描写快乐的作文600字

描写快乐的作文600字[精品6篇]

　　在学习、工作或生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编精心整理的描写快乐的作文600字6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

描写快乐的作文600字 篇1

　　那鲜嫩青葱的杂草好象吃了什么高级营养品一样，没几天便长得一尺来长。明媚阳光的沐浴使它显得耀武扬威，在微风中得意洋洋的卖弄着自己的身姿。是啊，真该得意了，它们几乎已经把整个花园都霸占了，那些花，那些树僵了似的，无精打采的站在那里发呆。

　　完成作业后，我独自一人坐在椅子上闲看庭前的“狼籍花园”，若有所思，心有所动，与其坐等妈妈回来吃饭，不如帮她减轻点负担，又能调节一下单调枯燥的学习生活，何乐而不为?

　　说干就干，我拿起锄头走进花园，与杂草PK。它哪是我的对手，随着铁锄的一起一落，杂草被连根拔起，不一会儿，它们便溃不成军了。我回头看看那些奄奄一息的草们，心里更有劲了，狠狠的骂道：“叫你再得意!叫你再得意……”我直起腰，休息一会儿，用手背擦擦额头上的.汗，环视整个园子，不禁笑了，先前的学习的疲劳早已烟消云散了，心里有一种异样的爽。我又拎了一桶水，悠闲自在的浇着，时而望望天，时而看看地，“采菊东篱下，悠然见南山”的神情竟然洋溢在我的脸上。细细的水流泛着银光，那花、树都抬起头，露出了笑脸，我似乎听到了它们“咕咚咕咚”喝水的声音。放下水桶。我又用铲子掘开土，埋上种子，也埋进了我的希望。

　　生根吧!种子;发芽吧!小树;吐艳吧!花儿。整个园子一下子又恢复了往日的生机与活力。妈妈回来后，见到眼前之景，脸上笑开了花，对我竖起了大拇指。我心里也感到一丝甜蜜。

　　从此，我一有空，就来到这里培土，整枝，浇灌。有一天，我忽然发现种子下种的地方，泥土开裂了，我欣喜的望了好久……我似乎看到了那枝叶茂盛、鲜花烂漫的情景。谁说劳动不快乐呢!

　　其实，生活中到处充满快乐，只是缺少一双发现快乐的眼睛。各位学友，请到大自然去享受劳动的快乐吧!

描写快乐的作文600字 篇2

　　随着过年脚步渐渐接近，大街小巷，家家户户都像忙着大扫除、买年货。街上放眼望去都是“满江红”，一种温暖和喜气，悄悄的洋溢在空气中。我陪妈妈买年货，还收到店家欢欢喜喜送的红包袋，感觉好不吉利呢！大扫除过后，我们和弟弟很期待今年的新年快点来临。

　　新年到了，大家都开开心心去迎接”它”。今年的过年寒流来袭，非常寒冷，妈妈早就安排好一连串的活动，首先是到奶奶家吃一顿丰盛温馨的团圆饭，接着大年初 一去亲家拜年，初二回妈妈的娘家后，我们就到三亚去玩了。过年一来，整个地方都热闹起来，不论是在奶奶家或外婆家，还有游乐场，大家欢喜的见面和吃饭，就 像在夜市里一样热闹，感觉亲切又暖和。

　　在这新年的轨道上，我也欢乐在其中，不论所到何处，都是有吃的、有喝的和有玩的，乐趣永远少不了。最有趣的就是这次年夜饭，爸爸增加一个抽奖晚会，只要有 表演的人都可以抽一次奖。所以我表演了三个节目，因此得到了三个抽奖机会。最后我得到了好吃好玩的'健达苏奇蛋，一本故事书及二百元红包，获得这些礼物，我开心的笑得合不拢嘴。终于到了发红包时间，大家都很想知道自己的红包得到了多少？所以都很期待，还有人兴奋的跌倒了呢！害 我们大家都笑得腰挺不起来。

　　过年假期我过得多采多姿，而且玩得不亦乐乎，还精彩连连呢！有一句话说：“一年之计在于春，一日之计在于晨。”开学快来临，所以我要收起爱玩的心，立定志向，努力求上进，希望新的一年学习更多的知识，才不会让自己又白白的长大了一岁。

描写快乐的作文600字 篇3

　　夏天，是个快乐的季节。

　　镜头一：

　　夏夜，格外的热闹家家户户都会出来乘凉！所以，我和弟弟总是一吃完饭就往小院子里冲。去抢乘凉的“地盘”可是，我们总比别人晚一些，所以抢不到好“地盘”都被别人占了。弟弟很是不服气。于是他和小伙伴大打出手！弟弟不喜欢剪指甲，哎！所以，几乎每个小伙伴脸上都有弟弟的“光辉战绩”虽然弟弟在打人方面是“长胜将军”可是他却从来都抢不到“地盘”，因为，弟弟一打人，就有大人指责他！这时，他又完全没有“长胜将军”的那种霸道劲儿了，病怏怏的低着头走开了！看见弟弟打别人，我恨的牙痒痒，可是看见弟弟病怏怏的，我又不忍心！这个坏弟弟哟！

　　镜头二：

　　月亮升起来来了，哈哈，起风了，格外的凉爽。这个时候，老人们都陆陆续续的出来了。于是他们就叽里呱啦的开起“新闻发布会”了。奶奶最八卦。你看她都说些什么：

　　“听说啊，住那边的老王家里吊扇掉下来砸死人了！哎哟，好吓人啊！中邪啦！”我的天呐！别人的家是个棚子搭起来的，吊扇没安装好！当然会出状况啊！那是什么中邪啊！然后他还嘱咐一声：“以后可别用吊扇啊，哎哟，中邪了，中邪了！”还一脸神秘兮兮的样子，真让我受不了！最受不了的还在后面呢——很多老太太跟着掺和说：“是啊，老王家中邪了，去年刚死了儿子，今年又出这事，哎！邪门啊！”

　　我无语啊！

　　镜头三：

　　晚上九，十点钟的时候，星星亮了起来，萤火虫打者灯笼出来玩，虫儿叫的更欢了，花儿闹了起来。这一切的一切让我心情一下子飞了起来。让我突然好想唱歌：

　　“虫儿飞，虫儿叫，虫儿追着虫儿跑，虫儿笑，虫儿闹，虫儿拌着我逍遥，虫儿美，虫儿俏，虫儿都很爱炫耀，虫儿疯，虫儿闹，虫儿总能赶走所有的'寂寥！”

　　萤火虫，围着我转呀转，小灯笼闪呀闪！不知这是不是我梦中的画面！月亮一样温柔的照耀着，可是我的心却不同了！

　　生活继续者，我的的故事就还没结束！

描写快乐的作文600字 篇4

　　不要鄙弃表面的丑陋，不要苛求过程的完美，只要领取一份快乐，就会感到满足。

　　家里人全都是舞文弄墨的，在这样的环境中生活，我对体力活有一种本能的排斥。妈妈也总拿这个来唬我：“再不认真读书，送你去乡下种田!”劳动在我看来，不过是傻大个们干的力气活罢了，哪有什么乐趣啊?

　　“过来帮爷爷的忙!”爷爷雄浑的男中音传入我的耳朵。我不耐烦地跑了出去，“爷爷买了些蝴蝶兰的种子，帮我拿个花盆，咱们来种花!”爷爷一脸的兴奋。“什么呀?无聊死了!我才不要呢!”我转身进屋。“臭小子，不帮忙我抽你!”爷爷严厉极了。没办法，就“尊老”一次呗，他怎么就不“爱幼”啊?奉爷爷之命，我去搬了一个大花盆。不一会儿下来，我就累得直喘气了。“你呀，就是没劳动!”爷爷寒碜我。劳什么动啊，一点意思都没有。

　　尽管我对劳动又讨厌又恨，可有什么办法呢?有爷爷大人管着，小的我怎敢不从?三天两头地浇水，不仅不能懈怠，水温还得是20度的。你要是来我家，肯定看到一个人拿着温度计量水温呢。没曾想，那种子倒发育得挺快。还没有两天就长出了嫩嫩的绿苗。我的心底突然蹿出了一股高兴劲，奇了怪了!

　　也就个把月吧，那苗子就蹿得老高了。在爷爷的`英明领导下，我俨然成了一个花农。一天要浇三次水，定时喂肥料，一出一内地晒晒太阳……什么脏活累活我一个人全包了。没过几个月，我瘦了五六斤，可蝴蝶兰却生猛长着。直到有一天，花开了……

　　我看到了粉嫩粉嫩的蝴蝶兰!天啊，她太美了!三片薄如蝉翼的花瓣，中间吞着弯弯的雌蕊，像是点着头向我表示感谢。我太兴奋了!这就是劳动的快乐吗?看着那颗疙瘩般的种子的蜕变，我太满足了，这是我的劳动成果。我高兴地蹦了起来，爷爷坐在我一旁，微笑着。

　　干点脏活算什么?流点汗算什么?只要能领取一份快乐，便满足地笑了!快乐，才是劳动的真谛。

描写快乐的作文600字 篇5

　　在我读小学的时候，我就不喜欢运动，每次上体育课或锻炼的时候，我就想办法偷懒，体育老师叫我们做比较累的运动，我们班的人看见老师盯着那边，没看见我们时，我们就慢下来或不做，当老师看见我们的时候，我们就装模作样的做的很认真的模样，让老师不要关注我们这边，我们就好偷懒。

　　在我们读五年级的时候，我们的体育老师换了一个很严的'女老师来管我们这个班，因为我们这个班比较难管，不听老师话，每次上体育我们都希望老天下雨，可是老天偏不如我们意，每次上体育课大多数都是特变特变的热，我们真是叫天天不灵

　　叫地地不灵，而且那太阳就像一把火一样，把我们烤的就像火里的炭，我们一下来，老师就在那里早早地等着我们了，在她那严肃的眼神下，我们集体赶快的站好，在老师的威严下，我们都显得精神抖擞，老师叫我们做了预备运动后，要试试我们的耐力，叫我们先跑两圈来看看，像我们这些体质比较弱，又长久没有锻炼，做多跑一圈就坚持不了的人，就走啊走啊走，我们这几个在后面的人，被李老师留下来继续锻炼，我们有千万个不愿意，但也没办法，我们害怕这个老师，她比较凶，我对她特别的怨恨，因为她锻炼的运动量太大了，完全要超过你的底线，所以我完全受不了她。

　　每次我们上完体育课后，我们都汗如雨下，把衣服都侵洗了，我最受不了的是跑步，真很累，我每跑一不就像踩在刀刃上，要死了一样。

　　在这个老师魔鬼训练下，我们的体育和体质都好了很多，对这个老师的态度也好了很多，体质越来越好，所以我就越来越喜欢运动，觉得运动让我很快乐！

描写快乐的作文600字 篇6

　　教学和教育的艺术和技巧就在于发挥每个儿童的力量和可能性，使他们感到在脑力劳动中取得成功的喜悦。----苏霍姆林斯斯基

　　快乐课堂首先是指儿童的课堂!

　　这句话包含两层意思：第一层意思，是指应该把课堂还给学生，而不应该是老师一个人在唱独角戏;第二层意思是“还学生以儿童”。快乐是基于人的发展为中心的，我们必须实实在在地研究、了解并关怀这个“人”。这个“人”首先是儿童，他们是真实的，生活着的，有思想、有情感、在需求的;他们虽不成熟，但对世界充满好奇、幻想;他们虽禀赋各异，却不快乐的课堂作文乏生命灵性、独到的见解。只有让课堂成为他们学习、交往、成长的理想时空，老师在课堂中引领着他们过一种积极有意义的生活，那样才是对儿童真正意义上的关怀，那样的课堂才是真正意义上的快乐课堂!

　　课堂是学生在学校中的主要学习和活动的场所，良好的课堂气氛能使学生的思维处于最佳的状态，学生通过课堂学习，不仅获得知识和能力，更主要的是应得到精神的`满足和享受。创设快乐的课堂生活能让学生体验到学习的快乐，更有助于学生形成乐于学习、善于思考、勤于动手的良好品质。

　　值得一提的是：我们这里所说的快乐，是指重视儿童快乐学习的过程，主张在学生活起来、动起来的学习过程中，而不是仅仅在结果中获得快乐。

　　快乐课堂所主张的快乐，旨在改变学生学习过程本身，使得学习与情感体验结合起来，让学生的学习不完全是为了学习的结果，而是为学习活动本身的乐趣而展开的。

　　下面，就让我们一起走进快乐的课堂，共同享受与品味快乐课堂中师生的“快乐”!

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