二年级作文

【精选】二年级作文汇编5篇

　　在日常的学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那要怎么写好作文呢？以下是小编收集整理的二年级作文5篇，欢迎大家分享。

二年级作文 篇1

　　春天到了，小草悄悄地钻出了地面。 春天到了，小花抬起了头，映着笑脸。 春天到了，柳树长出了嫩芽换上了新装。 春天到了，大雁飞回来了，一会儿变成“人” 一会儿变成“一” 春天到了，小朋友在春姑娘怀抱里欢快的玩耍。

二年级作文 篇2

　　今天，是青蛙的生日。蛤蟆是青蛙的朋友，蛤蟆也知道今天是青蛙的生日，便要给青蛙准备一份礼物，蛤蟆要亲手做一份礼物，它给青蛙做一件衣裳，它做衣裳的'时候，它又剪坏了，他想了想，可以改成一顶帽子，它又做坏了，它想：青蛙带上小手袜会很暖，蛤蟆便决定送青蛙一双手袜，它剪好了，蛤蟆决定送这份礼物给青蛙，还用一个盒子包装这手袜。蛤蟆去青蛙的家过生日的时候，把礼物送给了青蛙，青蛙打开盒子，说：“很漂亮的手袜啊！”蛤蟆说：“不好意思，我本来想给你做一件衣服的，让你穿上这件衣服暖暖的，但我剪坏了，最后我就决定给你做手袜。”青蛙回答说：“有些朋友，没有送礼物，还有些朋友不记得我的生日，你送礼物给我已经很开心了，我很喜欢这份礼物。”蛤蟆听了说：“谢谢你能喜欢这份礼物。”青蛙说：“你的生日我也记得。”

　　青蛙和蛤蟆都很珍惜这份友谊。

二年级作文 篇3

　　今年中秋节，爸爸妈妈带我回老家过节，我发现奶奶养了几只鹅。我对鹅感到好奇，便仔细观察起来。

　　我发现鹅的脑袋圆圆的，头上有一片红肉瘤，像一顶红帽子,一双眼睛小小的，圆圆的，像两颗黑珍珠。嘴巴扁扁的，长长的，是金色的。脖子又细又长,翅膀张开像两把大扇子。脚掌像两片红枫叶。

　　鹅的叫声，音调严肃郑重，有人告诉我，养鹅等于养狗，我一瞧，发现果然如此，只要有人走过，鹅必然厉声叫嚣。

　　鹅的吃相十分有趣，它们吃食物的时候，嘴巴像一把铲子，铲起一口饲料或一口米，再喝一口水，如果在屋外，鹅还会吃一些沙泥和草，这是为了帮助消化。

　　鹅吃完了“饭”，如果院门是开的，鹅就会“叭嗒，叭嗒”跑出院子，到院子外的小河里去游泳。我发现鹅走路的步调从容，有的还大摇大摆，像大老爷一样；有的昂首挺胸，像大将军一样。它们来到小河边，“扑通、扑通”跳入水中，有的游来游去，像小船一样在小河里荡来荡去，像天上的朵朵白云，映在水上，真美呀！有的在水中整理自己的羽毛；有的'互相追逐，玩得不亦乐乎；有的在拍打翅膀，像小朋友在打水仗；有的向远方高喊，好像在独唱；有的玩累了，把头伸进小河里，把白色的尾巴露在水面上，像一朵白莲花。我不禁想起《咏鹅》这首诗来：鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。

　　鹅真的十分可爱，我喜欢鹅。

二年级作文 篇4

　　四季里，最美的是秋天。秋天，满山的枫叶红了；秋天是丰收的季节，果园里瓜果飘香，硕果累累；秋天是欢乐的季节，它给小动物带来了乐趣；秋天给大地带来了生机。

　　当秋天来临时，枫树的叶子会变得红红的，形成了“霜叶红于二月花”。金色的树叶，落在草地上，好像铺上了一张金色的地毯。一片片树叶飘到了小河里，像一条条小船，小蚂蚁坐上“小船”‘乘风而去。

　　金色的秋天，正是瓜果成熟的季节。苹果露出红彤彤的脸颊，黄澄澄的`梨子压弯了枝头，紫莹莹的葡萄，粒粒怀揣着人们劳动的汗水。这一片丰收的景象，都是农民伯伯起早贪黑、辛勤劳动的回报。

　　多么美好的秋天，一片祥和的景象。

　　我爱你，秋天！

二年级作文 篇5

　　“当，当当……”预备钟响了，喧闹嘈杂的教室安静下来，有的同学还在手忙脚乱地整理文具。今天该我值日，我站起身“威严”地四下看了看，嗯，纪律不错，没有缺位的人。

　　离正式上课还有十分钟，我打算利用这点时间写篇表扬稿送“红领巾广播站”。

　　“报告！”我抬头一看，方浩站在门口，他斜背书包，由于书包带太长，他的书包掉在了脚后跟上，还不自在地用手在脸上胡乱擦着。怎么搞的？瞧他那样！方浩的右手上还拿着一个烧饼，似乎没来得及咬出一个“月亮”。

　　我皱了皱眉，把方浩叫了出去，故作严厉地问：“为什么迟到？”“我妈妈病了！”方浩小声说。我的天啊！我差点儿叫起来。方浩的妈妈就是方老师，这可怎么办？我追问一句：“什么病？”“高烧！”方浩又小声说。还好，不是大病，我吁了口气，让方浩进了教室，并向同学们宣布了这个消息。安静的教室里马上叽叽喳喳地议论开了：“方老师病了，这节语文课怎么办？”“不知道方老师病重不重？”

　　我没有心思写广播稿了，今天是我值日，我得做主。嗯！首先必须尽快结束乱嚷嚷的局面，于是挺了挺胸，发出了第一个命令：“同学们，安静下来！”大家立刻停止了议论。几十双眼睛齐刷刷地望着我。这时，我的大脑中枢高速运转着：“写作文？读书？讲故事？去操场活动？”不管怎样，现在全班都得听我的。我迅速做出选择：“曹瑛！领读！”我下了第二个命令。“第几课？”“第二十三课！”领读开始了。

　　领读完了又怎么办呢？我学着做老师的样子，双手背后，眉头紧皱，走到教室门口，唉，第三个命令发什么呀？

　　正在这时，教学楼的拐弯处出现了一个熟悉的身影。倚着墙壁，向我们教室慢慢地移动着。是方老师！我急忙揉了揉眼睛，不错，真是方老师！我转过身对教室兴奋地大叫：“方老师来了！”教室里一片欢腾。有的同学在鼓掌，后来又变成了又节奏的喊声：“方老师，来了！方老师，来了！”

　　我在座位上坐下来，心想，方老师带病上课，能行吗？我真替她担心。看来，我的'第三个命令有内容了。我又站起身，向大家挥了挥手，清了清嗓子，高声地说：“同学们，今天，方老师带病给我们上课。我要求大家保持安静，读书，回答问题声音要小一点。”然后又加一句：“做得到吗？”“做—得—到！”听了同学们的响亮回答，我满意地坐了下来。

　　方老师来到了教室门口，手里端着一杯开水。四十多双眼睛一齐投向老师，教室里安静得出奇。我用“值日官”的眼睛向四周一看，大家挺胸收腹，笔直端庄坐着，姿势很标准。我得意地看着老师，方老师脸上露出了微笑。

　　这节课上得非常好，连平时最爱动的易鸣也变规矩了。方老师表扬了我们，说我们很懂事。我觉得她还特意地看了我一眼，我心里又是一阵得意，但马上又镇静下来，唉，可别忘形，还得想想第四个命令的内容。

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