初中周记

【热门】初中周记模板合集8篇

　　时间过得太快，让人猝不及防，转眼一周又过去了，相信大家都有不少体会吧，是不是该好好写一篇周记记录一下呢？相信许多人会觉得周记很难写吧，以下是小编精心整理的初中周记8篇，欢迎大家分享。

初中周记 篇1

　　今日，我第一次去上游泳课，心像一只小兔子似的蹦来跳去。

　　我走进游泳池，发现并没有那么可怕，就放心大胆地跟着教师学了起来。

　　“学游泳第一课是憋气，要10秒以上。”教师刚说完，我立刻就慌了，想：“怎样第一次课就是憋气？憋不到10秒怎样办……”。还没等我想完，教师就喊：“1、2、3，下水。”我连忙把头“沉”下去，心里数着：“1、2、3……”。闷在水里的感觉真难受！我都快坚持不住了，我努力的忍住，坚持憋到了10秒。我真为自我的努力和坚持感到骄傲！

　　“此刻，我们开始学漂浮。”教师抓住我的.手。我把手臂、腿伸直，我就浮了起来，这感觉真棒！

　　学习游泳真欢乐！时间也一下子过去了。回家的路上，我一向跟妈妈说着游泳的乐趣。

初中周记 篇2

　　培根说过：“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两份快乐……”所以说，快乐是可以传递的，也是可以分享的。

　　记得在寒假期间，妈妈给我买了个老虎纸鸢，这天正好有风，于是我边喊着我的好朋友——老樊，一起去广场放纸鸢。

　　我们到了那里，便将纸鸢组装好，不一会儿老虎纸鸢组装完毕了。首先，我一只手拿着线轮，另一只手拿着纸鸢，然后奔跑起来，将纸鸢猛的一扔，虽然飞了起来，但是不一会便像泄了气的气球慢悠悠地往下降。这是，站在一旁的老樊跃跃欲试，说：“哈哈，你不行了吧，让我试试，我准能让它升空，并且不落!”我看了看他那自信满满的面容，便将纸鸢递给了他，他的飞法和我的飞法几乎一样，可唯一不同的是，他先将纸鸢线拉长，然后再放出去。可是，他的技术也不怎么好，不一会又落下了。他面红耳赤地说：“这纸鸢肯定有问题!”这是，坐在一旁的老爷爷走过来，笑着对我们说：“这纸鸢并没有坏，而是你们的飞法不对。飞的时候要把纸鸢倒过来，而且还得顺着风向飞，只有这样做，才能飞好”我们听了老爷爷的话，悟出了放纸鸢的.技巧，果然，不一会儿纸鸢便腾空而起，空中的老虎纸鸢，便好像成了真的老虎了，我们各个喜笑颜开。

　　我们要学会分享快乐，因为分享快乐是一种风险，只有学会分享才会成为无私的人。

初中周记 篇3

　　寒假——大概没有一个同学不期盼的吧，寒假不只是休息日，它还是一个跨越新年的“节日”。

　　寒假是一个放松的假期。在寒假里同学们能够尽情的玩耍!把平时的苦闷都发泄出来。

　　寒假是一个紧张的假期。在寒假里同学们可不能只顾着玩，只顾着发泄!学习还是我们最重要的任务。当然，在寒假里只顾着学习也是不好的，我们要做到劳逸结合。这样才能学的更扎实;玩的更开心!

　　寒假里的我，在这漫长的寒假里，我在思考什么?忧虑什么?我付出了什么?我收获了什么?

　　在这漫长假期的最后几站里，我应该想想我在寒假里所做的一切了!

　　有付出就必有收获!不错的!寒假里我付出了很多很多……但同时也收获了很多很多……

　　通过寒假，我复习了上学期的功课，孔子曰：学而时习之，不亦乐乎?复习其实是一件很快乐的事情，以前我非常讨厌复习功课，但现在我改变了以前的这种错误看法，我喜爱复习，复习能给我们带来快乐!快乐就是我的.收获，复习的知识就是我的收获!

　　我的快乐收获还包括很多呢!我去了乡下，看到山区独有的景色，这就是快乐!我能和哥哥、弟弟一起游戏，一起学习这不也是快乐吗?

　　我喜爱寒假，喜爱拥有快乐，寒假里的我总的说就是一个快乐的我!

初中周记 篇4

　　叮铃铃，清脆的下课铃响了，同学们就像出了笼的小鸟欢快地飞出教室，跑到操场上进行快乐课间十分钟。

　　小明和小光来到操场上，他们玩起了双扛。小明说：“你瞧，我都坐在双杠上了，你行吗？”小 光不服气地说：“我也可以！”只见他使出全身的力气，两手握住双扛，用力一撑，他也坐到了双扛上。小光自豪地说：“看，我也行。”他们在双扛上有说有笑。

　　小刚为了参加学校的篮球比赛，为班级争光。每到下课，他都会第一个冲到篮球场，在那里练习投篮。只见他握住篮球，瞄准目标，膝盖半蹲，手一推，进球了！小刚开心地说：“也！又进了一个！”

　　小红和小志来到操场告示板，他们在记录每个班级同学配戴校徽的情况。小红对小志说：“一（1）班有2个同学没戴校徽，一（2）班没有……”小志用粉笔认真的做记录，写得工工整整。黑板上的记录引起了围观同学的纷纷议论。

　　在操场上，有的同学在跳绳，有的同学跑步，还有的'同学打乒乓球，好热闹呀！

　　叮铃铃，又一阵清脆的上课铃响了。铃声把同学们唤进了明亮的教室。沸腾的校园马上平静下来了！快乐的十分钟真短暂呀！

初中周记 篇5

　　今天，我接受了一个重要任务：给妈妈存钱。事情是这样的，妈妈借给一位姓田的姥姥2万元，这不，田姥姥把钱还还了妈妈，妈妈觉得放在家里不安全，就想把钱存在银行里，可是又太忙了，就把这个艰巨的任务交给了我。

　　我背起我的小包，骑上单车，用力地踩着脚踏板，向着农业银行飞快的驶去。几分钟后，我来到了农业银行的门口，根据门口阿姨的指点，我抽了一张带有号码的的纸片，然后坐在银行的椅子上等号。过了一会，我随手把刚才的纸片给扔掉了。一个男士办完了，银行工作人员又开始叫号。我一听，赶紧找我的号，却发现我的号不知道放哪里去了，我急坏了，忽然想起来号已经被我丢进了垃圾桶。我赶紧到银行的垃圾桶里翻，却找到了不同的四个号码。我气得将纸片撕成两半，又到阿姨那里要了一张纸片。我想：这次我可不能马虎大意了。害得我又排了半个小时的队，终于轮到我了。我迫不及待的拎起小包，几步跨到工作人员的面前。我把钱递给了这位阿姨，说：“阿姨，我要存两万元。”“你的身份证呢？”阿姨抬起头来问我。“啊？我还小，没有身份证。”“带你父母的.身份证了么？”我疯狂地翻着小包：“可能没带吧……”我把小包翻了个底朝天，然后抬起头：“阿姨，我谁的身份证也没带，那可以存么？”阿姨摇摇头：“那样存不上。”我只好回家拿了妈妈的身份证，又回到银行，重新排号，才给妈妈存上了钱。为了这一点事，我竟然忙活了一上午，虽然天很冷，可我还是大汗淋漓。

　　想起今天的事，我真是倒霉啊。但是我在倒霉中也学到了东西：再去做一件事前，要检查好自己的东西有没有丢失或者是忘记装了，不要乱扔证件，这就是我在这件事中学到的。

初中周记 篇6

　　风吟细细，雨舞翩翩，可惜，那一切，不属于我们!

　　即使花残柳败，星光依旧;即使伤痕累累，依旧坚持，固执地等待彩虹出现……只因，我的季节我做主!

　　漫步于草丛间，嗅出一丝新意，不曾间断;徘徊于花丛间，被一股浪漫的氛围包裹住，不曾放开;奔跑于绵绵细雨中，倘佯在一片清凉的怀抱，不曾离去;在无尽的压力下，学会独处、试着逃离、渐渐接受、努力坚强……只因，我的季节有股傲气，不可磨灭!

　　日夜的更替，换来黑白相间的绮丽，纯洁与厚重的对比，一齐点缀着七彩的生活。在我的季节，有股流量名勇气，也正是它的鞭策，我才得以独立特行与黑夜，在挫折面前站直腰杆，得到无尽羡慕的眼光……曾经的一切已成为历史，谁也没有能力去篡改什么，只能从命的为它画上一个看似完美的句号做终。但是有了勇气，我不再惧怕什么，努力地、自信地、向下走、只因，我的.季节充满活力色彩!作文

　　喜欢纯洁的水晶，但鄙弃它的不堪一击;喜欢玫瑰的娇艳，但胆怯它的尖刺;喜欢泡泡的浪漫，但拒绝泡影的结局;喜欢玩转天地，但学习“赐予”我们太多的压抑，赶巧时间也来逢场作戏……

　　即使有太多规矩，我依然会冲破笼子，去呼吸那片旷野的新鲜空气，那样清新，那样恬淡，那才是属于我的空气。纵使会有个不太完美的结局，但不曾后悔，努力过、奋斗了……不在人生图纸上添上遗憾的一笔，只因，我的季节有份固执与执着!

　　四季轮回，日夜更替，万物变迁，唯一永恒的，只剩下我们!

初中周记 篇7

　　我们整天都生活在一个快乐的校园里，在校园里，每天都会发生许多有趣又好玩的事情。校从教室里传出了老师清脆的诵声和孩子们的朗朗书声。操场上，同学们迈着整齐的.步伐，在行走，在奔跑;体育课上，同学们在快乐地游戏，在欢快地玩耍!

　　教室里，同学们是那么投入地在学习。数学老师在耐心地给学生们讲解数学问题，语文老师在津津有味地给同学们讲解课文，我们也在快乐地读书!音乐课上，老师在和同学们一起唱歌，他们的歌声娓娓动听，让人恨不得翩翩起舞!美术课上，同学们正拿着画笔在纸上自由地画着，画得栩栩如生，惟妙惟肖。学生们也在认真地学习。看!同学们在课堂上是多么认真呀!

　　在课下后，我们也都是生龙活虎的。别看我们上课是很老实，但是下了课可是像个猴子似的!你追我赶，像一个热闹的集市。女生们在踢毽子，跳皮筋，捉迷藏……男生们自然在玩抓人的游戏，或者在滑滑板……

初中周记 篇8

　　和谐到底是什么？和谐就是世界的本质!没有和谐，世界将不再和平；没有和谐，社会将不再安定；没有和谐，人类将永远消亡。一个人、一件事，无论是大是小、是多是少，也无论是丑陋还是漂亮，无论是聪明绝顶还是愚昧无知，他都是和谐的，和谐是内在的，和外在的东西是没有关系的。一个方程式，它是拥有一个未知数的，要想这个方程式成立，那么这个未知数就必须与之和谐。人与人之间也同样如此，人与是社会也同样如此。

　　蓝天像是白云的母亲，她让白云在她的怀抱下玩耍；大海像是贝壳的母亲，她让贝壳永远在她的洗礼下生活；大树像是小草的母亲，她让小草能在舒适的环境下生长。他们永远都是朋友，他们有着十分和谐的关系。老师就像我们的母亲，我们就是他们的孩子，老师们无私的给予我们关爱、帮助、呵护。我们同样有着十分和谐的关系。

　　要有一个和谐的校园，那么老师同学之间就要有一个和谐的关系。记得在前段时间，少儿频道曾播出过一个名叫《快乐星球》的科幻连续剧，有一集是这样的：在一次主题班会课上，老师问同学：“同学们，你们认为老师和同学之间的关系是怎样的呢？”下面的同学议论纷纷。

　　甲同学就说：“是一个管理者和被管理者的关系。”

　　乙同学却说：“是猫和老鼠的关系。”

　　而老师却说：“是相互辅助的关系。”

　　显然，甲同学是班上的优生，他的观点我不喜欢，因为这个观点缺乏活力，他执着于老师的意见和观点。后者是班上的差生，这个观点我同样不喜欢，虽然带有一定的活力，但它也带有一点自嘲的语气，说明他对老师有恐惧、回避的态度。我喜欢老师的观点，的.确在校园里，老师不能缺少学生，学生也不能缺少老师，这两个角色是相互辅助的，相互帮助的，就像是对好朋友。

　　老师和学生的关系，从侧面影响着老师的教学效率，只有当学生爱上了老师，和老师有和谐的关系，才会去热爱老师的课堂，也会将成绩越发提高。而老师的课堂受到学生的喜爱是，老师才有去创造更活泼、生动的课堂。这样的良性循环，是哪位老师、同学不想要的呢？

　　冰心老人曾说：”美的真谛应该是和谐。这种和谐体现在人身上，就造就了人的美；表现在物上，就造就了物的美；融汇在环境中，就造就了环境的美。“马克思也说过：“和谐之美有着巨大的凝聚力。”“和谐之美犹如一幅画、一首歌。”“和谐之美不仅仅是赏心悦目的，它的引人之处还在于其对人有着强烈的感召力。”这都说明和谐的重要。让我们和老师成为一对好朋友，建立起和谐的关系。让我们一起去创造奇迹，书写辉煌。

　　我们的明天无限美好!