刺绣作文600字

时间：2025-09-24 15:21:45 600字我要投稿

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刺绣作文600字

　　在日常生活或是工作学习中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编为大家收集的刺绣作文600字，仅供参考，欢迎大家阅读。

刺绣作文600字

刺绣作文600字1

　　《我在荒芜的草原上漫游》

　　我在荒芜的草原上漫游

　　我在寻找着我的尸骸

　　也许已筑起新的高楼大厦

　　照亮新的光明与灵动

　　我不是灯我不需要

　　寻找所谓的光明

　　我在黑暗的树林里

　　寻找到无限的光明与美丽

　　我在荒芜的草原上漫游

　　因为大地听见了我的'声音

　　万马奔腾的景象

　　从我破碎的眼球

　　急速的划过

　　我坐在一片荒芜的哭草地上

　　因为草的名字叫

　　哭草地

　　因为它哭的枯萎

　　我在荒芜的草原上漫游

　　我的灵魂不知飘落哪里

　　也许在云上也许在雾上

　　我望不见他的嘴和鼻

　　他自然的模样

　　仿佛像水流一般轻韵

　　我踏着脚步

　　游走在这茫茫的草原

　　我想从山峰跳下去

　　因为我长着翅膀和双臂

　　我不畏惧死亡

　　因为风曾读过我的生命

　　浪迹天涯而不勒

　　我举望苍茫

　　仿佛大地写下重重的一笔

　　流动的山泉

　　直下十亿米

　　让我不知仙境

　　还是人间天堂

　　《我在沙尘中死去》

　　我在沙尘中死去

　　我命运变成千年的风

　　埋藏在深渊里

　　千年后我又何必升起

　　这闷热的太阳

　　是我的家

　　这朦胧的月光

　　是我伟大的母亲

　　在这黄昏夕阳中

　　仿佛一道紫光

　　穿透我的心扉

　　环绕在宇宙的深海里

　　我在沙尘中死去

　　我的尸骸遍及整个诗海

　　让谁拿到一块

　　那便是我的一首诗

　　因为它是我亲爱的孩子

　　无限有衰落的晨曦

刺绣作文600字2

　　弗罗斯特（美1874——1963）

　　我窗边的树呵，窗边的树，夜幕降临时我把窗关闭；

　　但永远不要拉上窗帘吧，以免将你我隔离。

　　你是地上崛起的朦胧梦影，你像浮云一样飘忽不定，你轻巧的叶舌高声宣讲的'一切，并非一切都情理至深。

　　但树呵，我曾见狂风将你摇撼。

　　假如你窥见我在这屋中睡眠，你会看到我也曾猛烈地被激荡，几乎被暴风席卷。

　　那天命运出于它的儿戏，把我们两个联系在一起：

　　你受的是外界气候的影响，而我是内心风雨的荡激。

刺绣作文600字3

　　A touch of cold in the Autumn night

　　一缕清寒在秋夜中飘荡漫步出门，

　　I walked abroad, And saw the ruddy moon lean over a hedge Like a red faced farmer.

　　见一轮红月倚在树篱上，如同一个红脸膛的农夫。

　　I did not stop to speak, but nodded, And round about were the wistful stars

　　我没有停下来说话，只点了点头，周围是沉思的`繁星，

　　With white faces like town children.

　　白皙的脸，像城市中的孩童。

刺绣作文600字4

　　湖上-新鲜的营养

　　新鲜的营养，新的血液，我吸自自由世界;

　　自然是多么温柔亲切，她把我拥在胸怀!

　　湖波在矣乃橹声之中

　　摇荡着轻舟前进，高耸到云天里的山峰，迎接我们的航行。

　　我的.眼睛，你为何低垂?

　　金色的梦，你们又复回?

　　去吧，美梦!任你如黄金;

　　这里也有爱和生命。

　　就在这湖波上面，闪晃着万点明星，四周高耸的远山，完全被软雾吞尽;

　　绿荫深处的港口，吹着鼓翼的晨风，成熟的禾黍油油，掩映在湖水之中。

刺绣作文600字5

　　《要怀着希望》

　　西班牙·阿莱桑德雷·梅洛

　　你懂得生活吗?你懂，

　　你要它重复吗?你正在原地徘徊。

　　坐下，

　　不要总是回首往事，要向前冲!

　　站起来，再挺起胸，这才是生活。

　　生活的道路啊;

　　难道只有额头的汗水，身上的荆棘，

　　仆仆的风尘，心中的'痛苦，

　　而没有爱情和早晨?

　　继续，继续攀登吧，咫尺既是顶峰。

　　别再犹豫了，

　　站起来，挺起胸，岂能放弃希望?

　　你没觉得吗?

　　你耳边有一种无声的语言，

　　它没有语调，可你一定听得见。

　　它随着风儿，随着清新的空气，

　　掀动着你那褴褛的衣衫，

　　吹干了你汗淋淋的前额和双颊，

　　抹去了你脸上残存的泪斑。

　　在这黑夜即将来临的傍晚，

　　它梳理着你的灰发，

　　那么耐心，缓缓。

　　挺起胸膛去迎接朝霞的蓝天，

　　希望之光在地平线上已经冉冉升起。

　　迈开坚定的步伐，

　　认定方向，信赖我的支持

　　迅猛地朝前追去……

刺绣作文600字6

　　If you were coming in the Fall,

　　I’d brush the summer by

　　With half a smile, and half a spurn,

　　As Housewives do, a Fly。

　　If I could see you in a year,

　　I’d wind the months in balls—

　　And put them each in separate Drawers,

　　For fear the numbers fuse—

　　If only Centuries, delayed,

　　I’d count them on my hand,

　　Subtracting, till my fingers dropped

　　Into Van Dieman’s Land。

　　If certain, When this life was out—

　　That your’s and mine, should be

　　I’d toss it yonder, like a Rind,

　　And take Eternity—

　　But, now, uncertain of the length

　　Of this, that is between,

　　It goads me, like the Goblin Bee—

　　That will not state-it’s sting。

刺绣作文600字7

　　《阶段》

　　德·赫曼赫塞

　　正如花会凋谢

　　正如青春消逝

　　生命的每一个阶段

　　亦复如是

　　生命

　　会在每一个阶段召唤我们

　　心啊

　　预备告别过去

　　重新开始

　　心啊

　　勇敢地寻找

　　寻找新的境地

　　我们必须离乡背井

　　否则便要受到终身监禁

　　心啊

　　就是这般

　　要不断

　　告别

　　辞行

刺绣作文600字8

　　（希腊）康斯坦丁卡瓦菲斯

　　被爱和被理想化声音

　　死者声音，或者那些失踪

　　等同死去人声音。

　　有时候它们在梦中对我们说话：

　　有时候在深思中心灵会听到它们。

　　随着它们声响返回那一刻，我们生命中最初诗歌声响

　　像夜里音乐，也远去、逐渐消失。

　　（黄灿然译）

刺绣作文600字9

　　《对镜》

　　英·哈代

　　当我照我的镜，

　　见我形容憔悴，

　　我说

　　但愿上天让我的心

　　也象这样凋萎

　　那时

　　人心对我变冷

　　我再也不忧戚

　　我将能

　　孤独而平静

　　等待永久的`安息

　　可叹

　　时间偷走一半

　　却让一半留存

　　被时间摇撼的

　　黄昏之躯中

　　搏动着

　　正午的心

刺绣作文600字10

　　《春日-给亲爱的卡·米·福法诺夫》

　　谢维里亚宁(俄罗斯)

　　春日火热如金，

　　全城阳光明净!

　　我又是我了：我重新变得年轻!

　　我再次充满欢乐和爱情。

　　心灵在歌唱，它渴望奔向田塍，

　　我对所有人都以'你'相称……

　　多么广袤!多么自由!

　　多么好的歌儿!多么美的花朵!

　　最好乘上四轮马车任意颠簸!

　　最好到嫩绿的草地上去漫步!

　　看一看农妇那红润的脸庞，

　　把敌人当朋友来拥抱!

　　喧哗吧，你春天的'阔叶林!

　　生长吧青草!开花吧，丁香!

　　我们当中没有罪人：所有人都是对的

　　这样美好的日子如何能不这样!

　　1911年4月

刺绣作文600字11

　　羁绊

　　在这个湫隘狭小的世界，不知道是什么使我着迷，用温柔的魔带将我紧系?

　　我忘记了，乐意地忘记了

　　我的'命运之路多么奇特;

　　唉，我感到眼前和远方

　　都还有等待着我的事业。

　　呵，但愿作出正确的决断!

　　而今我充满活力，却别无

　　选择，只能在寂静的现在

　　对未来怀着美好的希冀!

刺绣作文600字12

　　教学设想：

　　意象是诗歌表达主旨和感情的重要载体，理解诗歌中的意象是读懂诗歌一个最重要的步骤。这两首诗都形象生动，有吸引力。在教学时，要以朗读指导为出发点，引导学生由浅人深、由局部到整体地理解诗歌内容，注意想像，反复揣摩诗歌意象，启发学生根据自己的生活经验理解意象，并迁移训练。

　　课时安排：

　　1课时。

　　教学内容和步骤：

　　一、导入新课

　　二、组织学生朗读诗歌

　　1．听朗读带。

　　2．学生自由朗读这两首诗歌。

　　3．讨论：这两首诗中所包含的思想感情分别是什么？

　　4．组织学生朗读这两首诗。

　　指导时，可以多放放朗读带，让学生多模仿，多体会，掌握朗读的语气、语调、停顿、重音等，然后允许学生根据自己的理解朗读诗歌，并将自己的朗读与朗读带中的朗读进行比较，找出优点与不足。这样，让学生在朗读中逐步体会诗歌的内容与感情。

　　5．组织学生配乐朗读诗歌。

　　三、精读诗歌，深入理解

　　1．思考：这两首诗采用的揭示主旨的手法是否相同？请说说你的理由。

　　明确：是相同的。这两首诗都采用了托物言志的手法，诗人分别抓住帆和萤火虫的'基本特征，抒写心中的感情，引发读者去思考人生的一些问题。

　　2．思考：在第一首诗中，诗人在“帆”身上贯注了一种什么精神？

　　3．思考：怎样理解《萤火虫》一诗中“你所有的都是你自己的，/你对谁也不负债蒙恩”这几句话的含义？

　　4．讨论交流：这两首诗中的帆、萤火虫分别给了你什么人生启示？

　　四、比较学习

　　1．从情感、结构、语言、意象、意境、写作技巧等多个方面比较这两首诗的异同点。学生讨论交流并发表白己的意见，不要求学生说很多，能够说出其中的一点或几点即可。

　　2．迁移：在生活中，有很多事物给过我们许多的人生启示，请读读下面这首诗，结合你的人生体会，谈谈你对这首诗的理解。

　　礁石

　　艾青

　　一个浪，一个浪

　　无休止地扑过来

　　每一个浪都在它的脚下

　　被打成碎沫，散开……

　　它的臂上和身上

　　像刀砍过一样

　　但它依然站在那里

　　含着微笑，看着海洋……

　　教师也可以引导学生比较这首诗与《帆》的异同点。

　　3．训练：你能够模仿课文的写法以及《礁石》的写法，寻找一种意象写一首小诗吗？大胆试试，表现出你的才华。

　　要求：在构思时，不要被诗的形式所拘泥，先考虑意象和所要表达的意境，然后再考虑形式的问题。

　　延伸阅读：

　　内容简介：

　　《20世纪外国诗歌经典》编选这样一部时间长，范围广，流派甚多，好的诗人诗作不计其数的作品集，原则上应该有这样几点考虑：首先，所选各家应该在这篇序言开始时所说的特定时空之内；其次，不仅那些在一个世纪内产生巨大影响的大家不能遗漏，而且那些在一段时间和一定空间内具有影响的诗人也必须收入；再次，那些代表了一定思潮和流派的诗人则不论影响大小都应该有所体现；最后，不论所选何家何派，收入本集的作品必须是他（或她）的代表作或精品。按照这几个原则，《20世纪外国诗歌经典》选收了20世纪外国的239位诗人的417首诗，其中欧美各国183人，欧美之外的其余地区和国家46人。对于20世纪浩瀚无涯的外国诗歌大海来说，这里所选的诗家诗品不过是沧海一粟而已，但由于编选者尽力精心拣择，这一粟就可能包客了来自大海不同时空中的点滴，因此，希望通过这十分有限的“一粟”，能够使读者收窥一斑而见全豹的效果，倘能如此，就不枉编选者的一片苦心了。