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实用的叙事的作文300字汇总九篇
无论在学习、工作或是生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么你有了解过作文吗？下面是小编收集整理的叙事的作文300字9篇，希望能够帮助到大家。
叙事的作文300字 篇1
秋季运动会开始了，同学都穿着整齐的校服，排着整齐的队伍来到操场上。比赛的哨声吹响了，首先是拔河比赛，比赛同学上场后，两手紧紧握住绳子一点儿也不放松，双腿张开，口令一响，同学们赶忙拉紧大绳，身子向后仰靠，双眼睁的圆溜溜的，吴童的身子倾斜得几乎要躺倒；张星的脚像扎了根似的毫不动摇；梅宋强的脸涨得通红，牙齿咬的“咯吱、咯吱、”地响，眼睛盯着绳子，特别是余鹂棚，只见他眉头拧成了疙瘩，连嘴、眼睛都在使劲呢！裁判员也忙开了，给这边鼓鼓励，给那边加加油，旁边的小观众也齐声喊：“加油……”
你们看：罗子佳她用劲全身力气，不断的在喊：加油！加油……我也不甘示弱像她一样使劲的喊着、叫着。手也拍红了。男生粗粗的嗓音和末参战的女同学的嗓门混在一起，好像世界上最雄壮的音乐。参战的同学在我们的'鼓励声中不断的把标记往自已边拉……我们胜利了！这时候操场上一片欢腾，我们蹦啊，跳呀，躺在操场上的那根粗绳子看着我们，也好像绽开了胖胖的笑脸。
叙事的作文300字 篇2
下课的铃声“铃铃铃”的响起了，同学们一阵欢呼声，可以好好放松一下了。大家开始聊天，开始讲话，有人甚至开始吵架了。一下子，教室变成了一个热闹非凡的菜市场，大家叽叽喳喳的忙着动嘴巴，好像要把上课的时候，憋着不能说的话，一口气在下课说光光。
但是，快乐的时光是飞逝的，根本还没讲过瘾，就又到了上课的时间了。
大家规规矩矩的`在位子上坐好，椅子发出扣扣扣的声音，哦哦！有人被老师叫起来骂了，大家更安静了，希望老师不要生气，最好是不要再骂下去了。
大家开始念课文，还有一些我不知道的声音，夹杂在里面，就算是上课时间，教室的声音还是很丰富。
中午吃饭的时间到了，我听到肚子饿得咕噜噜叫了。大家忙着洗手，水声淅沥沥的声音，阵阵传来。
同学们打饭的声音，加上有人吃东西像猪一样，甚至还有人打嗝，午餐的时候，我们的耳朵还是可以听到很多的声音。
我喜欢学校的一切，也包括学校里的声音，那是一种属于团体生活的欢乐声音，很无忧，很无虑。
叙事的作文300字 篇3
上小学三年级时，我认识了王老师。那时王老师刚接我们这个班，因此师生双方都很生疏。因为我们不了解老师的个性，就连我们班几个好动的同学这几天也“规矩”多了，我当然也不例外了。
有一次，我正在聚精会神地写作业，王老师从我身旁走过，拍着我的肩膀，说：“字写得不错，有进步，要继续努力哦！”我点点头。从此，我每次做作业时，就想起王老师对我的鼓励，从不敢疏忽怠慢。现在，我的作业写得工工整整，作业本上清清楚楚，与王老师的教育是分不开的`。
记得还有一次，我正在扫地，王老师正好从那经过。看到我扫地的方法不正确，王老师便走过来教我。他自己先扫一遍给我看，边扫边说：“现在有点儿风，要顺着风扫，否则就会做很多无用功。要把就近的垃圾扫成堆，因为有风，所以要迅速把垃圾扫进畚箕里，这样才能越扫越干净，而且劳动的效率也会得到提高。”没想到，王老师不但会教书，而且劳动也这么出色。接下来，我们就按照王老师教的方法去做，地面很快就被打扫干净了。
这就是我的老师，一位和蔼可亲的老师，一位善于教育的老师，一位让学生尊重的老师。
叙事的作文300字 篇4
我做过许多事，其中有一件事儿让我现在想起来还后悔不已。
那是上学期的一次数学考试，考的是长方形和正方形的面积那一单元。我这一单元掌握的一般般，于是我提醒自己认真读题，认真思考。
等我写完第一面儿的时候，手已经又酸又疼，我放下笔活动活动手指。我的眼睛不经意的看向了陈嘉禾的试卷，我忽然发现陈嘉禾的一道判断题跟我不一样：正方形的边长是四厘米，周长和边长相等。我的是“×”他的是“√”，我没多想，毫不犹豫的把“×”改成了“√”。因为他是好学生，数学经常考满分。
等我写完卷子，还没检查几道就收卷啦。
第二天，老师发下试卷，我一看我是97分，可陈嘉禾是满分儿。再仔细一看，我的.判断题错的就是我改的那一道。是老师改错啦？我又看向他的试卷儿，咦，那到原来他打的是“√”现在怎么成“×”啦？我不解地问他原因。他笑着说：“我检查的时候发现错了，因为单位不同，所以不能相比。”
听了他的话，我心里懊悔不已：为什么我不好好想想？为什么我不动脑子？为什么我要抄别人的答案？真是偷鸡不成反蚀一把米呀！世界上有很多药，可没有后悔药，要是有后悔药多好！我再也不抄别人的作业了！
叙事的作文300字 篇5
在星期一举行的篮球赛中，6班VS三班，打得真是如火如荼，打成平局后加时五分钟才确定胜负。
球赛伊始似乎就注定了这场跌荡起伏的球赛必定不会轻轻松松结束，开场10分钟一个球都没进。上半场处于领先地位的是3班，以10：8的微弱优势暂时处于领先。下半场，6班换下一个队员，局势开始扭转，6班渐渐把比分拉平、甚至赶超。在围观同学的助威声中，队员们全力以赴，信心十足。在比赛的`最后五分钟里，3班连进两球，把比分又拉成21：21，在最后关头的加时赛中，3班又连进三球，成了这场比赛的赢家！
球赛好比学习，球场上你争我夺，为了那个信念之球；学习中你追我赶，为了心中的学习之巅！
比赛必定会有输赢，学习成绩也必定有前有后，但又有什么关系呢？一首歌唱得好：不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功。把握生活中的每一分钟，全力以赴去实现心中的梦……这就够了！
叙事的作文300字 篇6
今天，我们一家和几位叔叔、阿姨、哥哥一起浩浩荡荡去清水塘钓鱼，我们好兴奋，好期待。
到了那里，我和两位哥哥去塘边拣石头准备打水漂，我们找了一些扁平的石头，开始比赛了，可惜我只漂了一下，石头就沉了去下，他们两人还不错，都比我好，我只能自叹不如，并虚心向他们讨教其中的决窍。
老爸和叔叔他们已经在钓鱼了，黄叔叔的诱饵是鱼食，老爸的诱饵是蚯蚓。不过好像香香的鱼食不如活蚯蚓，不一会，老爸的鱼钩动了一下，他连忙收杆，是一条活蹦乱跳的太阳雨，爸爸一连钓了好几条，可惜叔叔只能在那儿当姜太公了。
我和妈妈、阿姨、哥哥准备烤鱼吃了。我们先用两块石头搭了一个灶头，然后把鱼鳞刨干净，挤去肚肠，把鱼鳃清理掉，用山上竹梢把鱼串起来，接着开始拣些干柴烧起来，烤鱼开始了。我们不断的.添柴，不断的翻着鱼，鱼儿不时发出诱人的香味。大约烤了快二十分钟，鱼外面成焦黄色了，里面露出白白的肉，鱼终于熟了，我们边流口水边迫不及待地洒上带来的调味料，然后一人一串美滋滋的去一边享受去了。哇！真好吃，我在心里不停地叹着。
多么愉快的一天！
叙事的作文300字 篇7
怀着兴奋的心情，度过了今年的饮食文化节。
至从知道学校开展这项活动。我们班就迫不及待的开始行动。首先，我们一想到饮食文化，就想到“荷”。因为，“荷”全身都是宝，伟统的莲子粥、莲房脯、莲子粉、藕片夹肉、荷叶蒸肉、荷叶粥等等举不胜举。所以，我们班要选“荷”为饮食文化。
我们经过长期的一次一次的排练，终于被入选了“中华饮食文化节”闭幕式文艺汇演出的节目之一。
那天早晨，我踏着轻盈的脚步来到学校，学校顿时，人声鼎沸，热闹非凡，每位同学的脸上，都化着浓浓的妆，老师见了，都捧腹大笑。
中午的时候，有的同学的`妈妈到我们学校来给我们化妆。有的像一个小魔鬼，有的像一个小美女。还有的人脸上好像穿了一件花衣裳似的。真是有趣极了！
我们来到了发展中心，主持人宣布比赛正式开始，我聚精会神的看着个班的精彩节目。正当我被《大话江南鱼》这个节目深深吸引了。忽然，听到主持人报到我们班的节目——荷花颂，我们把荷花的高贵文雅的品格，演绎的淋漓尽致。台下的掌声经久不息。
饮食文化在欢乐的气氛中结束了。我不禁了解打到中国饮食文化丰富多彩，博大精深。同时也给我带来了快乐。
叙事的作文300字 篇8
从小到大我收到过很多礼物，有飞机，有汽车，还有玩不完的玩具，但我最喜欢的８岁时爸爸送我的遥控翻斗车。
翻斗车他的前面的中间是百叶窗，百叶窗两边都各有一架梯子，两梯子旁边的上角各有一盏灯，车上有一个架驶仓，架驶仓里有一个凳子和几个操纵杆，还有一个方向盘，架驶仓的右边是一个排气官，车的边上有扶手栏杆，后面有一个翻斗货箱，我的翻斗车很漂亮，大家一定很羡慕吧。
他好玩极呢，可以用遥控指挥它向前、向后、向左、向右，还可以把翻斗货箱上的东西倒下来，可好玩了，你想玩吗？
有一次，我把装满水的杯子放到翻斗货箱上用遥控指挥它向刚刚回家的妈妈开去，妈妈拿起杯子喝了两三口水，又把杯子放了回去，我心不在咽的.玩着遥控翻斗车，我的手划了一下，翻斗货箱上的东西掉下来了。
这就是我的遥控翻斗车。
叙事的作文300字 篇9
在生活里，我多多少少都不免经历过一些事，有些事早已被我淡忘，但那件事却令我永生难忘！
记得那是三年级的时候，我被选上去当广播员，开始我觉得很新奇，就极为认真的去做，可久了，也熟悉了，就开始显得有些漫不经心了。因此那怕，每次都很好的完成，但也难免会犯错。
那次，我得到的'是一片较长的稿子，一位处于比较靠后的位置，所以我也没怎么去认真的读稿子，对这也不甚在意。到了的星期五下午第三节我和其他人都陆陆续续到了广播室。不久，就轮到了我。哎！开始没多久，我就到遭到了老师的提醒不要读的太快！我听了，就点了点头，可......哎，心里没底啊！重新开始后，有一段时间的平安无事，风平浪静。可这才过不久，我就又犯了一个跟不应该犯的错误读稿时读得不熟！虽然老师没说什么，但我依然紧张不已，因为我知道：这只是现在不说而已罢了。果然，在活动总结老师主要讲了我和另外几个同学在活动进行过程中存在的问题，虽然当时心里有些不情愿，但心里还是服气的，而且这些不情愿也在这几年的时间里消散。
这件事令我记忆犹新。这件事犹如一个警钟，在我做事不耐烦的时候，警告我：办事认真，不马虎去对待。
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