亡羊补牢作文600字

亡羊补牢作文600字5篇

　　在学习、工作或生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么，怎么去写作文呢？下面是小编为大家整理的亡羊补牢作文600字5篇，希望对大家有所帮助。

亡羊补牢作文600字 篇1

　　这已经是开学第三周了。新学期，许多同学都有不同程度的进步，都进入到了良好的学习状态。方涵、钱子瑶、吴查亮、顾嘉镒等同学都被老师表扬好多次了。而我呢，成事不足，败事有余，不但没有被表扬，还被批评了好几次，要不是班长王驰护着我，后果更是不堪设想。这些经历已经让自大的我从天国掉回了地面。现在仔细想想，那些以前觉得水平和我差不多的同学，都有我值得学习的地方。

　　比如顾泽西，他刚换座位到我旁边一天的时间，我感觉自己简直像变了一个人似的，仅仅一个校园生活的时间，默写能手写完，订正作业做完，同步练习写完，划词2加1等等都完成了，让我这个无名小卒，直接提升到了“快手王”的境界。看来，有一个好同桌很重要呢！“三人行，必有我师焉。”顾泽西让我懂得要珍惜时间，事情都是要做的，越拖越晚，越拖越多，拖到最后就再也做不完了！

　　还有就是钱可欣。四五年级时，我们俩发表都是你一篇，我一篇。从五年级第二学期的下学期开始，变成了她三篇我一篇。为什么她进步的如此之快呢？我在这几周中也找到了原因。在劳技课上，我和她都没有带材料，就只好写作业，她写作业，我也写作业，但是差距就很明显，她一整节课都在安静的写默写能手。而我，一会儿去要点糖吃，一会儿去看看热闹，到下课时，我的默写能手才写半页。这说明什么，钱可欣能静下心来写作业，做到旁若无人，我却不能静下心。她的专心，就是我应该学习的。

　　再来说说方涵，每次班级里有事情需要帮忙，他总是第一个，发水果、搬水……几乎，所有力气活都有他的身影。而我呢，每天心里想着，又不是只有我一个人要用，凭什么非要我去。方涵的'无私奉献也是我该学习的。

　　六年级是关键时期，是时候该努力了！用我的话说就是：是时候展现真正的技术了！所有同学都有我学习的地方，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”这句话会成为我新的座右铭。“亡羊补牢，为时不晚。”这句话将在我心里陪上我整整一年。六年级，加油吧！

亡羊补牢作文600字 篇2

　　这是一堂学校组织的教研课，我亲切、谦和的教态赢得了老师们的赞许，同时对调动学生们的学习兴趣也致关重要。我非常满意的是学生们的表现，学习兴致高涨，参与意识强烈，发散思维活跃、学习效果良好。

　　《亡羊补牢》这是一篇寓言故事，文章短小精悍，简明有趣，但寓意深刻。根据学生学习的基础，结合教材的'特点，教学时以学生为主体，通过多种形式的朗读，辅之以提示和引导，借助多媒体教学，让学生在轻松愉悦的情境中进行探究合作学习。从题目激趣导入，探究“寓言”的意思，多次读题，引导学生自主提问，并且自主解答。由此教会学生如何高效学习的方法。课文学习时，注重多种形式的朗读，通过读故事，悟出道理，却没有“到此为止”，而是多次的相互碰撞：读故事，体会人物的心理；懂道理，找语句体会；创设口语交际训练平台，把故事与道理相融合，每一次的碰撞都是一次深化提升。同时，教学中多次结合具体的语境进行生字词的学习，辨析多音字和形近字，反复的认知重现，对学生学习掌握生字词是积极有益的。

　　就我上《亡羊补牢》一课的教学，通过课堂的设计，启发了学生思维，培养学生创新意识，学生又明白了寓意。课后，我对这节课进行了反思，不免还存在着一些遗憾，教学过程中，总流露出这样的痕迹：在充分调动学生积极性的同时没有按学生的思维分析课文，而是让学生在自己教学引导下进行授课；提问题还应简单化，让学生易于理解。

　　在今后的教学中，一定要做到充分发挥学生的主体作用，真正的做到培养学生的合作、探究、创新的意识，为实施素质教育打下良好的坚实的基础。经过这次上课，我学到了很多，在以后的教学中，我会吸取教训越做越好的。

亡羊补牢作文600字 篇3

　　从前，在一座山下的村庄里，有个牧羊人，养了很多羊。他每天把羊圈打扫得干干净净的，白天，把羊赶去吃青草，晚上，把羊赶回来。不久，羊儿个个又肥又壮。牧羊人可高兴了。

　　牧羊人把羊赶回羊圈，几只调皮的小羊用角把羊圈的篱笆给弄松动了，牧羊人看了几眼，毫不在意地想：篱笆一点松动，没事，是个小问题。

　　没过多久，一只早就对羊垂涎三尺的老狼不知怎么的，知道了这事。在一个夜深人静的夜晚，它偷偷地来到这里，在羊圈四周转了几圈，立即找到那几根松动的篱笆，用前爪轻轻一踢，不费吹灰之力，就钻进羊圈，叼起一只肥羊迅速往山上跑去。可怜的'羊儿，连哼都没哼一声，就成了恶狼的美餐。

　　第二天，牧羊人刚走到羊圈边就发现情况不对，地上散乱着几跟羊毛。他知道事情不妙，忙把羊数了数。哎呀，怎么少了一只羊，他向四周仔细看了看，最后目光落在了那个破的篱笆上，这时已是很大的了。他一下子明白了，难受地摸着脑袋，蹲在一边。

　　这时，一位长老走过来，知道了情况后，捋了捋胡子，对牧羊人说：“小伙子，快把洞给补上吧！”牧羊人叹了口气，说：“都丢了羊了，还有什么用？”长老笑，意味深长地说：“现在补救还不晚啊！”牧羊人觉得很有道理，立即找来几块木板，把羊圈修补得结结实实的，还仔细检查了整个羊圈。

　　又是一个夜深人静的夜晚，贪婪的狼再次来到羊圈边，想再次吃到美味，可它绕着羊圈走了几个来回，也没有找到可以钻进去的地方。正当狼要失望地离开时，守候在暗处的牧羊人和他的同村人一起，挥舞着木棒、锄头，直往狼打去。狼被打死了，从此，他们再也没有丢过羊。

亡羊补牢作文600字 篇4

　　记忆就像一个大口袋一样，储存了你所经历的每一件事，当你打开[这神奇的口袋时，那里面有你甜酸苦辣、喜怒哀乐的斑斑点点。在我记忆的口袋中，已留了不能忘记的沉痛教训。

　　刚踏上高中时，无拘无束地生活仍是我的风格。那自由自在的日子过得挺舒适的，但开心过后，剩下的是什么？后悔、悲伤、无奈……，时间过得匆忙，我已不能挽留到任何东西，这让我不由地想起自己经历过的“潇洒”时刻……

　　上课时，和同位聊聊天或睡一个懒觉，眨眼间一节课就过去了，老师辛苦传授的知识也只能在梦中与周公去讨论。课桌上的.练习册，因自己懒惰却找到无数个借口为自己辩护，“难”题太多了，搁到一边，等理解时才做吧！不知在何时，练习册上已封上了薄薄的灰尘。父母的血汗钱就这样无端地被浪费了。下课后，尽情地与朋友们嬉戏、打闹，把该复习的功课抛到九霄去外……

　　考试的日子临近了，为了取得满意的成绩，每天晚上都在秉灯夜读，背了政史地，又望了语数英。更糟糕还在后头，还有烦人的生理化在等着我去思考。这时候，开始知道害怕了，担心着成绩的落后可真是寝食难安。人一天一天地消瘦下来。公布成绩的那一刻，眼泪已情不自禁地流了下来。看着那成绩表，感觉就像冷雨穿心，难受极了。同学聚会时，跟以前的同学相比，自己都巴不得找条地缝钻进去。

　　高一已成为过去了，我也开始由稚气十足的丫头向成熟稳重的少女型转变。经历了一年的反思后，我领悟到自己活在这世上的真正意义。为了自己的前途，我必须奋斗；我希望父亲及亲人会历我的好成绩而骄傲！师弟师妹们，请不要再重蹈我的覆辙，让我们一起携手努力，为母校撰写新的历史篇章，也为我们美好的将来营造坚实的基础。

亡羊补牢作文600字 篇5

　　有人说：“君子之过也，如日月之行也。过也，人皆见之；更也，人皆仰之。”有人说：“每个人都有错，但只有愚者才会执迷不悟。”也有人说：。‘我们有时从错误中学到的东西，可能比从美德中学到的更多。”我认为，错误可以成为我们的经验，防止以后再犯同样的错误。知错能改，虽然是错误在先，但却也是一种美德。而且错误还可以成为我们制胜的法宝。总之，错误不仅仅是错误。

　　错误是一种经验。美国的发明大王爱迪生，不就是在选错了上千次材料后才选中钨丝做灯丝的吗？前面上千次错误不仅仅是错误，它们告诉爱迪生之前选用过的那上千种材料都不适合做灯丝。这对爱迪生来说，就是宝贵的经验。

　　知错能改是一种美德。蔺相如和廉颇的故事是家喻户晓的，但是很多人只看到了蔺相如以国家大事为重，不计较个人恩怨的优点，却很少有人去关注一下廉颇的优点。他在知道自己的错误后，主动“负荆请罪”，这就体现了他知错能改的良好品格。所以，错误不仅仅是错误，知错能改依然是一种美德。

　　错误还可以成为我们制胜的法宝。每届高考、中考状元几乎都有一个只属于自己的制胜法宝—错题集。在这本本子里，记录着他们自己在大大小小的.考试中犯的各种各样的错误。临考时，拿来翻一翻，考试时自然就不会在曾经摔倒过的地方再摔倒一次。而且错题集还可以在临考时为我们节省了翻卷子找错误的时间。所以，错题集里记录的虽然都是我们平时犯过的一些错误，但是它们还是我们的制胜法宝。

　　所以，人不能因为自己的错误而从此低迷下去，自卑下去，知道了错误就应该及时改正“亡羊补牢，为时不晚。”要知道，错误不仅仅是错误。