书信的作文

[精]书信的作文10篇

　　在平凡的学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编帮大家整理的书信的作文10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

书信的作文 篇1

　　敬爱的爷爷（其实是姥爷，小时候就这么叫，一直没改）：

　　虽然我再也见不到您了，但我知道您还能记起我的，是吗？您在另一个世界过得还好吗？虽然我再也见不到您了，但您那灿烂的笑容和清晰的面庞，永远刻在了我的心里。

　　以前，每次吃饭时，只要爷爷家做了好吃的饭或炒了我爱吃的菜，爷爷都会叫我去吃，因为我们家和爷爷家只隔一墙，那时我吃的不仅仅是一道菜，而是一种幸福，一种温暖。我和妈妈玩捉迷藏时，我跑到爷爷家，躲到了爷爷身后，爷爷还帮我挡着，总是不让妈妈找不到，那时爷爷就是我的保护伞。

　　爷爷最喜欢听的就是我的学习成绩，现在您去了天堂，您知道吗？我的画画在书画比赛中得了奖，我的作文也发表了，还得了15元的稿费呢，我挣得了第一次稿费，要是在以前您早为我竖起了大拇指，现在您知道了吗？听到这个消息您一定也很高兴吧。

　　您现在过得还好吗，我亲爱的爷爷，每当天黑了下来，天上最亮的.一颗星星就是您吗？爷爷，无论天涯海角，我都永远爱您，您放心，我也会按您的要求努力做好一切。

　　永远爱您的外孙女

书信的作文 篇2

陈莉莉同学：

　　你好！

　　今年寒假，我在北京参加舞蹈比赛时认识了你。虽然见面时间很短，但我们成了一对好朋友。我非常想念你，我想邀请你来我的家乡——苏州作客。

　　俗话说，“上有天堂，下有苏杭”，在大家眼里，苏州是一个像天堂一样美丽的地方。我就来给你介绍一下吧：

　　苏州物产丰富。你知道繁体字的“苏”怎么写吗？草字头，一个鱼，一个禾，分别代表了花草、鱼儿和稻米三部分，这个字形象地概括了我的家乡的特点——鱼米之乡。苏州水面特别多，到处是湖泊和河流，水产品也特别的丰富。你一定听说过美味的阳澄湖大闸蟹吧，如果你现在来我的家乡作客，我一定请你吃个够。

　　苏州历史悠久。从公元前514年伍子胥建城到现在，苏州古城已经有2500多年的历史了。苏州城里有很多的古迹，特别是苏州园林，天下闻名。有一句话是这么说的：“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”，美丽的`园林是苏州人的骄傲。哦，如果你来我们家乡，我除了带你参观园林，还会带你去水乡古镇，小桥流水，粉墙黛瓦，可漂亮了！

　　苏州的发展日新月异，现在的苏州已经是一个繁华无比的城市了。特别是苏州工业园区，宽阔整洁的马路、鳞次栉比的高楼大厦、琳琅满目的商品和风景秀丽的金鸡湖，一定会让你看得眼花缭乱的。

　　怎么样，听了我的介绍，你一定心动了吧？那就快来吧，我会做你最好的导游。

　　祝你每天都开心快乐！

　　你的好朋友

　　20xx年10月28日

书信的作文 篇3

　　敬爱的梁老师：

　　您好！

　　我是您的学生梁雪，自从小学毕业后，就很少和您联系了，现在您依然在讲台上挥洒着您那热情洋溢的笑容吗？

　　还记得，刚转到白洋小学时，那年我读四年级，新学期的第一节课，您迈着轻快的步伐，满脸笑容的走进了教室，那悬挂在墙上的黑板上还留着调皮的同学印的图案，您熟练地拿起黑板擦，背对着我们，认真地擦了起来。当您转过身来时，我们都哄然大笑起来，原来是您的鼻尖上抹上了粉笔灰，您一怔，然后用手去擦，结果越擦越多，我们也笑得越来越厉害，您也跟着我们笑了起来，那灿烂的笑容直到现在还荡漾在我们的心上。

　　一天天，我们渐渐地熟了起来，上课时您认真负责，课下您又是我们无话不谈的好朋友。记得那年的一个期中数学考试，我信心满怀地把试卷做完，然后就随意地交了卷，试卷发了下来，我的分数竟然是70分，知道分数后，我很难过，悄悄地躲在一个角落里落泪，那时，您刚好去班里找我，发现我后，您把我叫到办公室，认真地为我分析原因，并让我重新做，并且鼓励我不要灰心，争取下次考好。真的，在期末考试中，我的.数学成绩创造了有史以来的最高分，真的好谢谢您的鼓励和帮助！

　　梁老师，是您用动听的声音把我带进了知识的海洋，您就像一缕缕灿烂的阳光时时温暖着我们的心房。您就像茫茫沙漠中的一片绿洲，让我们在绝望时看到希望，您带给我的一切的一切，我都记在心上，感谢您，我尊敬的梁老师!

　　祝您：

　　身体永远健康！幸福开心每一天！

　　您的学生

书信的作文 篇4

　　灼灼红叶，我拾一片最艳的送给你;

　　盈盈月光，我掬一杯最清的送给你;

　　落落余晖，我拥一缕最暖的送给你。

　　流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉，却模糊不了你的身影。茫茫人海，我遇见了最美丽的你，并有幸一起共渡三年的长河。那支撑起我们的船桨的便是最幸福的友谊。

　　第一次遇见你，便被你的勇气所折服。还记得那是初一，刚刚踏入这个陌生的教室。突然，喧闹的教室传来一个响而亮的声音。回头一看，一个女孩站起来指着旁边的男生对老师说：“我要换位置，他太闹了。”顿时教室便传来一阵议论，都说这个人太拽，太自以为是了吧!但在我眼里她却是一个很有个性、有勇气的女孩。我便很想认识她。幸运的是我们分到了一个寝室。从此她便成为了我生命中很重要的人。由于性格相似，理想雷同，我们很快建立起很好的`关系。

　　还记得那次吵了架，还动了手。我们俩都在寝室痛哭起来，并发誓一辈子都不要理对方。于是我们便冷战了一周。她下课不再找我一起去厕所，我中午也不再帮她打饭了。那段时间在我眼里她就是一个不可理喻、自以为是的人。直到那个风雨交加的下午。我忘记带伞，心里想顶一本书回去算了，于是便开始在操场狂奔，那每一颗雨滴都重重的打在了我的身上，心里装着的满是委屈和无助。突然，一把伞架在了我的头上。是她，但我们都没有说话，风不停的吹，伞也自然而然的向我这边偏。那冰冷的雨水打湿了她的衣服和脸庞。太静了，耳旁似乎只有雨滴的声音和我和她急促的呼吸声，导致原本很短的路，我们似乎走了一个世纪。回到寝室，看着对方湿透了的头发，慌张的拾起毛巾互相擦拭，很快笑声在这冰冷的空气中荡漾开来，暖彻心扉。

　　三年来，我们一起哭过、笑过、怄过。三年后，我们要分离了。不舍、不舍……

　　还记得吗?我们在操场的天空抒写我们的梦想，并承诺要一起实现;我们在考场上给彼此的鼓励;我们在寝室里一起打闹;我们在教室里一起争论难题;我们在离中考20天时的一起努力……

　　岁月如风，沧桑了你我的天空;

　　春去秋来，温暖了狼藉的大地;

　　花开又落，装点了幸福的生命。

　　致我生命中的挚友!

书信的作文 篇5

尊敬的欧阳老师：

　　您好！

　　您是我心目中最敬重的好老师，您虽然十分严厉，但是您把一颗心扑在我们身上。您起早贪黑，琢磨着更好的教学方法。您就像蜡烛一样，让我感到前途无限的光明，却燃烧了自己。树木的成长，离不开阳光雨露，只有他们无私的施舍，才会有生机勃勃。花朵的生活，离不开大地，有了大地提供的营养，才会有花儿的艳丽动人。

　　而我们的生活，离不开老师，有了您的`热情帮助，有了您的谆谆教诲，才会有我们的健康成长……老师，太谢谢您了！师恩如鱼得水，这三年来，您苦口婆心的教育我们，您的每一句金石良言，我一直还历历在目，由此让我想起了很多很多。老师，我想对您说：“您真伟大！您是我最好的老师！我喜欢您！”正因为有您的教育，我们才能有今天的见识，才会有今天这样的才学，正因为您的呵护，我们这些“祖国的花朵”才能健康的成长，正因为您的点滴教诲，才使我们明白做人的道理。有句俗话说得好：“谁言春草心，报得三春晖。”您给了我们像妈妈一样的关怀，让我觉得无比幸福，让我有了学习的兴趣，让我觉得您给了无穷无尽的力量，让我觉得您是我的依靠，让我觉得离不开您了。老师，我们的好成绩离不开您的辛苦教育，我们的好成绩更少不了您的细心培养。我们每前进一步，都离不开您洒下的辛勤汗水。

　　是的，您有时对我们很严厉，也经常严格要求我们，也经常教训我们，对我们认真负责，哪怕我们有一点点的过错，您也会发现。但我知道，您是为了我们能够更好的更深入的学习，使我们将来能有伟大的成就。老师，谢谢您对我们认真负责的教育，谢谢您对我们的关心，谢谢您教给了我们许多知识，谢谢您对我们无私的奉献，一千声一万声“谢谢”都无法回报您对我们的教导。

　　您的学生：张xx

　　20xx年6月29日

书信的作文 篇6

可爱的朋友：

　　展信开来！昨日，成绩揭晓的日子。

　　“古人不是说过吗？一分耕耘一分收获。二者本应成正比，为什么用在我身上就成了反比。”你攥着卷子眉头紧锁道。接着，你便是一连串反常动作：手中碎纸在空中盘旋，如飘雪呼啸长鸣，又如你冰冷的`心；橡皮也已万道“创疤”，如粉身碎骨般，又如你心凉如坚冰……在次见你，那眼神如布满乌云的的天空没有一丝光亮，那笑靥也如花一般凋零了……朋友，看着你满是泪痕的脸颊，你可知道我有多担心？你说，你喜欢笑话。好我讲给你听：枯藤老树昏鸦，空调wifi西瓜，夕阳西下你哭没事我伤疤。往常你听我讲这冷笑话，总是哈哈大笑，怪我怎么讲出如此冷的笑话。呵呵，不知道你看到我写的是不是也是如此？你说，你喜欢诗篇。好我背给你听：落红不是无情物，化作春泥更护花。此花之勇气也。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。此石灰之勇气也。墙角数枝梅，凌寒独自开。

　　此梅花之勇气也。物犹如此，何况人乎？你说，你喜欢歌曲。那我唱给你听：你说风雨中，那点痛算什么，擦干泪不要怕，至少我们还有梦……听到这首歌你一定会豁然开朗吧！因为我总是歌不成歌，调不成调。对吗？朋友，不要去想是否能成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。那么请洋溢着微笑，再次航行！朋友，不要去想身后会不会袭来寒风冷雨，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。那么，请鼓足勇气再次航行！

　　朋友，不要去想未来是平坦还是泥泞，既然信心满满，就要以优美的姿态站起。那么，请怀揣梦想再决航行！朋友，携微笑、勇气、梦想，让你的世界充满阳光可好？

　　祝：

重拾梦想，攀登高峰！

　　你忠实的朋友

　　X年X月X日

书信的作文 篇7

　　亲爱的妈妈：

　　今天是母亲节，是一个伟大的节日。母亲您用甘甜的乳汁呵护着我，如今我这细小的幼苗在您的培养与呵护下变成了一棵小树，但我这棵小树还经不起风吹雨打。今天在这母亲的`节日里祝您，祝世界上所有的母亲节日快乐。

　　我记得有一次，我放学回家刚走出校门便下起了倾盆大雨。您骑着电动车，带着雨衣和雨伞来到校门口接我回家，我发现您一直咳嗽，等到了家里我才发现您生病了，您带着病来接我回家！自从那时候起一直没有忘记那件事，因为那件事令我深受感动。您非常的关心我呵护我，有时候我少穿了一件衣服您会提醒我把衣服穿上，别让我感冒了，今天在这个母亲节的日子里就更加让我想起您关心我呵护我的一些情景。

　　妈妈我希望您别在为我们操心了，我们也会让您省心，我祝您节日快乐！身体健康！

书信的作文 篇8

亲爱的姐姐：

　　你好！

　　我是你的妹妹xx，虽然我们相隔很远，但我们一起生活在祖国这个大家庭中，一起感受着祖国妈妈温暖。一想到这，我就忍不住想给你写封信。

　　翻开记忆的`画册，依然记得我们一起玩耍的情景，往事虽然历历在目。你身体还好吗？你要多注意身体。

　　我们响水不久前出了一位名人——他叫：王庆勇，他在家时一直默默无闻，可令人没想到的是他死后竟帮助了7个人重获新生，重见了光明，想想他只有三十六岁，却做出了这么大的奉献，这是多么的难能可贵。我打心眼里佩服他，我想你也佩服他吧！

　　你在苏州，一年偶尔回来两次，我十分想念你和你的女儿。但我却有时在你回来之际，不能去看望你，因此我十分内疚。但你一向宽宏大量，应该会原谅我吧？等你回来之时，我一定好好为你介绍王庆勇、楚海霞……

　　祝你：

　　工作顺利，身体健康！

　　你的妹妹：xxx

　　20xx年3月12日

书信的作文 篇9

　　亲爱的表姐：

　　您好！

　　由于上了六年级以后学习任务比较繁重，我就一直没给你写信。在我的13岁生日之际，你给我写了信并寄来贺卡，我心里非常高兴。现在，我想把最近的学习情况和你说说。

　　谈到学习，实在愧疚。这也是我不敢给人写信的.原因。不知怎么的，这几天心情总是平静不下来。上课时总爱想入非非心不在焉，思想不集中。可能是在毕业班楼压力大的原因。有一次我上数学课，我思想不集中又开小差了，想着要是能去南京水上乐园玩该多好呀！当我正想的入迷时，突然听见老师叫我，我忐忑不安地站起来，心里七上八下。老师严肃的问：”卢娜，你说第五题怎么解？”我看了看旁边的例题，结结巴巴地回答了一遍，总算蒙混过关，但还是被老师批评了一顿。

　　这件事深深地触动了我，我恨我自己，为什么不能管好自己？唉！眼看学习任务很重要没多久就要期末考试了从那以后我要更加努力，上课专心听讲，精力集中，努力把学习成绩提上去。等期末考试完了紧接着就是三所重点中学的招生考试，这三次考试对我来说都很重要

　　妈妈说，如果我考上了重点中学，就带我到南京水上欢乐园玩，到时候我们就能见面了！

　　表姐，南京热吗？你学习累吗？要注意身体，别感冒了。

　　祝你学业有成

　　卢 娜

书信的作文 篇10

　　【设计理念】

　　新课程教育理念认为在课堂教学中，学生是主体，教师是教学活动的指导者和教学方法的探索者。所以在课堂教学中的一切活动，都要充分体现学生的主体地位。教师需要做好的是课堂的组织管理和适当的点拨引导，在努力顺应、适应学生同时，带领学生走向知识、走向真理。充分激发学生的学习动机、唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然的成为教学过程的主体。

　　基于以上对新课程教育理念的认识，我在设计本课内容时，设置了丰富的学生活动，把课堂学习的主动权交给学生，让学生充分发挥学习的主观能动性，从而培养学生的主体意识。

　　【教学依据】

　　1、课程标准依据

　　2、学情分析

　　【学情分析】

　　对现代中学生来说，书信好像已经成为一种比较陌生的文学样式，很多人甚至不了解书信的正确格式。

　　这与一方面与社会大环境有关。传统家书已经慢慢退出人们的生活与记忆，学生的日常生活中几乎看不到书信，他们既不写信，也收不到别人写的信。另一方面与语文教学有关。初中阶段语文教学里面涉及到书信的不多，考试一般也不太涉及书信写作，所以大多数语文老师只是蜻蜓点水般的提点一下，有的甚至提都不提，完全不屑一顾。教师的不重视，自然导致学生的不重视。另外还和教师思相有关。因为受社会大环境的影响，有些教师也会觉得生活中已经没有写信的必要了。他们并没有深刻地认识到书信是中国的一种传统文化，传承文化应该是每一个中国人，尤其是教师应有的责任。所以安排这节书信写作教学，以期有所收获、有所改变。

　　【教学目标】

　　1．知识与技能：了解书信的最基本知识， 掌握书信写作的正确格式

　　2．过程与方法：师生交流、合作探究

　　3．情感态度与价值观：引导学生学习书信写作、学习与人得体交流，培养正确的人生观。

　　【教学重点】

　　1． 充分认识书信的重要性

　　2． 学会书信写作

　　【教学难点】

　　学生较少接触书信这一文体，也缺乏写书信的实践经验，所以如何让学生学会恰当得体的写作书信是一个难点。

　　【教学课时】 一课时

　　【教学准备与设备】

　　1、学生准备：要求学生课前搜集学习书信的相关知识

　　2、电教设备：多媒体设备

　　【教学方法】师生交流、合作探究

　　【教学手段】多媒体辅助教学

　　【教学流程】

　　【板书设计】

　　书信的格式

　　写信的对象

　　谈论的话题

　　说话的态度 敬辞的使用

　　语言的得体

　　谦辞的使用