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【精品】青蛙作文600字四篇
在日常学习、工作抑或是生活中，大家一定都接触过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。写起作文来就毫无头绪？以下是小编精心整理的青蛙作文600字4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
青蛙作文600字 篇1
很久很久以前，在一个王国里有一位王子。他经常欺负别人，做了很多坏事。人们很讨厌他，所以他没有一个好朋友。
有一天，王子在森林里玩，突然，一位仙女化作一道金光，出现在他面前。仙女对他说：“王子，你做的坏事太多了，我让你变成一只青蛙，你要为人们多做好事。等你变好了，我才让你变回王子。否则，你永远就是一只青蛙！”说完，仙女飘然地离去了，王子呆在哪里慢慢地变成了一个青蛙王子。
从此，青蛙王子整天守在地里，帮农民伯伯的庄稼捉虫子。有一天，青蛙王子在捉虫子的时候，忽然听到有人在伤心地痛哭。他向哭声走去。原来，是一个小女孩在伤心落泪。
青蛙王子关切地问：“小女孩，你为什么哭呀？”小女孩告诉他：“我的金球掉到井里去了。”青蛙王子一听，马上跳到井里去，把金球捞了上来，还给了小女孩。小女孩感激地说：“谢谢你，小青蛙！你真好，我想跟你做好朋友，可以吗？”青蛙王子惊讶地说：“你说的`话是真的吗？”小女孩一本正经地说：“没错，是真的！”青蛙王子高兴极了，他手舞足蹈说：“好极了，好极了！终于有人愿意跟我做好朋友了！”
从此，青蛙王子牢牢地记住仙女对他说的话。天天老老实实地蹲在地里勤勤恳恳地捉虫子，不去伤害任何人。所以他的好朋友越来越多了。
时间一天天地过去，青蛙王子终于改好了！仙女帮他解开了身上的魔法，青蛙王子马上变回了原来的王子。
他连蹦带跳，很高兴地说：“我以后只做好事，再也不做坏事了。”后来，他成了一位很受人敬重和爱戴好王子。
青蛙作文600字 篇2
我，只是一只普通的青蛙，成天在自己的家园——田野中，给庄稼捕捉害虫，让秧苗能长好，让农民伯伯能获得大丰收。一天，阳光明媚，风和日丽。我照样从洞穴中跳了出来，做着自己的工作——捕害虫。填饱了圆圆的大肚子，我便坐在一棵秧苗下休息。
不料，意想不到的事发生了……田埂上两个人鬼鬼祟祟地走近秧田，他们东张张西望望，贼头贼脑的向前走着。哎呀！他们的'手中拿着什么？我急忙向前走，躲在一棵秧苗后面，探出脑袋，向他们望去。啊，好可怕呀！只见他们肩上披着一张网，右手拿着一根长长的棍子，左手把秧苗拨开，缓缓地向前走，边走边寻找着什么。我慌了，猛地跳出了秧田。这下被他们发现了，其中一个人猛地一大步跨到我身后，高高举起了那张网。我呢，也不甘愿就这么让他们抓到，用尽全身力气拼命向前跳着。他紧紧追着，忽然张开那张网，罩向了我。
啊，这下可完了，只见那网飞速落了下来，扑在我的身上，把我紧紧地缠住了。随即，一只黑乎乎的大手伸了过来。我害怕极了，一下子吓晕了过去……不知过了多久，我从迷迷糊糊中醒来，看看四周黑洞洞的，我心中十分难过，绝望地叫着。和我在一起的同胞们听见了我的叫声，都纷纷叫了起来。“这鱼多少元？”咦？我这是到了什么地方了？
突然，桶盖掀开了，他把我们一股脑儿倒了出来。啊？我怎么来到了菜市场了，这下完了！彻底地完了！这时走来了一位活泼可爱的小姑娘，她来到我跟前，掏出5元钱交给了那个可恶的人，并和他说了些什么便把我们带走了。她带着我和伙伴们快步来到一条清澈的小河边，打开袋子，把我们放了出来，双手捧着我，把我轻轻地放在河边，抖了抖手，我便咕咚一声跳入水中。我真舍不得离开这个心地善良的小姑娘，几次回头看看她远去的背影，依依不舍的走了。
青蛙作文600字 篇3
瞌睡的青蛙安溪县实验小学四年级陈志鑫很久以前，森林里住着两只熊，大的叫熊大，小的叫熊二，还住着一个光头强。有一天，熊二去找熊大玩。可是熊大还在睡觉。熊二把熊大吵醒。熊大说："白天我要睡觉，晚上才能去阻挡光头强来砍树。"说完，熊大又睡着了。
熊二一个人坐在一块石头上，直发呆。突然，草丛中传出了一声声的呼噜声。熊二把草丛掰开，发现你一只青蛙正在瞌睡。熊二说："青蛙兄，别睡啦，和俺玩吧。"可是青蛙没反应。熊二把一叶芭蕉叶卷成一个大喇叭，对准青蛙大叫："起床啦，天亮啦！"可是青蛙还是没有醒来。这时，丛林中传来了一阵砍树声。熊二把青蛙抓起来，冲向砍树的`地方。熊二看到光头强在砍树。光头强看到熊二，气得大叫："好啊，你们兄弟俩一个守白天，一个守夜晚？"
熊二说："怎啦，不爽啊，你问一下俺的拳头。"说完，熊二把拳头举起来。光头强一看，不妙，撒腿就跑。到了光头强家，熊二来一个猛牛冲撞，把光头强的门撞开。光头强说："你，你，你要干什么？"熊二说："我要你帮我把青蛙叫醒……"
光头强说："哦，原来是这样啊！青蛙晚上会醒来。"到了晚上，青蛙睁开眼睛。青蛙觉得肚子非常的饿，跳进池塘，抓起小虫吃。熊二一见，也跳进池塘大叫："青蛙，青蛙，跟俺玩吧！"
青蛙作文600字 篇4
在语文课上，老师讲《坐井观天》这篇课文，“老师是青蛙”。课后老师提出了一个问题：“如果青蛙跳出水井，会看到什么？想到什么呢？”同学们踊跃发言，一个说：“老师，青蛙看到了好大的天空和美丽的景色，蹦蹦跳跳地非常高兴。”“青蛙再也不愿回到井中去了。”另一个同学急不可耐地大声说。……教室里热闹极了！这时，有一个同学站起来说：“我想，青蛙看了看会重新回到井中。”话音刚落，大家顿时安静下来，像听到外星人说话一样惊呆了，只听见老师厉声对这位同学说：“你是青蛙。”
下课后，老师让学生根据刚才的问题写一段话。第二天，这位同学在本子上写道：“当青蛙跳出水井后，它满怀希望的'转了转，看到空中沙尘弥漫，河水污浊，森林被毁，大气污染，小鸟绝迹……它想了想，觉得水井中的环境还没被污染，所以毅然回到了井中。”语文老师看到这儿，惭愧的低下了头，拿起笔在这位同学的本子上写下：“老师是青蛙”这几个字，教育论文《“老师是青蛙”》。
“老师是青蛙”，这是一句多么坦诚，多么深刻的自我剖析啊！语文老师可能是情急之中刺伤了学生，但他并没有坚持“师道尊严”，而是为自己当时的举动感到羞愧、自责。这需要的是勇气，是智慧，更需要一种难能可贵的自我超越。作为新时代的教师，必须不断学习，树立与学生互为课程资源的思想，丢弃所谓的“面子”；在课堂上要与学生建立一种民主、和谐的关系；在教学实践中要善于发现学生的闪光点，着力培养学生的创新精神，切忌妄自尊大，扼杀学生的创新意识和创新思维。因此，我们要经常扪心自省：“我是青蛙吗？”
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