快乐的作文400字

快乐的作文400字4篇[精]

　　在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编精心整理的快乐的作文400字4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

快乐的作文400字 篇1

　　“爆竹声一岁除，春风送暖入屠苏。不带书包不带书，元旦狂欢我做主！”一向清闲寂静的班上，现在变得喜气洋洋、热闹非凡。奇怪，发生了什么事了？告诉你吧，我们在进行元旦联欢会庆祝20xx的新年呢！

　　在元旦联欢会上，有很多同学来表演自己精心准备的节目。你看，有的同学表演唱歌，有的同学表演吹葫芦丝，有的同学表演打架子鼓，有的同学表演小品......姚某表演的神奇魔术令人惊讶，方某某唱的【逆战】令人振奋，姜某某打的架子鼓激动人心......其中我最喜欢的是汪某的【曹操见刘备】，故事是这样的:

　　一天，曹操在路上见到了刘备，曹操做了二的手势，刘备做了八的手势，曹操又做了下的.手势，刘备做了上的的手势，曹操做了小的手势，刘备做了大的手势。回到家，曹操说：我有两个鼻孔，刘备有八个鼻孔，他的鼻孔朝上，我的鼻孔朝下，他的鼻孔这么大，我的鼻孔这么小。刘备回到家，说：我有八万人马，曹操有两万人马，我的兵是上等兵，他的兵是下等兵，我的兵大，他的兵小。汪某他们把这个故事演的跃然纸上、栩栩如生，得到了同学们的赞扬。

　　我喜欢这个快乐的元旦联欢会！

快乐的作文400字 篇2

　　每个人都向往快乐渴望快乐，那快乐究竟是什么呢？许多人有不同的看法，是一步一步努力学习考上心仪的学校？还是努力学习赢得证书？快乐有许多种，只是获得快乐时，有没有感到快乐？

　　对于我来说，快乐就是努力，就拿件事来说吧。4月份时，我参加了一个电脑制作绘画比赛，是电脑老师选中我让我去的，所以，我不能让老师的期望泡汤，因此，我2月份就开始了训练。

　　当比赛的一个月过后，电脑老师把我带到他办公室，说先让我蒙上眼睛，我闭上了，然后他从文件夹中拿出一个东西，说：“现在可以睁开眼睛了。”我睁开眼睛后，竟然是证书。上面写着：王亚飞同学荣获天河区学生组大赛一等奖。我看见以后，马上欢呼雀跃。我真的是太开心了，因为那是我第一次参加比赛，真是旗开得胜啊！所以今年我还在努力，打算在拿一个证书回家。

　　这就是我的.快乐，我的快乐不止这些，还是在考试中解决一道奥数题，或者是拿到97分以上的高分，我都恨不得飞上天去。我的快乐时跟有些人不同的。对于个别人，快乐只是一个字眼，但对于我来说快乐是一种享受！

快乐的作文400字 篇3

　　今天，我们去巾山秋游。

　　我们浩浩荡荡的车队从学校出发了，大家在路上有说有笑，没有一个人叫苦叫累，因为我们期待能够早一点儿到达目的地巾山。我在车上一路欣赏着美景，一路唱着歌儿。我们伴随着美妙的 歌声来到巾山脚下。

　　我们在陈老师得带领下我们精神抖擞的开始爬山了。顺着铺满落叶的羊肠小道上走。我们一边走一边欣赏美景。那儿一棵棵笔直的参天大树，好像战士立在那儿站岗。虽然已经是秋天了，可是有些树却还是绿的，有些树上结满了黄橙橙的野果子，让我们看了直流口水，不时吹来几阵秋风，就会有许多黄叶子从树上漂落下来，那些黄叶子好像一只只黄色的蝴蝶在空中翩翩起舞。

　　我们继续攀登，走走停停，来到山顶。只见高耸入云的大小文峰塔，大小文峰塔和巾山一直在人们心目中是临海的'标记。双塔又分为东西俩塔，一个胖，一个瘦，他们如同守护神他们从双塔修建好到现在一直镇守，护卫巾山，来到这两座塔下，我们向下望去，所有的房子都在我们脚下，真是站的高望的远啊！

　　巾山是临海古城的一幅山水画，这一次秋游让我感受到大自然的美景真的好开心。

快乐的作文400字 篇4

　　我是北京东路小学一名五年级的学生，我觉得我们学校的学生和其他学校的学生不一样。为什么不一样呢？不都是每天早上背着书包上学，下午回家吗？听了我的介绍，你就会明白了。

　　我们学校的'学生很爱玩，而且玩的时间很多。我们上课时间只有40分钟，一下课，我们就跑出教室尽情地玩起来。近一点的就在走廊踢毽子、捉迷藏、拍卡片；远一点的就跑去操场打篮球、玩双杠、跳绳……我们的抄写作业很少，玩的作业很多，回家老师要求我们看新闻、读报纸、画科学幻想化、去博物馆参观、到紫金山研究植物、晚上观察天象的变化…… 对于这样的作业，我们听了都高兴得不亦乐乎。

　　我们学校的学生很爱读书。我们读书的时间很多，早上、中午、晚上都有读书的时间。早上我们读《唐宋诗词》、读《三字经》、读《大学》、读《中庸》……中午我们读课外书，有知识丰富的百科全书，有惊险刺激的科幻小说，有轻松幽默的寓言故事，有突显自然传奇的探索地理杂志……我们尽情遨游在自己的读书时间里。晚上，老师常常安排我们读获奖文学或小说。

　　我们爱读书，而且也会读书。读到好词好句时，我们会勾划下来、摘抄下来，把心得体会写下了，慢慢品味文章的精妙绝伦之处。上课时，老师常常叫我们表演课文片段、对话，帮我们加深对课文的理解，使我们的书读得更好。瞧！听了我的介绍，你明白了吧——我们北小的学生既快乐又阳光。

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