书信

时间：2025-10-06 17:40:33 书信我要投稿

书信

　　在学习、工作乃至生活中，大家对书信都再熟悉不过了吧，书信是用于交流思想、表达意见、传递信息、互通情况的应用文书。那么，怎么去书写信件呢？下面是小编收集整理的书信，欢迎阅读与收藏。

书信1

敬爱的冰心奶奶：

　　您好！

　　我是21世纪的一名七年级学生，我叫李悠扬，来自合肥市第四十五中学。我十分喜爱读您写给20世纪小朋友的信。看完您写的信，我也忍不住想给您写封信，请原谅我的冒昧及无礼。

　　我一开始读的是1958年3月11日您在北京写的那一封信，那时，新中国才刚刚成立不到十年。在如此动荡的情况下，您还能将这封来信刊登在《人民日报》上，我想，当那个年代的小朋友收到这封信时，一定会欣喜若狂吧？我很喜欢您在文中写的'一句话：“一会儿朝阳就要升起，祖国方圆九百多万平方公里的土地上，将要有六亿人民满怀愉快和信心，开始着和平的劳动。”我认为这代表着人民对新中国成立的喜悦。

　　您在1959年8月19日写的这封信上，告诉我们学好语文，写好作文的好处及教我们写作文的好方法。您说得对，学会了学好了语文，我们才能更好地了解其它的课文，才会读书看报，才会写信写日记，才会写好作文。我会向那第二个小朋友学习，学习他作文写得好的原因。我想问一个问题：这封信的结尾只有“再谈吧，愿你们在新学年中好好地学习语文”这19个字，为什么这样的简单呢？期待您的回复。

　　在21世纪，中国发生了许多件大事：2001年，中国加入了世界贸易组织;2008年8月，北京举办了第29届奥运会;2010年5月，上海举办了第53届世界博览会等等。中国正在朝着世界强国的路线发展，我为中国之崛起而感到骄傲与自豪！

　　期待您的回信，冰心奶奶，如有不足，请您给予指导。

　　此致

敬礼！

小读者：XXX

x年xx月xx日

书信2

亲爱的姐姐：

　　你好！

　　我已经两年没有见到你了。

　　姐姐以前我回老家时，你给我吃家里的`水果，我都不要，然后你还带我去一个院子里摘桃、枣子、苹果……，那时我都感动得哭了起来，你还哄我说“好了好了，不要哭了，姐姐给你吃一个桃子。”我开心地对姐姐说：“谢谢你对我那么好！”你还记得吗？我想我应该一辈子都记得。

　　我知道你很想来珠海，因为你从小到大没有来过珠海。今天，我告诉你珠海好玩的地方。珠海的梦幻水城、珍珠乐园是最好玩儿的，因为梦幻水城里面水多地方又大，水有深有浅。而珍珠乐园里面有鬼屋。我觉得最好玩的是跳跳床，最可怕的是鬼屋，而最刺激的是小火车了。姐姐你说这些地方好不好玩？我想你会更想到珠海来玩的，那就快来吧！

　　祝你笑口常开，学习进步。

　　你的妹妹：xxx

　　日期：xxx

书信3

亲爱的弟弟：

　　你好！

　　合上书本，在温暖的灯光下提起笔，开始给你写信，真想念我们在一起欢声笑语的日子啊，最近还好吗？不瞒你说，我最近迷上了一本好书《三国演义》，我想把这本书推荐给你，让你也可以品味到这本书的芳香。

　　“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红……”，这是《三国演义》的开篇词，它描写了从东汉末年到西晋初年之间数百年的历史风云，诉说了魏蜀吴之间的政治和军事斗争，最后司马炎一统三国，建立晋朝的故事，上演了一幕幕气势磅礴的场面，塑造了一群叱咤风云的三国英雄人物，如：忠勇无比的关羽，求贤若渴的刘备，嫉贤妒能的周瑜，神机妙算的诸葛亮。

　　我最佩服的是诸葛亮挥泪斩马谡的事情。那时诸葛亮派马谡镇守街亭，临行前再三嘱咐：“街亭虽小，关系重大。它是通往汉中的咽喉。如果失守，我军必拜。”并再三提醒道：“靠山近水安营扎寨，不得有误。”可马谡不遵将令，改变了驻地，街亭失守。还好有赵云相救，他才逃脱回营请罪。诸葛亮虽对他的才能喜爱得不得了，但为立军状，诸葛亮决心挥泪将他斩首。

　　要知道马谡可是诸葛亮最好的'徒弟，可为了军法威严，诸葛亮还是毅然决然地杀了他，从“挥泪”看出诸葛亮多么地不舍。我仿佛看到了一个顾全大局、不徇私情的诸葛亮形象。

　　弟弟，你知道吗？我对这件事深有感触。俗话说：“国有国法，家有家规。”记得那一次，小创骂了我，我打了他一下，刚好被老师看到了，老师对着我破口大骂，问我原因，我刚要脱口而出，可一想到我跟小创平时的点点滴滴，我向老师隐瞒了事实，“义气”地把所有责任都揽了下来。但，当我看到诸葛亮堪称“大义灭亲”的举动时，我有些后悔了：“这样做真的对吗？是不是反而害了小创，无视班规，我心里犹豫不绝，良心遭受着谴责。”第二天，我鼓起勇气把事实告诉了老师，心中舒坦了很多，体会到了大公无私、问心无愧的快乐。

　　弟弟，不仅如此，书里面还有很多精彩的情节值得我们细细品味。你要看吗？我可以借给你。

你的哥哥：禧

　　20××年12月21日

书信4

亲爱的爷爷奶奶：

　　你们好！

　　我首先要向你们表示感谢，因为在我一岁时爸爸妈妈就到外地打工去了，把我交给了你们抚养。这些年来，你们一直无微不至的照顾我，比起那些爸爸妈妈在身边的同学，我一点都不觉得没有爱，反到觉得更幸福了。奶奶，在我生病时，您总会催促我吃药给我喝水，不让我有一点闪失。爷爷，我不会的.题目都要问您，您总会耐心的给我讲解，所以我的成绩一直都很好，这全是您的功劳。

　　在我犯错时，你们不会打我，骂我，却会用讲道理的方法来教育我，让我明白倒底错在哪儿。

　　爷爷，在我看见您辛苦做饭的时候，奶奶，在我看见您洗衣服的时候，我真想快点长大，让你们不再为我操劳，而是在家里享福。

　　一点一滴的温暖汇成爱的河流，千言万语也表达不了我对你们的感激之情，我只能对你们说：“你们辛苦了，我永远爱你们！”

　　敬祝

身体健康，万事如意

　　你们的孙女：xxx

　　X月X日

书信5

尊敬的我自己：

　　未来对现在来说很遥远，但是对于那位失去的童年时光，对现在来说未来并不是遥远，现在和未来只是还有一段路程要走而已，而这段路程需要用你的时间走这段路程有坎坷和困难，我想到有这样有一本书的名字“未来的你”。

　　感谢现在的自己，想未来的生活过得美好。现在就得好好努力，你是选择享受三年，而苦三十年。还是苦三年而，享受三十年，很多人都会选择后者，只是说到并没有做到，没有立即付出行动去证明自己的选择。

　　我承认我也没有做到，我现在还会小学的`那段时光后悔；当时小时候为什么没有好好学习；也很当时说过每一个机遇；可是这些后悔都没有用的改变不了过去；只有努力向前进，不要因后悔到时候变成一个什么都没有的人，现在还可以改变自己；用自己的努力，改变未来的人生。

　　过去的已成过去，是美好的回忆永远留在心中；不美好的就抛开现在；改变自我让未来；感谢现在的自己；向未来前进奋斗而努力。

　　自己

　　日期：xxx

书信6

亲爱的爷爷：

　　你好！这是我第一次给你写信，虽然我和你天天都住在一起，但是我还是想给你说说心里话。好久没有给您写信了，还真有点想您了。记得当年我们离开时我还只有5岁，算一算，有7年了，在7年的每一天里，我都会不由地想起您，虽然不能和你面对面交流，但可以用书信的方式来和你联系。

　　在7年中，我发生了一些改变，比如学习上，从一个不懂事的孩子到一个能学习知识的人是我最大的变化。学习中，我一直刻苦努力，争取取得更好的成绩。在每一次考试中，我一直是认真对待，尽我的全部力量让成绩升上去。生活中，我也一丝不苟，自己能做的是尽量自己做，不会的事情学着做。我也不调皮，不任性，每次爸妈布置的.任务我都能完成，不给他们添麻烦。

　　妈妈和爸爸由于工作很忙，都不住在沙坝这边，于是他们把我托付给了你，这对你来说决不是轻松的活。因为现在我正在长身体，又能吃又挑食，还不太听话，很不好管。你为了我健康快乐地成长，你付出了不少心血。你为了让我吃得满意，每天绞尽脑汁变换着做我爱吃的饭菜，每天辅导督促我学习，陪我打球、骑车，把我的生活安排得丰富多彩。

　　记得三年级一个闷热的下午，我们正在上课，忽然天空乌云密布，不一会儿就下起了倾盆大雨

　　我心理暗暗叫苦：“怎么办我没带雨伞，难道要成落汤鸡了”。“叮铃铃”放学铃响了，我慢慢走到校门前，忽然一个熟悉的身影出现在我眼前，是你—爷爷拿着雨伞在大雨里站着，焦急地朝我这边望，你的肩膀和裤脚都被雨水打湿了，我看见了，非常心痛不禁大叫一声—“爷爷我在这儿！”在路上你老是把雨伞往我这边偏，我到是遮好了，可你的衣服一大半都打湿了，我对你说爷爷把伞放过去点你也要遮着雨，你摇摇头说没关系，我身子骨比你硬，又把雨伞往我这边挪了挪，那时我真想对你说爷爷我爱你！可是我却说不出口。

　　这学期的一天，凌晨四五点钟时，我肚子突然一阵剧烈疼痛，把我从睡梦中痛醒，接连上了两三次厕所肚子疼痛仍不减轻，你二话不说批上衣服就出去买药，夜里一般药店都不开门，你跑了一两个小时才在一个小药店买到药，你叫我快把药吃了，赶在上学前肚子不痛了就可以去上学，不要耽误上课。望着你满头大汗的脸和被汗水湿透的衣服我感动得说不出话来。

　　总之，如果爷爷你老了，我就会像你爱我那样爱你、保护你。

　　你的孙子

　　3月12日

书信7

　　[摘要] 互动式教学法离不开图书信息系统的支持,图书信息系统能为互动式教学法提供信息来源。同时,互动式教学也促进图书信息系统创新,能促进文献资源的开发与利用,能促进图书馆提供信息超前服务,能提高电子阅览室信息服务质量。

　　[关键词] 互动式教学法图书信息系统创新

　　互动式教学法是在现代教育理论下,改革旧的课堂教学模式,按照现代的教学理论应用的新的教学方法。互动式教学突出以人为本的教育思想,根据学生的心理和年龄特点,按照不同课程教学的规律进行教学,为学生创造愉快与和谐的学习气氛,培养他们自学能力与创新精神,调动学生学习的积极性。

　　一、互动式教学法与图书信息系统的客观联系

　　互动式教学法与图书信息系统的客观联系主要体现在以下几个方面:

　　1.图书信息系统为互动式教学法提供信息来源

　　互动式教学强调学生是学习的主体,以培养学生创新精神和实践能力为重点,发挥学生的潜能。互动式教学模式大致可以分为“师生互问式”、“生生互动式”、“师生身份互易式”三种类型。不论采用何种模式,为实现互动式教学法的目标,教师和学生都需要图书信息系统提供完备的信息支持。

　　在“师生互问式”中,对用答问式方式教学的内容,教师需要认真研究,充分估计学生在讨论中可能提出的问题,然后利用学校的图书信息系统查阅相关资料,广泛阅读相关参考书,精心准备问题的答案,以确保在课堂上尽可能充分地回答学生的提问。对用问答式方式教学的内容,要充分了解学生已有的相关知识。对准备用师生讨论式方式教学的内容,要充分估计学生在讨论中可能出现的问题,以引导解答。

　　“生生互动”是在学生之间进行交流的教学方法,其具体方式很多,如课堂讨论、分组辩论、上台演讲、座谈等,可以是同班同学互动,也可以是不同班、不同年级、不同系同学之间的互动。这些互动方式都需要围绕某一主题或某一问题深入展开,因此教师要充分利用图书信息系统精心选择讨论主题,学生则可以充分收集理论上和实践上现有的观点、论据和操作模式。

　　“师生身份互易”是师生互动教学的一种典型方式,即师生互易角色:学生做老师登台讲课,老师换做学生听课。这一模式对学生搜集、整理资料的`要求更高。图书信息系统需要提供充分支持,使学生能够通过电子阅览室、资料室、图书馆等各种途径获取参考书籍、文献资料和相关动态。

　　2.互动式教学促进图书信息系统创新

　　由于目前许多教材内容理论性强且抽象,并且毋庸置疑的存在一定的滞后性,对最新的科技发展和当前社会生活中存在的热点、难点问题难以涉及,这就容易脱离现实,脱离教学的实际需要,导致学生兴趣下降。互动式教学要求坚持立足现实,通过对现实科学、理性地分析,及时引导学生的思维,增强大学生观察问题、分析问题、解决问题的能力。互动式教学对学生学习自主性、创新性的培养,能够激发学生的求知欲,希望能够更加广泛、深入的获取信息。任课教师的备课、指导工作也依赖于图书信息系统的支持。互动式教学法在这二个方面对信息的要求,不仅为图书信息系统的日常工作和发展提出了要求,更为高校图书信息系统工作的创新提供了动力和灵感。

　　二、图书信息系统工作的创新

　　互动式教学不仅需要学校图书馆不断地及时地补充馆藏文献,科学合理地利用文献购置费,针对教学科研的需要,采购需要的各文种、各类型、各载体的文献资料,满足读者对文献的需求。同时更需要顺应信息技术的发展趋势,不断创新,为广大师生创造良好的阅览条件,为互动式教学提供便捷高效的信息平台。

　　1.深化文献资源的开发与利用工作

　　为了满足互动式教学发展的特定需要,图书信息系统在增加藏书收藏的同时也必须深化文献资源的开发和利用。结合互动式教学法的要求和现代科技的发展,有针对性地揭示馆藏资源,让读者了解馆藏、熟悉馆藏。不仅要编制专题资料汇编、定题服务索引、专题索引等二、三次文献,而且要积极向读者提供科技咨询、专题检索、信息研究等高层次服务。尤其是专题数据库的构建,对国内外重要的社会政治、经济、文化、科学、教育等学科研究的信息分类进行汇总,既能方便使用者查询和利用,又能提高文献资源的利用率。

　　2.提供信息超前服务

　　随着时代的进步和发展,用户对信息的需求无论在数量上和质量上都与以往相比有了更高要求。高校师生对信息的需求更是具有很强的前瞻性,极其关注学科的最新研究动向和未来发展趋势。互动式教学法的应用使使用者更加追求信息的时效性,迫切希望在最短的时间内获得内容最新、最全、范围最广、程度最深的国内外信息。所以,此时的用户很多时候会把目标锁定在连接方便、检索快速、内容广泛、时效性强的网络信息上。这就要求图书信息系统能够提供信息超前服务,主动满足师生的信息需求。为此,图书信息系统的建设应通过认真、深入细致的工作,做好师生的需求调查、文献资源开发和信息研究等准备工作,虚心听取师生的意见,调整、改进工作方案;同时还应加强与其他信息服务机构的联系,拓宽信息来源渠道,时刻关注信息动向。

　　3.提高电子阅览室信息服务质量

　　随着大量媒体、光盘出版物的发行和因特网上信息的日益丰富,人类获取知识信息的方式发生了巨大的变化。要利用图书线性系统现有人力与物力优势,与IT公司密切合作,加强电子阅览室建设。一方面要有计划有步骤有重点地将现有馆藏文献数字化;另一方面要在不侵犯知识产权的前提下,大量收集因特网信息资源,构筑虚拟馆藏。如网络报刊、、电子图书等,由于它们绝大多数存贮在相应的专门服务器上,属于免费资源,因而收集此类信息能迅速补充电子馆藏,同时还能节省经费和馆藏空间。实际上,收集网络信息资源就是收集该信息资源的URL地址(全球资源定位器),由于该地址会经常发生改变,因此应尤其注意保持更新。

　　4.细化用户培训

　　图书信息系统要提供高质量的信息服务,必须搞好读者培训,实现从传统的参考咨询服务向现代的咨询服务转变,要改变传统的被动式、偶然性的信息服务方式,采用主动规范性的现代服务方式。采用互动式教学法,要求教师引导学生从自己的信息需求出发,运用现代化的检索手段获取信息。图书馆可以指导学生学习信息处理、加工的能力,在实践中帮助学生有意识地运用归纳、演绎、分析、综合等方法处理网络信息资源。

　　细化用户培训应遵循几个原则:一是要遵循分学科、分层次的培训原则。分学科是指针对各学科特点,选择相应的培训课程和上机实习资料等;分层次是指培训内容分初、中、高三个级别,针对读者的文化水平、计算机知识水平及从事科研工作类型等具体情况进行针对性培训;二是培训内容应包括基本信息理论、光盘检索知识和网络检索技能等;三是采用多种培训形式,如利用文献检索课、新生入馆培训、举办光盘检索技巧和互联网培训班、联机在线培训、举办专题讲座、印发书面材料及设立咨询台等。

　　综上所述,“授之以鱼,不如授之以渔”,互动式教学法无疑是培养学生自主学习和创造能力的有效途径之一。在这个过程中,我们应该大力推进图书信息系统在教学过程中的普遍应用,促进信息素质提升与学科课程的整合,同时促进图书信息系统的建设和发展。

书信8

亲爱的笔友：

　　你好！

　　我最近看了一本书，名字是《爱的教育》，《爱的教育》是亚米契斯（原名埃迪蒙托德亚米契斯）的作品。全书以日记体的形式，讲述了一个叫安利柯的四年级的小学生的成长故事。故事中的人物主要是学生、老师和学生的`父母等平凡的人。小说写出了他们对祖国和人民、父母和兄弟、老师和同学深厚而真挚的爱。

　　在每个“每月故事”中，我都有所感悟。其中马可尔万里寻母这个故事令我印象深刻。马可尔的妈妈为了还债，决定去工资丰厚的布宜洛斯艾利斯工作。妈妈刚离开时，可以经常和家里保持联络，可自从妈妈寄信说自己身体不适后就和家里失去了联络。13岁的马可尔下定决心打算去找妈妈，准备好了一切，马可尔踏上了征程。过了很长时间，马可尔终于找到了身患重病的母亲，并让她重新燃起了生的希望。妈妈手术成功后一家人又生活在一起。

　　"爱"就像空气，充斥在生活的周围，充满了人的内心，它的意义已经融入了生命。爱之所以伟大是因为他不仅仅对个人而言，更是以整个民族为荣的尊严与情绪。爱可以让我们每个人在遇到挫折时帮助我们走出困境。静下心来，细细品味周围的一切时，会发现在这个世界上有许多疼你、爱你的人，会顿时感到巨大的幸福和快乐包围着自己。

　　《爱的教育》是治疗心灵创伤的良药，是打开人心的钥匙，被爱的人才懂得去爱人。爱给人力量，给人温暖，也给人情感，让我们心中都拥有爱，因为很多问题都可以在爱的暖流里溶解。

　　我衷心为你推荐《爱的教育》这本非常令人感动的书！

　　祝

　　身体健康学业进步

你的笔友翁语柔

　　20××年12月21日

书信9

亲爱的爷爷：

　　您好！

　　一个月前，我在翻看照片的时候，看到了爷爷的很多旧照片，勾起了我对爷爷深深的思念。

　　人们常说，日有所思，夜有所梦，这一个多月来，入睡前总是望着苍凉的天空映照着一丝忧郁的夜色，我总会想起您那慈祥的面容和那带着一丝温暖的手心。

　　您是20xx年去世的，那时我才六岁，在那之前，我还个什么都不懂得孩子。幼儿园里不知天高地厚、逞强任性的我在您面前，总会老实许多。“铭儿——孩子”依稀记得您总是这么叫我。“不，我长大了，不再是小孩子了”。我总是这样回答您，然后和您一起笑。但这景象已经成了我永久的回忆。想到这儿，心中却有着无比的忧伤。

　　爷爷，我还记得您经常推着自行车，让我坐在后面的小铁筐里，到离家不远的火车道去玩，我在长长的轨道上身体左右摇晃着练平衡走；捡起小石子向河里扔，听叮咚的声音，看向四周扩散的一圈圈波纹；在道边的田耕上摘几朵野花或掐点野菜带回家；追逐飞着的蝴蝶、跳着的蚂蚱……笑语声飘过小河，传遍田野……现在只要我再听到火车的汽笛声，我就会想起火车道玩耍的情景，就会想起带小铁筐的自行车，就会想起爷爷看着我笑的面容，好像又回到了只有我和爷爷的快乐天地。（给圣诞老人的`一封信）

　　爷爷，我现在己经长大了，在多次乒乓球比赛中我学会了坚强、锻炼了意志；在生活中学会了忍让；在和同学交往我学会了宽容。再告诉您一个好消息，我参加了天津市中小学“放飞理想”经典诵读大赛并担当了这场比赛的主持人，取得了优异的成绩

　　爷爷，过去由于我粗心马虎造成我的学习成绩不稳定、不是很理想，再开学，我就上五年级了，我下定决心在今后的学习中要刻苦学习，改掉坏习惯，争取以优异的成绩向您汇报。

　　爷爷，过去的三年里，您时刻活在我的心中，和爷爷相处的每一件事都记得清清楚楚。记得在您生病期间，亲朋好友来看您，给您带好多好吃的，您舍不得吃都给我留着；记得您亲手给我缝制的褥垫儿，还天天在教室里陪伴着我：记得您亲手给我包的饺子，一顿就吃了12个；记得您陪我打扑克我经常悔牌；记得在住院期间，您是那么的坚强，治疗阶段不管多么痛苦您从不吭一声，记得……嗨！可是病魔最终还是把您帯走了。

　　爷爷，在您走的那天，全家人都沉默不语，尤其是我和爸爸。再给爷爷送行的时候，我脸上是大滴大滴的泪珠，我告诉爸爸不要把着我，我要让爷爷看见我勇敢，爷爷您一定看见了吧？

　　说了那么多，只是表达我的思念，爷爷请您常来看我，哪怕在梦里。

　　祝您永远快乐

　　您的孙子

　　8月10日