书信的作文

时间：2025-01-07 13:38:02 书信我要投稿

【精华】书信的作文集合四篇

　　在日复一日的学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编精心整理的书信的作文5篇，欢迎大家分享。

【精华】书信的作文集合四篇

书信的作文篇1

　　致十五岁的自己：

　　明年你十五岁了，也开始了中考倒计时了吧。我知道你那时候每天都会很忙，但请你抽出一点点时间来和我聊聊好吗？虽然此时的我是那么的幼稚，但还是希望能为你分担。

　　你还有坚持每天晚自修下课后前操场跑步吗？还是因为学习时间太紧张了，就放弃了。你还记得初一刚进校园的第一节体育课吗？老师让我们跑400米，你听了当场就傻了，你望着那400米跑道，就差点哭了出来。是啊，对于一个从来不跑步的人来说，这400米是有点够呛。你慢跑在跑道上，才一半你就气喘吁吁了，等跑到终点时你就差点直接趴下了。你想起来了吗？是不是觉得好笑。从那以后你就更加的讨厌跑步了，能请假的就请假，能不跑的就绝不跑。

　　初一下学期，进入青春期的你，脾气开始变得喜怒无常。经常会无缘无故的生气，经常因为同学之间的小矛盾而大发雷霆。后来你听同学说，跑步是一个很好的解压方式，于是你遇到什么不愉快事，不开心的事就会去操场跑步。渐渐的开始喜欢上了跑步，开始享受迎风奔跑的快乐。一个学期下来，你竟可以跑在前十了，真的难以置信。

　　青春期的你，变得连我都不认识了。从来不会对同学发脾气的你，居然会大声的对别的班的同学大喊。你知道吗，其实到现在我都很后悔做出那么过分的举动，是的对于我，对于你来说应该是很过分吧。

　　那天晚上，在学校餐厅吃晚餐，不知怎么你肚子很痛，你用手捂住了肚子，脸变得狰狞。旁边那桌的同学却在那哈哈大笑，这让你很是生气。你居然不顾形象的对那位同学喊道：”你笑什么笑！！！“那位同学明显是被我吓到了，用不屑的'眼神看着我，就像在看一神经病一样。其实在喊出那句话的时候，我就后悔了，可爱面子的我没有道歉就走了。被我吓到的同学应该不只他一个吧。欠他一个道歉，对不起，真的很抱歉，我不是有意的。

　　也不是我说你啊，你那时怎么就那么冲动呢！你不知道冲动是魔鬼啊！你这脾气是不是该改改了！都十五岁了，再过一年就十六了。上高中了，不要因为你的脾气给新同学留下一坏印象。知道了吗。

　　什么，我太啰嗦了！不是我这都是为谁好……喂，你别走啊，我还没说完呢！

书信的作文篇2

　　【设计理念】

　　新课程教育理念认为在课堂教学中，学生是主体，教师是教学活动的指导者和教学方法的探索者。所以在课堂教学中的一切活动，都要充分体现学生的主体地位。教师需要做好的是课堂的组织管理和适当的点拨引导，在努力顺应、适应学生同时，带领学生走向知识、走向真理。充分激发学生的学习动机、唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然的成为教学过程的主体。

　　基于以上对新课程教育理念的认识，我在设计本课内容时，设置了丰富的学生活动，把课堂学习的主动权交给学生，让学生充分发挥学习的主观能动性，从而培养学生的主体意识。

　　【教学依据】

　　1、课程标准依据

　　2、学情分析

　　【学情分析】

　　对现代中学生来说，书信好像已经成为一种比较陌生的文学样式，很多人甚至不了解书信的正确格式。

　　这与一方面与社会大环境有关。传统家书已经慢慢退出人们的生活与记忆，学生的日常生活中几乎看不到书信，他们既不写信，也收不到别人写的信。另一方面与语文教学有关。初中阶段语文教学里面涉及到书信的不多，考试一般也不太涉及书信写作，所以大多数语文老师只是蜻蜓点水般的提点一下，有的甚至提都不提，完全不屑一顾。教师的不重视，自然导致学生的不重视。另外还和教师思相有关。因为受社会大环境的影响，有些教师也会觉得生活中已经没有写信的必要了。他们并没有深刻地认识到书信是中国的一种传统文化，传承文化应该是每一个中国人，尤其是教师应有的责任。所以安排这节书信写作教学，以期有所收获、有所改变。

　　【教学目标】

　　1．知识与技能：了解书信的最基本知识，掌握书信写作的正确格式

　　2．过程与方法：师生交流、合作探究

　　3．情感态度与价值观：引导学生学习书信写作、学习与人得体交流，培养正确的人生观。

　　【教学重点】

　　1．充分认识书信的重要性

　　2．学会书信写作

　　【教学难点】

　　学生较少接触书信这一文体，也缺乏写书信的实践经验，所以如何让学生学会恰当得体的写作书信是一个难点。

　　【教学课时】一课时

　　【教学准备与设备】

　　1、学生准备：要求学生课前搜集学习书信的相关知识

　　2、电教设备：多媒体设备

　　【教学方法】师生交流、合作探究

　　【教学手段】多媒体辅助教学

　　【教学流程】

教学环节	教师活动	学生活动	设计意图
课题导入	多媒体播放歌曲《一封家书》，借助音乐的力量感染学生、创设情境。在此基础上，提出当前社会人们交流信息的方式有哪些的问题，引起学生思考并逐步过度到对书信知识的介绍，引出课题《书信写作》	用心静听，积极思考、认真回答。	用音乐为铺垫，创设情境、调动情绪然后以问题导入，容易激发学生听课的兴趣，调动学生认真听讲的积极性。
明确教学目标	1．了解书信的最基本知识 2．掌握书信写作的正确格式 3．学会书信的基本写作方法	认真了解明确	使学生明确学习目标，做到心中有数。
研习新课	1．提出关于书信格式的问题。	学生：认真思考、积极回答，解决问题，明确书信格式，为写作书信做好准备。	通过这一环节使学生明确一般书信的正确格式，为后面写作练习打好基础。
课堂探究一	2．明确作文题目——《给的一封信》，然后引导学生审题，并且把题目补充完整。提出：想一想，写给谁的.问题。	学生：按照老师要求小组讨论明确写信的对象，并尝试给他们分类。	通过问题的设置与解决，让学生锻炼与人合作的能力，同时，借助这一过程，可以逐步打开学生的思路，让他们的思维逐渐活跃起来。
课堂探究二	3．选定写信对象之后，抛出写什么的问题，引导学生进一步探究。	学生：结合问题认真思考，自由发言。老师：结合学生发言，逐步引导，使学生意识到，应该根据不同的对象和自己写信的目的来确定自己书信的话题内容。	通过问题设置，充分调动学生探究问题、解决问题的积极性，培养学生动脑动手解决问题的能力，锻炼学生勇敢大胆展示自我的能力。
课堂探究三	4．在前面活动的基础之上，提出怎么写的问题，使探究活动进一步深入。引导学生逐步认识到：书信写作，必须根据不同的对象和目的，选择合适的话题和内容，并采用恰当的语气态度，言语得体的完成。同时，在这个过程当中，渗透文明礼貌及习惯的教育。创新构思：谁在写要求学生当堂尝试写一封信，并读出来，大家赏析点评。	学生：自由发言老师：点拨引导	再次凸显学生在学习过程中的主体地位，老师的主导作用，强调情感态度价值观目标的重要性。给学生的创新思维一些启发。
小结拓展	老师：一边口头总结刚才学生的畅谈，一边展示本节课的知识重点。知识结构： 1、书信的格式 2、写信的对象 3、谈论的话题 4、说话的态度 5、语言的得体借助这节课的内容，引导学生展开由此及彼的思考：书信这么思考写作，别的作文写作该是怎样的思维过程呢？其他学科的题目在解答时有没有类似的思维方法呢。	学生：认真做笔记学生结合自己的实践认真思考、寻找规律	回顾、整合知识，形成完整的知识目标结构，便于学生理解和掌握。训练学生的思维能力和举一反三的能力，同时，这样的设计，有助于学生将各学科知识融会贯通，提高能力。
巩固知识点	老师：强调重点词语，引起学生重视。	学生：用心识记认真掌握。	强化落实本节课的知识目标。完成写作训练。

　　【板书设计】

　　书信的格式

　　写信的对象

　　谈论的话题

　　说话的态度敬辞的使用

　　语言的得体

　　谦辞的使用

书信的作文篇3

天堂的你：

　　还好吗?

　　夕阳洒在回家的羊肠小道上，一个人静静的走着，花草低下了头，树也无精打采，一个人安静的走着，托着疲惫的身体，不时的向天空看，天堂的你会不会知道我很想你，风轻轻的划过脸颊，低着头，默默为你祈祷。

　　来来回回走过无数的路，如今走起来是这样累。

　　天渐渐暗了下来，月亮好像在看我的笑话，藏在云后久久不露面，朦胧的月色将我包围，一个人真的好孤独。路如一条长河，怎么也走不到尽头。黑色......恐惧......在这条街上只有那可怜的亮点依然不散去，路灯寂寞的呆在一旁，一个人渐渐的消失在这漫漫长河之中。

　　习惯了每天放学看到你的微笑;习惯了你背着我的小书包牵着我的手送我回家，乖乖的跟在你的`后面，那的确是一种幸福;习惯了受伤后得到一个拥抱，哭时你心疼的为我拭去泪花;习惯了累时你的肩膀和那宽实的后背，总给我一只能感全感，你我年纪相仿，却总是像大哥哥一样照顾我，总是怕我受到一丝伤害，在我受到欺负时，总会第一个站出来替我打抱不平。突然离去，真的好不习惯。

　　你说过我们要一起努力，考上重点高中，你还像大哥哥一样照顾我......原来你也会撒谎。

　　那天我的眼皮总是在跳，注定要发生什么事，当看到你无精打采的样子，我很是担心。

　　你要随叔叔阿姨去广州，那个地方真的好远，听到这个消息，我不知要说什么，只是低着头，任凭泪水流淌，心中很是不悦，但更多是无奈。

　　站在车站，我有好多话想说，但又知从何说起，沉默沉默......!我怕你会看到我哭，回过头擦掉泪水，努力的挤出一个微笑，同学们都来了，我才得以找出离开的借口，站在洗手间镜子前，我看到了一个受伤的小女孩，她正在哭泣，她快要崩溃了。

　　“火车即将开动，请旅客快速就坐”

　　是该离开的时候了......

　　站在柱子后面，看着你们的背影，很是不舍，我想请求叔叔阿姨不要离开，但我没有勇气，望着车开去的地方伫立了许久，直到它消失在我的视野，你离开了这里，转去另一个城市，在那陌生的城市，你会不会想到这里还有一个整天思念你的人，她在哭泣，他会想你的一切，她离不开你。

　　每逢佳节倍思亲，不错的，我最期盼的就是过节，以前过节，你总是送我好多礼物，然后说‘傻丫头，要长大了’放假对我来说意味深长，它代表我们都可以摆脱那些该死的教条，代表着又可以接到你的电话，于是，每天我都会守在电话旁，每次熟悉的音乐响起，我都会屏住呼吸，要不是打错要不就是问作业，心一次次提起又一次次放下，一个星期都没有你的电话，我很是不安，感觉要发生什么事，我不停的打着你的电话，可总是关机，我向好多人打听你的消息，收到的都是不知道，顿时我慌了，我想很快看到你或听到你的声音，愿望一次次破灭，你如同人间蒸发一般，任凭我怎样找都找不到。你临走时说只要我想你或遇到什么麻烦在老树下说你就能听到，我就在老树下说我想知道你在哪，可你真的听到了吗?

　　直到那天的一个电话，我才知道你已经去了另一个地方。

　　你妈妈打电话来，她不停的在哭泣，“阿姨，怎么了?”

　　“航航他......”

　　“怎么了”我迫切的想知道答案，我知道肯定有事，还在睡意中的我一下醒了。

　　“它让我告诉你，你要好好读书”你妈妈边说边哭。

　　听了你的事，泪水肆意流淌，这如同一个晴天霹雳，我还以为自己在做梦“阿姨，别说了，他是好孩子，怎么会打架，怎么会和那样的人认识”我始终无法相信。

　　我在安慰你妈妈，可没有人来安慰我，你就真的能放下你的家人吗?你就真的这样走了吗?你不知道叔叔阿姨没有你会多伤心吗?

　　我多么希望那天倒下的不是你。