生动的课的作文400字

生动的课的作文400字

　　在平凡的学习、工作、生活中，许多人都写过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编收集整理的生动的课的作文400字8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

生动的课的作文400字 篇1

　　星期天，老师布置了一篇作文。明明回到家就拿出文具盒、语文书、作文本开始写作文，他一看题目《一堂生动的作文课》，明明瞪着眼睛嘟囔着说：“老师怎么出这个题目，太难了，这可怎么写呢？”爸爸在旁边听到了，笑着说：“好好开动你的脑筋，想想看平时老师是怎么讲的，不就有了吗？慢慢想，一个小时我来检查。”说完就出去了。

　　明明低着头，嘴咬着笔杆想了起来，他想啊想啊，怎么也想不起来，明明急得出了一身汗，一会儿挠头，一会儿在屋子里转圈圈，脑子一片空白，他转到书架旁边看见书架上有一本作文选，明明打开作文选一看63页《一堂生动的作文课》眼睛一亮，有了，抄一篇不就行了。明明很快就抄了起来，十几分钟就抄完了。他正想松口气，爸爸进来了笑眯眯地问明明:“宝贝写完了吗？”“写完了”明明得意地说。爸爸拿起作文一看，“啪”把作文本摔到了桌子上，脸顿时晴转阴，气急败坏地说：“作文选是让你学习别人是怎么写，从中得到启示，不是让你抄的，平时多注意观察，多读书，积累更多的`知识，这样写作文就不难了。现在重新开始写。”说完就走了。

　　明明又低着头思考起来，一会儿看看作文选，一会儿看看书。突然明明的眼睛一亮。有了，今天不就是一堂生动的作文课吗。明明很快写了起来，一节课的时间就写完了。

　　这次，爸爸看了看明明写的作文，脸顿时阴转晴，笑了。

生动的课的作文400字 篇2

　　学了《搭石》这一课之后，老师让我们在教室里体验一次真人版——走搭石，感受乡亲们走搭石的情景。

　　在课上，我们所体验的搭石，其实就是用呼啦圈做道具，老师让我们自己摆“石头”，然后让每个同学一个一个走过去，让我们知道什么是“紧走搭石慢过桥”的道理，让我们知道了做什么事都要协调有序，有个过程。

　　接下来我就具体介绍我们是怎么搭石的吧！我们是按课外小分队的队组让每个队员按着顺序来走。“石头”是我们自己摆放的`，可以根据自己的想法随意来，没有固定的样式。我耐心地看着他们几组一个一个地走完。只听郭老师一声：请第五组上来体验，轮到我们友善小分队了，我和组员还有组长往讲台上走，由我们的组长小翁同学摆完“石头”之后，我们就开始了。他们一个一个走完，就轮到我了。我以轻盈的脚步，快速地走到了另一头去，我们的体验结束了。接着到了第六组体验完毕，我们也就下课了。

　　这次体验使我懂得了：过搭石要走的快，才能平稳；而且在行走过程中要相互配合，有序进行，做到快慢一致，才不会碰撞不会跌倒。我喜欢这样的体验课，不但让我很快掌握了课文知识，也让我有身临其境的感觉。既风趣又易接受，感谢郭老师给我们这生趣的体验，我很喜欢，你们呢！

生动的课的作文400字 篇3

　　今天，天气晴朗，万里无云，在这阳光明媚的日子里，在我们学校的电子报告厅里举行了一次有意义的小记者活动。

　　一吃完午饭，我便迫不急待地向电子报告厅跑去，犹如一只被老虎追赶的兔子，又好像在跑接力赛似的。但是，等我气喘吁吁地跑到教室时，却发现只有一名同学在。

　　过了好一会，所有的小记者都到齐了。这时，可爱的小露姐姐走上讲台，拿起话筒，微笑着对我们说：“小记者们，今天就由芒果老师为大家上一课《蝴蝶的一生》，咦！我觉得这个课题很有趣，于是便聚精会神地听了起来。

　　芒果老师走上讲台，第一个问题便问我们蝴蝶的一生是怎么样的？这下可难倒了所有同学，我们都摇摇头表示不知道。老师接着讲，蝴蝶的一生发育要经过四个阶段：卵、幼虫、蛹、成虫。幼虫的生长，一般要经过几次蜕皮。成虫后就变成了美丽的蝴蝶，偏偏起舞。但是蝴蝶的寿命是很短的，一般在冬季来临之前会一声不响地死去。

　　听到这里，很多同学都情不自禁地流下了眼泪。芒果老师接着说，就是因为这样，所以我们就会去纪念美丽的蝴蝶。然后，芒果老师拿出一个用蝴蝶翅膀制作的.标本，把它帖在已经准备好的书签上。哇，漂亮的蝴蝶书签制作完成了。

　　啊！我心想，通过这堂课，我又学到了许多知识，真是让我受益匪浅。美丽的蝴蝶，就算结束了自己的生命，还给我们带来如此美好的回忆，真是太宝贵了！我一定要好好的珍藏，值得留恋。

生动的课的作文400字 篇4

　　星期六，潘老师没有来给我们上课。在上课的时候，冯老师走进来了。噢，今天是冯老师来给我们上课。别看他表面的样子非常凶，但是在上课的时候却是显得那么的和蔼可亲，说话风趣幽默，常常引得我们哈哈大笑，简直忘记了这是在上课，因此所学的内容记得特别深。而且冯老师说话非常直爽，知识丰富，我们都佩服他。

　　他走进来乘着我们做眼保健操的时候，在黑板上面写了四个字，并且还出了四道题目。等到我们做好眼保健操，睁开眼睛看到这四道题目都是出乎我们意料之中的。比如冯老师要我们说出福这个字的造字的理由。可是，我只知道这个字是福字，并不知道福字的来历。有一些人就根据自己的想像进行猜测：古代的人只要有了一口田，就非常幸福了。又有的人认为那是因为有衣服和田地就幸福。等到大家说完了看法，没有新的说法，老师才说大家的说法不正确。我们都惊呆了。我们都在想为什么我们的回答都错了。那么正确的答案又会是什么呢？接着，冯老师说出了正确的答案：古代人们放一只供桌，旁边放一坛酒，进行祭祀，祈求降福。那张供桌慢慢就成了左边的那个偏旁，右面那坛酒变成了一口田。

　　冯老师在说的.过程中间还夹杂着动作和图画。我们都听得入迷了。因为这些知识和字的来历都是我们以前没有学到过的呀！

　　这一堂作文课真是生动有趣呀！

生动的课的作文400字 篇5

　　今天的语文课上，徐老师孝我们怎么写信，因为明天是三八妇女节。首先要写称呼，第二段主要写一些的祝福语句，第三段是先写9年来我怎么高兴，怎么快乐，怎么……。。。你和我一起高兴，一起快乐，一起……。。。第四段也写祝福的词语。徐老师说：“好，我把纸发下来，照样子开始写吧！写好了到上面来拿信封。”这次发纸没有像以前发东西一样吵吵闹闹，而日安安静静的。在我写到一半的时候，徐老师说：“先停一下，我先教你们怎么折信纸吧，先对折，再对折，折成长条形，再折一下，变成后在长前面短就行了，如果送给长辈的话是这样折，如果送给同辈的`话，前面地步骤是一 样的，第三步不是后面长前面短了，是要对齐的。”徐老师说完，我们无声无息的又开始写了。在我们写的聚精会神的时候，下课铃不知不觉地敲响了。在这时，我刚刚好写完了。我去拿好信封，我到给力包里去拿固体胶，我一看胶水没了。这时我刚刚好看见洪翔用完，我便走过去悄悄地问洪翔，“可以把胶水给我用一下吗？”洪翔说：“可以呀！”我用好了就还给了他。

　　这节语文课真是一节丰富多彩的语文课啊！

生动的课的作文400字 篇6

　　游泳，是我们常见的运动项目之一，它不仅能强身健体，还能防暑降温，不论大人小孩都非常喜爱。我也不例外。但游泳也存在着潜在危险，每年我都会在电视上看到关于各种溺水事故的报道，爸爸妈妈也从来不让我单独去游泳。 6月 28日，报社为了让我们小记者学会安全游泳,暑假前特意组织我们到游泳馆学习游泳救生安全知识。

　　当天，在老师的`带领下，我们在更衣室换好游泳装备，有顺序地排队来到游泳池边，听辅导员介绍，现场有两位专业游泳教练，他们给大家示范了蝶泳、蛙泳、仰泳、自由泳，并展示了水上和水下两种救生技能，如何进行心肺复苏、人工呼吸等，标准娴熟的动作看得我都惊呆了，他们太厉害了！我心想，自己有朝一日也要像他们一样。看完示范，接下来轮到我们小记者了，因为我们大多数都不会游泳，在教练的指导下，我们各自带上背漂，坐在游泳池边练习打水，我兴奋地使出了全身劲，两条腿也上下交替打水。按照教练的要求，我们之后才进入泳池，用手扶住池边，一个挨着一个往前走，最后练习的是憋气换气，一位教练走到我的面前，告诉我正确的憋气方法，我尝试着慢慢低头，屏住呼吸，将头沉入水中，换气时抬头，虽然憋气时间不长，但至少我掌握了正确的方法。

　　时间过得好快，游泳救生课结束后，我恋恋不舍地和妈妈回家了，走在路上，我还在回忆，想着游泳的好处，虽然我还不会游泳，但是我一定要在今年暑假学会。

生动的课的作文400字 篇7

　　今天上午第一节是数学课。这节课和平常不一样，特别有意思，给我们留下了深刻的印象。全班的同学们都来到电教馆。我的心怦怦地跳得非常快——十分激动呀！因为，我要走上讲台朗读自己编的“数学儿歌”呢！

　　上课的铃声响了，老师在讲台上问我们：“同学们，你们都准备好了吧”“准备好了！”同学们齐声回答，响亮的`声音，看出了大家的准备一定很充分。老师微笑地点点头，说：“那么，我们这一节自编‘数学儿歌’课，现在就开始吧！”同学们按照顺序上讲台，有的讲述自己编的“数学故事”，有的朗诵自己编的“数学儿歌”，有的叙说自己写的“数学日记”……

　　小朋友们一个接着一个，课堂里一次次地响起了热烈的掌声。很快就要轮到我了，我全身都有点儿发抖了。然而，当我迈开大步走上讲台时，我反而不紧张了。于是，我就大声地朗读了我精心编写的 “数学儿歌”： 数学算式真不少， 加减乘除须用好； 基础知识要记牢， 许多问题解决了。朗读完了我在同学们鼓励的掌声中走下讲台，心中一阵轻松。……

　　同学们的故事、儿歌、日记等，都离不开“数学”，内容丰富多彩，非常有趣。这节特别的“数学课”让我得到了许多知识，真是太好了，我希望老师多上一些这样的“课”，让我们学起来更有兴趣！

生动的课的作文400字 篇8

　　从初中开始我就不喜欢上数学课了，初中数学课的无趣，让我特别怀念小学的数学课，因为小学的数学课很生动，充满新鲜，吸引着我。

　　还记得一年级的.那次生动的数学课。那天，老师来上课了，陈老师跟我们说这节课上的内容是5以内的加法，然后她拿出了她的“小助手们”，我们一看，都笑了，是小橘子和小番茄。老师从简单的开始，在黑板上写了“1+1=2”，然后叫了两个小朋友上讲台，一人拿一个小番茄，然后一起放到老师手里，这样就完成了这道数学题，接着就教更大一点的数了，老师从1教到了5，让两个小朋友，一人拿5个小橘子，加到一起就变成了10，就这样，形象而生动得让我们接受了这一课程。接下来的半节课，我们玩起了小组比赛，老师在黑板上写了40道数学题，每组分到10道题，每组中的每个同学都得到黑板上填写计算结果，最后用时时间最短，正确率最高的小组就胜利了。比赛开始，同学们都争先恐后地，然后有些都用上了手指来计算，不一会儿比赛就结束了，第二小组赢得了胜利，他们小组的成员在欢呼，我们其他组有点沮丧。老师跟我们说不用沮丧，不论失败还是成功，每个同学都能吃到小橘子或小番茄，听到这句话后，我们大家都手舞足蹈。

　　那节数学课好生动啊，我们在不知不觉中学到知识，又有好吃的东西吃，希望现在初中的数学课也能像小学那样生动而不那么枯燥无味吧!

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