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文言文作文400字
在日常过程学习中，许多人都对一些经典的文言文非常熟悉吧？文言文是一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。广为流传的经典文言文都有哪些呢？下面是小编整理的文言文作文400字，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
文言文作文400字1
学做诚实的好孩子
昨天下午孩子们起床回到教室的时候，我们班的小朋友淼淼跑到我面前跟我说：“老师，我的铅笔被雨欣拿去了，她说那是她的笔，不肯给我”我听后跟小朋友说：“上课的时候老师给你问问是她拿的不，如果是雨欣拿的，我让她还给你。”不一会儿到上课时间了，小朋友们都坐好了，老师给你们讲个故事，故事的`名字叫小松鼠再也不敢说谎了。
从前有一只小松鼠，它觉得自己的力气大极了，勇敢极了。可是，小松鼠的朋友们——小山羊、小野兔和小猴子，却一点儿也不佩服它。这真叫小松鼠伤心透了。
有一天，小松鼠在出去玩的路上拣到了一根黄澄澄的毛。“这是谁的毛呢？”小松鼠想，“这么粗，这么长，这么柔软，这么漂亮。对，这一定是老虎的。要知道，老虎是森林之王呀！只有森林之王，身上才会长出这样又粗又长，又柔软、又漂亮的毛来。”小松鼠拿着毛刚要继续走，正好碰见小山羊，小松鼠对小山羊说：“你看，我打死了一只大老虎呢！你们看我厉害吧！”小山羊说：“我不信，你有没有证据啊？”小松鼠说：“你们不信，我手里的老虎毛可以做证，你们看，说着它骄傲的举起了那根黄澄澄的松软的老虎毛。”小松鼠那么小的身躯能打死一只老虎，这是为什么呢？小山羊、小野兔和小猴子产生了疑问。
于是，小山羊、小野兔和小猴子决定试探一下小松鼠，于是它们找了一张老虎皮，小猴子站在小山羊的头上，小野兔站在小猴子的头上，然后，它们穿上老虎皮，在小松鼠第二次出去玩的时候，它们站在路边上，看到小松鼠走过来的时候，它们就跳出来吓唬小松鼠，小松鼠看见真正的老虎来了，吓的连连后退，急忙朝着回家的方向跑去，忽然听见从老虎身上传来了一阵阵笑声，回头一看，原来是自己的好伙伴——小山羊、小野兔和小猴子，小松鼠看见自己的谎言已经被揭穿了，脸红了，低下了头。从此以后，小松鼠再也不敢说谎了。 小朋友们故事讲完了，老师问小朋友们有谁拿了别人的铅笔？当我刚问完的时候，当时教室里已经不是刚才笑声一片了，而是鸦雀无声、东看西看了。刚才讲的故事的意思就是让我们每个小朋友都不要说谎，要做个好孩子。我话刚说完，不一会雨欣站起来走到淼淼那里把铅笔还给了淼淼。
我看到雨欣承认了错误也没有批评她，最后快下班了，我跟小朋友们说：“小朋友们都是好孩子，所以我们要跟小松鼠学习，以后不撒谎，做个诚实的好孩子。”小朋友们异口同声的回答：“好！”小朋友友们下课了！
文言文作文400字2
九月二日是我们幼儿园新生入园的第一天，尽管我们幼儿园作了充分的准备工作：让家长带孩子们早一天熟悉环境，和老师们交流情感；增派教师到小班照顾孩子，可还是无法完全打消孩子们那家入园的焦虑情绪。
这天我到小班帮忙，孩子们由父母陪伴相继入园，有的孩子在父母离开时用大声哭闹来表示__；有的孩子看到新玩具、玩的比较投入，父母离开时反映并不大。
有一名叫莹莹的小姑娘在妈妈离开时，主动和妈妈说再见，并高兴的玩了一个上午。下午刚起床的莹莹态度却来了个大转弯，大声哭嚷着找妈妈。无论老师用什么样的`玩具来吸引她，对她来说都是无济于事，上午的高兴劲已荡然无存。莹莹哭着，拉着我的手：“我要妈妈，我要妈妈……”
我所有的好话在一个哭闹的孩子的面前是那么无力。拉着莹莹的手走到“娃娃家”。我蹲下身子：“这布娃娃像奇奇一样漂亮，我们来做游戏好吗？”对我的话莹莹并没有反映，照样哭嚷着找妈妈，身体却靠近了我，我拉过一把小椅子坐下来，莹莹也就势坐在了我的腿上，我用手臂把哭闹得她揽了起来。渐渐的莹莹的哭嚷声小了，头靠在我的怀里，不一会儿便止住哭声。
再之后，我走到什么地方，莹莹就跟我到什么地方……三岁的孩子刚离开家，离开父母走进幼儿园，应对陌生的环境、陌生的人、物在好奇和兴奋过后总会有些不安和失落感。为了让孩子早一天适应幼儿园生活，我们要让孩子感觉到爱与安全，给需要的孩子一个温暖的空间。
文言文作文400字3
跳绳是一项集游戏和锻炼于一体的比较剧烈的全身性、综合性运动项目，可以促进幼儿动作的协调性。摇绳练臂力，跳绳练腿劲，快摇练速度，多跳练耐力等。此项运动是我园大班幼儿年龄阶段必达的一项体育运动。因此，本学期练习跳绳是我们班户外活动的重点。
萱萱是属于单纯性的肥胖女孩，这类体质的孩子一般不喜欢参与运动。作为教师的我，力求尽全力缩小班上每个小朋友各个领域的发展差异，所以在户外组织小朋友们跳绳时，在一旁看别人学跳绳的.萱萱成为了我的关注对象。
德国思想家歌德曾说:“生命在于矛盾，在于运动”，也说过:“只有运动才可以除去各种各样的疑虑”。平时不喜欢运动的萱萱站在一旁看小伙伴儿做运动时，内心肯定有这样的心理矛盾：我不想运动，但每个小朋友都在学本领。
第一天我抓住孩子在集体生活中从众的心理特点，召集小朋友们跳绳。我带班上的一部分小朋友学跳绳，轮到萱萱跳绳时，绳还未着地她就开始轻轻的点跳了一下，一次尝试后她排在队伍后面始终没有向前移动一步。
第二天的跳绳活动，萱萱仍旧是轻轻点跳了一下......
第三天在我指导其他小朋友绳跳时，萱萱主动邀请我和她一起跳绳。这一次练习她成功地跳了一个，“良言一句三冬暖”，我想这个时候的萱萱需要更多的鼓励，让她充满自信。于是我对她说:“哇！厉害，萱萱你跳得比之前更高了，加油！”她嘴角微微往上扬了一下，并开始反复的练习起来。
午做游戏计划时，萱萱拿着计划本过来跟我说她明天还想继续跳绳，我让她把明天的计划做好。
第四天户外活动时，她主动排到了第一个，积极参与跳绳活动......
虽然对于体型偏肥胖的萱萱来说跳绳是一件很费力的运动，但在老师的支持和鼓励下，她有了从尝试跳绳，到能跳一个，经过无数次的尝试，再到做跳绳计划、按计划跳绳这一过程，也能从中看到萱萱有学好跳绳技能的决心，坚强的意志和奋发向上的学习态度值得赞扬和肯定。
运动在一定阶段需连续进行，否则运动的状态将回到基本位置。小小一根绳子，能够让我们看到其中隐含的多重教育价值，在以后的体育活动中，作为老师的我还需要多观察、多发现，积极探索有效的策略，把体育活动开展的更加扎实有效，也使孩子真正地徜徉在运动的海洋里自由、快乐、积极、向上！
文言文作文400字4
户外活动时孩子们正玩得起劲，“钱老师快看，我抓到一个小毛毛。”随着喊声，孩子们都拥到欣怡面前。“什么东西我看看”。孩子们像发现了奇宝，都争着抢着看。我走到孩子们中间，欣怡把攥紧的小手松开了，原来是住在郊外的玲玉小朋友放飞的一颗蒲公英种子。
我问小朋友：“这是什么？”“羽绒服里的小毛毛。”“迎春花”“棉花”、“小鸟身上的羽毛”。孩子们你一言我一语。我告诉他们这是蒲公英的种子。同时引导孩子仔细观察它的形状与颜色，孩子们认真地看着。欣怡说：“它像小伞。”“它是白色的。”“小朋友说的很好，它是由伞形的绒毛组成的，每一缕绒毛下都有一粒种子，容易被风吹散，随风飘落到陌生的地方生根发芽，长成新的'蒲公英。”在孩子们的提议下我将这颗蒲公英种子放回空中，孩子们望着飞舞的小毛毛甭提有多高兴了。
借着户外活动的机会，孩子们认识了蒲公英，增长了知识。作为幼儿教师应多留心观察抓住每一次教育机会，丰富孩子的知识经验。
文言文作文400字5
教育是一场幸福的遇见，亦是一场爱与被爱的修行，教育也是让每个孩子都发光，每个孩子的眼底都应有万丈光芒和星辰大海！在这个时刻，愿我的小甜宝们，继续兴致盎然的'与世界交手，一直乘风破浪向前冲！
孩子的世界充满天真，我觉得只要孩子在努力、在进步、这就是成长好的模样。我们要多关爱、鼓励、肯定自己的孩子，让他们心向阳光，自然生长，期待你们百花盛开的暖暖时刻！
文言文作文400字6
这周的龙狮馆要制作报纸龙，我投放报纸、即时贴、彩纸等，孩子们一下子被色彩丰富的新材料给吸引了，我还在展示区里放了一条制作完成的“报纸龙”。孩子们看到这条“龙”一下子兴奋起来，个个跃跃欲试。我没有告诉幼儿这报纸龙狮如何制作的，而是请他们自己先去观察，然后和好朋友一起合作完成。活动开始了，通过协商后，几名幼儿先做了分工，文文负责卷报纸，杰杰负责粘，迦迦负责最后的收尾工作——装饰。过了一会儿，问题发生了。
“用报纸怎么才能卷出“神龙”弯曲的造型呢？”文文有疑问了。
“用手弯出龙的造型不行吗？试一试吧。”他们开始尝试，但发现并不能将造型固定住，看来这个方法失败了。
“把报纸弯起来，用透明胶粘住行不行？”迦迦提出了建议。“那试试吧”几名幼儿又开始尝试，但是粘好后发现制作成的“龙”看起来是一段一段的，不自然，看来这个办法也不可行。孩子们有点气馁了，坐在椅子上不知道怎么办。
“怎么样，你们成功了吗？”我走过去说。
“我们试了好几种方法，可是龙的造型拗不出来。”迦迦无奈的说。
“你们去看下老师是怎么做的吧。”在我的启发下，孩子们都围到了展示区。
“我发现了，应该要把报纸卷起来，卷得紧紧的`，头往上卷，身体往下卷，尾巴再往上卷，翘翘的，一边卷一边固定造型，不知道是不是这样的？”“那我们试一试吧，说不定就是这样的呢。”孩子们又开始了新的尝试……
大班幼儿喜欢尝试有难度、有挑战性的活动，所以在制作前我并没有告诉他们报纸龙制作的方法。从活动中可以看出，孩子们对新材料十分感兴趣，而且在制作时能够协商、分工、合作、探索，当遇到问题时，他们能自己想办法解决，这是非常值得表扬的。在幼儿的探索无果，兴趣低下时，老师的引导是非常重要的，正确、适时的引导能让孩子们产生新的方法，提高制作兴趣。这个活动利用报纸制作龙，不仅使幼儿产生了极大的兴趣，而且让我再次体验到：玩具材料不一定是最贵的才是最好的，价格不等于价值。在孩子们的世界里尤其如此，有时候，一块小石头胜过一辆汽车……因此，教师应充分发挥废旧材料的作用，制作出多种玩具，让孩子从玩中得到发展，满足幼儿需求。
文言文作文400字7
那些天真灿烂的笑容是我当幼儿园教师以来感到十分幸福的东西，我每天上班坚持的动力就是看见每一个孩子在幼儿园中的成长。我觉得这样一份幼儿园老师的工作带给了我生活全部的快乐，纵使我每天工作回到家都是相当的累，但是我仍旧在这份工作上非常的快乐，我想就现在的生活是可以称之为我这么多年来为幸福的一件事吧。
当教师的工作真是相当的不容易，上班时间我都需要忙于与小朋友的活动之中，小朋友的活跃是让我完全没有意料到的，每时每刻都需要将眼神放于他们身上，时刻留意着他们的行动，是必定不能够出现一些危及到他们身体的事情。就连吃饭时间也是需要陪伴小朋友，完全不敢对孩子们有任何的忽视。其实这样的生活还是挺紧张的，但是我还是在生活里过得很是安逸。在下班之后往往都是要去学习一些可以让学生们感觉到新奇，又能够让他们开心的事情。有时候为他们学首歌，有时学着做娃娃，有时也会学个舞蹈……这一切都让我在幼儿园的生活十分的快乐，更是对生活有极大的兴趣，这一切我都是我十分愿意承受的，更是让我的生活更加多姿多彩的原因。
纵使有时候已经感觉自己很累了，但是只要我面对这这些小朋友，他们一声萌萌的“老师”就足够让我精神百倍，更是可以立马用好的状态来面对他们。是他们将我曾经的火爆脾气变得这般的温柔，曾经的朋友都说一点都不想曾经的我，但是我觉得好的相处就是有一定的改变。是小朋友们让我对于生活的`态度做出了极大的转变，而我也教会这小朋友们成长，这样的相互转变便是一次极好的互惠。我想未来的生活我也还是会继续让自己在这份工作上更加努力，我坚信我在教师岗位上的坚守，定是可以换来无比多的幸福，更是可以让我在这份工作上产生更多的收获。
以前的我完全没有想过自己会在这份岗位上有这么大的感受，以前的我总还是没有什么耐心，脾气也比较火爆的人，我的朋友都想着我这这份工作上可能会无法照顾好那些顽皮的小朋友，但是事实就是这份工作改变了我，让我变得更加适合于这份工作，我想着就是幼儿教师的磨砺，更是每天面对小朋友的磨砺。现在的我是那样的活泼开朗，更是可以以十分快乐的心态来对待每天的生活，我觉得每天的生活都是那样的开心愉悦。
我想我定是还可以在这份岗位上再坚持个很多很多年，未来的那些生活，我都会尽力去做到好，还要进步成一个更加优秀的我来面对生活。
文言文作文400字8
这学期开伙食以来，孩子们刚开始表现得异常的兴奋，对吃饭总是那么的期待，而且吃得很香很有味，但对于大班的孩子来说，自己吃饭应该没有太多的困难，不用老师那么的“照顾”。
大部分的孩子在吃饭过程中都很自觉，只要有饭粒掉了都会自己捡起来或擦干净。但我们班的芳芳，每次饭一端到他的'桌子上，无论是什么食物，总会吃掉在桌子上、衣服上、地上，总感觉他哪里吃漏了，有时让他自己擦干净还越擦越脏，这大班的孩子是不是我们觉得他能力应该够了，不会掉这么多饭粒、食物。芳芳习惯于左手拿勺子，而且拿勺子的方法也不对，每次吃饭都要提醒他几次，经过几个星期，他有时竟能把桌面保持得很干净，这时，给予他一个正面的表扬，饭粒终于掉少了一些。
其实，孩子的能力不是我们以为他该这样就这样，我们不能以我们自己内心的那种认为的发展能力去衡量孩子的能力，成长有快慢，我们要理解，更要支持和帮助他们慢慢成长起来。
文言文作文400字9
楼梯是幼儿园中常见的设施，孩子们往往把楼梯当成运动娱乐设施，楼梯也是最容易发生危险的地方。
升入大班后，我班教室在二楼，孩子们每天上下楼梯都要经过好几回，于是关于楼梯的安全教育是我班经常提到的事情。
中午孩子来园后，点点走来报告：“老师，上午放学时，洋洋在楼梯上推别人。”我想放学时洋洋是由他的爸爸接走的，当时来得比较晚一点，走的时候楼梯上的人应该已经不太多了。
洋洋来园后，我问他上午放学走楼梯有没有推别人。洋洋想了想说：“思思在前面，我让她走快一些，她就是不理睬我。”“那你推她了吗？”“推了一点点，但我没有把思思推跌下来。”洋洋低着头说。看来洋洋已经知道自己错了，我没有再责怪他，而是提醒他以后走楼梯时要慢些，不要太着急，要注意自己和周围同伴的安全。
爱玩、好动是孩子的天性，在幼儿园上下楼梯时，有的孩子对此像玩游戏一样，我觉得这不是幼儿的调皮行为，应该是好奇心、探索欲的体现。只是这样的'好奇心带有很大的盲目性，毕竟楼梯到处都有，公共场所的楼梯也不是玩的场所。所以，一步一步地走楼梯也是一种好习惯。
对于个别幼儿的不当行为，如果情节不太严重，我们教师不必大声指责，只需提醒他注意安全，然后，在活动中通过讲故事的方式去教育他们，帮助他们树立安全意识。但幼儿生性好玩，幼儿想出的各种玩法也很有创意，我们可以利用户外活动时间，在保证安全的前提下，让他们在平衡木上、滑梯上玩得尽兴。长期以往幼儿会逐渐形成良好的习惯，一步一步的地秩序的上下楼梯了
文言文作文400字10
我班xx洋小朋友是一个特别调皮的孩子，上课不专心，下课打架，一想到他我的头都感到大。
今天我带他们去厕所，佳惠小朋友不小心摔倒了，哭了起来。这时我看到xx洋走了过去，把她扶了起来，还细心的帮她擦掉眼泪，拍掉身上的土，用手领着她一起去厕所。回到活动室之后，首先我表扬了xx洋对佳惠小朋友的关心，让大家向他学习帮助关心别的小朋友，同时告诉他在别的方面也要做一个让大家学习的好榜样。谈话之后，xx洋有了很大的改变，活动积极，也能较好的团结小朋友，在小朋友的心目中渐渐的`树立起了自己的威信。
过这件事情，使我明白了每个孩子都有他们的闪光点，这需要我们这些当老师的去挖掘和开采，并加以调式，这样才能让每个孩子都放出自己的光采，成为有用之才。
文言文作文400字11
我班上的双头水龙头久未见其滴泪，让我甚是欣慰，因为我班的孩子们不再浪费水资源，懂得珍惜点滴之水。
在此之前，部分孩子洗手后常忘关紧水龙头，令我颇为头疼。为培养他们节水的习惯，我煞费苦心，想法设法，讲道理、做批评、相互监督，甚至种植蒜苗进行对比实验，以示水之珍贵。然而收效甚微。
直至一次，我班的小文不慎跌倒痛哭，另一位孩子的一句话启发了我："瞧啊，小文哭的样子就像打开了水龙头一般！"
于是，我问道，孩子们，为何小文会哭泣呢？"因为她跌倒了，很疼"，"也因无人去扶她，她感到很伤心"。我说，这样做对不对呢？"不对"，孩子们齐声应答。我微微一笑，接着说："在我们的班级里，有一个'小朋友'常常因为得不到你们的关注而默默流泪。你们想知道它是谁吗？"孩子们纷纷表示好奇，我便带领他们来到水桶前揭晓答案。这便是那个"小朋友"——那正滴着水的`水龙头。孩子们都被我的行动弄得一头雾水，聪明的李顺宇发问："老师，您是不是说如果我们不及时关闭水龙头，它就会像小文一样哭泣？"我点头赞同，并追问："你们愿意伸出援手，让它停止哭泣吗？"孩子们一致回应，愿意。我欣喜不已。
自此之后，我班的水龙头再也没有哭泣过。
文言文作文400字12
眼看着班级牌变成啦大一班，脑子里依稀记忆着他们刚入园时哭闹不休的样子，可眼前的孩子都长高啦，长壮啦，做事能力强啦，速度快啦，孩子嗓门也大起来，跑动的速度也快啦，班级里总是熙熙攘攘的。上课前，我总是狮子半大吼一声，他们才静下来。
一天一位老师帮我带班，下午，她向我反映：孩子们太吵啦，今天我来到这个班上，用啦各种方法，喊破啦嗓子，叫他们安静，可总是安静不下啦。该怎么办?
怎么凶他们呢?
我陷入啦思考……平时也有教师说我不够凶，可是我觉得除啦凶还是应该用别的方法来吸引幼儿，来满足他们的求知欲望或运动欲望。一味地凶，什么都不能，什么都不许，就安静地坐那儿，象木头一样，我认为从幼儿身心方面来考虑都是不合适的。于是我就会允许幼儿在活动中小声地交流，或小范围地活动。如音乐活动中自己找地方和同伴结伴跳舞做动作等。可是有时候，我的好心并没有得到好报。有个别幼儿会自由地穿梭，或故意捣乱，推挤边上小朋友，引起告状。于是，接下来，我把跳舞的事情先放一边，把他们先训一通。接下来孩子们安静多啦，可是我和他们的心情已经没有啦刚才的轻松和愉悦，活动只好草草收场。
面对这种情况我应该怎么办?
从同事那儿找到啦一些方法：
1、加强培养幼儿的常规
让幼儿明白上课要安静的听老师，课余是孩子的时间可以自由玩.上课时间不能长，整顿好纪律，马上讲课。你的课要提前做好准备。要生动，拟人化，要把孩子吸引住。在讲的过程中，要动用全身器官，声音、表情，动作都要吸引孩子。还要眼观六路，耳听八方。稍微有孩子要乱啦，你要用手势去制止，不要用声音。不要因为一个小朋友不注意，而分散啦大多数小朋友的注意力。
2、让幼儿有事情可做
孩子们都是一样的，爱玩爱闹。常规固然很重要，但是孩子们吵的原因是他们没事情可做啊，你应该让幼儿有可以做的或者是想的，这样他们才不会去闹啊，方法很多。首先要啦解孩子，啦解他们的特性，你就会发现很多。根据大班孩子的年龄特点，给孩子安排一些力所能及的事情，安排好他们的学习、游戏时间，孩子会配合老师的，常规自然就会好起来。
3、及时分析原因
大班幼儿有自己的思维和想法，对孩子的吵闹现象，我们应该及时分析原因。
如今天的活动内容是否合适，活动准备是否恰当，对幼儿的指导是否清晰等等。
有时候往往是一个小的细节，影响啦整个活动。有时当孩子做错事啦，如果是小事，我通常不先说什么，而是先没有表情的望着他，他就会改正自己的行为。若是打人、疯闹，我也会先看他几秒钟，然后再问他在干什么，发生啦什么事，你觉得这件事做的对吗?他说不出，就先问旁边的孩子，再让他自己说。孩子大啦，都懂事啦，可以让他们自己判断对错，学习自己管自己。
4、选派一些小队长和值日生
大班的孩子喜欢帮助老师做事情，所以请一些能力较强的幼儿当我们的小手、小脚、小耳朵，来约束某个别幼儿的自由散漫，也是有一定效果的`。另外，有时候也可以对个别幼儿实施换位思考。如，某幼儿比较吵闹，就安排他来管大家，跟他交代清楚要求，让他体会一下，大家一起吵闹所带来的无序和危害。提醒他自己自我约束，一起改善班级常规。
5、在孩子们的心里建立起威望
让孩子真心喜欢你，其实也不难。如注意自己说话的技巧：对全体孩子们说的，要声音洪亮，节奏放慢些，眼睛要不时的扫向每一个孩子，根据语气和说话的内容或微笑或皱眉。注意在提要求时，表扬某个孩子。(例如，“请小朋友们把椅子搬到教室里去。###真能干，搬啦两把椅子!***很能干，椅子摆的好整齐!对，***排队走真整齐”在幼儿搬时，看着他们微笑。。
写啦很多，看看好象都有用，可是在实际中可能又都成啦纸上谈兵。不管怎样，个人认为坚持大方向，针对个别，给予修改和调整，在整齐划一和个别对待的相辅相成中，相信我们的孩子会越来越懂事，班级常规也会逐渐改观。
文言文作文400字13
每一天早操和户外活动前的排队真让人头疼。当老师发出“站队”的口令后，孩子们就会疯狂的向站队的地方冲去。有的孩子连小椅子、喝水上厕所去都顾不上，就迅速跑出去站队，你推我，我挤你．经常会听到：“老师，他插队”、“我站在这儿”。站在前面的几个孩子，有的抱着我的腿，有的抓住我的手，有的拉着我的衣服，我只能用更大的声音盖过他们，或者一一把他们的手拿开，批评他们一顿，可效果不大。我琢磨长此以往，排队的'常规可能会一成不变，于是我观察这其中的缘由。
我把几个总爱挤的孩子叫到身边问：“你们为什么排队时总爱挤？”“我想当排头！”“你们为什么想当排头呢？”“当排头多好，当排头在前走，离老师最近，能帮老师干活，还能得到表扬……”。我又把经常当排头的幼儿叫到身边问：“你们喜欢当小排头吗？”有的孩子说：“喜欢。”有的孩子说：“有时喜欢，有时又不喜欢。”在每次的活动中，每位幼儿都争着去做，但老师可能只会选取几个平时能力比较强的幼儿担任。时间长了，能力强的幼儿只能被动的理解，稍微弱的只有羡慕的眼光，这方面的能力仍得不到锻炼。
怎样才能使每一位幼儿得到锻炼，又能让他们互相谦让着排好队呢？我决定和孩子们商量一下对策，听一听他们的意见。于是，我说：“那咱们一起来想个办法吧！”孩子们你一言我一语各抒己见。我又来问孩子：“大家都想当排头，可排头只能有一个，咱们怎样办才能让大家都能当上排头呢？”樱桃说：“能够看谁的表现好，就让谁当排头。”其他孩子立刻反对：“不行，这样还是有很多人当不的。”祥宁说：“能够轮换着当，今天我来当，明天其他小朋友当。”孩子们喋喋不休。最后我们决定“轮流当排头”
每一天各选一名男生女生当排头。但要求是小排头要聚精会神，会认真听规则。
新的轮流当排头规则建立后，孩子们都很高兴，排队时挣着当排头的也少了，排队的常规也渐有好转。我也归纳反思了自我的不足。我们总是请能力强的孩子会帮老师做事，只注重孩子的义务而忽视了孩子的权利，只注重孩子的服从而忽视了孩子的自主。时间一长，就剥夺了能力强的孩子选取的权利，也剥夺了资质弱的孩子自我锻炼、自我发展的权利。孩子们都只是在人生最出的起跑线上，作为教师有必要把锻炼的机会分给每个孩子，不是吗？
文言文作文400字14
大一班的音乐活动开始啦，我正带领小朋友一起学唱歌曲。这时，有两位小朋友趁大家唱歌时，在人群堆里你推我打。待这个活动单元结束后，我对他们的行为进行教育。“刚才小朋友在唱歌时你们为何打闹?”“我们没有打闹。”他俩竟然不承认。我问全班小朋友有没有看到他俩打闹，大家都说看到啦，并大声喊：“老师，罚他俩站到前面去!不给上音乐!不许吃饭!”等等。看他们的神情个个欢呼雀跃，异常兴奋。我不禁陷入啦思考……
孩子为什么会有这种幸灾乐祸的心理?我想这和教师的教育观、儿童观发生啦偏差有关。由于教师平时在教育活动中有意或无意地有过这种批评幼儿的行为，如孩子打闹得出格时，教师有时会沉不住气，表现出简单、粗暴的教育方式，这就给孩子留下啦印象。孩子有好模仿和喜欢顺应老师的心理，于是在发生同类现象时，孩子为啦讨好老师就会说出这样的话。被指责的孩子在班里会觉得自卑，得不到尊重而心理压抑，从而不喜欢上幼儿园乃至影响孩子的'个性健康发展。而指责别人的孩子，刚开始，并不懂得幸灾乐祸，但长期这样，也会发展成为一种习惯心理，成为一个自私、狭隘的人。因此，教师在平时的教育活动中首先要树立正确的教育观、儿童观，平时要注意自己的一言一行，做到既尊重孩子，又啦解孩子的年龄特点和心理特点。其次当孩子犯错时，要有正确的态度和艺术的方式，耐心引导，悉心教育，如提醒孩子换位思考，和孩子共同分析犯错原因，从而提高孩子的评价能力。问题看似出在孩子身上，其实还是要追溯到教师的教育，“从孩子的行为看教师的观念”这话很有道理。
晨间活动在进行户外游戏时，大家都玩得非常开心。这时，我突然听到“哇”的一声大哭，原来是特特把顺之给撞倒啦。特特不以为然地说啦一句“对不起”就要离开。看到这一情景，我知道特特并没有意识到自己的行为给别人带来的后果。他认为自己说声“对不起”就行啦，就跟他没关系啦。所以，应该引导他用行动来道歉。于是我赶忙叫住啦他，并伸手将顺之小朋友轻轻扶起，一边哄着一边问：“你为什么哭呀?”顺之说：“疼。”“特特跟你说对不起啦，你还疼吗?”我故意奇怪地问。“疼。”顺之不解地答道。听啦顺之的话，我问特特：“你摔过跤吗?”他点点头。“你摔跤时有什么感觉?”特特低头说：“疼。”“那你疼时希望别人怎么样呢?”我又问。“揉揉。”他想啦想，小声说道。然后蹲下去伸出他的小手给顺之揉一揉，还把她身上拍打干净，嘴里还说着“真对不起，还疼不疼?我给你吹吹。”他这样一来还真见效。刚才哭得很厉害的顺之，竟然不哭啦，嘴里还说着：“没关系，我不疼啦。”看见特特认真地在做这件事，我摸着他的头对他说：“你看，光说声对不起，顺之还在哭，说明她还疼、还委屈呢。你帮她拍拍土，揉一揉，这样关心她，她的疼痛就减轻啦。她也很快地原谅你啦。所以，以后不小心碰啦小朋友除啦说对不起，还可以帮他减轻伤痛。这样，小朋友就会原谅你的。”他点点头。
看着他俩跑走的背影，我想，教师在处理孩子之间的一些偶发的不愉快的事情时，光教育孩子说“对不起”是不够的，还应该利用这个时机对他进行移情教育，让他看到自己的行为给同伴造成的影响，使他们能够站到同伴的角度去思考，真心地表达歉意。
文言文作文400字15
很多时候，孩子的成长离不开大人的引导，但更多的则是需要大人放手，让孩子自我经过摸爬滚打，才能真正的成长起来！我们小班的尧尧长得真可爱，一双大大的眼睛，一笑起来露出两个小酒窝，他异常害羞，教师一叫他的名字，他总会歪着头笑咪咪地看着我，来园时，妈妈叫他打招呼，害羞地低下了头；说什么也不愿意开口，最喜欢躲在妈妈的背后，抱着妈妈的大腿偷偷地笑。午餐时，他总是吃得很专心，不让一粒饭粒掉下来，也不和别人说话，一吃完，他会不声不响地把空碗笑着拿到我的面前，我说你真棒，给他贴上一个五角星，他歪着头，格格的自我不停的笑。在户外拓展广场搭积木时，小朋友都进取大胆地自我拿积木和其他的材料大胆地建构，但尧尧却缩手缩脚地抱着几块积木站在原地想搭又不想搭，从这些事情上能够看出尧尧是个很胆小的孩子。
经过孩子平时学习生活的状态，我觉得可能是和孩子所在家庭的教育有关，于是，在一次家长会的时候，我和孩子妈妈进行了一番交流。在与妈妈的交流中了解到，尧尧在家时大人对他照顾的太周到，家里虽然有个哥哥，但从来不放心让他和哥哥一齐玩，在搭积木时，也总是不放手，要他把东西别弄乱，以致玩时也不敢乱弄；虽然是乡下，但大人总是不让尧尧和其他的小朋友一齐玩，因为有一个院子，只许他一个人在院子里玩，完全与外界隔绝了关系；妈妈说他的这种不合群的性格与他们家的教育方式有关，是不会放手，总是怕这怕那，一会儿怕他弄脏，一会儿怕他弄坏东西，一会儿怕他受伤。
所以，我觉得孩子的成长离不开家长的配合，光靠教师是远远不够的.，尧尧在学校虽然动作慢，可是他还是能够完成，可到了家里他有了依靠性，家长应当学会放手，让他自我大胆地去做自我想做的事。《纲要》中指出“要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自立、自理的尝试。”任何一个孩子，都是由于父母的教育和环境的影响，才构成了不一样的人格品质和本事的。家长能够因势利导，把握孩子这个时期的心理特点，在保证孩子安全的前提下，放手让孩子去做力所能及的事情。
当孩子完成一项工作后，做父母的要给以适当的肯定和赞赏，当孩子的存在价值被肯定，自我的工作能力被肯定，他们也会感到无比的兴奋和欢乐，在很大程度上增进孩子的自信心。让孩子学会和同伴交往，大胆地表现自我，必须会更有利于孩子将来的成长。
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