三年级小学作文

时间：2025-07-08 06:05:39 三年级作文我要投稿

三年级小学作文10篇（优）

　　无论在学习、工作或是生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编为大家收集的三年级小学作文10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

三年级小学作文10篇（优）

三年级小学作文篇1

　　今天，我早早地就起床了，因为我要做一个“记者证”。

　　做“记者证”需要一张白色的硬卡纸，我跑去问妈妈：“妈妈，我上次买的白色的.硬卡纸呢？”妈妈说：“好像在饮水机下面的盒子里。”我在饮水机下面翻来翻去，却不见硬卡纸的影子。

　　找不到硬卡纸，那就先选定一张照片吧！我搬出三四本相册，翻了好一阵，才看见一张一寸的半身照。我拿着这张半身照去问妈妈，妈妈却说：“这张照片只剩下一张了，你再找一找吧！”在客厅茶几底下，我发现了我读幼儿园时的接送卡，接送卡上正好有一张半身照，这张半身照还是我读幼儿园之前照的，看，瘦瘦小小的脸蛋，睁着一双好奇的眼睛，头发梳得整整齐齐，还夹了一个蝴蝶结哩！现在我都读三年级了，长相早就变了，不过没办法，找不到别的半身照，只好拿这一张凑合了。

　　在电话机底下，我终于找到了一个装录音带的白色硬卡纸盒，我剪了一块下来，修剪成一个长方形，长差不多有9厘米，宽将近有6厘米。我先在纸片上方端端正正地写上“小记者证”四个字，在下面写上“姓名：刘芊芊；班级：三（1）班”，然后在中间贴上照片，做“小记者证”的工作就先告一段落啦！

　　我和妈妈拿着“小记者证”来到照相馆过塑，回到家后在“小记者证”正上方钻一个小孔，别一枚扣针，再套上一条钥匙扣的绳子，这样，“小记者证”就大功告成啦！

三年级小学作文篇2

　　要说我最熟悉的人，当然就是我的奶奶了。我的'奶奶今年62岁，属兔。与她的属相一致，我的奶奶和蔼可亲，周围的人都喜欢和她聊天。奶奶特别乐于助人。

　　记得有一次，奶奶去校门口接我放学回家，看到同学赵翔宇的奶奶还没有来接他，就顺便把他也接走了，因为我们俩在同一个辅导班写作业，正好顺路。为了不让赵翔宇的奶奶担心，奶奶把我们俩送到辅导班后，还特意在路口等着赵翔宇的奶奶，为的是告诉她一声。此时，我觉得我的奶奶真伟大，我从心里感激她，我以后要真心实意的来回报奶奶。

三年级小学作文篇3

　　俗话说，秀才不出门，便知天下事，网络让我们拉近了距离，也让我们迷失了方向。

　　现在，我们不用出门就可以了解所有的事情，只需要打开电脑，轻轻敲击鼠标，所有大事都会在你眼前，我们不用去买报纸，跑遍天下去看事情。

　　我们不用去很远的'地方看美景，只需要打开电脑，轻轻敲击鼠标，所有的风景都会有显示。

　　我们不用去超市买东西，只需要打开电脑，轻轻敲击鼠标，所有的物品都有显示。

　　但是，我们方便了，也让一些人迷失了方向！

　　网络里面有许多的游戏，这让许多人迷失了方向！

　　有些人沉迷于网络中，无法自拔！

　　在游戏中充钱每天一直玩游戏.

　　那些人什么都不做，有些人竟因游戏杀了人！

　　有一次，一个少年因游戏把自己奶奶杀了，之后他居然还不知耻的说道，他一会就复活了，不用管！

　　所以，我们要好好运用网络，而不是沉迷于网络！

三年级小学作文篇4

　　今天晚上我吃完饭就蹦蹦跳跳的出去玩了。

　　过了一会儿，好多小伙伴都来了，于是我们组织了一个游戏，是捉迷藏。

　　游戏开始了！一个小朋友捂住眼睛，我和其他几个孩子飞快的去躲，可是我跑太快了，前面要转弯，可是我刹车没刹住，就摔跤了。我看了看伤口，它一直流血，我一瘸一拐的走回家了，不能玩游戏了。

　　来到楼上姐姐看见了我扶我上去，然后用水冲伤口，我疼的.哇哇大叫，姐姐再用红药水滴在我的伤口上，再把消炎药粉放在伤口，我渐渐不疼了。

　　过了这个晚上我醒了，脚上还流着血汁，把被子都弄脏了，妈妈发现了说：“阳阳你不要再把脚放到被子里面了！”我点点头之后要刷牙了，我刚踩下一只脚就好像在一根针上面，疼得我哇哇直叫，妈妈无可奈何地说：“今天不用刷牙了。”

　　我以后不能再摔跤，一定要好好走路！

三年级小学作文篇5

　　美丽的九寨沟让人流连忘返，去过的人一生忘不了它，今年“六一”，我终于有机会畅游心驰神往的九寨沟了。

　　我们先乘坐火车到成都，再坐汽车到九寨沟。路上，我看到了千年不化的雪山，雪山一座连着一座，就像小姑娘披着新买的白色纱衣似的，看上去特别时髦。还有千年不灭的火焰山。

　　进了九寨沟，首先看到的诗长海。长海的水很清澈，几乎能看到底。接着，我们来到老虎海，芦苇海，珍珠滩……我想你们一定会感到很奇怪吧，为什么这里有这麽多海呢？因为阿坝州的人诗看不到海的他们认为i海诗最美的，所以就把当地的湖称为海子。这些海子有一个奇妙之处——水，这里的水都是天蓝色的，在我们的记忆当中水都是无色的，有很多人开玩笑说，大清早，趁人不注意，往里面倒点蓝墨水不就行了，当然这只是个玩笑。

　　我们又来到诺日朗瀑布。他有几块特别大的岩石瀑组成，非常壮观。妈妈说，它就是拍“西游记”的'那个瀑布，真可谓“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。

　　我们还游了五彩池，树正瀑布，原始森林等风景区。九寨沟的景色可以用一句话描述：树在水中生，水在林间流，人在画中游。

　　九寨沟真是“人间仙境”，“童话世界”。神奇的九寨沟总是让每一个到来的人流连忘返。它真让我领略到了大自然的神奇，和祖国山河的壮美！

三年级小学作文篇6

　　今天，妈妈在做饭后点心的时候，我想：“平时都是妈妈做点心给我吃，今天我也要做个东西给妈妈吃。”

　　我对妈妈说：“我也会做。”妈妈说：“是吗，你做什么呀？”我说：“我会煎蛋。”妈妈哈哈大笑起来，过了一会儿，妈妈说：“煎鸡蛋很容易就糊了，你能行吗？”我神气十足地说：“那有什么难的，我行。”“那好吧，你去试试吧。妈妈说：”

　　我满怀信心地走进厨房，首先拿出平底锅，我稳稳地抓着平底锅的手柄，将平底锅放在煤气炉上，然后拿来一个鸡蛋，接着，我把煤气炉拧开到小火，最后，我紧紧的拿着鸡蛋，轻轻的在桌子边上敲了一下，只听见“咔”的.一声，鸡蛋裂了一个小洞，我用力往两边一掰，鸡蛋分成了两半，蛋黄、蛋白倒到平底锅里了，搞好之后我就等它自己在哪里煎，过了半分钟，我跑过来的时候蛋已经糊了，蛋的表面黑糊糊的，那难闻的味道呛得我直咳嗽，我又来第二次，前面的做法不变，就在时间那里改了一下，可是还糊了，妈妈见我做不成功，就过来一步一步的指导我，经过妈妈的指导，我总算做出了一个像样的煎蛋。

　　在煎蛋的过程中，我懂得了一个道理，只有付出才有收获。

三年级小学作文篇7

　　在一块草地上，有一场激烈的足球比赛。

　　放学了，同学们都簇拥到了这一块草地上，这是为什么呢？原来，他们是为了看一场足球比赛。瞧，那守门员的姿势多标准，和正规守门员姿势一模一样。看，他后面正站着一位穿红色衣服的小男孩，要我说，他一定在想：要马上就到我了！我一定要做出最棒的自己！或许，他是特殊人员。

　　忽然，来了一群人，他们是来看比赛的。看那个戴帽子的小女孩，她侧着身子在观看，似乎这个比赛对她十分重要，而她旁边的`小男孩，双手抱拳，挺直了腰，嘴里还不停嘀咕：“加油！加油！加油！”。他左边的那位小姐姐，还站了起来，双手撑腰，脸部的表情十分紧张。瞧！小姐姐左边来了一个大哥哥小妹妹，小妹妹坐在大哥哥腿上，大哥哥用手搂着小妹妹，谁也不知什么时候来了一只狗，狗懒洋洋地把头转来转去，好像整个比赛和它没有半点关系。之后，来了一位阿姨和小帅哥，刚到这儿，他们就聚精会神的看着这一场比赛。

　　没过多久，来了一位大个子叔叔，他一手按着腿，另一只手拿一本书。他可能刚从书店出来，十有八九是教练员或是裁判。看，他一脸的笑容，一定是想起了童年的趣事。

三年级小学作文篇8

　　作文教学是小学语文教学中的一大难题，不少学生一听写作文就头疼。作文质量更无从谈起：记流水帐、语句不通、平铺直叙、反映阴暗面，有的学生为了应付考试背习作；有的为了完成任务，胡编乱造，假话套话一大堆；有的甚至到作文书上一抄了事……学生对作文没有兴趣。

　　作文教学历来是大多数语文教师最头疼也最不愿去涉足的领域，究其原因，主要还是教师忽视了三年级作文起步教学，没有充分把握三年级作文“过渡”的特点，没有采取适合学生接受能力的教学方法。教学中，要么急于求成，用成人化标准要求学生，使学生望而生畏；要么训练单一，不善于循序渐进，学生写得索然无味，水平很难提高。作文指导时，重形式，轻内容，习惯于教师说，学生写，学生的作文都如出一辙。在这种心理驱使下，学生围着《优秀作文选》和教师的指挥棒转，作文成为无源之水，毫无个性和儿童情趣。三年级是学生习作的起步阶段，也是决定学生走稳习作之路的关键一步，对以后的发展起到至观重要的作用。如何搞好作文的起步教学呢？结合本人的教学谈谈体会

　　一、结合小学生实际进行教学。

　　小学三年级学生的习作因智力水平、生活经验、认识程度、表达能力等方面的限制，难免存在这样那样的不足。教育艺术的本质就在于发现、唤醒、激励和鼓舞，我们当然要看到学生习作中的缺点，可我们不能一味地批评和指责。我们应该明白即使再差的一篇习作，都会有它耀眼的亮点。哪怕是一个优美的句子或一个生动的词语；再不然就是一个用对的标点符号，一个写得比以前更好的字。尤其是在作文的起步阶段，我们不能以高年段的要求来评价我们的学生。习作的过程中出现了词不达意、错别字多等问题也不能操之过急，不能因为这些，而把学生的习作批得一无是处，只要学生有习作的愿望，能努力地把它写出来，就应该给予肯定。

　　《语文课程标准》指出：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。在写作教学中，应注意培养观察、思考、表现、评价的能力。在低年级进行作文的起步教学，关键就要培养学生写作的兴趣和乐于写的习惯，淡化作文概念，让他们快乐习作。如果在三年级就把“作文”的概念灌输给学生，他们一定会觉得十分抽象，无法理解。让学生把自己看到的、听到的、想到的说出来。在平时有意识地培养学生说写的兴趣和基本能力，进行作文前的准备，在教学工作中注意低段打好作文基础，为中段作文作准备，对培养孩子创造志趣和能力的培养就能收到较好的效果。

　　二、创设情境让学生多说。

　　课程标准提出三年级写话必须强调先说后写，在说的基础上写，“我口说我心，我手写我心”。教学中如何创设了各种情境培养孩子们的.说话能力。

　　１、在课堂上说。首先，营造说话氛围，让学生敢说。上课时教师做到和蔼可亲、面带笑容、话语亲切，对学生多表扬、少批评，营造轻松、愉快的课堂气氛，让学生放松地说、尽情地说。其次，扩宽说话范围，让学生乐说。找喜欢的词句时说为什么喜欢；学习写景的文章时说还可以用什么词语来形容；学习童话时说续编、改编或自编的故事；学习自然类或

　　科技类的文章时说懂得了什么、还了解哪些与课文有关的知识等等，鼓励学生敢于发表新思想、谈新见解、说不一样的话，培养创新思想。

　　２、在课外阅读后说。读了作品后有什么感想，受到什么启发，获得了什么经验教训。每个月设一至两次的课外阅读交流会，畅谈在阅读中的收获体会。

　　３、在活动中说。创设口语交际情境，让学生畅所欲言。如三年级下册中第二单元“写自己喜欢的小动物”，习作之前，我让学生用《翠鸟》一课中学到的观察方法，在家里仔细观察自己喜欢的小动物。然后再让学生夸夸自己的小动物，夸小动物时，同学们可兴奋了，争着抢着介绍自己的小动物是什么来历，它的长相什么样，喜欢吃什么，玩什么等等。这个环节中，学生的表达欲望非常强。看到时机已经成熟，我便问学生：“愿不愿把刚才讲的写在作文本上让老师看看?”学生齐声回答：“愿意”。接下来，便是沙沙的写字声，教室里安静极了，学生在不知不觉中就进入了写的境界，没有感到丝毫畏难情绪，而是一种乐在其中的自由表

　　４、在生活中说。在课后的作业中，我也时常会布置一些贴近学生生活的说话作业，如告诉爸爸妈妈在学校、在路上耳闻目睹的人事景物等。学生说话的能力强了，掌握的知识多了，写起日记、小练笔来就不会空洞无物了

　　三．学会观察，写清话语

　　作文就是用笔说话，要把话说得清楚，写清楚，就要动脑筋想一想，我们的话是怎样一句一句说出来的，句与句之间是怎样联系起来的，段与段之间是怎样过渡的。如果把每句话写清楚了，说明白了，把句连接起来成一段话就会说得清楚，写得明白了。那么，怎样教学生把段写清楚、写明白呢？这是三年级过度作文的又一个难点。

　　现在我们就探讨探讨怎样把话写清楚？

　　（1）按事情发生的顺序写

　　如：指导学生写《洗手帕》。可以拟一个提纲，第一层：手帕脏了，要洗手帕。第二层：怎么洗，怎么抹肥皂，怎样揉，怎样搓。第三层：手帕变干净了。

　　（2）按观察顺序写

　　观察有一定的顺序，可以由上到下的观察，也可以由下到上的观察；可以由外到内的观察，也可以由内到外地观察；可以由整体到局部地观察，也可以由局部到整体地观察。观察的方法灵活多变，怎么观察就怎么写。比如写大扫除吧，有同学通过观察这样写一位不怕苦的同学：他把垃圾一趟一趟的运到楼下去了，他又找来一辆小车，把垃圾倒在里面，推着小车“吱吱地”走远了。

　　又有同学这样写一位不怕脏的同学：他手握拖把，在地板上来回拖了几下，又扛着拖把走到水龙头下，拧开水龙头，水哗哗的冲到拖把布上，溅起了许多水珠，脏兮兮地落到了他的脚上。可是，他一点都不在意，还蹲下来用手握着拖把布使劲拧。

　　我们再加上开头和结尾，不就是一篇完整的作文了吗？这样一层一层的写，一个一个地叙述，同学们扫除的情景就展现在我们眼前了。

　　观察是人们认识事物的第一步。对于三年级的小学生来说，认识世界的主要途径是观察，只有亲身去接触事物，仔细的观察事物，才能获得真实、深刻、细致的第一手资料，写作时才有话可写，写出的文章也比较真实生动。因此，作文教学应注重培养学生的观察能力，引导学生做生活的有心人。

　　四．加强对学生作文的批改和辅导

　　三年级作文，要主张多留少删，多就少改，多表扬少批评，这对保护学生习作的积极性是大有裨益的。学生怕作文，不喜欢作文，主要是因为他们从写作中体验不到成功的乐趣。一句话，他们没有成就动机。作为教师，我们应及时地褒奖、欣赏、肯定每个学生写作的进步和闪光点，使他们切切实实地体验到写作的快乐，进而把“作文当作是一件很有意思的事”。

　　1、面批面改。由于小学三年级学生对老师的评语看不太懂，一般只是看看成绩，所以应该把批改重点放在面批上。要具体指出，哪些地方写得好，值得表扬，哪些地方写得不好，要马上修改。对于写得较好的作文，可以在班级上宣读，鼓励他们继续写好。这样做，有利于培养学生的思维能力，也会使学生逐步养成认真斟酌，推敲用好每个词语的良好习惯，为以后的命题作文打下牢固的基础。

　　2、典型作文，集体修改。每次学生作文后，不要急着批改，先整体浏览一下，根据习作所给的要求，概括出优缺点，找出存在的共性问题，选择一两篇典型文章，让学生集体修改，然后，学生再动手修改自己的作文。

　　总之，三年级学生对学习抱有的新鲜感和积极性，为我们渗透和培养学生的作文意识提供了前提和条件。只要能抓住一切有利的契机，注重渗透，持之以恒，定能为学生今后的作文学习打下坚实的基础。

　　参考文献：1.《小学语文课程标准解读》

　　2.《小学三年级语文教师教学用书》

三年级小学作文篇9

　　今天中午，我主动要求洗碗，因为那些油污看着都恶心，我想把它们抛得远远的。妈妈听了满意地笑，爸爸开心地点头。我想：这次我一定要把碗变得干干净净的！

　　碗上的油真多，在阳光下还泛着光呢！那些油亮亮的，好像瞧不起我似的：“来洗我呀，来呀！我好怕怕！””你给我等着，看我怎么收拾你。”我气偾地对油说！

　　打开水龙头，我在抹布上挤了一些洗洁精，往碗里那些嚣张的油上打了一圈又一圈，哼！看你还敢不敢小瞧我。白花花的泡泡立刻变的油腻了，“哈哈，你该认输了吧！”我得意地嘲笑道。我把那只碗放在一边，拿了第二只碗，这只碗还不知道洗洁精的厉害吧！厚厚的，粘粘的，它太嚣张了，我对它下手更猛了，在里面使劲搓，使劲打。弄得它直喊响，我用同样的`方法又洗了其它的几个碗。

　　“ 好了，该给它们冲热水澡了！”我自言自语道。放出了水，白白的水出来了，泡泡也不见了。

　　这次洗碗，真开心啊！

三年级小学作文篇10

　　一说起这件事，我心里就感到非常遗憾，为什么呢？因为上学期的期末考试，我在没考试之前，是信心十足要拿到双百分的'，一心一意要得到“东方之星”，为班级争光，为爸爸妈妈争气。经过我一个学期不懈的努力和复习，最后语文得了100分，数学却只得了99分，这可大大出乎我的意料之外，就出了那么一点小差错，就差了那么一分，“东方之星”就飞走了，五百元钱也没影了。

　　当我知道了这个结果，心里就感到非常地失落，回到家里以后，我把自己关在了房间里，心里不停地在问自己：“我怎么那么差，在关键的时候出了差错，为什么呢？”慢慢地，我让自己的心情平静下来，仔细地想啊想，大约想了一个多小时，我终于想到了我不能考100分的原因，因为在同学们中早就有人说了，老师对我很好，经常表扬我，因此我非常骄傲，有点得意忘形了。

　　我想明白了一个道理：我不能骄傲，一次失败不代表全部失败，一次成功也不代表永远成功。

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