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【精华】小学学作文600字3篇
在日常学习、工作和生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编精心整理的小学学作文600字3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学学作文600字 篇1
俗话说：“没有规则不成方圆。”这是老师的至理名言。所以学生在校期间必须遵守老师们所制定的班规校纪，但是谁的青春没有叛逆期，该怎样面对这些规则呢？
现在的老师评判好学生和坏学生的标准，就成了他们遵不遵守规则，那么当学生面对这些班规校纪时是如何选择的呢？
好学生当然是遵守规矩的一类人，但是，当遵守的过分规矩那么将会是什么样？班里有一名老实的同学，他绝对的遵守规则，他学习刻苦。可是就在他把所有精力都放在学习上时，他也忽略了一件重要的事，就是干净。他总是很脏，在数学课上打草稿时，他索性用手做草稿纸，写上去摸掉再写再摸，就这样整个手惨不忍睹。他走路笔直的，手也笔直放在腿上。他走路时也是规规矩矩，并没有现代学生走起路仿佛带着一阵风一样的感觉。冬天时他穿的.厚厚的，走路还是整个身体都是笔直的，仿佛是一只企鹅只要晃着走，整个人就和企鹅的形象融为一体了。老师说什么他也照做，所以他仿佛是一个没有思想的木偶。只要是一些实践性的活动他都乱了手脚，因为太规矩太守规则了就养成了他一种死板的个性。
当然过分遵守是坏事。那违背规则也不见得是好事。
一个不守规则的人，被老师认为是坏孩子，他也自甘堕落。他面对规则时是规则向左他往右，规则向右他往左。走起路来没有规则里说的那规矩。手插口袋里，脚步中透着一种叛逆气息，口哨吹着，脏话说着。总是在背后嘲笑那些老实的规矩人。可是，他的成绩也可想而知，他的未来怎么办？他脑袋灵活多变，可是却学习极差，脏话出口成章，这也是违背规则的后果。
规则是一个让人摸不清的东西，它不需要你的过分遵守，也不允许你的违背，掌握住规则的尺度，或许会受益匪浅。
小学学作文600字 篇2
巍巍光孝塔，幽幽的濠河畔，坐落着一座百年名校——南通市实验小学。在校园里，有腊梅，有桂花树，可我唯独喜欢泡桐树，远远望去，泡桐树如同一位百岁老人，听老师说这棵树已是一百多年的历史，它是我们学校的历史见证人。它目睹了实验小学的沧桑历史。泡桐树长得高大挺拔，好似一位守护神。泡桐树有四层高，要两个人手拉手合抱在一起才能抱住。它迎接了一批又一批新生，目送着一批又一批毕业生。
一场春雨过后，光秃秃的枝头仿佛一夜之间挂满了紫色的花朵，那花儿几十朵串一串，有的`朝下，像一颗颗紫色的葡萄，有的向上仰起，好像一个个小喇叭，似乎在说：“春天到了，我们更要努力学习呀！”闭上眼，似乎那满树的紫色小铃铛。仔细听，还在叮铃铃的响呢。泡桐树带着翡翠项链，穿着紫色的旗袍。从深到浅，嫩黄色的花蕊似乎就是姑娘纤细的小腿，爱美的姑娘还喷上了法国香水，淡淡的香味，真好闻！泡桐树冒出细嫩的新芽，如一粒粒玉米粒子，过了几天就长成了掌形的叶子，在绿叶的衬托下，紫色的喇叭花更美，我们在树下玩耍、嬉戏。树上的花朵似乎不寂寞，也从树上扑向了我们，忍不住想跟我们玩耍，我们只要用鼻子嗅一嗅，就能闻到淡淡的清香。
当我们穿上夏装时，泡桐树的叶子有脸盆口那么大，已由嫩绿变成深绿，长得枝繁叶茂。我们在试下乘凉、说闲话。也许百岁老人太高兴了，还每人发一把大扇子，让我们凉快。
一阵秋风吹来，有的叶子纷纷扬扬的飘落下来，像一只翩翩起舞的蝴蝶，落在地上像铺了一地的金毯子，我低头一看，地毯里还藏着一颗颗棕色的泡桐果呢。我像捡到宝贝似的藏起来呢。
北风呼呼的吹着，冻得我直打哆嗦。而泡桐树爷爷一点也不怕冷，站得笔直，好像在说：“你一定要坚强，要勇敢，考出好成绩。”
这棵树陪伴我五个春秋，我一定考出好成绩，光荣的走出这个学校！
小学学作文600字 篇3
普通话是全过通用的语言，我的父母都会讲一口普通话，当然我也就更不差啦!但我的爷爷奶奶却不会讲。有一次，爷爷奶奶到海南岛出差，到了那里当地人讲话他们一句也听不懂，爷爷奶奶只好用“非常标准”的东台普通话跟那里人交流，可是人家也是一句没听懂，没办法，只有让导游做翻译了。爷爷奶奶回家后大发感慨，不会普通话出门太不方便了，决定学习普通话。可是爸爸妈妈工作太忙了没有时间教他们，而我正好放暑假在家，这个重任就落到我身上了。
学普通话当然要从拼音学起啦。第一天上课，我像个小老师，拿出了我的拼音书，从字母教起，我读一个爷爷奶奶跟我读一个，可是他们的'发音总是不准，不是这个字母牙齿漏风，就是那个字母舌头卷不起来，我的耐心都被他们磨光了，读不出来就教你们写吧。爷爷奶奶就跟我后面学写拼音，还别说写真能帮他们记忆，他们写的字母还都记住了。
可普通话是“说”出来的呀!不行，还是要让他们说，我改变了方案，在平时跟他们说话时用普通话交谈，有错误就及时纠正。爷爷奶奶对我的这个方案特别欢迎。可是要说得很正确还真不容易。就说爷爷吧，有一次，他把白(bái)读成了(bǎi)，我纠正了许多遍，就是改不过来，我想了想，对老人不能用速成法，要用缓慢计，我便先让爷爷说东台话的“白”，声音往上扬的，再让他说普通话的“白”，慢慢地纠正，大概读了十几次，他终于可以读正确了。爷爷和我都开心地欢呼起来。可过了几天，我又来问爷爷时，他又忘了，看来我的教学不能一教就丢了，他们要每天练习，我天天检查。
爷爷在我的督促下进步很快，奶奶也不甘示弱，可她小时候家里穷读书少，让她发正确更困难了。你就说教奶奶说“缓慢”的“缓”我用了教爷爷的方法教奶奶，可是行不通，那可怎么办呢?我仔细观察终于发现奶奶为什么读不出来了，原来奶奶“缓(huǎn)”的(ān)发不出来，我教奶奶每天读(ān)，渐渐地，奶奶的(ān)读起来了，缓自然也就发出来了。
经过我这个小老师的严格训练，爷爷奶奶能说一些日常生活中常用的普通话了，我感到了特别的成就感。
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