长城作文600字

时间：2024-07-16 17:22:53 600字我要投稿

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长城作文600字15篇（热门）

　　在日常的学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编精心整理的长城作文600字，希望能够帮助到大家。

长城作文600字15篇（热门）

长城作文600字1

　　教材分析：

　　《小手爬》是小班上学期主题活动三《我自己》次主题二《小手和小脚》中的一节活动。歌曲活泼、富有儿童情趣，旋律简单优美、内容生动有趣，速度为中速，非常适合小班幼儿边唱边做动作的学习特点。简短的的两句歌词描述了小手爬上爬下的动作。通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知手的动作变化，进一步了解身体的不同部位。并借助小手的上下爬动，感受音乐的上行和下行，进一步发展其精细动作，进而产生愉快的情绪。在活动中还渗透了语言、健康的有关内容。

　　幼儿分析：

　　幼儿从出生几个月开始，就对小手产生了浓厚的兴趣。从最初的吃手、玩手到用小手做游戏，小手都给幼儿带来了无尽的乐趣。小班幼儿通过本主题前面几个活动的实施对自己的五官有了初步的了解，但用动作来表现音乐还具有一定的挑战性。同时他们对游戏非常感兴趣，通过本活动，可以让幼儿知道小手能跳舞、做游戏，用处非常大，从而也能加深幼儿对音乐的感受力和表现力，并发展其精细动作。

　　活动目标：

　　1、能根据歌词内容做小手在身体上爬上爬下的动作，感受小手在身体上爬上爬下的乐趣，进一步了解身体不同的.部位。

　　2、借助小手的上下爬动，感受和表现音乐旋律的上行、下行，发展精细动作。

　　活动准备：

　　歌曲磁带、录音机、实物若干。

　　活动重点：

　　能根据歌词内容做小手在身体上爬上爬下的动作，感受小手在身体上爬上爬下的乐趣，进一步了解身体不同的部位。

　　活动难点：

　　借助小手的上下爬动，感受和表现音乐旋律的上行、下行，发展精细动作。

　　教法：

　　整体教学法、完整示范法

　　学法：

　　游戏法、体验法、表演法

　　活动流程：

　　玩手指游戏“爬山”——学习律动，感受和表现旋律的上行、下行——替换歌词和动作——情感教育。

　　活动过程：

　　一、教师和幼儿一起玩手指游戏“爬山”.（4分钟）

　　大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟，小妞妞，来爬山，爬呀爬呀爬上山。（感受小手爬动的乐趣。）

　　1、能干的小手还能爬到哪里？

　　2、小朋友用小手互相爬一爬。

　　分析：兴趣是最好的老师，兴趣可以吸引幼儿去参加各种活动，积极学习各种知识，从而发展各种能力。小班孩子在活动前情绪容易不稳定，运用做手指游戏的方式吸引幼儿的注意力，引发他们的兴趣，为以下的学习提供良好的基础。

　　二、学习律动，感受和表现旋律的上行、下行。（13分钟）

　　1、教师以较慢的速度边唱边示范。“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到头顶上；爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小脚上”。让幼儿说说小手先爬到哪里？后来又爬到哪里？

　　2、教师完整示范表演，突出在每句结束时小手爬到头顶上或小脚上，关注动作与音乐的关系。

　　3、教师与幼儿共同听音乐做上行、下行的动作。

　　4、这首歌里的小手真可爱，爬来爬去到处走，在小手向上爬和向下爬的时候，音乐有什么不一样呢？

　　小结：小手爬到头顶上的时候音乐慢慢高起来，小手向爬到脚背上的时候音乐是慢慢低下来的！

　　5、听音乐师幼共同做律动，进一步感受和表现旋律的上行和下行。

　　6、替换歌词和动作。

　　小手除了可以爬到头顶上和小脚上，还想爬到哪里？

　　（教师帮助幼儿整理、替换歌词，引导幼儿一起唱唱、做做。）

　　7、鼓励幼儿改变小手爬的动作，如：跳呀跳呀……一跳跳到……滑呀滑呀,……一滑滑到……

　　活动延伸：（3分钟）

　　教育幼儿要勤剪指甲、勤洗手，保护好我们的小手，做个讲卫生的好孩子。

长城作文600字2

　　活动目标：

　　1．学习参与表演，感受戏剧的艺术魅力。

　　2．知道诚实对人来说是很重要的。

　　活动准备：

　　1．做长短不一的鼻子的道具。

　　2．组织幼儿学习故事情节，学习人物对话。

　　活动指导：

　　1．教师与幼儿共同布置好场地。

　　2．组织幼儿排练。

　　开幕音乐中，园园和方方的.脑袋在路灯两侧。360度转头观察鸟。

　　音乐止，幕全开，头隐下，鸟飞出。

　　3．教师先选出表演能力较强的幼儿示范表演剧本。

　　教师提醒幼儿动作要机械性、木偶化；打针配上效果声（包括注射声）。

　　4．组织幼儿讨论：

　　（1）方方的鼻子为什么变长？

　　（2）后来又为什么变短？

　　5．组织幼儿分角色分组进行表演。

　　6．教师在活动中指导能力较弱的幼儿，引导幼儿大胆地进行表演，注意动作的机械性与木偶化。

　　7．教师与幼儿共同收拾好用具，评价在活动中大胆表演的幼儿，特别对胆小的幼儿的点滴进步给予表扬。

长城作文600字3

　　整个活动是围绕节水的主题进行的，在班级开展节水的主题不仅是单纯的教学活动要给予幼儿的知识点的补充，更多的是想通过本次节水这一主题，让幼儿体会，体验灾区人民用水的困难，敲响幼儿的节水意识，提高思想觉悟。

　　活动目标：

　　1、熟悉歌曲旋律，能够很完整的演唱歌曲。

　　2、形象地表达对水龙头为漏水而伤心的情感，能引起孩子的.情感共鸣。

　　活动重点：熟悉歌曲旋律，能够很完整的演唱歌曲。

　　活动难点：形象地表达对水龙头为漏水而伤心的情感，能引起孩子的情感共鸣。

　　活动准备：

　　1、《小朋友的书·音乐》;

　　2、磁带;录音机

　　活动过程：

　　一、激趣谈话，引出主题

　　师：今天，我们一起为灾区的小朋友捐款，我们小朋友知道是为什么吗?

　　1、教师以谈话的方式来引出活动的主题。

　　2、幼儿也以跟教师对话的方式来间接的了解活动内容。

　　二、分层学习，完整演唱

　　1、听教师范唱，了解歌曲的基本旋律。

　　2、分段阅读歌曲，了解歌曲基本内容。

　　3，用齐唱，领唱，轮唱的方式完整学习歌曲。

　　三、通过歌曲，表达情感

　　1、有感情演唱歌曲，感受淡淡的忧伤之情。

　　2、用谈话的方式结束活动，幼儿说一说学习了这首歌曲的感受。

　　活动反思：

　　一，在歌曲学习的过程中，虽然有对幼儿进行一定的节水意识的灌输，但在整堂活动中只是蜻蜓点水，没有深入对这一主题的重点展开，歌曲学习的部分较多，忽视了对这一主题教育意义的深入。

　　二，活动结尾是以谈话结束，草率而过于简单，可以用一种情境表演或是男女生对唱或是共同演绎的方式进行深入与展开，不仅可以锻炼幼儿的肢体与歌唱的共同配合演绎，又可以锻炼幼儿的表演能力。

长城作文600字4

　　活动目标：

　　1、在看看、讲讲以红色为寓意的“喜庆、吉祥”事物过程中，感受中国红明快艳丽的色调，倾听同伴的表达并大胆表达自己的感受，

　　2、尝试制作各类红色的民间装饰品，提高幼儿对民间艺术的兴趣。

　　活动准备：

　　师生共同收集红色的吉祥物，如：红包、中国结、窗花等。

　　多媒体课件“中国红”。

　　传统乐曲“恭喜恭喜”和录音机。

　　剪刀、胶水、红纸、彩笔、打印好的福字若干。

　　活动过程：

　　一、欣赏传统乐曲“恭喜恭喜”，体验乐曲中“喜庆、热闹、红火”的情感

　　1、欣赏传统乐曲“恭喜恭喜”，请幼儿谈谈自己的感受。

　　提问：“这首乐曲给你们的感受是怎样的？”（喜庆、热闹、红火）

　　2、出示四种颜色“红、蓝、紫、绿”，选出一种和乐曲给你的感受相同的颜色。

　　3、红色象征喜庆、热烈、吉祥，世界上再没有哪个国家会像我们中国人那样喜欢红色了。

　　最近我们小朋友也收集了一些红色的'物品，今天请他们来介绍一下。（红包、福字）

　　提问：你收集的红色的东西是什么？是用来干什么的？

　　（老师要对这些东西充分地了解，对孩子回答中有价值的东西提升一下，可以再问问为什么喜欢，如：这样东西我也很喜欢，为什么？师生的呼应）

　　二、欣赏课件,感受“喜庆、吉祥”的寓意，体验中国红明快的色彩

　　1、今天我们再来看一看、找一找、猜一猜，还有哪些中国特有的红色物品。（中国结、剪纸、灯笼、鞭炮、国旗）

　　提问：你看到了什么？我们会在什么时候用到？都是什么颜色的？看见了这些心里有什么感受？有些什么意义呢？

　　2、你们知道吗？外国人啊可没有我们中国人的这些红色的物品，所以他们对这些东西特别感兴趣，他们来到我们中国总是会到小商品、城隍庙去买一些带回去，在那里他们还跷起大拇指GOOD、GOOD连声说好，你们猜猜看他们会带哪一样红色物品回去？（互动）

　　（教师小结：在中国红色代表“喜庆，吉祥”。过年，过节的时候，人们喜欢穿上红色衣服，表达开心快乐的心情。用许多红色的饰物来装扮周围的环境，表达祝福。）

　　三、幼儿自制红色饰品，布置周围环境，表达喜庆快乐的情感

　　在音乐中幼儿分五组，开展以下活动：剪窗花、贴福字、卷炮竹、贴红包、制作中国结

长城作文600字5

　　目标：

　　1、初步运用各种线条的不同排列组合来进行装饰。

　　2、培养幼儿充分的想象能力与创造能力以及各种线条。的组合能力。

　　准备：

　　周围墙上贴蚂蚁的各种姿势图、晚会场景的课件一段、彩笔、背景音乐

　　过程：

　　一、观看晚会盛况，感受线条的多样组合方法，以及了解不同的'线条排列方法。

　　听，多美的音乐呀，那边在干什么呢？咱们去瞧瞧，哦，原来这里正举行着舞会呢？看他们打扮的怎样，他们身上衣服上都有什么，（花纹）这些花纹是怎么排列的呢？

　　小结：同一种线条可以横排、竖排、斜排地放在一起，也可以用各种各样的几种线条组合在一起，这样的花纹会更加漂亮。

　　二、幼儿作业（为蚂蚁小姐化妆，尝试运用线条进行组合练习）

　　1、大家正乐着呢，听，是谁在哭呀？

　　2、让我们仔细听听：“我是小蚂蚁，我长的黑黑的大家都嫌我丑，不让我参加这次舞会，可我很想参加，小朋友请你们帮帮我吧。”原来是蚂蚁小姐在哭，我们怎么帮你呢？“只要你们用线条把我装饰好就行”

　　3、让我们先来看看蚂蚁长什么样子。可以把蚂蚁画成各种动作。也可以帮它穿上衣服，装上你喜欢的发型，并在它的衣服上、身上运用线条进行装饰，要注意线条的疏密变化以及多样组合。

　　三、讲评：

　　让我们评评谁是最好的化装师。

　　1、推销自己：让幼儿讲讲自己用了哪些线条。

　　2、评一评、比一比谁的蚂蚁小姐最漂亮。

　　四、延伸：

　　让幼儿跟着蚂蚁小姐去参加舞会以宣泄心中成功的喜悦。

　　蚂蚁小姐打扮好了可以去参加舞会了，小朋友想不想也来跳跳，幼儿在音乐声中自由舞蹈。

长城作文600字6

　　活动目标：

　　1.感受诗歌美好的意境，体验欣赏文学作品的快乐。

　　2.尝试仿编诗歌，体验创造的乐趣。

　　3.学习有表情的朗读诗歌，认读重点字、词：蝴蝶、花、是

　　活动准备

　　挂图、音带、大字卡、诗歌读本人手一册

　　活动过程

　　一、预备活动

　　1.师幼互相问候，线上活动（蝴蝶花）

　　2.教师发书，幼儿有序取书。

　　二、感知理解活动

　　1.欣赏诗歌《花和蝴蝶》

　　A、教师出示图片“花和蝴蝶”，让幼儿观察，说说这是什么。

　　2.出示挂图，通过提问让幼儿了解内容。

　　诗歌的名字叫什么？诗歌里有谁？诗歌里说了些什么？

　　3.完整阅读，理解诗歌内容

　　重点引导幼儿理解为什么说花是不会飞的蝴蝶，蝴蝶是会飞的'花。

　　教师小结：花儿很美丽，随风摇动像蝴蝶一样；蝴蝶色彩鲜艳，飞来飞去，像一朵朵花一样在空中飞舞。当蝴蝶在花间飞的时候，让人分不清到底哪是蝴蝶哪是花。

　　阅读完后幼儿有序收书。

　　4完整欣赏

　　（1）教师有感情的朗读诗歌，幼儿感受诗歌的美好意境。

　　（2）幼儿自己阅读诗歌。

　　三、游戏活动

　　1、游戏：花和蝴蝶

　　教师出示大字卡，幼儿认读并用身体语言表达，例如：出示大字卡“花”，启发幼儿做出不同的姿态表示“花朵”；出示“蝴蝶”大字卡，可以挥动手臂，表示飞舞的蝴蝶。

　　教师或个别幼儿表演动作，幼儿出示相应的汉字卡片。

　　3.朗读图文诗歌。

　　请幼儿将小字卡“蝴蝶”、“花”有图的一面覆盖在诗歌挂图相应的文字处，在结合诗歌的文字，朗读图文诗歌。

　　四、结束活动

　　1.教师播放音乐，幼儿分别扮演花和蝴蝶，在活动室随着音乐翩翩起舞。

　　2.幼儿有序整理自己的物品。

长城作文600字7

　　【设计意图】

　　在进行主题活动中《奇妙的大自然》的过程中，带领幼儿回归自然，在大自然中收集许多材料和物品，并在自由活动时间进行分享交流，幼儿对各种石头非常感兴趣，特别是有一位小朋友带来的石头，上面有他妈妈帮助画的小人，其他幼儿看到后都想尝试在石头上作画。因此本次活动借助石头这一特殊的物件，鼓励幼儿大胆想象，为石头进行装饰并利用辅助材料设计出各种造型。

　　【活动目标】

　　1、在石头原有外形基础上大胆想象，设计并制作出自己喜欢的创意作品。

　　2、乐意在同伴面前大胆讲述自己的制作过程和创意。

　　3、体验参加创意活动的乐趣。

　　【活动准备】

　　1、各种植物、大小不同的纸盒、毛线、绳子、泡沫板、橡皮泥、牙签、粘胶、剪刀。铅笔、勾线笔、水彩笔、油画棒。

　　2、收集各类自然物。（如瓜子壳、核桃壳、花生壳、稻草、松果......），石头。

　　【活动过程】

　　一、玩摸一摸游戏，引出石头。

　　准备一个盒子，里面装着不同材质的物品，摸一摸，有什么不同感觉。

　　二、讨论如何用石头制作装饰物。

　　提问：石头有什么形状？（圆形、椭圆形、三角形......）像什么？在生活中有什么东西象它？你怎么样把它变成你想的东西？需要什么材料？

　　三、介绍自己的创意设计。

　　请个别幼儿将自己的设计清楚表述出来。要求说明准备做什么？使用什么辅助材料进行装饰？

　　四、了解材料的种类及摆放位置，方便取放。

　　五、分组活动，教师巡回指导。

　　重点指导幼儿在石头上用什么工具作画、如何连接、怎样放置。（可以用油画棒、水彩在石头上绘画；用泡沫胶、橡皮泥连接；用纸盒、稻草、泡沫、饮料瓶支撑作为底座。）

　　鼓励幼儿大胆的想象，各种辅助材料都可以考虑。（稻草可做鸟窝、头发、衣服等、果壳可作装饰成五官、铺成道路等，采集的野花、野草可以装饰成园林。）

　　六、作品展示，分享交流。

　　【活动延伸】

　　鼓励幼儿合作制作立体造型。

　　【活动反思】

　　整个活动的进行，从课前准备—收集各种材料—自己的创意—动手制作—互相观赏，孩子们始终处于兴奋状态。在大自然中放松身心，孩子们感觉没有了大人的唠叨，与花、草、树木自然的`交流直至用自己以前没用过的材料按照自己的愿望大胆玩耍，最大程度地发挥潜能。孩子的作品千姿百态，没有一个是重复的，有憨态可掬的大头娃娃，有正在鸟窝里吃食的小鸟，还有稻草人在站岗。孩子们看着、说着，连续几天都是一有时间就围在展区周围议论不停，班上仿佛成了园林世界。

长城作文600字8

　　活动目标

　　通过奥尔夫音乐活动启发孩子去感受、理解并运用不同的舞蹈动作来表现不同的力度，辨别音乐的低潮和高潮，感受音乐中情绪起伏的变化，尽情地融入音乐情景，在音乐中情绪宣泄得到平衡与满足。

　　活动准备

　　纱巾、头饰、幻灯片

　　活动过程

　　一、欣赏《大海的波浪》

　　今天老师带来一段好听的音乐，听一听，你听到了什么?

　　完整地倾听音乐《大海的波浪》，让小朋友自由想象音乐内容，谈谈对音乐的`感受。提问：你在音乐里听到了什么?感觉怎么样?

　　二、欣赏《大海的波浪》

　　再次欣赏音乐《大海的波浪》，幼儿看着幻灯片的画面，听老师朗诵讲述一段海浪的情景。那到底音乐讲了一件什么事呢?提问：你看到了什么?

　　三、表现音乐

　　1、让幼儿亲自感受音乐，通过简单的肢体律动表现音乐的力度。

　　①现在就让我们一起变成波浪吧!大波浪怎么样?小波浪怎么样?

　　②波浪真美啊!我们一起跟着音乐来游戏吧!

　　1、用纱巾演绎海浪，充分调动孩子参与的积极性。

　　波浪们美极了!连天上的彩虹都想和我们一起游戏啦!(出示美丽的纱巾)来，我们一起游戏吧!(幼儿自由选择纱巾)

　　2、分角色游戏。

　　①大海里除了有波浪，还有什么?

　　②(放音乐)请个别孩子扮演海鸥、小鱼等角色，在“海浪”中穿行。

　　四、结束活动

　　天黑了!我们一起回家吧!

长城作文600字9

　　活动目标：

　　1、在故事情景中倾听音乐，尝试按不同音乐来表现动作。

　　2、借助故事情节仔细观察画面，并且大胆进行想象。

　　活动准备：课件、三段音乐录音、小熊挂饰、音乐《快乐的小熊》

　　活动过程：

　　一、活动导入：小老鼠来了1、播放课件图1：今天老师请来了一位朋友，你们看看是谁来了啊？（小老鼠）是一只怎么样的小老鼠啊？（可爱的）1、原来是一只可爱的小老鼠。

　　二、进入情境：感受表现1、走一走1）播放课件图2：今天小老鼠带着我们要到处走一走，它走呀走，来到了一片大树林里，它看到了很远的地方有个咖啡色的东西，你觉得会是什么呢？（幼儿自由说一说）2）小老鼠也非常想知道这是什么东西，于是它就决定走过去看看，它是怎么走的呢？请你们听一段音乐（老师播放音乐A）3）你听了音乐后觉得小老鼠是怎么走路的呢？你来走走看。（请2-3个幼儿学学小老鼠的走路）（老师继续播放音乐A）4）你们觉得小老鼠是怎么走路的啊？（有节奏）5）

　　小结：原来小老鼠是听着音乐有节奏的向前走的。

　　6）请大家一起试一试，学学小老鼠听着音乐有节奏的走路。（老师关注幼儿是否有节奏的学着小老鼠走路）2遍7）现在我们跟着小老鼠一起有向前走，看一看前面到底是什么东西等着我们。2-3遍2、由小变大1）播放课件图3（从小逐渐变大）：我们离那个东西越来越近了，那个东西发生了什么变化？

　　（变大了）怎么会变大的？（走近了）它是怎么变大的？（从小慢慢变大的）2）我给你一段音乐你来做一个变得越来越大的`动作好吗？你先做一个小小的动作。（播放音乐B)3）还有小朋友有不一样的变得越来越大的动作吗？原来可以做那么多的越变越大的动作啊。

　　4）让我们一起听着音乐做自己喜欢的越变越大的动作。

　　5）你觉得这个越变越大的东西到底是什么呢？（幼儿自由猜说）我们继续跟着小老鼠向前走看看那个东西究竟是什么？（播放音乐A）3、睡觉1）播放课件图4（一半身体）：那个东西是什么？（熊）你怎么知道是熊？（幼儿自由说）2）你觉得他在干什么？你怎么知道它在睡觉呢？我给你们听一听这是什么声音？（播放打呼噜的声音）（呼呼的打呼噜声音）3）你觉得这个大的动物是怎么睡觉的呢？我们来听段音乐，请你来试试它睡觉的样子（教师播放音乐C)。

　　4）听第一遍后：听了音乐后你觉得睡觉的时候身体怎么样？（摇摆）像在干什么？（汤秋千）5）我们大家再一起跟着音乐身体像荡秋千一样的睡觉。刚刚你们睡觉的时候做美梦了吗？等会儿把你做的美梦告诉我。

　　三、音乐游戏"石头熊"

　　1、播放课件图5：它到底是谁啊？（熊）我们一起叫醒它，我们一起玩游戏吧！

　　2、游戏"石头熊"：我是小熊我来和你们玩游戏了，（老师带头饰）请你们听好了，音乐一响起你们要跟着音乐做大熊的各种动作，音乐一停就要立即停下不动，做"石头熊"，音乐响起，我们再做动作哦。（反复2-3次）

长城作文600字10

　　一、设计意图

　　冬天，北风呼呼的吹，孩子们每天来到幼儿园小脸和小手总是冻得红红的，有一次我问起他们外面冷不冷，孩子们都异口同声回答我“冷”，当我问道“那爸爸、妈妈冷不冷呢”？孩子们的表现异常的冷淡，通过这次的活动让幼儿学会关心他人，知道关爱爸爸妈妈是一件非常有趣的事情。

　　二、活动目标：

　　1、感受手工活动的乐趣，有爱妈妈的意识。

　　2、练习撕纸、揉纸，尝试用纸团装饰围巾、帽子、手套。

　　3、在活动中能与同伴分享自己的作品。

　　三、活动准备：

　　1、围巾、帽子。手套若干张。

　　2、邹纹纸条、邹纹纸团。

　　3、颜料盘（6个）、棉签（若干）。

　　四、活动过程：

　　1、谈话：冬天冷不冷？引导幼儿关注他人（穿着打扮），学会关爱自己的.爸爸、妈妈。

　　2、教师提出送礼物，幼儿自由讨论。

　　3、参观桌面材料，巩固认识“邹纹纸”。

　　4、教师示范操作粘贴纸团的方法。

　　5、幼儿根据自己的意愿，选择操作材料进行制作。（教师巡回指导，肯定幼儿的想法）

　　6、作品展示，送爸爸妈妈礼物。

长城作文600字11

　　活动名称：

　　有趣的小人（艺术、科学）

　　活动目标：

　　探究画面中人物造型的变化与折纸方法的关系，感受其中的趣味。

　　活动准备：

　　方形桌8张，桌垫8块、小筐8个，黑板2块，小型吸铁石若干，记号笔若干支，4种浅色的纸若干，“顶天立地的小人”范例1张。

　　活动流程：

　　一、导入，激发幼儿绘画兴趣

　　指导语：最近你们一直在画上小学的事情和人物，你们画过怎样的人物？今天我们要画一个特别的人——顶天立地的人。

　　二、观察理解，表现“顶天立地的小人”造型

　　（一）幼儿理解“顶天立地的小人”。

　　1、重点提问：什么是顶天立地？如果画在纸上怎么画？

　　2、出示图片，引导幼儿仔细观察“小人“的造型。

　　指导语：看看老师画的这个小人称得上顶天立地了吗？请你看仔细、记清楚，观察完毕就举手告诉我，请你们把我这个小人画下来。

　　绘画要求：▲小人要画的顶天立地。▲小人要画的和图片上一模一样。

　　（二）幼儿绘画“顶天立地的小人”（教师巡回观察）

　　（三）幼儿将自己的作品与范例对比

　　重点提问：你画的小人和我画的小人一样吗？哪里不一样？

　　小结：跟我画的不一样，说明你们在观察的时候还不够仔细，记得还不够清楚。

　　三、观察与讨论，发现“小人”造型的变化与折纸的关系

　　（一）第一次在折纸上绘画

　　1、指导语：再让你们观察一会，请你看仔细，记清楚。

　　2、（出示蓝色折过的纸）重点提问：看看这张纸有什么特别？（折过的）

　　绘画要求：

　　（1）小人要画的顶天立地。

　　（2）小人要画的和图片上一模一样。

　　（3）不能打开折过的纸（增加一个要求）。

　　3、幼儿在折过的纸上绘画“顶天立地的小人”。（教师巡回观察纸张摆放的位置及是否比第一次更仔细）

　　重点提问：如果把折过的纸打开，可能是怎样的？断开的地方为何不一样？他们断开的地方都是画在哪里的？

　　小结：原来，画在折线上的部位，打开之后画面就会断开。

　　4、幼儿思考并尝试连接断开处的方法。

　　重点提问：有没有办法把断开的地方连起来？观察一下好朋友的作品，看看朋友的小人变的怎么样了？

　　小结：画在折线上的部位，通过连线的方式就能把这个部位变长，使“小人”变得很有趣。

　　（二）第二次在折纸上绘画

　　1、重点提问：想不想再来变一个有趣的小人？你想把“小人”的哪个部位变长，准备怎么变？

　　2、指导语：请你取出一张黄色的纸去试一试，绘画要求不变，还记得刚才的3个要求吗？（幼儿重复）再增加一个要求：看看谁的作品变的`与众不同，有创意。

　　1、幼儿再次作画。

　　四、欣赏作品，激发进一步探究的愿望

　　（一）互相欣赏作品

　　重点提问：

　　1、你觉得哪一幅作品很有创意？为什么？（归类）

　　2、这些有趣的富有创意的小人在画的时候折线位置一样吗？哪里不一样？

　　小结：原来，折线摆放在不同的位置进行绘画，小人变化的效果也不一样哦！

　　（二）幼儿再次思考新的问题并延伸操作

　　1、重点提问：如果把纸再换个方向会怎么样？或者纸折两下，会有什么变化？如果尝试画别的东西，又会有什么好玩的发现？（幼儿猜测）

　　2、小筐里最后一张绿色的纸是送给你们的，带着这张纸再去试试吧！

　　3、还记得绘画时有哪些要求吗？（幼儿重复4个要求）

　　活动反馈：

　　1、趣味：活动过程中“小人”的造型因为画在折纸的不同重叠部位而变形夸张充满童趣。活动中，幼儿情绪愉悦，积极投入。

　　2、发现：幼儿随着折纸方向、方法以及落在折线部位内容的多变，探究“小人”造型的变化会变得无限可能。

　　3、简单：教师将探究活动的元素整合到美术活动中，但教学具并不繁琐。该活动对幼儿前期的生活经验要求不高，尝试相对比较容易。

　　3、价值：对于即将进入小学的大班幼儿来，仔细观察、良好倾听是本次活动的隐性目标，渗透在活动的每个环节。当幼儿理解方法后，会迁移探究对象，只要想玩，随手可以折，随手可以画，具可持续发展。

长城作文600字12

　　学习目标

　　欣赏喷水池的水花，尝试用语言表达自己的想象。

　　利用水彩绘画水花，发展想象力和创造力。

　　活动准备

　　喷水池的录像片段或图片。

　　图画纸、水彩。

　　《春天》四季主题书第12页。

　　活动过程

　　学习领域：

　　形式：小组

　　活动过程：

　　1. 播放喷水池的录像片段，或出示喷水池图片，向幼儿提问：

　　图中有什么？（喷水池。）

　　你见过喷水池吗？在哪儿见过？（自由回答。）

　　你觉得喷水池喷出的水花像什么？（自由回答。）

　　你最喜欢哪一个喷水池喷出的水花？（自由回答。）

　　2. 引导幼儿说一说喷水池的`水花像什么，例如“水花像花伞”、“水花像烟花”和“水花像下雪”等。

　　3. 请幼儿用水彩绘画水花，然后介绍自己的作品。

　　活动评价

　　能用语言描述喷水池水花的形态。

　　能画出水花。

　　活动建议：

　　鼓励幼儿与家长一起收集或自己设计各种喷水池水花的形态，以丰富幼儿的经验，发挥想象力。

长城作文600字13

　　一、活动目标：

　　1、欣赏爸爸的领带，感受领带的色彩和图案美。

　　2、自由选择材料装饰爸爸的领带，产生主动关心爸爸的情感。

　　评析：两条目标抓住了艺术活动的两个关键点：一是欣赏感受，二是创造表现。但整体感觉活动目标还是有点空泛，给幼儿自由选择材料进行艺术表现没错，但问题是如何在自主表达中提升幼儿相关的审美经验，目标里没有提及；“产生主动关心爸爸的情感。”放在这个活动中有点牵强。

　　二、活动准备

　　1、色彩、图案各异的领带若干条，已装饰好的领带范例若干张。

　　2、桌上分别提供油画棒、积木、卷好的纸棒、形状各异的贴纸、水粉颜料，每张桌上放好一块擦手毛巾。

　　3、画有领带轮廓的画纸（与幼儿人数相等）。

　　评析：教师的材料准备很充分，但这里没有提及幼儿的已有经验，如：是否有过印画的经验？在图案装饰上有无经验等。

　　三、活动过程

　　（一）出示色彩、图案各异的领带，引导幼儿观察、讲述。

　　1、欣赏爸爸的领带。

　　师：这是什么？领带是谁用的？爸爸带上领带看上去怎样？

　　师：这些领带漂亮吗？它们一样吗？什么地方不一样？

　　幼1：它们颜色不一样，这三条有花，那一条没有花。

　　幼2：颜色不一样。

　　师：还有哪里不一样？

　　幼3：花纹不一样。

　　师：灰色的没有图案。

　　评析：感觉这个环节教师的引导优点紊乱。对于小班幼儿，教师不妨直接引导幼儿从颜色和图案上来观察领带，教师可以问：“你看见了哪些颜色的领带？”（引导幼儿说说、认认一些颜色）“这条领带上有什么图案？”而且因为还有下面的“欣赏教师设计的领带”这个环节，所以，这个环节可以简略些。

　　（二）欣赏领带范例，幼儿学习用不同材料、方法装饰领带。

　　1、出示没有图案、花纹的“空白”领带。

　　师：这样的领带漂亮吗？爸爸会喜欢这样的领带吗？那你们有什么办法让这些领带更漂亮？

　　2、教师出示各种各样的领带范例（8条）

　　师：你们的办法都不错，这里还有领带呢，这些领带漂亮吗？你知道上面的图案、花纹是怎么做出来的？

　　幼1：贴上标记。

　　幼2：敲上去的。

　　幼3：画上去的。

　　3、教师介绍、示范几种领带图案的装饰方法，包括：油画棒画、贴纸贴、积木印画、纸棒印画等。

　　评析：在引导幼儿欣赏了爸爸的领带（实物）后，教师又出示了8条用多种方法装饰的领带，并对每一种装饰方法作了详细的介绍，前前后后花费了将近一刻钟，这作为一个小班的艺术活动，前期时间显然长了一点，导致部分幼儿失去了耐心。其实，这一环节的时间可以再紧凑些。一是要减少范例，提供有代表性的几条“领带”，抓住重点，有目的地引导幼儿欣赏美丽的图案及图案排列的美；二是要根据幼儿的原有经验有重点的介绍和示范，不必面面俱到。三是减少无效的问题和集体回答的问题，如：“漂不漂亮啊？”、“想不想啊？”、“喜欢不喜欢啊？”、“啊知道啊？（知道不知道啊？）”等等。

　　（三）幼儿自由选择材料装饰领带，教师指导。

　　1、教师逐组介绍材料和装饰要求，并提示幼儿要注意卫生，材料用好后要整理好。

　　评析：教师对幼儿的作画习惯、卫生等方面都有明确的'要求，这一点值得学习。逐组介绍又用掉了一些时间，还可以简洁一些，因为在前面环节已经讲过了。

　　2、幼儿创作。

　　评析：教师提供给幼儿的材料有画画用的油画棒，印画用的积木和纸卷，各种贴纸等。因为积木比较大，而领带相对比较小，所以用积木印画的幼儿敲了几下就把“领带”印满了，而且老师也没有提印画的要求，所以一会儿幼儿就没事可做了。可见，教师在提供材料的过程中就要考虑活动的目标，将目标蕴含在材料中（相对来说，纸卷就比较合适，而且可以提供不同形状的纸卷，让幼儿感受图案之美）并提出一些印画的要求，如：排列、色彩等，这样才能体现活动的价值，否则漫无目的地随意“敲敲印印”，对小班下学期的幼儿来说又有什么价值呢？

　　（四）展览作品，引导幼儿相互欣赏。

　　1、师：你是用什么方法装扮领带的？

　　幼1：用纸棒。

　　师：是用同一种颜色吗？

　　幼1：蓝色的、黄色的。

　　幼2：用小玩具（积木）印的。

　　师：哦，是小玩具，也是两种颜色的，有什么办法能让领带更漂亮些呢？

　　2、师：你最喜欢哪一条领带？

　　幼：我喜欢这条，上面有白色（粉色）和紫色。

　　师：还有蓝色的，而且没有涂到外面去。

　　评析：教师在讲评环节主要是引导幼儿从颜色和装饰的方法上进行交流和表达，两个问题还是比较有针对性的。讲评是幼儿分享经验，提升审美经验的一个重要环节，教师可以有意识地引导幼儿从图案、色彩等方面欣赏，让幼儿发现色彩搭配的美、图案组合的美。

　　（五）延伸活动

　　用小剪刀把领带剪下来送给爸爸。

　　总评：

　　教师能给幼儿提供不同的装饰和作画材料，给予幼儿自主选择的机会，让幼儿能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，为幼儿营造了宽松的活动氛围。

　　“爸爸的领带”是小班主题活动《亲亲一家人》中的一个美术活动，其主题就是用不同的方法装饰“爸爸的领带”，色彩和图案就构成了装饰的要素。为什么要选择装饰领带，而不是装饰手帕、桌布、衣服呢？主要的因素是因为领带上美丽的图案，所以，教师在活动目标中也关注到了让幼儿感受领带的色彩和图案美，但在幼儿装饰领带的过程中，却忽视了对幼儿审美表现能力的引导和提升，幼儿只是随意地画画、贴贴、印印，这样活动的价值就大打折扣了。所以，建议教师对幼儿在色彩搭配、图案排列等方面提一些装饰的要求，也许幼儿不一定都能达到，但可以在讲评的时候让幼儿感受一些装饰的方法。