校园趣事作文600字

时间：2024-07-03 17:11:05 600字我要投稿

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校园趣事作文600字精华[15篇]

　　在平时的学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编帮大家整理的校园趣事作文600字，仅供参考，欢迎大家阅读。

校园趣事作文600字精华[15篇]

校园趣事作文600字1

　　一、教材内容分析

　　学习计算机组成原理会为今后学习操作系统、编译原理、计算机体系结构、计算机网络、计算机容错、并行计算、分布式系统等课程打好基础，用层次结构的观点并以信息的加工、处理为主线研究计算机硬件结构及工作原理。本书内容覆盖了教育部“高等学校计算机科学与技术专业规范”对本课程所列知识体系中的全部核心单元及部分选修单元。既强调计算机的基本概念和基础知识，又注重与实际应用相结合，并注意反映当代的最新技术。按横向方式组织课程实例，而不拘泥于某一种具体的机型，以减少局限性。注意由浅入深、循序渐进，概念讲解清楚、通俗易懂。

　　二、学生分析

　　本课程授课对象是电子专业的大三年级的学生，在此之前学生已学习过计算机基础等相关课程，而计算机组成原理是更深一步的对计算机的探讨，使学生掌握计算机硬件系统中各大部件的组成原理、逻辑实现、设计方法及互连构成整机的技术；培养学生对硬件系统的分析、设计、开发、使用和维护方面的能力，建立牢固的整机思想。使学生学懂简单、完整的单台计算机的基本部件和整机系统组成，以及计算机部件连接关系和运行机理，了解计算机系统结构的入门性知识，掌握使用和简单维护计算机系统的基本技能。

　　三、教学目标设计

　　（1）知识与技能

　　介绍计算机组成原理的基本概念，包括计算机系统的基本组成和它的层次结构，计算机硬件系统的5个功能部件及其功能计算机硬件的主要的技术和性能指标计算机系统的体系结构、组成和实现概述计算机系统的发展、应用与分类。

　　（2）过程与方法

　　通过课件演示、学生交流、师生交流、人机交流等形式，培养学生利用信息技术和概括表达的能力。

　　（3）情感与价值观

　　培养学生的科学态度，激发学生的想象能力和探索精神，并激发学生主动学习的兴趣。让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础。通过小组协作活动，培养学生合作学习的意识、竞争参与意识和研究探索的精神，从而调动学生的积极性，激发学生对学习计算机组成的兴趣。

　　四、教学内容设计

　　1．了解计算机系统硬软件的组成和它们的层次关系；

　　2．理解计算机硬件系统的5大功能部件和各自的功能；

　　3．理解计算机部件的连接关系和整机运行过程的入门性知识；

　　4．了解3个级别的计算机语言；

　　5．理解计算机系统的主要性能与技术指标；

　　6．理解计算机“体系结构”、“组成”和“实现”各自面对的主要问题；

　　7．了解计算机发展历程和应用领域；

　　8．了解计算机系统分类。

　　（1）教学重点：计算机的组成概念，计算机系统中信息的表示

　　（2）教学难点：计算机的软件及基本工作原理

　　五、教学策略分析

　　1．掌握：属于课程中最重要的内容。要求学生能够熟练运用这部分知识对相关问题做基本的分析、计算和处理，具有基本的应用能力和举一反三的能力。 2．理解：属于课程中较重要的内容。要求学生能够运用这部分知识对相关问题进行简单的分析、判断和说明，具有区别或区分容易被混淆的概念的能力，以及读懂原理框图、流程图、程序语句和简单逻辑电路图的能力。

　　3．了解：属于课程中与上述“掌握”和“理解”部分相关的较复杂的内容，作为提高或扩大知识面的内容。要求学生对这部分知识能够初步认识、学会、记忆或简单理解，具有简要描述、叙述、说明和举例的能力。

　　（1）师生互动探究式教学

　　以教学大纲为依据，渗透新的教育理念，遵循教师为主导，学生为主体的原则，以学生已有的`认知水平开展教学，使得学生老师共同探究学习。

　　（2）情景法

　　用直观画面和生动有趣的游戏激发学生学习的兴趣，创设和谐的学习氛围。

　　（3）讨论法

　　学生分成小组形式，各个成员之间进行交流探讨。

　　（4）练习法

　　有小练习来对这节课程内容进行检验，以此来观察学生是否完全掌握。

　　（5）演示法

　　通过演示数字排序的一般过程，使得师生共同互动探究计算及工作原理。

　　六、教学过程

　　本课程采用远程教学和面授辅导相结合的方式开展教学。远程教学包括要求学生收看电视录像课、网上的流媒体（IP）课件、网上教学辅导、实时和非实时答疑等多种教学形式；面授辅导应考虑学生的在职和成人特点和需求，在业余时间进行有针对性的学习指导。平时作业既是学生自我检验学习水平的一种形式，也是很重要的形成性考核手段，各级电大教学点应配合面授辅导教师督促学生独立完成并及时批改和反馈，必要时应要求学生重做。

　　小组讨论课是在教师引领下对预先布置的主题开展讨论的一种教学活动形式。这种教学活动能够很好地激发学生的学习兴趣，各级电大教学点应配合面授辅导教师组织实施。同时，小组讨论课也是一种形成性考核形式，教师应注意把握“引领”、“提问”和“点评”等多个教学指导环节，并依据标准给予每个学生合理的学习评价。

　　七、教学反思

　　因为整个第一章在整本书占的比重比较重要，入门是关键，学好概念性的东西才会方便日后的更深入的学习，因此吸引学生的注意力是关键问题。

1、用实物观察引入课堂，以引起学生的兴趣；

　　2、用图片展示计算机的工作原理及构成：

　　3、和同学一起完成课后练习。

校园趣事作文600字2

　　使用教材：幼儿功能英语课题：School周次：第17周总课时：1课时设计人：孙展宇Teachingaims:

　　复习软件的中的季节内容。Keypoints:

　　掌握Barneygoestothecircus软件的'使用方法。Difficultpoints:孩子的自学的自觉性；TeachingMethods:启发、引导；TeachingAids:课件、计算机、液晶投影仪；TeachingTime:1课时Teachingprocess:

　　一、课前准备部分：

　　１、训练课堂常规，强调坐姿；

　　二、复习辅导

　　讲解复习内容—Barneygoestothecircus，让幼儿知道自己复习的内容。

　　三、实践与游戏

　　１、请幼儿自己复习Barneygoestothecircus；

　　２、要求幼儿能比较熟练地使用本软件（进入、使用、退出）；

　　四、退出游戏及关机

　　让孩子们自己退出游戏，然后正确地关闭计算机，要求独立完成这两项操作。

校园趣事作文600字3

　　一、教学目标

　　1.了解计算机的发展简史。

　　2.了解计算机的硬件知识。

　　3.了解容量单位的换算关系。

　　4.了解常见外存储器的特点。

　　5.学会查看硬件的配置信息。

　　二、教学重点与难点

　　教学重点：了解计算机的硬件知识。

　　教学难点：容量单位的换算关系。

　　三、教学方法

　　观察体验学习、合作讨论学习、自主探究学习、启发引导学习。

　　四、教学准备：多媒体课件

　　五、课时：1课时

　　六、教学过程

　　1.新课导入

　　教师展示课件，展示现代各种各样第四代计算机。

　　老师引入：随着科技的发展和社会信息化程度的提高，计算机作为功能强大的信息处理工具，已经成为人们学习、工作、生活中不可缺少的一部分，在享受计算机带来方便的同时，人们却经常被各种各样的软件、硬件问题所困扰。那么你们了解计算机多少呢?

　　学生讨论交流，学生回答，师生互评。

　　2.新课讲授

　　教师展示课件，介绍计算机的发展史：

　　(1)第一台计算机是“埃尼阿克”(ENIAC)，计算机之父：冯·诺依曼。

　　(2)第一代计算机：电子管计算机。

　　第二代计算机：晶体管计算机。

　　第三代计算机：中小规模集成电路计算机。

　　第四代计算机：大规模和超大规模集成电路计算机。

　　(3)第四代计算机特点。

　　体积小、重量轻、功耗少、功能强、成本低。

　　老师引入：今天我们和大家一起来认识计算机结构组成，进一步认识计算机，通过大家的共同努力，相信大家都会成为一位计算机小行家。观看介绍计算机硬件的录像，给学生以感性认识。

　　自主学习：学生结合所看录像，学习教材中计算机硬件知识。

　　教师提问：计算机硬件从外观和内部分别有哪些部件?

　　小组合作讨论探究。

　　学生回答：……

　　教师展示课件，总结：

　　外观上：机箱、显示器、键盘、鼠标、音箱。

　　内部构造：主板、CPU、电源、内存、显卡、硬盘、光驱、软驱、网卡等。

　　教师提问：看完这些硬件结构，那这些部件分别都起什么作用的呢?如果把计算机比如是一个人，那我们大家一起来看看各个部件都起到人的哪个器官的作用。

　　教师展示课件引导讲解。

　　CPU：犹如人的大脑，起运算和控制作用。

　　主板：它是计算机的血管和神经，有了它和CPU才能控制其他硬件。

　　显卡：相当于人的眼球，图像的形成由它完成。

　　声卡：它是计算机的声带，计算机能发出声音全靠它。

　　内存条：计算机的临时仓库，它是计算机的内存储器。

　　硬盘：犹如一个大仓库，它是计算机的外存储器，用于储存程序和数据。

　　显示器：相当于人的脸，大脑处理后的信息，往往通过人的脸表现出来，它是计算机的输出设备。

　　音箱：是计算机的嘴，计算机由它发出声音，同样是计算机的输出设备。

　　键盘、鼠标：各种操作和命令由它输入计算机，它是计算机的输入设备。

　　打印机：相当于我们使用的笔，也是计算机的输出设备。

　　合作竞争学习：老师打开机箱，展现计算机实物部件，让学生结合所学知识进行知识抢答。

　　老师引入：在计算机硬件系统中，我们说内存是临时仓库，硬盘也是个大仓库，不管是内存储器还是外存储器(包括硬盘、软盘、光盘和U盘等)，它们的.容量大小是怎么衡量的呢?(展示课件)

　　(1)计算机处理信息的最小单位是比特，英文Bit，也就是一位二进制位(0或1)

　　最基本的容量单位是字节，英文Byte，缩写为B。

　　一个英文字符占1个字节，一个汉字占2个字节。

　　常见的容量单位有比特、字节、千字节(KB)、兆字节(MB)、吉字节(GB)。

　　(2)换算关系

　　1 Byte=8 bit 1KB=1 024 B 1 MB=1 024 KB 1 GB=1 024 MB

　　(3)查看存储器容量大小的方法：右击“我的电脑”，执行“属性”命令，在“系统属性”对话框中查看内存容量和CPU信息

　　双击“我的电脑”，单击盘符，在左边“详细信息”项中查看硬盘空间的使用情况。

　　小组合作讨论：讨论本节的“讨论学习”部分，完成教材中的表格。

　　七、板书设计

　　计算机存储的最小单位──二进制位(比特、bit或b)

　　计算机存储的基本单位── 字节(Byte或B)

　　8个位(比特)=1个字节

　　存储容量(文件大小)单位：B、KB、MB、GB

　　换算：1 KB=1 024 B 1 MB=1 024 KB 1 GB=1 024 MB

　　八、总结

　　这节课主要学习了计算机硬件知识，也认识了计算机的各个部件。通过学生亲身探讨，实物接触，让学生觉得计算机不再神秘。通过这节课的学习，也可以培养学生的自主学习能力、合作探究能力和信息处理能力。

　　九、巩固练习

　　你了解常用的外存储器么?你、同学、朋友、老师身边都有哪些外存储器呢?请你做个小小的调查，并完成下面的表格。

校园趣事作文600字4

　　 学情分析

　　多数学生并不清楚多媒体到底是怎么一回事，但却对多媒体作品有着浓厚的兴趣。因此以学生兴趣作为新课的切入口是个不错的选择。多媒体更新之快让人目不暇接，品种繁多的多媒体设备更是让人眼花缭乱，考虑到学生一般不会走入市场去了解这些新产品，因此把新的资讯在课堂上传递给学生同样也会激发学生的学习意愿，一举多得。

　　 教学目标

　　 知识与技能

　　1.了解多媒体技术及其软件的应用与发展，体验多媒体技术对生活和学习的影响

　　2.掌握常用获取文本、图像、音频、视频素材的方法

　　情感态度与价值观

　　1.培养健康、良好的审美观;

　　2.通过对项目内容的引导，进行集体主义教育。

　　 重点难点

　　重点：使学生切实体验到多媒体带给我们的精彩世界;掌握图像、音频、视频素材的获取

　　难点：图像、音频、视频素材的获取

　　 教学准备

　　课前分配好合作小组。学生在课前到FTP下载学习资源包，新建文件夹，以自己的学号+姓名命名。

　　教学环境：计算机网络教室、电子教室、FTP服务器。制作好的助学资源包，为学生提供的制作素材，PPT课件、学习任务单，综合评价表。

　　教学过程(2课时)

　　第一课时：

　　(一)情景导入

　　【教师活动】播放央视《动物世界》精彩片头，这一经典视频会将学生的注意力集中，并产生浓厚的兴趣。学生此

　　时会有一种制作起来很困难的感觉，但又希望自己也能制作这样一个丰富的作品。接着教师展示一幅自制的作品《最是一年春好处》旅游宣传片，告诉学生其实并不难。在观看两段多媒体作品的'时候，引导学生注意观察作品中包含哪些元素?作品之所以吸引我们的原因是什么?以此引出何为多媒体，多媒体的特点等理论性内容。同时配合课件展示。

　　(二)新课展开

　　情景重现：《最是一年春好处》宣传片播放

　　【问题】在这幅作品中，包含了哪些多媒体素材呢?

　　提示引导学生回答出有：文本、图片、音频和视频，继而引出本节课就以这四种素材的获取作为四个主要的任务。

　　1、任务一：采集文本

　　【问题1】一般来说我们怎么找到自己想要的文本信息呢?

　　〖学生活动〗学生讨论回答(上网找，自己写文章)

　　教师肯定学生的回答，

　　【问题2】如果要我们自己写需要的文字信息，我们都是通过键盘进行输入的。那么，如果我不会使用输入法进行文字的录入，我该怎么办呢?有没有什么设备能帮助我们解决这一问题呢?(手写笔)

　　【学生自学】考虑到对于学生群体而言，键盘输入没有问题，手写笔应用不多，所以提供助学视频或说明文档，留给学生课后自学完成。

　　2、任务二：采集图片

　　【问题3】网络上有些图片是允许下载的，这给我们提供了很大的方便。但也有一些图片无法下载，那么此时若要想获取图片怎么办?——引出抓屏软件的使用

　　【教师示范】

　　要点：用【Print Screen SyaRq】键截取图像——当前屏幕内容

　　用【Alt+Print Screen SyaRq】键截取图像——当前窗口的屏幕图像

　　用HyperSnap截图软件截图(提供助学视频)

　　【问题4】若要进行一次主题班队活动的作品，那么就需要活动的照片，这不能从网上搜索得到满足，怎么办?——引出数码相机的使用

　　【教师示范】要点：取景对焦，拍摄照片，照片输出

　　有些图像需要我们亲自动手进行绘制，这样的软件有很多，其中Windows XP自带的“画图”程序就可以用来绘制和编辑图像。我们这就动手来绘制一幅图画。

　　【动手练习】用Windows XP自带的“画图”程序绘制一幅指定的图画。

　　【探究与合作】针对任务一和任务二的拓展内容

　　探究问题：若所需要的文字素材存在于书籍、报刊或纸张中，怎么进行文字的素材?还有以前没有数码相机，都是老照片，怎么把冲好的照片变成能在电脑中处理的图片文件? 合作内容：利用扫描仪和OCR软件组内同学共同合作完成教师评价并总结 .......

　　第二课时

　　3、任务三：采集音频

　　师：通过网络获取音频(了解常见音频文件格式，课件中体现)

　　【问题5】往往有的时候我们需要的音频不是是已经合成的音乐，可能是自己的一段旁白，或者是经过编辑的一段

　　音频，这时候网络就不能满足我们的要求了，怎么办呢?

　　使用Windows自带录音机录制旁白(教师示范为主，配以助学视频)

　　4、任务四：采集视频

　　师：通过网络获取视频(了解常见视频文件格式，课件中体现)

　　(一)：记录正在进行的活动，记录有意义的一刻，都离不开摄像机，学习数码相机的使用

　　提示：现在手机也可以拍视频的

　　(二)：了解windows xp自带的movie maker的使用(教师演示，提供助学视频)

　　【动手练习】根据教师提供的素材，模仿教师演示的过程，练习使用movie maker制作简单的短片。

　　【探究与合作】组内用摄相机拍一段视频录像，然后将其视频输出，选择的采集软件为Windows Movie Maker，利用该软件进行简单的视频编辑。

校园趣事作文600字5

　　一，教学目标

　　1.会用计算器求数的立方根.

　　2.通过用计算器求立方根,培养学生的类比思想，提高运算能力；

　　3.利用计算器求立方根，使学生进一步领会数学的转化思想；

　　4.通过利用计算器求值体验现代科技产品迅速、精确的功能，激发学习、探索知识的兴趣。

　　二．教学重点与难点

　　教学重点：用计算器求一个数的立方根的程序

　教学难点：准确的用计算器求一个数的立方根

　　三．教学方法

　　启发式

　　四．教学手段

　　计算器，实物投影仪

　　五．教学过程

　　前面我们学习了用计算器求一个数的平方根，现在我们回忆一下计算器的使用方法.如何利用计算器求一个数的平方根?操作步骤?

　　练习：求下列各数的平方根：

　　（1）13；（2）23.45

　　在初一学习了用计算器求一个数的平方或立方的方法？（由学生回答操作过程，并对比两者的差别与联系）

　　对于用计算器求一个数的平方根的方法我们已经熟悉了，那么如何用计算器器其一个数的立方根？与求平方根有何区别和练习？

　　对于求立方根和平方根的操作过程基本相同，主要差别是在开方的次数上，因此要注意其立方根时开方数是3。

　　例1.用计算器求

　　分析：求解时要用到上方的键，因此要用到“2F”功能键转换。

　　解：用计算器求的步骤如下：

　　小结：从这道题刻一个观察出用计算器求立方根和平方根十分类似，区别是在倒数第二步的按键将改为改为，只是次数不同。

　　例2．用计算器求

　　解：用计算器求的步骤如下：

　　≈12.26

　　小结：由于计算器的结果较精确小数的位数较多，在遇到开方开不尽的.情况下，如无特殊说明，计算结果一律保留四个有效数字。

　　练习：求下列各式的值

　　（1） ; (2) ; (3) ; (4)

　　(5) (6) (7)

　　(8) （9）（10）

　　例3．求下列各式中x的值（精确到0.01）

　　（1）

　　解：

　　用计算器求的值：

　　（2）

　　解：

　　用计算器求的值：

　　六．总结

　　今天学习了用计算器求一个数的立方根，求立方根的方法与平方根的方法类似，但要注意开方次数。做题要细心仔细，严格按照步骤操作。

　　七．作业

　　A组1、2、3

　　八．板书

校园趣事作文600字6

　　教材分析：

　　这篇课文简要的介绍了从电子计算机的发明到多媒体的运用的基本情况，展示了电子计算机的飞速发展和灿烂前景。

　　教学目标：

　　学会本课3个生字。能正确读写下列词语：媒体、诞生、迅猛、埃尼阿克。正确流利地朗读课文。理解课文内容，初步了解电子计算机与多媒体的关系，感悟计算机技术飞速发展的趋势。要求学生查找有关资料，培养合作学习意识。

　　教学重点：

　　理解课文内容，初步了解电子计算机与多媒体的关系，感悟计算机技术飞速发展的趋势。要求学生查找有关资料，培养合作学习意识。

　　教学难点：

　　要求学生查找有关资料，培养合作学习意识。

　　教学构想：

　　教学本课可让学生用较快的速度阅读课文，边读边思考，然后组织学生讨论交流。带领学生参观多媒体设备，并请电教老师为学生讲解、演示。

　　教学准备：

　　投影仪、投影片、电子计算机。

　　教学时间：

　　2课时

　　第一课时

　　教学内容：

　　学习课文内容，要求学生反复读，一边读一边思考，使学生通过自己的读，基本理解课文讲的几个要点。

　　学生学习过程：

　　一、导入新课，激发读书兴趣。

　　１、同学们，有人说“学会英语和电脑，是进入21世纪的通行证”，新世纪已经来到了，你了解电子计算机吗？你知道多媒体吗？让我们来学习课文《电子计算机和多媒体》。

　　２、板书课题。

　　二、自读课文。

　　１、练习把课文读正确、读流利。

　　２、在文中批注，哪些内容是你原先知道的，哪些内容是通过学习本课知道的。

　　３、把你感兴趣或不懂的地方提出来。

　　三、指名朗读课文。

　　１、指名朗读课文。

　　２、同学互相指正字音，识记生字。

　　３、出示“史密森博物馆”“埃尼阿克”等较拗口的专有名词让学生读熟。

　　四、再读课文。

　　１、分小组朗读课文。思考：

　　（1）课文介绍了有关计算机的哪些知识？

　　（2）什么是多媒体？

　　（3）电子计算机和多媒体之间有着怎样的关系？

　　２、在课文中画一画，注一注。

　　３、同学之间讨论交流。有什么疑问可以提出来讨论。

　　五、释疑、交流。

　　１、课文介绍了有关计算机的哪些知识？

　　（1）世界上第一台电子计算机是1946年诞生的埃尼阿克。

　　（2）短短几十年繁衍了好几代。

　　（3）和人脑一样，把外界传来的信息进行迅速的判断和处理，称为“电脑”。

　　２、练习说话：电子计算机之所以被称为电脑，是因为……

　　３、什么是媒体？什么是多媒体？你能举例说明吗？

　　出示投影：

　　（1）媒体就是，像电话能，电报能，能，能，……我们都叫它媒体或媒介物。（请学生充分地运用举例子的方法说明。）

　　（2）多媒体就是，它的功能非常丰富，既能像，又能像，还能像，……真是“十八般武艺精通”。

　　４、哪一段集中写电脑和多媒体的关系？

　　（1）指名读课文。

　　（2）电脑和多媒体有什么关系？（电脑是多媒体，是信息处理系统的“司令部”。）

　　５、学习课文第五段：

　　（1）其实现在很多电脑本身就装备了多媒体系统，我们就称它为多媒体电脑。根据你的了解，能说说多媒体电脑的'功能吗？

　　（2）多媒体电脑的这些功能拟尝试过吗？效果怎样？（畅所欲言）

　　六、带领学生去微机室感受多媒体的奇妙。

　　作业设计：

　　查找有关多媒体的资料，以便和同学交流。

　　板书设计：

　　８、电子计算机与多媒体

　　计算机判断、处理信息 ――司令部

　　多媒体传送信息―――设备

　　课后反思：

　　第二课时

　　教学内容：

　　交流资料，启发学生想象计算机会有哪些发展。

　　学生学习过程：

　　一、交流认识。

　　１、请举例说明电脑和多媒体的关系。

　　２、边演示边介绍你的电脑有哪些功能。（越多越好）

　　二、延伸激情。

　　大家想像一下：十年、二十年后的电子计算机会“神”到什么程度呢？或者说你想发明什么样的计算机呢？用上“过去……现在（将来）……既能……又能……还能……”说话。

　　三、理清课文脉络，总结写法。

　　１、快速浏览课文，看课文可以分成几部分？为什么这样分？给每一部分加上合适的小标题。全文可以分为三部分：（1）“电脑”发展史。（2）多媒体功能丰富。（3）多媒体电脑越来越神奇。

　　２、电子计算机那么神奇，但作者介绍的却浅显易懂，一个重要的原因是用了很多我们熟知的事物来说明，这是一种很有用的说明方法，我们今后可以在自己的习作重运用。

　　作业设计：

　　１、根据你的想象，写一写十年、二十年后的电子计算机。

　　２、收看中央电视二台的“互联时代”。

　　板书设计：

　　“电脑”发展史

　　８、电子计算机与多媒体多媒体功能丰富

　　多媒体电脑越来越神奇

　　课后反思：

校园趣事作文600字7

　　第一讲：计算机系统概述

　　教学目的：

　　知识目标：掌握计算机的产生和发展，了解计算机的应用领域。

　　能力目标：培养学生学习计算机的意识，培养学生的讨论、发言意识和能力。

　　德育目标：激发学生学习兴趣，渗透爱国主义教育。

　　教学重点：计算机的产生和发展

　　教学难点：无

　　教学方法：讨论法、讲授法

　　教学用具：无

　　教学过程：

　　复习旧课：自我介绍，以建立良好师生关系。询问了解学生学习计算机的各种情况。

　　导入新课：结合了解到的情况（猜测：参次不齐）给学生以必要的说明：（计算机基础好的，应谦逊，差的，不要气馁，大家要互帮互助，共同前进！）

　　讲授新课：

　　一、计算机的产生和发展

　　第一台计算机：ENIAC产生于1946年，美国。再简单介绍一下它的基本情况。

　　发展：以构成计算机电子元器件来划分，历经四代。

　　第一代（1946——1957）电子管

　　第二代（1958——19xx）晶体管

　　第三代（1965——1971）中小规模集成电路

　　第四代（1972至今）大规模和超大规模集成电路

　　二、计算机的特点

　　速度快、精度高、容量大、具有逻辑判断能力、自动化程度高、可靠性高。

　　三、计算机的应用领域

　　先让学生讨论5分钟，再请学生发言总结（你所了解到的计算机用途有哪些？畅所欲言，彰显学生个性）

　　最后教师再做总结。注意渗透一些我国计算机发展情况，以激发学生兴趣，培养爱国主义热情。

　　反馈与巩固：根据本节所学和你本人以前的计算机知识，说一下你对计算机的发展、特点、应用知道有多少？找三个学生发言。

　　课堂小结：本节课要掌握计算机的产生和发展，了解计算机的应用领域，树立起学习计算机的兴趣，为今后的学习打下良好基础。

　　布置作业：

　　1、请你搜集有关资料，来说明计算机的具体应用属于哪些领域。

　　2、介绍一下计算机的发展情况

　　第二讲：计算机系统组成

　　教学目的：

　　知识目标：了解计算机的组成和工作原理。

　　能力目标：培养学生计算机意识。

　　德育目标：培养学生树立全面发展的观念

　　教学重点：计算机的系统组成

　　教学难点：计算机的工作原理

　　教学方法：讲授法、演示法

　　教学用具：CPU、内存条、鼠标、键盘各一个

　　教学过程：

　　复习旧课：提问：计算机的产生和发展情况？

　　导入新课：计算机的应用，已深入我们生活的'各个领域，为了更好地使用它，我们这节课来了解一下计算机的组成。

　　讲授新课：

　　一、计算机的基本结构

　　一台计算机要处理和解决人们给予的问题，必须具备两个最基本的条件：

　　1、要有计算机的硬件{主机输入设备输出设备}

　　2、要有计算机的软件（系统软件、应用软件）计算机系统是由这两部分组成的，即硬件系统和软件系统。

　　二、计算机的硬件系统

　　由运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备五大基本部件组成的。出示CPU让学生观察

　　1中央处理器（简称CPU）是计算机的核心部件，它由运算器和控制器两大部件组成，也有人称它为微处理器。

　　2存储器是计算机用来存放程序和数据的存储装置。根据功能不同，存储器分为内存和外存。

　　出示内存条、软盘和硬盘让学生观察并讲解。

　　内存用于存放当前执行的数据和程序，按工作方式分为随机存取存储器（RAM）和只读存储器（ROM）。前者可读可写，断电后信息全部消失；而后者只能读取，不能写入，断电后信息不会丢失。外存储器用于存放计算机暂时不用的或需要长期保存的各种程序、数据等信息。例如：软盘、硬盘、磁带、光盘都属于外存。

　　3输入设备：键盘和鼠标（最常见），还有图形扫描仪、条形码阅读器等也属于输入设备。

　　4输出设备：主要有显示器、打印机，再让学生了解下显示器、打印机的分类

　　三、计算机的软件系统

　　1系统软件

　　是计算机必须具备的，用以实现计算机系统的管理、控制、运行、维护，并且完成应用程序的装入、编译等任务。

　　如操作系统、编译程序、数据库管理程序等都属于系统软件。

　　2应用软件

　　是为了解决各种计算机应用中的实际问题而编制的程序。

　　例如：WORD、WPS、记事本等都属于应用软件。

　　四、计算机的工作原理

　　冯*诺依曼原理（也就是“存储程序”的思想）：

　　程序装入计算机并启动该程序后，计算机便能自动按编写的程序一步一步地取出指令，

　　根据指令的要求控制机器各个部分运行。

　　最后教师再做总结，注意渗透协调一致的思想教育，以培养学生的集体主义精神。反馈与巩固：提问计算机系统的组成是什么？

　　课堂小结：本节课要掌握计算机系统的软硬件组成，了解计算机的工作原理，树立起学习计算机的兴趣，为今后的学习打下良好基础。

　　布置作业：

　　1、计算机的软件系统由什么组成？

　　2、计算机的硬件系统由什么组成？

　　第三讲：微型计算机硬件系统及主要性能指标

　　教学目的：

　　知识目标：了解计算机的配置及性能指标。

　　能力目标：培养学生观察、思考、想象能力，培养学生的动手意识。德育目标：激发学生学习兴趣，培养学生全面发展的意识。教学重点：计算机的配置及性能指标教学难点：对计算机配置的理解教学方法：讲授法、实物演示法

　　教学用具：CPU、软驱、内存条、主板、显卡、U盘教学过程：

　　复习旧课：提问计算机系统构成。导入新课：今天我们来了解一下微机系统的配置和性能指标，以使大家对微机有更多的了解，对我们今后的计算机操作有更大的帮助。

　　讲授新课：出示一个主机箱，分别指出主板、电源、磁盘驱动器、有关功能卡等，并讲述它们的有关作用。

　　一、主机

　　是微型计算机最主要的部件，一般由机箱、主板、电源、磁盘驱动器、有关功能卡组成。

　　1、中央处理器是微机的心脏，它决定计算机的性能和档次。另外对学生介绍一下有关CPU的发展概况，以及中国的目前CPU研发情况。

　　2、内存提问学生内存的分类及区别是什么？

　　3、磁盘驱动器是微机的外存储器，功能是实现对磁盘上数据的读写操作，分为软驱和硬驱。

　　4、光盘驱动器目前用于计算机系统的光盘驱动器有三大类：只读型、一次性写入型和可擦写型。

　　5、显示卡又叫图形加速卡，也叫显示适配器，简称显卡。介绍显卡的分类情况。介绍以上几种部件，都要出示实物，对照讲解。

　　二、微机的外设

　　1、U盘

　　它是一种新型的移动存储交换产品，可用于存储任何数据文件和在电脑间方便地交换文件。

　　特点：采用闪存存储介质和USB接口，具有轻巧精致、使用方便、便于携带、容量大、安全可靠、时尚潮流等特点。

　　同时出示U盘让学生进一步理解和观察。

　　2、显示器

　　分为LCD显示器、CRT显示器和等离子显示器（按工作原理分）

　　3、键盘和打印机键盘有10

　　4、10

　　5、107键盘，打印机有针式打印机、喷墨打印机和激光打印机。

　　6、鼠标

　　目前常见有机械式和光电式两种。

　　三、微型计算机系统的主要性能指标

　　1、字长

　　是计算机内部一次可以处理的二进制数码的位数。

　　2、存储容量

　　是衡量计算机存储二进制信息量大小的一个重要指标。它指的是存储设备可容纳二进制信息的最大字节数。

　　1B=8bit1KB=1024B1MB=1024KB1GB=1024MB1TB=1024GB

　　3、运算速度

　　一般用每秒所能执行的指令条数来表示。

　　4、外部设备扩展能力

　　指微机系统配接各种外部设备的可能性、灵活性和适应性。反馈与巩固：（让学生做答。）

　　1、主机箱内有什么部件？

　　2、CPU的中文名字叫什么？

　　3、存储器的分类及特点是什么？

　　4、计算机的性能指标有哪些？

　　课堂小结：通过本节课了解计算机的配置和性能指标，使大家对微机有更多的了解，对我们今后的计算机操作及学习有更大的帮助。

　　布置作业：

　　1、存储器的分类及特点是什么？

　　2、计算机的性能指标有哪些？

校园趣事作文600字8

　　教学目的：

　　1、知识与技能：认识Word窗口的组成，了解Word的启动方法及Word文档的保存方法。

　　2、过程与方法：掌Word中菜单栏、工具栏的使用方法。

　　3、情感态度与价值观：形成利用计算机进行文字处理的意识并提高相应的能力。

　　4、创新与行为：让学生积极尝试用计算机来表达思想。

　　教具准备：

　　1、多媒体机房。

　　2、极域教学系统。

　　3、相关图片、课件、猜词游戏。

　　教学重点与难点：

　　1、重点：掌握启动和退出Word的方法z

　　2、难点：认识Word窗口的组成及其主要功能。

　　课时安排：

　　1课时

　　教学过程

　　一、导入

　　出示用Word编辑的日记、作文样例。

　　教师：这些漂亮的作品都是用文字处理软件Word制作的。Word的功能强大，我们可以用Word来写作文、记日记，还可以在文章中插入漂亮的图片，做好以后，还可以用彩色打印机打印出自己的得意之作，让我们开始学习Word吧！

　　二、新授

　　（1）Word的启动

　　教师示范。

　　单击“开始”按钮，依次指向“程序”、“MicrosoftOffice”、“MicrosoftOfficeWord20xx”，单击“MicrosoftOfficeWord20xx”命令，打开Word20xx窗口。

　　[板书：Word20xx的启动。执行“开始——程序——MicrosoftOffice——MicrosoftOfficeWord20xx”的命令]

　　学生操作。

　　教师提问：是不是还有其他的启动方法？

　　学生上机尝试，请个别学生向全班学生作示范。

　　讨论：你认为哪种方法比较好？请选择一种你认为的方法启动Word.

　　(2)Word窗口的组成。

　　A、Word窗口和写字板窗口很相似，先打开写字板窗口让学生说一说各部分的名称。

　　B、打开Word窗口，教师介绍常用工具栏、格式栏、任务窗格、状态栏等。

　　C、小游戏

　　1：在菜单栏中找命令。

　　游戏目的：熟悉菜单栏，为以后的Word学习打下基础，激发学生的`学习兴趣。

　　游戏规则：分小组找出菜单栏中的命令，每小组至少说出5个。指出相应命令所在的菜单，能说出命令的功能。

　　游戏2：在工具栏中找命令。游戏规则同上。

　　教师：工具栏中的所有命令在菜单栏中都可以找到，你们相信吗？

　　与教师比一比：学生考老师，由学生说出工具栏中的命令，教师在菜单栏中找出相应的命令。

　　D、小练习：输入：“实践园”中的文字。

　　（3）保存Word文档。

　　A、单击“文件”菜单中的“保存”命令，弹出“另存为”对话框。

　　B、在对话框的“保存位置”框中选择D盘中的“小问号”文件夹。

　　C、在对话框中的“文件名”框中输入文件名。

　　D、单击“保存”按钮。

　　学生完成“实践园”

　　（4）退出Word。

　　学生自主尝试退出Word的方法。

　　三、教师归纳总结。

校园趣事作文600字9

　　一、教学目标

　　1.说出计算机病毒的特点和危害，学会检查并清除计算机病毒。

　　2.通过观察教师演示、小组合作等方法，加强对杀毒软件的操作和使用。

　　3.感受信息技术的魅力，增强信息安全意识，养成正确使用计算机的好习惯。

　　二、教学重难点

　　【重点】病毒的特点和危害。

　　【难点】检查与清除计算机病毒。

　　三、教学过程

　　(一)导入新课

　　教师采用生活实例的导入方法，向学生介绍熊猫烧香病毒通过网络传播，致使电脑出现“熊脑蓝屏、频繁重启，甚至整个网络瘫痪的案例。以此提问学生：“什么是计算机病毒，如何检查和查杀病毒?”引出课题——《防治计算机病毒》。

　　(二)新课讲授

　　1.计算机病毒

　　教师首先提出问题：什么是计算机病毒?教师组织学生自主阅读教材，之后请学生回答。【计算机病毒是破坏计算机中的信息，使计算机不能正常运行的特殊程序。】

　　接着教师追问学生：计算机病毒是否会传播给人体?学生会发现：计算机病毒都是通过软盘、硬盘、光盘、网络等介质进行传播的，由此得到计算机病毒只能感染计算机系统，不会感染人体。

　　2.计算机病毒的表现与危害

　　教师提问学生：在日常使用计算机时是否发生过一些小故障或奇怪的现象?学生四人为一组交流和讨论，教师在过程中提示学生可以回想使用计算机过程中有没有出现打不开或者文件失踪等相关情形。最后由小组代表进行分享和交流出现过的奇怪现象。【经常死机或蓝屏、运行速度明显下降，文件莫名丢失、自动弹出各种网页窗口等】之后教师进行归纳和总结计算机出现了类似的一些征兆有可能是计算机中病毒所导致，同时给学生进行补充像文件突然变大、打印机不能正常工作、自动发送电子邮件等也有可能是计算机中病毒，并提醒学生在日后遇见以上症兆要多留心。

　　3.检查与清除计算机病毒

　　教师提问学生：要想确切地知道计算机系统是否感染了计算机病毒，可以怎么检查?学生根据常识可以回答出答案。【杀毒软件不仅可以排查病毒，甚至还能对已经感染病毒的盘符和文件进行隔离和查杀】之后教师请学生自行分享知道的'一些杀毒软件。【金山毒霸、360杀毒、瑞星杀毒软件、电脑管家等】接着教师进行补充，诺顿杀毒也是一些常见的杀毒软件，并在多媒体上给学生展示这些软件的快捷图标。

　　教师请学生查看自己所在电脑上安装的是什么杀毒软件，学生会发现是“瑞星杀毒”软件，并提示学生将软件双击打开，看看有什么新发现，并请学生进行大胆发言和猜测。他们会发现打开软件之后，打开了“瑞星杀毒软件”窗口，里面显示了可以查杀的盘符，以及相关的功能操作按钮。

　　之后，教师提问学生若想查杀软盘上的病毒应该怎么操作，让学生两人一个小组，进行自主尝试，之后和学生共同总结得出方法。【先选中盘符路径为软盘，单击“杀毒”按钮，如果没有发现病毒则会出现“查杀结束”对话框，有病毒则弹出“询问”对话框显示感染了病毒的文件，并选择相应的清理方式】但是也有的学生会直接单击“杀毒”按钮，教师由此提醒学生，这种情况是默认查杀“我的电脑”所有的盘符文件，一般所需时间都比较长。

　　最后，教师提问学生：“杀毒软件是否能查杀所有病毒?”由此引导学生明白杀毒软件并不能查杀每种计算机病毒，需要及时更新软件和病毒库，才能保证及时的预防最新的病毒。接着教师给学生示范升级软件的方法：执行“选项”菜单——网络和升级ID设置好升级的网络连接以及ID——单击“升级”按钮即可完成更新。

　　(三)巩固提高

　　学生两人为一个小组以“瑞星杀毒”软件为例，查杀计算机硬盘上的文件，检查和清除病毒，将电脑设置成“自动监测”，提高计算机的安全系数。教师在过程中对学生遇到的疑惑进行帮助和指导，并对学生的总体表现予以点评和鼓励。

　　(四)小结作业

　　小结：教师提问学生小结，学生自行分享本堂课所学到的病毒的特征、危害以及清除方法。

　　作业：思考在使用计算机的过程中怎样预防感染计算机病毒，下节课一起来分享。

　　四、板书设计

校园趣事作文600字10

　　教学目标：

　　1、认识计算机病毒。

　　2、了解计算机病毒的特点和危害。

　　3、掌握防治计算机病毒的基本方法。

　　重点难点：

　　目标2、3

　　教具准备：

　　相关素材、电脑、投影机、幻灯片等

　　教学时间：

　　2课时。

　　教学过程：

　　一、计算机病毒

　　计算机病毒是一个程序，一段可执行码 ,对计算机的正常使用进行破坏，使得电脑无法正常使用甚至整个操作系统或者电脑硬盘损坏。就像生物病毒一样，计算机病毒有独特的复制能力。计算机病毒可以很快地蔓延，又常常难以根除。它们能把自身附着在各种类型的文件上。当文件被复制或从一个用户传送到另一个用户时，它们就随同文件一起蔓延开来。这种程序不是独立存在的，它隐蔽在其他可执行的程序之中，既有破坏性，又有传染性和潜伏性。轻则影响机器运行速度，使机器不能正常运行；重则使机器处于瘫痪，会给用户带来不可估量的损失。通常就把这种具有破坏作用的程序称为计算机病毒。

　　二、计算机病毒的表现和危害

　　计算机受到病毒感染后，会表现出不同的症状，下边把一些经常碰到的现象列出来，供用户参考。

　　（1）机器不能正常启动

　　加电后机器根本不能启动，或者可以启动，但所需要的时间比原来的启动时间变长了。有时会突然出现黑屏现象。

　　（2）运行速度降低

　　如果发现在运行某个程序时，读取数据的时间比原来长，存文件或调文件的时间都增加了，那就可能是由于病毒造成的。

　　（3）磁盘空间迅速变小

　　由于病毒程序要进驻内存，而且又能繁殖，因此使内存空间变小甚至变为“0”，用户的什么信息也进不去。

　　（4）文件内容和长度有所改变

　　一个文件存入磁盘后，本来它的长度和其内容都不会改变，可是由于病毒的干扰，文件长度可能改变，文件内容也可能出现乱码。有时文件内容无法显示或显示后又消失了。

　　（5）经常出现“死机”现象

　　正常的操作是不会造成死机现象的，即使是初学者，命令输入不对也不会死机。如果机器经常死机，那可能是由于系统被病毒感染了。

　　（6）外部设备工作异常

　　因为外部设备受系统的控制，如果机器中有病毒，外部设备在工作时可能会出现一些异常情况，出现一些用理论或经验说不清道不明的.现象。

　　（7）蓝屏

　　经常会出现蓝屏，尤其是在按键盘的时候，一按就死机。

　　以上仅列出一些比较常见的病毒表现形式，肯定还会遇到一些其他的特殊现象，这就需要由用户自己判断了。

　　三、检查与清除计算机病毒

　　教师演示计算机防毒软件瑞星网络的清除计算机病毒。

　　四、预防计算机病毒

　　首先，在思想上重视，加强管理，止病毒的入侵。凡是从外来的软盘往机器中拷信息，都应该先对软盘进行查毒，若有病毒必须清除，这样可以保证计算机不被新的病毒传染。此外，由于病毒具有潜伏性，可能机器中还隐蔽着某些旧病毒，一旦时机成熟还将发作，所以，要经常对磁盘进行检查，若发现病毒就及时杀除。思想重视是基础，采取有效的查毒与消毒方法是技术保证。检查病毒与消除病毒目前通常有两种手段，一种是在计算机中加一块防病毒卡，另一种是使用防病毒软件工作原理基本一样，一般用防病毒软件的用户更多一些。切记要注意一点，预防与消除病毒是一项长期的工作任务，不是一劳永逸的，应坚持不懈。

校园趣事作文600字11

　　一、教学目标设计

　　1. 了解利用科学计算免费软件--Scilab软件编写程序来实现算法的基本过程.

　　2. 了解并掌握Scilab中的基本语句,如赋值语句、输入输出语句、条件语句、循环语句;能在Scipad窗口中编辑完整的程序,并运行程序.

　　3. 通过上机操作和调试,体验从算法设计到实施的过程.

　　二、教学重点及难点

　　重点: 体会算法的实现过程,能认识到一个算法可以用很多的语言来实现,Scilab只是其中之一.

　　难点:体会编程是一个细致严谨的过程,体会正确完成一个算法并实施所要经历的'过程.

　　三、教学流程设计

　　四、教学过程设计

　　(一)几个基本语句和结构

　　1、赋值语句(=)

　　2、输入语句输入变量名=input(提示语)

　　3、输出语句 print() disp()

　　4、条件语句

　　5、循环语句

　　(二)几个程序设计

　　建议:直接在Scilab窗口下编写完整的程序,保存后再运行;如果不能运行或出现逻辑错误

　　可打开程序后直接修改,修改后再保存运行,反复调试,直到测试成功.

校园趣事作文600字12

　　一、组织教学

　　点名，清点人数，安定课堂秩序

　　二、复习旧课

　　这是同学们学习计算机的第一门课程，通过提问等方式了解学生以前对计算机的了解学习情况，让同学们了解为什么要学习计算机基础这门课程，介绍本门课程的内容及学习安排，鼓励学生以积极的心态和新的面貌投入到新的课程中开始学习。

　　三、讲授新课

　　（一）计算机的发展历程 1.第一台计算机：“ENIAC”1946年诞生于美国宾夕法尼亚大学2.计算机的发展阶段

　　第一代计算机：电子管计算机时代第二代计算机：晶体管计算机时代第三代计算机：集成电路计算机时代

　　第四代计算机：大规模、超大规模集成电路计算机时代（可简单介绍我国计算机的发展） 3．计算机的特点运算速度快计算精度高存储能力强

　　具有记忆和逻辑判断能力具有自动执行程序的能力（二）计算机的.典型应用１．科学计算２．数据处理３．过程控制

　　４．计算机的辅助功能（CAI、CAD、CAM）５．计算机网络６．人工智能

　　四、巩固新课：

　　计算机的发展历程；计算机的特点计算机的应用

　　五、布置作业课后习题

校园趣事作文600字13

　　使用教材：幼儿功能英语课题：Numbers周次：第12周总课时：1课时设计人：龙文娟Teachingaims:

　　通过学习单词（Numbers)，从1到10，要求会数、会读、会认，从数字展开，配合连线游戏，使基础知识更牢固。Keypoints:

　　1、认识数字；

　　2、单词学习；

　　3、听音判断练习；Difficultpoints:单词正确发音；鼠标操作；TeachingMethods:讲解、示范、辅导；TeachingAids:课件、计算机、液晶投影仪、教材；TeachingTime:1课时Teachingprocess:

　　一、课前准备部分：

　　1、训练常规，组织教学。

　　2、师生问好！强调学生坐姿。

　　二、单词学习

　　One:Doyouknowwhatsthenumber?

　　TwHowmanyeyesdoyouhave?

　　Howmanysnow-manarethere?

　　Three:Letscountthenumbertogether.

　　Howmanyhappyfacearethere?

　　Four:Theflowersareplayingontheplayground.

　　Theyareplayingropeskipping.

　　Five:Therearefivebananas.

　　Six:Howmanystarsinthesky?

　　Seven:Seveneggsarethere.

　　Eight:Letscountittogether!

　　Nine:Thepeacockhaveninetails.

　　Ten:Therearetenfootmarks.

　　三、游戏

　　Wheresthelittlestar---Countingnumbers.

　　数完数后，进入游戏区，进行连线游戏。（将不同形状的图片用数字按顺序连接起来）

　　训练孩子们认识数字的能力和判断能力。

　　四、小结

　　让孩子们从一数到十。整齐地读出来；

　　Howmanyfingersdoyouhave?

　　Howmanyflowersareropeskipping?

　　Howmanystarsinthesky?

校园趣事作文600字14

　　一、教材分析

　　本课具体内容包括，认识常用文件类型的扩展名和图标，掌握资源管理器的使用方法；本节内容操作性强，重点给时间让学生多操作，内容简单，容易掌握，有些基本操作如复制删除很多学生都已经掌握，但每项操作又有多种方法，学生理解并掌握各种方法也不容易。除了复制删除文件等基本操作外，查找文件或文件夹属于重点也是难点内容，接触过的学生极少，应该重点讲解，而格式化磁盘属于了解内容，学生了解并懂得格式化的作用就可以了。本节课的教学对象是初中一年级的学生，他们刚由小学升上初中，对一切都感到陌生与好奇，比较喜欢接触新事物，学习新知识，心理特征表现为好奇、容易兴奋、喜欢表现自己，课堂上比较配合，按规定完成学习任务；知识方面，学生信息技术水平参差不齐，有些学生经常接触电脑，游戏玩得多，经常上网，对计算机的基本操作较为熟悉，接受较快，而有些学生很少接触电脑，连鼠标的使用、文字输入都有困难，两级分化较大，故教学难度要适中，尽量照顾到更多不同层次的学生。

　　二、教学目标

　　知识目标：

　　了解文件的命名规则和文件管理形式；认识常用文件类型的扩展名和图标。

　　技能目标：

　　掌握资源管理器的使用方法；能够有条理地管理计算

　　三、教学策略选择与设计

　　利用任务驱动法进行教学，将枯燥无味的操作知识与具体情境、实例融合，增强知识的趣味性与有用性，增强学生的学习兴趣。

　　四、教学过程

　　教学环节教师活动学生活动设计意图及资源准备

　　先展示同学们很熟悉的，一篇文章、一张图片、一首音乐、一段视频、一个网页等等都可以叫文件，计算机中的各类信息都是以文件的形式存储在磁盘上的。文件夹的作用是管理归类文件，一个文件夹中既可以包含文件，也可以再包含文件夹，它们称为子文件夹。有些同学没有进行分类保存，所有的文件都塞在同一个文件夹或磁盘里，非常之乱，一旦查找起来就相当困难了。所以我们要学会管理计算机中的文件，对其进行分类整理，这就好比我们房间里要存放各种东西，首先要确定好规定的存放位置，这样每次存取东西就方便很多了。

　　引入概念

　　1、在计算机中，程序和数据都是以文件的形式存放的。

　　2、分组存放文件的工具叫做文件夹，也可以存放文件夹。

　　那我们在给它们命名时是不是可随意起呢。

　　3、文件或文件夹的命名规则：

　　使用字母、数字、符号和汉字；

　　不能超过256个字符；

　　不能用？/：*”lt；gt；九个符号；

　　不区分大小写（FILE。TXT=file。txt）；

　　见名知义；

　　同一文件夹下：不可重名；

　　1、资源管理器的作用：

　　来管理电脑资源（硬件资源包括电脑的各种设备，软件资源则是存放在电脑中的各种程序和数据

　　2、打开资源管理器的方法

　　右击[开始]按钮，选择[资源管理器]

　　右击[我的电脑]，选择[资源管理器]

　　让学生打开资源管理器，展示资源管理器，给同学们介绍资源管理器

　　练习操作结合实例，确定具体任务，使学习内容实用化，浅显易懂

　　任务

　　1、在E盘建立自己的文件夹，用自己的名字命名。

　　让学生上台演示

　　做小结

　　1、什么是文件和文件夹？怎样给文件和文件夹命名？

　　2、什么是资源管理器？它的作用？

　　通过幻灯片展示新建文件夹、选定文件、

　　移动文件、复制文件、重命名、删除文件

　　动手试试

　　资源管理器中新建文件夹、选定文件、

　　移动文件、复制文件、重命名、删除文件

　　让学生说出自己的收获

　　总结：

　　认识了常用文件类型的扩展名和图标，学会了用资源管理器管理计算机中的`文件。

　　教学反思：

　　通过本节课的教学，我发现了这次的教学不足：虽然在备课时我多次明确了各个环节的进行，但在实际上课时才发现，由于学生的程度不同，为了照顾程度差的学生而打乱了环节的进行，使学生的目标有了模糊，耽误了整体进度。虽然他们的收获差不多，但没有达到学习的目的。

　　由于环节的打乱，这样就使学生探索的时间变成了我讲课的时间了。这种老师讲出来的东西往往不能使学生真正学会，再加上我语言表达上的不足，使部分学生失去了兴趣，没有了神秘感。

　　为此，我以后会加以改正，努力学习，争取更好地带学生去完成任务。

校园趣事作文600字15

　　《计算机专业英语》课程整体教学设计

　　一、管理信息

　　课程名称：《计算机专业英语》制定时间：20xx.9.1所属分院：制定人：

　　二、基本信息

　　学分：课程类型：计算机基础课程学时：72先修课程：计算机信息技术基础授课对象：中高职学生后续课程：专业课程

　　三、课程设计

　　1.课程目标设计（1）能力目标

　　总体能力目标：能认识常见的计算机相关的单词、短语及术语；能分析一定字数的与计算机专业相关的文献，并能正确理解文意；能读懂相关文献。单项能力目标：

　　1)能认识计算机专业大部分单词短语；2)能认识计算机专业相关术语；3)能写出一些缩写的全称及含义；4)英译汉一些短语及句子；

　　5)能写出基本的硬件系统组成单词；6)能写出基本的软件系统组成单词；7)重点(转载于:puters

　　教学目的与要求

　　通过英语文章了解计算机发展，硬件、软件的基本结构，对计算机病毒介绍，并且掌握其中的`英语单词；进行听力练习。