一封信的作文

一封信的作文3篇【必备】

　　在生活、工作和学习中，大家对作文都不陌生吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编为大家整理的一封信的作文3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

一封信的作文 篇1

亲爱的妈妈：

　　您好！

　　这是我第一次给您写正式的信件吧？知道吗，妈妈，当我铺开稿纸，提起笔，似乎有千言万语要对您诉说……

　　记得很小很小的时候，我就认为，您是万能的，是伟大的。因为那时，名字是您教我写的，蝴蝶是您教我画的，“白雪公主”是您给我讲的……随着我一天天长大，您对我付出的爱也越来越浓。

　　还记得吗？妈妈，那天，我回到家，发现您躺在床上。原来是您发烧了。您那柔弱的身体根本不能起床。我赶紧走到床前，为您端去一杯水。可当您听到我肚子里发出“咕咕”的叫声时，硬是坚持着爬起来，为我做饭。望着您那瘦弱忙碌的.身影，我觉得鼻子酸酸的，眼泪在眼眶里直打转……香喷喷的饭终于摆到了餐桌上，我拿着筷子的手却迟迟未动。您看出了我的心思，慈爱地抚摸着我的头说：“快吃吧，宝贝儿，还得午休呢！”您一直擅长做饭，可那顿饭，我却没有吃出一点儿香味……

　　妈妈，你始终像个辛勤的园丁，十二年如一日地为我“耕耘”。最近，我们英语课学习了“一般过去式”。课堂上，我虽然背回了老师讲的语法要点，可做的题却总是丢三落四，一塌糊涂。您见状，并没有一味地责怪我，而是拿出课本，又对照老师讲的笔记，尽量用浅显易懂的方法为我讲解。在随后的做题过程中，每一个单词的“过去式”，您都严加把关，不允许我有丝毫的懈怠。您对待学习一丝不苟的精神，深深地打动了我。知道吗？妈妈，我内心深处充满了对您的敬佩与感激！

　　“妈妈，我想对您说，话到嘴边又咽下；妈妈，我想对您笑，眼里却点点泪光……”

　　相信我，妈妈，长大后女儿一定会让您的付出有最美好，最真挚的回报！

　　女儿：余儒妮

　　钢三小五年级五班

一封信的作文 篇2

　　造笔商:

　　你好！

　　在此我想真诚的建议你们别再造那些花里胡哨的笔了，比如:摩易擦、针管笔、耳环笔，小刀笔……你们利用小学生好奇心重、爱玩、追求奇葩的心理赚钱，你的腰包鼓了，可把我们害惨啦！

　　记得上次路过校门口的小卖部，里面的学生挤得水泄不通。好奇心很重的我也挤进去看:哇！琳琅满目，药丸笔、星星笔、梳子笔、魔法棒……还有一些叫不上名字的笔，看着这些稀奇古怪的笔，令人眼花缭乱，像是进入了童话世界。是圣诞老人为小朋友准备的礼物吗？见伙伴们争先恐后的挑选着各自喜爱的笔，禁不住这火爆场景的煽动和一个铃铛笔的诱惑我也把钱递给了早已合不拢嘴的老板。这只粉红色的笔笔端有一个金色的小铃铛，一晃动就发出清脆悦耳的响声。到上课时我就后悔了。一写字铃铛就“叮铃铃，叮铃铃。”的响个不停，结果我被老师劈头盖脸训了一顿。

　　造笔商，如果你认为这只是我个人的意见就大错特错了。我的好朋友刘孟姿被坑的更惨。那次考试下来刘孟姿对我说感觉考的还不错，但是老师发卷子念到刘孟姿的分数时满脸乌云密布:“刘孟姿，二十分。”大家都惊呆了，以她的成绩怎么也不会只考20分呀？卷子一发，我就知道原因了。原来她用新买的魔易擦笔做卷子。交卷后，卷子在一起，你蹭我一下，我碰你一下。等到老师改卷子时早已一踏糊涂，看不清了，见好朋友趴在卷子上哭泣，我心里也不好受……

　　看着班里同学手中五花八门的笔这些笔有的在课堂上能发出噪音，有的成为他们手中的玩具使他们听讲时心不在焉，有的成为同学们争抢的宝贝，这还是笔吗？如果你们自己的孩子也在用着同样的笔，学习成绩在下滑，习惯养成在变坏，影响恶劣，后果严重。你们还会为这样的创新给你们赚取大把的.钞票而眉开眼笑吗？

　　真诚的希望你们抛弃那些五花八门的创意，用“良心”指导你们的“创新”，把“利欲熏心”，换成“责任心”，我认为笔可以造的简单一点，质量上精益求精能发挥写字的主要功能就行。可以在笔杆上印上名人名言，激励人上进的诗句，就像做人一样朴实大方的内涵。使你们的笔真正能担负起传承文明的使命！盼你早日改正。

　　祝你生意兴隆！

　　受害代表:袁家棋

　　20xx年11月27日

一封信的作文 篇3

亲爱的家长朋友：

　　时光荏苒，日月如梭。转眼间，一百多个日日夜夜悄然而过，不知不觉中我们又迎来了期末。

　　传统的期末，孩子们总是通过完成大量的复习题来提高期末考试的成绩。这段时间里，他们往往会比以前起得更早，睡得更晚，玩得更少。家长也难免感受到压力，对孩子的饮食照顾更加细心，对孩子的情绪照顾更加细微。然后，大家便期待着一张试卷给孩子一学期的学习画上一个句号。

　　然而，一张试卷能真正评价一个孩子的综合素养吗？一张试卷能真正评判一个孩子的成功与否吗？答案自然是否定的。

　　为了切实贯彻落实教育部和重庆市教委关于“减负”的相关精神，转化实施我校律动教育办学思想，达成“头脑科学，身手劳工，自信、豁达、优雅的合格公民”的育人目标，同时也为了科学、全面地评价孩子，为孩子的长远发展创造更好的条件，学校启动了一年级期末评价改革。

　　本次评价改革将彻底改变以往一张试卷定成败的局面。学校将从“优雅书写”“自信表达”“实践创新”三个方面重点评价孩子的综合素养。

　　“优雅书写”——写字就是做人，字品就是人品。每个学科既要关注书写是否认真、正确、整洁，又要关注握笔、坐姿等书写姿势和良好的书写习惯。

　　“自信表达”——口语表达是生活中最基本，也是最重要的沟通和交流的方式，各学科都将着力培养学生的口语表达能力，要让学生乐说，敢说，会说，让每一个学生不仅能自信地表达，还要能准确地表达、清楚地表达。

　　“实践创新”——实践出真知，创新促发展。知识的积累，能力的提升，情感的`熏陶都需要在各种学习活动中去实践，也只有在不断的实践中才能培养学生的创新意识和创新能力。

　　评价结束后，孩子将拿到一份由主考老师填写的素养报告单。该素养报告单上将会详细记载孩子每个评价项目的优势与不足，这将为孩子今后的发展提供科学的参考。

　　本次期末，我们希望家长朋友们在陪伴孩子学习的过程中，重点培养孩子的学习习惯与能力等综合素养 。希望您能与老师密切协作，为孩子的成长创造更好的条件。

　　新的一年即将到来，在此，我们衷心祝愿您和小朋友新春快乐，幸福安康！

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