然，我义不容辞的答应了。这不正是我回报太阳的好机会？！
果然，今日阴雨绵绵，潮湿让人感到很不舒服，脸上挂了一块铁似的，耷拉着。大显身手的时候到了。抛开阴雨带来的不悦心情，脸上充斥着快乐，走进教室。
咦？那位同学好像很郁闷的样子哟！去试试，看看能不能像日光一样有神奇的魔力，让人舒心惬意呢？“嗨！咋啦？嘟着个嘴巴，都能同时挂两个开水壶了！”我笑着走过去，拍拍他的肩膀说。他反过头，紧锁的眉头也许是听了我这形象的比喻，有些不好意思吧，放松了些，再把嘴巴收了收，从嘴角勉强挤出一丝笑容来。“不要笑得这么牵强吧，笑开些！”我说罢，用手把他的脸往两边扯了扯。“呵呵呵呵！”清爽的笑容终于从他脸中焕发出来。耶！成功！我也开心的一笑。
就像刚才，阳光总是托我帮忙，我也总是义不容辞的接受。很快，浅浅的阳光好像把我包裹了，发自于内心的快乐也被我传递于被忧愁
所困扰的人。这不再是单单的给阳光的回报了，这也是给我自己快乐的一份回报！如果哪天你也感觉太阳朝你微笑，可别忽视，太阳在请你给他帮忙呢！
快乐有时是很简单的，但是他需要人来传递，希望每个人都能找到归属于自己心中的那份真正的快乐！
学生描写小学的作文900字 篇7
从小就被公认为“丑小鸭”的我，在四岁时的一天夜里听到隔壁房间里父亲、母亲一起翻书的声音，接着父亲说皇帝把13岁的美女招进宫里，我对“美女”这个词充满好奇，第二天等父母出去后我迫不及待地把那本书找出来，一页一页地找“美女”，最后犹豫地认为父亲说的美女就是逗号，因为翻遍整本书再也没有比逗号更像美女的符号了。
也正是带着这个好奇心，这么多年来我对有关美女的故事特别敏感，上到远古的女神，下到未来的机器女人，我都一一搜寻。原始社会好像没有美女记录，我倒是有段时间疑惑到底女娲夏娃的美貌如何，感觉到在盛产传统女人的中国能产生一个女神的时期应该是母氏社会时期，原来在相对开放的西方文化里面圣经也记载着性的开始，心里琢磨着像我的相貌在当时能否算得上“美”。
委屈地生存着的我对美貌无比向往，幻想着自己就是美女的化身，其中最让我神往的是《荷马史诗》里的海伦，我对她的羡慕简直是如痴如醉，对她的崇拜简直是迷失自我。可令我失望的是，海伦毕竟是被神话化了的女人，而且金发碧眼，这让我潜意识里感到她可望而不可即。在美人堆里挑来挑去，觉得埃及艳后也是个绝世佳人，而且她长得跟我们比较接近，可是相传她用黄金美容，还说她在皮肤里植入金丝以缓和皱纹，这无不让我再次望尘莫及，毕竟我是个一穷而白的平民百姓，罢了，罢了。对镜沉思默想，怎么看自己最多也只有钟离春（人称钟无艳）的相貌。哎，还是不行，人家好歹也是一代皇后，我充其量能跟这“绝世丑后”挨着边的除了丑还是丑。
用一个字来形容我：“丑”，用两个字来形容我：很丑，用三个字来形容我：“非常丑”，用四个字来形容我：“丑不忍睹”。我的丑可谓是闻名东莞，传遍教育界的，因为有一年我的教学成绩显著，全东莞掀起了“以丑兴教”的热潮，原来对我“有目不敢睹”的男士也开始对我“敬而远之”了。对于一米四还差十厘米，70KG还超10KG，头发可数，汗毛不可量，跳舞走样，唱歌跑调，貌如东施，形比大郎（武大郎）的我来说，有人敢张望也深感受宠若惊了。
撒切尔夫人说：“女人首先要心灵美，其次是行为美，接着是语言美，再而是仪表美，最后才是外貌美。”因而我尽量让自己跟“美”沾一点儿边，可对于一个极度压抑，极度自卑的女人来说，心理本来就不可能正常了，可能达到心灵美吗？体态笨拙的我可能行为美、仪表美吗？绝望之中，我先是渴望世界审美标准的改头换面，继而是嫉妒一切美女，怨恨一切不肯正视我的男人，巴不得他们喝水呛死，吃豆腐咽死，走路被沙子砸死，洗澡在浴缸里淹死……
终于有一次，我找到了美女和我的共同之处：我们在同一城市的不同路段的'同一方向的同一时间同时引起了车祸，亮相在同一天的同一份晚报的同一版块上，而且同时接受不同的记者的采访……
从此，我找回了我的自尊，每天唱起了心中的歌曲《我很丑，可是我很温柔》，我妈说得对，我应该庆幸四十又五的我还是个完好无损的黄花闺女，连距我身体五米之内的空气也从来是洁白无暇的，到我60岁时，也许我是同龄老太太当中的“美女”，只要我活得比别人快乐。
学生描写小学的作文900字 篇8
世上“只有……才……”的事情很多，但让我印象颇深的是巴金的“只有写，你才真正会写”，这句话应当是对广大写作者的忠告吧。 巴金是说实话的人，这句话也很实在，没有华丽的装饰，就像朋友间的交流，比起那些懂很多大道理的人说出的深奥难懂、引经据典的话来不知要实用多少倍。他道出的是成功写作的真正秘笈，即实践才是硬道理。 我们常说，与其临渊羡鱼，不如退而结网，尝试了，实践了，你才会向成功迈进。对于很多事情来说，很多道理大家都懂，问题是哪些人真正地去实践了，去踏实地做了。比如，我们都知道阅读对于学生各方面知识、素养、情感滋养上的作用，但真正要让他们有阅读的兴趣并为之孜孜不倦的又有多少呢？
实践的作用不仅在于实践，而更在于它是一个循环往复的过程，用马克思哲学的.思想来说就是实践－总结－再实践－再总结，每一次实践后都有一次理论认识上的提升，然后再实践时就有了新的高度，也有了更好的实践，最后在这个回环中不断地呈螺旋式上升，达到出众的境界。 写是这个道理，其它的也如此。按时实践论的观点，我们也可以说“只有读，你才真正会读”、“只有教，你才真正会教”、“只有唱，你才真正会唱”等等，以此类推，而现实中此类现象都可以找到例证。比如一个围棋高手，他要想不断地提升自己的棋艺，断不可缺少的是长期不懈地对弈，倘若让他不与任何人交手，只让他自己琢磨，或对着理论去研究，那么，他是很难进步的，甚至很多以前学得的东西都会渐渐淡忘。
像老师教书，理论讲得再多，没有实践，到上课时就仍旧只能像旱鸭子下水一般不知所措，相反地，如有相当的课堂实践经验和体会，再接触有关的理论，就会有一种如数家珍的感觉，至少都会是似曾相识的味道，因为理论总还是从实践中来的。再如唱歌，现在很多人喜欢听原生态的歌曲，为什么？还是因为人家是靠唱出来的，不是靠包装出来的，他们或许没有练习过正统的发音方式、唱歌技巧，也没有那么多的讲究，只是在日积月累中有了自己独到的唱法，有了一副天籁般的嗓音，而正是这些在实践中得来的最纯最真的声音打动了每一个人。 巴金的话里，清楚地告诉我们“只有”的这个条件是必不可少的，不论其他的天赋多么好，就算有过目不忘、三步成诗的才能，但在缺乏这个条件的基础上，也不是“真正会写”的。“会写”并不难，难的是“真正会写”，对于“真正”的理解很难说，大概那种大道自然的大师才会有这种体会，他们的“无招”“无法”才是达到了一种娴熟如闲庭散步的境界。“真正会写”的应该是超脱凡事束缚的，是驾于技巧之上的，是自由忘我的。
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